陽光活動作文

時間：2022-04-22 18:59:23 活動我要投稿

【實用】陽光活動作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的陽光活動作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】陽光活動作文4篇

陽光活動作文篇1

　　下午兩點的時候，同學(xué)們都迫不急待的跑到操場上。大家你一句，我一語的，漸漸的讓整個操場熱鬧了起來。隨著老師的一聲令下，喧嘩、熱鬧的場面馬上就安靜了下來，同學(xué)們排成了整齊的隊伍。老師宣布：“比賽項目有兩個，一個是轉(zhuǎn)呼拉圈，二是踢毽子。按同一年級的比賽，評選前兩名得獎�！崩蠋熞恍纪辏瑢W(xué)們不約而同的喊出了：“友誼第一，比賽第二。”緊張劇烈的比賽開始了，第一輪是呼拉圈比賽，隨著裁判的一聲令下，操場上突然好像起了龍卷風(fēng)一樣，幾十個呼拉圈飛快的轉(zhuǎn)了起來，伴隨而來的是有節(jié)奏的“加油，加油”的呼叫聲，這兩種聲音混雜在一起，猶如一曲美妙的交響樂湊響了操場的每一個角落。我們的目光情不自禁的投向了同班的陳建，他的腰輕輕的轉(zhuǎn)動，猶如老年人的太極拳，但他的腰與呼拉圈配合得無比的默切，腰的轉(zhuǎn)動似乎只為了加速，所以呼拉圈轉(zhuǎn)得非常快。突然不知道怎么的，他的呼拉圈滑到了臂部上，我們非常緊張，好像在說：“陳建，你要為我們班爭光呀！千萬不要一不小心，就把呼拉圈掉了下來！”他似乎聽到了我們的聲音，向下微微一蹲，呼拉圈就乖乖上升到陳建的腰上。等到裁判一聲：“停止”之后，陳建氣喘噓噓的跑回來說：“我轉(zhuǎn)了365個�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的說：“你可真棒呀”。

　　既緊張又激烈的呼拉圈比賽完了，隨著裁判的一聲令下，第二場踢毽比賽又開始了，五彩斑斕的毽子飛起來了。一個踢毽輕盈小女孩吸引了大家的目光，我仔細一看，原來是我們班的踢毽高手林洋佳，她的腳一勾一彎的踢著毽子，好像是在跳著芭蕾舞。突然一陣帶有寒意的風(fēng)兒吹來，像是要把毽子從林洋佳的腳上奪走，然而，胸有成竹的林洋佳腳一伸，又穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)慕幼×穗ψ�。五鐘過后，我們知道林洋佳踢了380個的優(yōu)異成績，并獲得了全年級的第一名。

　　比賽在同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲中結(jié)束，我們依依不舍的`離開了操場。

陽光活動作文篇2

　　20xx年11月7日至8日，我有幸參加了“情系西部·第二屆‘陽光杯’作文論壇”，觀摩了九節(jié)由來自全國各地的優(yōu)秀教師執(zhí)教的精彩紛呈的習(xí)作課。教者先進的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)語言、與學(xué)生的和諧互動、嫻熟的駕馭課堂的能力，都讓與會者贊嘆不已。

　　我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，認真聽課，詳細記錄，及時評價、反思。滿載而歸的我不由得想起一句詩：不識廬山真面目，只緣生在此山中。別人是自己的鏡子，觀摩了同行的教學(xué)，感受了高效的課堂，再來反思自己時，我豁然開朗。我愿將我的收獲與大家分享。

　　重慶市渝中區(qū)第二實驗小學(xué)張莉老師執(zhí)教的作文課《見證奇跡》，取材于春晚劉謙的近景魔術(shù)《橡筋分離》。首先老師讓學(xué)生觀看錄像，見證劉謙的魔術(shù)奇跡；接著在老師魔術(shù)秀，學(xué)生魔術(shù)秀的過程中見證課堂的魔術(shù)奇跡，并相機引導(dǎo)學(xué)生觀察說片斷，體驗寫片斷；最后老師請學(xué)生閱讀劉謙的博文《母親讓我快樂魔術(shù)》，見證奇跡背后的故事。這堂新穎別致的習(xí)作課激發(fā)了學(xué)生對習(xí)作的熱情，引導(dǎo)學(xué)生從“我”的世界走向“周圍”的世界，觀察體驗身邊的社會現(xiàn)象，并從中得到啟示——成功的背后是艱辛地付出，是永不放棄地追求，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　武漢市洪山區(qū)華中師范大學(xué)附屬小學(xué)的陶佳喜老師執(zhí)教的習(xí)作課《奇怪的氣球》，老師通過演示“氣球?qū)嶒灐�，引�?dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣；學(xué)習(xí)人物內(nèi)心活動和外在表現(xiàn)相結(jié)合的寫作方法。

　　陶老師還要求學(xué)生將觀察和思考結(jié)合起來,請學(xué)生由實驗聯(lián)想到生活，而并不是按慣例去揭示實驗蘊含的科學(xué)道理。于是，學(xué)生對所觀察的事物產(chǎn)生了新鮮的感受和獨到的見解。這堂課帶給我最深的感受是：世界是多元的，那么學(xué)生的思維也應(yīng)當是開放的、多維的、創(chuàng)新的。執(zhí)教者以獨特的視角點燃了習(xí)作創(chuàng)新的火花。

　　北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)王志芳老師執(zhí)教的《〈西游記〉新傳》是一堂充滿童趣，充滿想象的習(xí)作課。孫悟空是孩子們熟知并喜愛的神話人物，教師充分運用多媒體再現(xiàn)孫悟空個性鮮明的形象，讓學(xué)生猶如置身于神話故事里，使他們在觀賞圖片的過程中獲得寫作的材料和靈感。學(xué)生面對絢麗的色彩、迷人的畫面、說說議議、品評欣賞。王老師為學(xué)生大膽、盡情地想象提供了廣闊的空間和豐富的資源，讓學(xué)生放飛思維，彰顯個性。

　　來自山西省太原市萬柏林區(qū)第二實驗小學(xué)的李愛蓮老師教學(xué)嚴謹，語言干練，富有激情。李老師執(zhí)教的習(xí)作課《愛是什么》也給我留下了深刻的印象。整堂課李老師以愛的情感為主線巧妙安排了四個大的環(huán)節(jié)：

　　1、灰兔故事——激發(fā)愛老師深情講述童話故事《猜猜我有多愛你》，簡短但純真的對話中，展露無邊的親情，溫馨感人。激發(fā)學(xué)生對愛的思念與牽掛。

　　2、親情故事——感受愛老師請學(xué)生閱讀文章《神圣的跪拜》，在閱讀交流中感受母愛的神圣與偉大。

　　3、暢談理解——喚醒愛老師巧設(shè)“猜猜這份愛”這個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談自己對愛的理解，講述生活中感受到的愛，喚起學(xué)生對愛的體驗。

　　4、激情寫作——分享愛通過師生間的交流，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，還讓學(xué)生習(xí)得了寫好細節(jié)描寫的方法，將樂于表達提升到善于表達的層面，盡情享受習(xí)作的快樂。

　　本次習(xí)作教學(xué)研討活動呈現(xiàn)給我們豐富而精彩的習(xí)作素材。每一位執(zhí)教者都善于引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，用一雙會發(fā)現(xiàn)的“慧眼”去捕捉生活中的寫作素材，讓學(xué)生的習(xí)作源泉“活”起來，賦予“習(xí)作課堂”生命的活力。正如葉圣陶先生所說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！笔堑模钍菍懽鞯脑慈�，這是不辯的真理。

陽光活動作文篇3

　　“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子！”我們學(xué)校倡導(dǎo)我們要多鍛煉身體。今天，陽光體育長跑活動在寶帶實驗小學(xué)的大操場上又一次拉開了帷幕。

　　做完廣播體操《希望風(fēng)帆》,每個班級繞著操場開始進行長跑鍛煉。我們班的同學(xué)排著整齊的隊伍，沿著弧形白線跨開了步子�！耙欢�!一二一！”伴隨著整齊的口號和運動音樂，同學(xué)們越跑越起勁，仿佛跑了步就能把所有的煩惱都拋到九霄云外一樣。雖然人人臉上都灑滿了汗珠，但我們絲毫沒有表現(xiàn)出疲倦勞累的樣子，反而還洋溢著愉悅的笑容。在跑步過程中，我心想：看來，長跑活動不但能緩解疲勞，而且能放松心情，真是一舉兩得呀！

　　跑完步，我們還在操場上自由活動。有的玩“打野鴨”的游戲，獵人動作敏捷，野鴨逃脫迅速；有的踢毽子，“高手”一下能踢幾十個呢！有的玩擲沙包，把沙包投得老遠……大家開心得又蹦又跳。

　　陽光體育活動，為同學(xué)們增添了無窮的樂趣，鍛煉了同學(xué)們的身體，增強了同學(xué)們的體質(zhì)。開辟了同學(xué)們的體育運動之路。