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2022關(guān)于開(kāi)展“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
5月20日至6月20日是第5個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，今年的主題是：幼小協(xié)同，科學(xué)銜接。下面是小編為大家提供的活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，希望你喜歡。
開(kāi)展“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇1
今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，主題是：幼小協(xié)同、科學(xué)銜接。5月4日上午，市勝利幼兒園攜手市私立群星小學(xué)，邀請(qǐng)了一年級(jí)的三位老師做客大班段，與全體大班家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面，開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“小學(xué)教師進(jìn)課堂”活動(dòng)，為即將到來(lái)的學(xué)前教育宣傳月工作帶來(lái)了“開(kāi)胃大餐”。
活動(dòng)中，受邀的三位教師分別在三個(gè)大班開(kāi)展了有趣的.數(shù)學(xué)活動(dòng)《填數(shù)游戲》，利用多媒體課件將知識(shí)游戲化地呈現(xiàn)給孩子，使孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們初步體驗(yàn)了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格，他們從經(jīng)驗(yàn)上和心理上做好了進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往;家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評(píng)，不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問(wèn)題，又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂，為接下來(lái)的家園合作起到了鋪墊作用。
“幼小銜接”是學(xué)前教育階段看似簡(jiǎn)單實(shí)則重要的一環(huán)。據(jù)悉，“小學(xué)老師進(jìn)課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動(dòng)之一。該園還將開(kāi)展“小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答會(huì)”、“我當(dāng)一天小學(xué)生”等系列活動(dòng)，用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式，科學(xué)有效的開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品格，為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
開(kāi)展“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇2
幼小銜接是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，做好幼小銜接，不但有利于幼兒入學(xué)前后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，更為其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5月10日，高橋幼兒園迎來(lái)了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“幼小銜接”研討班的全體學(xué)員，此次研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了高橋小學(xué)低段部的骨干教師一同參與，讓來(lái)自各幼兒園的60位學(xué)員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)分教學(xué)觀摩，分組研討，問(wèn)題對(duì)對(duì)碰，專題講座四個(gè)環(huán)節(jié)。
一、幼小教學(xué)，精彩展示
活動(dòng)開(kāi)始，來(lái)自高橋幼兒園和高橋小學(xué)的三位教師進(jìn)行了精彩的教學(xué)展示，曹曉群老師《我媽媽》的繪本解讀揭開(kāi)了活動(dòng)的序幕;謝芳老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《比尾巴》展示了小學(xué)優(yōu)秀語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng);張丹老師組織的英語(yǔ)活動(dòng)《I see colors everywhere》，以游戲形式展開(kāi)，深受小朋友喜歡，把活動(dòng)推向了一個(gè)新的高點(diǎn)。
二、幼小攜手，共研銜接
中午，聽(tīng)課學(xué)員根據(jù)反饋表內(nèi)容進(jìn)行分組討論。在“問(wèn)題對(duì)對(duì)碰”環(huán)節(jié)，以圓桌會(huì)形式就“幼小銜接”若干問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)交流。高橋小學(xué)的`老師們對(duì)學(xué)員提出的各類問(wèn)題，結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了針對(duì)性的發(fā)言，表達(dá)了自己的見(jiàn)解。例如：如何在書寫中以游戲形式對(duì)運(yùn)腕、運(yùn)指加以練習(xí)，如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，如何提高孩子的自理能力等，老師們積極的互動(dòng)，讓高橋幼兒園多功能廳溢滿“幼小攜手，共研銜接”的和諧氣氛。
三、專題講座，支招助推
下午，高橋小學(xué)的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應(yīng)晶晶老師就“幼小銜接”的主題向?qū)W員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。丁老師從“幼小銜接，家長(zhǎng)的誤區(qū)”開(kāi)始引申，提出“幼小銜接不是大班的事兒”，“幼小銜接也不是孩子的事兒”，“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質(zhì)的準(zhǔn)備”等觀點(diǎn)，讓在座的學(xué)員認(rèn)識(shí)到“走在幼小銜接的路上，應(yīng)家園合一，陪著孩子慢慢來(lái)”。應(yīng)晶晶老師結(jié)合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，向?qū)W員們?cè)敿?xì)介紹了教師可從提高孩子們的“生活運(yùn)動(dòng)能力”、“傾聽(tīng)表達(dá)能力”、“交往適應(yīng)能力”、“觀察探究能力”、“創(chuàng)造表現(xiàn)能力”入手，讓幼兒在活動(dòng)中為更快、更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)方式做準(zhǔn)備，使學(xué)員們對(duì)“幼小銜接”有了進(jìn)一步的思考。
承擔(dān)本次區(qū)幼小銜接研討班觀摩活動(dòng)是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動(dòng)。今后，我們將繼續(xù)致力于家長(zhǎng)、老師、孩子三方的交流和互動(dòng)，不斷完善幼小銜接工作，努力實(shí)現(xiàn)幼小無(wú)痕銜接。
開(kāi)展“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇3
為積極響應(yīng)2016年第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，突出“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳活動(dòng)主題，5月15日上午旗城幼兒園邀請(qǐng)中大班家長(zhǎng)參加了幼兒園主辦的“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題講座。近百位家長(zhǎng)和幼兒園老師一同走進(jìn)這場(chǎng)科學(xué)的旅程，為自己，為孩子，吶喊加油!
園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)代表分別結(jié)合自己的`教育教學(xué)和工作實(shí)踐，緊緊圍繞如何貫徹落實(shí)《指南》精神，從“幼小銜接”入手，結(jié)合“學(xué)齡前幼兒該學(xué)什么、不該學(xué)什么?”，“如何為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備?”，“如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活?”，“幼兒園和小學(xué)如何雙向銜接，相互配合?”等問(wèn)題展開(kāi)研討，深入淺出的為家長(zhǎng)解答在“幼小銜接”過(guò)渡期中遇到的各種問(wèn)題。
這次活動(dòng)組織有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、氣氛活躍、主題突出，取得了良好效果，不僅讓家長(zhǎng)明確了學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn)，理解了正確育兒的重要性，更進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了科學(xué)的兒童觀和教育觀。
開(kāi)展“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào) 篇4
從幼兒園到小學(xué)是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為使幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，幫助孩子以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活，近期，通化二校迎來(lái)了一群可愛(ài)的“小客人”——通化鎮(zhèn)中心幼兒園大班的小朋友們。在園長(zhǎng)趙寅杰的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)啟了神奇的小學(xué)之旅。
一、課間活動(dòng)豐富多彩
孩子們一進(jìn)校門，就受到通化二校校長(zhǎng)蘇美勤及全體師生的熱烈歡迎，接著幼兒們共同欣賞了大哥哥姐姐們的課間操，感受了他們昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，整個(gè)校園成了幸福歡樂(lè)的'海洋。
二、藝術(shù)文化相得益彰
在老師的細(xì)致講解下，幼兒們了解了學(xué)校榮譽(yù)、楹聯(lián)教育、校園文化等。特別是兩位專業(yè)音樂(lè)教師的拋磚引玉，將所有人帶進(jìn)了藝術(shù)的唯美世界。獨(dú)唱《踏雪尋梅》余音繞梁，讓孩子們感受著音樂(lè)的熏陶與滋養(yǎng)；鋼琴曲《童話》拉近了和孩子們的距離，讓人意猶未盡，久久回味。中心幼兒園的趙園長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)普及了幼小銜接的重要性，號(hào)召家長(zhǎng)朋友一起為孩子們的美好明天做出努力。
三、功能室各顯其能
接下來(lái)，孩子們興致勃勃地參觀了學(xué)校的圖書室、電腦室和實(shí)驗(yàn)室。各室老師的講解通俗易懂，趣味性強(qiáng)，孩子們聽(tīng)得津津有味。美術(shù)老師展示了專業(yè)的繪畫功底，游戲教學(xué)法將理論與實(shí)踐完美糅合在一起，體現(xiàn)了在做中學(xué)、在學(xué)中做、寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
四、社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈
通化二校孩子們的社團(tuán)活動(dòng)也別具一格。看：節(jié)奏緊湊、旋律歡快的非洲鼓《小寶貝》讓人回味；優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲讓人如癡如醉；師生共舞的《點(diǎn)歌的人》感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人，大家情不自禁的跟著旋律舞動(dòng)起來(lái)，孩子們樂(lè)在其中。
五、小學(xué)課堂驚喜不斷
小朋友們走進(jìn)一年級(jí)的課堂，熟悉了小學(xué)課堂，游戲互動(dòng)使得氣氛激情活躍。最后，在小禮儀員的帶領(lǐng)下，各位家長(zhǎng)和孩子們一起走進(jìn)餐廳，品嘗著可口的水果沙拉，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。
此次幼小銜接活動(dòng)，旨在讓幼兒零距離體驗(yàn)小學(xué)生活，激發(fā)對(duì)小學(xué)的向往，為幼兒順利升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信不久的將來(lái)，孩子們一定能邁著自信從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟嶄新的校園生活！
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