我家的家風作文合集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我家的家風作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
我家的家風作文 篇1
長輩不拿筷子，孩子更不能拿；見到長輩要主動問好；主動給長輩讓座位，還有非常多非常多。這些都是來自不同的家庭傳下來的不同的家風，他們都在代代相傳。我的家也不例外，那就是勤儉節約！勤儉節約這四個詞話中包括勤奮和節儉，我突然想起了發生在我家里的事來：
那還是一個寒冷的冬天，爺爺迎著刺骨的寒風從新華書店買了一本書——《莫言全集》�；氐郊液�，爺爺連外衣都沒有脫下來，就走進了自己的書房，一頁一頁地，認認真真地閱讀起了那本書來。我偷偷地站在一旁看看爺爺，隱約聽到爺爺還能讀出聲音來，可想是多么地認真呀！其實，爺爺是非常的敬佩莫言的，就像他的粉絲一樣！只要是莫言寫的書，爺爺都會看上好幾遍。一遇到不懂的地方，就去電腦或字典上面查找，查到后，就寫在一張紙上保存了起來。
又一次我放學回家后，天色也漸漸暗了下來。一進屋，我又看到爺爺手握《莫言全集》，一動不動的坐在沙發上小聲閱讀著，都快成了一個老書呆子了！后來，我又發現了一張寫滿文字的紙，那文字黑漆漆的一片，就像無數只螞蟻在紙上亂爬一樣。我離近一看，哦！原來是爺爺寫的筆記呀！可我有些納悶，紙已經寫滿了，他為什么不在重新換一張紙呢？于是我問了問爺爺，爺爺告訴我：“這叫節儉！”
過了一周后，爺爺終于看完了這本書，那一張寫滿筆記的紙爺爺依然還在留著，好像又多了非常多文字，爺爺把我叫到他的身邊，對我說：“孩子，你知道么？咱們家有一個家風，是從非常久以前就傳下來的！現在我告訴你；那就是——勤儉持家！寢室勤奮，儉是節儉。我之所以這么做，是以前你的太爺爺也這樣教育過我！你要學會這四個字，并告訴你的下一代，讓他們也知道咱們家有這樣一個家風，讓他們也懂得勤儉節約和節儉！”從今往后，我也找爺爺說的做，直到現在，幾乎也成為了習慣。
“善美青春，出彩人生”——曬家風。我把我的'家風介紹給大家！那你們的家風呢？
我家的家風作文 篇2
家庭是花根，孩子是鮮花，家風是陽光。鮮花只有在陽光的照射下才能清香宜人，孩子只有在優秀的家風熏陶下，才能出類拔萃。
多讀書，好學習，是我家的家風。從我記事起，不管是舅舅家還是我家，都有許許多多的書。舅舅酷愛讀書，從年輕時每個月都買書，讀書后還要做筆記，寫心得。后來我舅舅考上大學，有了好工作，過上了幸福的生活。我大哥也愛讀書，他學習用功，品學兼優，最終也考上了理想的大學。
孝順是我家的家風。爺爺、奶奶年齡大了，身體不太好。爸爸、媽媽都放棄了遠方的工作，回到家里照顧爺爺、奶奶。爸爸、媽媽做好吃的都會讓爺爺、奶奶先吃。經常給奶奶買衣服，陪爺爺鍛煉身體。爸爸、媽媽的行為我都看在眼里、記在心里。我平時也常陪爺爺、奶奶說話，給他們端飯、洗腳。以后我長大了，也會對爸爸、媽媽好，孝順他們，聽他們的話，讓他們能跟著我享福。
誠信是我家的家風。爸爸常對我說：“言不信者，行不果。”今年春節，我和哥哥收了很多壓歲錢。但是我們都提前說好，把壓歲錢交給媽媽，等到開學時買輔導書用。這就意味著我們會少買很多零食和玩具。盡管心里有萬般不舍，但是我們都提前說好了，所以誰也沒有反悔。
我在這樣的環境中長大的，爸爸、媽媽勤勞樸實，孝敬父母。哥哥勤奮好學，品德高尚。我會向他們學習，努力做一個品學兼優的人。因為，這就是我家的家風！
我家的家風作文 篇3
家風，一個家的核心，一個家的品格。
我的家是一個普通的家。它沒有堆金積玉的財富，也沒有至高無上的權力。它就是那么平凡，跟千萬個平凡的家一樣。但是，我家卻有著良好的家風，這令我驕傲不已。
我家一共四口人，有我的父母，姥姥和我自己。母親是個和藹的人，她不論對誰都是滿臉笑容。她說：“人與人之間交往，必須善待身邊所有的人�！倍赣H的閃光點，也正是她尊老愛幼的品質了。她關愛家中上了年紀的老人，好生照料他們�；仡^來，大家都說母親有孝心。她也十分疼愛小孩。一次，在街邊看見一個正在哭的小姑娘，立馬上前安慰。等她情緒穩定了，就將她帶到了走失兒童中心。母親說：“不論對誰——老人也好，孩子也是，都要懷著一顆尊重的心、古道熱腸的待人，給予他們力所能及的溫暖�！�
這就是我的家風：“尊”。
父親是個一絲不茍的人，他平時幽默但在工作時總是凝神專注，仿佛整個人都是屬于工作。也因此，他總能把工作完成得最好，效率最高。父親總對我說：“對待工作要認真，對于學習同樣要有認真的態度。對任何事情，都要有敬畏感，這樣你才可以真正學到東西�！�
這就是我的家風：“敬”。
我總是希望世界上沒有謊言，大家坦誠相待，敞開心扉。我說：“保持現在的心態，一直不忘初心，讓誠信之花開滿心底。”
這就是我的家風：“誠”。
姥姥今年七十三，但并不妨礙她天天出門唱歌、跳舞。這么大年紀，身體依舊好，是因為她善于交朋友、為人開朗，總跟著她的老朋友們出去玩。姥姥說：“雖然我年紀大了，但依舊要保持一顆年輕的心，待人樸實，不做作，這樣你心態自然會好，身體也更健康�！�
這就是我的家風：“實”。
家風，不僅是一個人的所做所想，更是整個家的優秀品質。“積善之家，必有余慶�！边@就是我的好家風：“尊敬誠實”。
我家的家風作文 篇4
爺爺常說：“良好的家風會讓我們終身受益，人人都會養成好習慣�！�
許許多多好的家風不但會形成良好的社會風氣，而且良好的家風又是民族興旺、國家繁榮的根基。中華人民有重視家規的古老傳統，講究“孝”“道”“尊”“誠”等，隨著社會發展，應在新條件下繼承、發揚這些優良傳統。
我家的家風是“勤”，就是勤奮學習或工作。在上學之前，母親就經常給我講許多關于勤奮學習的名人典故，比如說：王冕學畫、牛角掛書的李密、囊螢映雪的車胤、頭懸梁錐刺骨的蘇秦和鑿壁借光的匡衡。這些勤奮學習的故事時刻勉勵著我要刻苦向上。上學后母親每天陪我學習、練琴，教我古詩和國學常常到十點多，母親正是以“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”這樣嚴要求，要我做到起早貪黑，不辭辛苦。按照母親的這個標準，我每天早上起來養成了聽、讀英語的好習慣，晚上完成作業后拉琴、看書是雷打不動的必修課。
父親忙于工作經常不能回家，付出了辛勤的汗水是為了我和家庭生活得更好。受到父母的熏陶，我也懂得了勤奮，看書學藝每天都很有規律，也經常琢磨奧數與英語，而且還樂此不疲。雖然這些勤奮使我的童年少了許多玩的時間，但是讓我收獲最多的是：學習有樂趣，讀書很充實。終于功夫不負有心人，我現在拿到了很多證書和獎狀。
在老家每天飯后，一張茶幾一壺茶，一把藤椅幾本書，棗樹下，走廊里，花園旁總能找到爺爺的身影。爺爺天生愛看書，因此大大小小的書柜里擺滿了各種各樣的書，有歷史類的、政治類的、文學類的，還有名人、偉人的專輯。因為我從小養成了愛看書的習慣，所以得到了爺爺很多寶貴的藏書呢。
“勤”這個好家風給了我一個快樂而又充實的童年，它將伴我一路成長！
我家的家風作文 篇5
俗語說：“國有國法，家有家規，校有校訓，家有家風�！比绻粋�家庭的家風很好，那這家人的思想品德也會很好，而我們家的家風就是“孝順”。
從小，爸爸媽媽就教我要孝敬長輩，尊敬師長。我家的太公年紀很大了，背駝得厲害，需要有人長時間陪伴和照顧他。那天我正在家看電視，突然聽到旁邊的太公“哎喲喲”一聲，回頭一看，太公正彎著腰緩緩地給自己捶背，我知道他一定是腰痛發作了，我立即上前說道：“太公，我來幫你捶吧！”說著就用力地揮起了我的小拳頭，“啪嗒啪嗒”地捶打起來，太公舒服地瞇起了眼睛，不一會兒居然睡著了。
在周末，爺爺奶奶為了給我做好吃的總是忙個不停，我會經常幫奶奶買鹽拎菜打黃酒，幫爺爺倒垃圾洗碗，只要是力所能及的事情，我都主動去幫忙。還做爸爸媽媽的小幫手，媽媽生了妹妹之后常常腰痛，我會在媽媽直不起腰的時候幫她捶一捶，在媽媽的指導下照顧妹妹，為媽媽減輕負擔。
這就是親情，這就是愛，這就是孝順。做為這個家庭的小主人，我要牢牢記�。喊偕菩橄�。
我家的家風作文 篇6
我家有一些好的家風，如持之以恒、尊老愛幼、勤儉節約、自立自強等。
我有一個堅持不懈、持之以恒的榜樣，那就是我的爸爸。他每天早晨五點半準時起床練習毛筆字，而我總是接近七點時才起床，起床后也不會利用早晨寶貴的時間，就在茶幾上玩玩具。早飯前，爸爸叫我去把練過字的毛邊紙擺整齊，看到爸爸寫了那么多張紙，我心里不禁有些慚愧。經過持之以恒的練習，爸爸已經寫了4萬多張紙了，他的字越來越遒勁有力了。爸爸教育我干一件事就要堅持到底，絕不能半途而廢，只有堅持到底，才能遇到更好的自己。
媽媽是尊老愛幼的典范。每年過年，她都會給爺爺奶奶和外公外婆買棉襖、棉鞋、暖寶寶以及一些老人們需要的東西。他們收到媽媽的禮物，臉上都會露出笑容。每當我生病的時候，她總會立刻帶我去醫院就醫；每當我難過時，媽媽也會安慰我，給我無微不至的照顧和關愛。
勤儉節約和自立自強的，是我的外公外婆和爺爺奶奶。外公外婆是對自己簡樸節約，對兒孫慷慨大方的人。有一回，我去他們家吃飯，剩了很多飯，被外公發現了，外公說：“阿于，不要浪費，快把飯吃掉，每一粒糧食都來之不易。”有時候，外公外婆還把我們這些小孩吃不掉的飯，倒進自己的碗里吃掉。除此之外，他們還去體育場附近的空地里種菜，很多家常蔬菜，如白菜、蘿卜、大蒜，都能自給自足。
爺爺奶奶住在山區，有時長期不下雨，他們只好喝井里的水。井里的水干了，他們就到更低洼的地方去挑水。爺爺奶奶翻蜈蚣、剝麻、采藥材、種菜，一干起活來常常忘記了時間，有時甚至到下午四點多鐘才能吃上午飯。大伯、二伯和爸爸心疼極了，挨個勸爺爺奶奶不要再辛苦干活了，多享點清福�？蔂敔斈棠炭偸钦f：“我們又不是不能動，干點活有利于身體健康�！�
爸爸媽媽、爺爺奶奶和外公外婆都是我學習的好榜樣。我一定要發揚他們的優點，傳承這些好的家風，在成長的道路上走好每一步，做一個有理想、有目標、有行動的小學生。
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