語文活動作文（精選31篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的語文活動作文，希望能夠幫助到大家。
語文活動作文 篇1
真正喜歡上語文，是高中的事了。
高中以前語文于我，是一種負擔。或許這是環境造就的吧。廣東總給人一種爆發戶的感覺，沒有什么文化底蘊與氛圍。而在這些小鎮上更不用說了，連語文老師自己也不重視語文。初中的時候禁止看課外書，特別上了初三，見一本收一本。我現在想起也氣憤，為什么當初那些老師可以無理取鬧得這么理直氣壯！
所以我的閱讀興趣從高中才培養起來的。從《飄》開始，到《傲慢與偏見》，到《泰戈爾詩集》，到《家春秋》，到《圍城》……我很深刻記得高一暑假，當我看完整本《紅樓夢》，合上書的那一刻，我呆住了，我仿佛真的做了一場夢，書中的人物迅速從我腦海閃過，我有一種想哭的沖動，卻又欲哭無淚————真正的生活往往會使人欲哭無淚。我被震懾，我被折服了，從那一刻，我迷信與文字。
現在學習語文于我，是一種興趣，也是一種責任。作為一個中國人，學不好語文，是一種恥辱，而我也不屑于那些只熱衷于外語而忘記語文的人。
語文是我們的根。小小的文字記載了上下五千年的興衰，唐時的風，宋時的雨，都化作點點文字，留在心間。
多少個夜晚，我獨自坐在窗前的小書桌前，倒一杯清水，捧一本書，如饑似渴地看著，不知疲倦。張愛玲說：“書是最好的朋友，（）唯一的缺點是使我近視加深，但還是值得的。”對，是值得的，書讓我隨著主人公過了一個不一樣的人生，文字是這樣的偉大。
有人說：“我們生活在詩意缺失的年代。”我的初中時代以及國人對語文的態度，曾使我對此深信不疑。然而，當我無意中踱進路邊的小書屋時，改變了我的看法。那是一家極小極舊的書店，門檻上“書香深處自清涼”已顯得破敗。書店中，我竟然找到了一些陳舊的線裝書。店主是個頭發發白的老頭，我驚異于他對文學的執著，言語間透露出他的書香氣息。我想，我們語文還是有希望的！這世界上還有你有我，還有很多很多很多人，依然還有執著與他們對文字的理想。總有一天這些力量會聚集在一起，會喚醒世人對語文的梁知。
語文，我一生相伴的好友，我曾笑言書架上的所有書就是我的嫁妝，然而，用怎樣的文字，才能表達我對她的愛？
語文活動作文 篇2
人生中有許許多多的精彩活動，每次活動帶來的或是美妙的感受，或是無窮的樂趣，或是豐富的知識。那次活動使我更加精彩。那就是語文實踐活動——朗讀比賽。
沐浴著行動教學理念，和著學生全面發展的春風，我校的活動如雨后春筍般興起來了。每一個活動都打開了學生的心窗，放飛了學生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語文讀書分享活動。
每次語文實踐活動，眼看著同學們一個一個上臺表演，甚至還獲獎，我心中充滿了無限向往。老實說：“幾天后還有一場讀書競賽，愿意參賽的舉下手。”我終于按捺不住激動的心情，舉起了手。一個熟悉而又陌生的名字從老師口里流出，傳入我的耳朵，一時間，我心里既高興喜悅，又緊張害怕但細想一下我必須放手一搏了。
俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功。”我選取的是《青銅葵花》這部小說，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛到極愛，反映在他們身上的愛到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛與苦的交織中，出現了無數感人真情：蘆花鞋，冰項鏈。為了真實再現情節，我還運用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會。
大顯身手的時刻到了，經過這么多天的準備，縱然我信心十足，可心里還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來鼓勵的目光，自我鼓勵一下，走上講臺，可緊張充滿了全身，我努力克制，漸漸恢復自信。打開幻燈片，一邊朗誦，一邊轉換幻燈片。當我讀到青銅坐等葵花回來，眼前出現幻覺，并努力喊出“葵花”兩字時，響起了真情告白的音樂，我陶醉了，我仿佛就是青銅，那個啞巴哥哥喊出了自己摯愛妹妹的名字時，我淚流滿面。這時臺下響起經久不息的掌聲，并不住的點頭。頓時，我和同學老師完全融合在一起了……
這次充滿真情的心靈之旅，不僅讓我經受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語文實踐活動的魅力。這次活動，使我更自信，更勇敢，更精彩。
語文活動作文 篇3
今天上午，我在快樂作文班里做了一次有趣的游戲——抽紙條游戲。
游戲前，老師把我們班六人分成三組，第一組的同學在紙條上寫六個地方，第二組的同學在紙條上寫出怎么樣的干某事，每三組的同學在紙條上寫出干什么事情。當然，在什么地方，干什么事情、怎么樣地做都可以隨便編的。紙條寫好了，老師叫了李汶珊同學來抽紙條，紙條抽好了，老師開始念了：“李汶珊在馬肚子里傷心地寫作業！”話音剛落，同學們便哄堂大笑起來。到茹奇茵來抽了，老師開始念：“茹奇茵在水底開心地跳舞。”“哈哈哈……”第三個同學是李靜抽，“李靜在風中開心的摘果子。“這時，同學們突然覺得李靜像一個超人。
到我了，我抽到的是：“陳秋宇在水溝里悲傷地洗碗。”
這次的語文活動真有趣！
語文活動作文 篇4
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”！老師清清嗓子便繼續說到：“同學們！今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎？”頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：”好！好！好！……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時，全班鴉雀無聲。
老師才繼續說：“今天的游戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然后到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落后，幾乎異口同聲的說：
我迅速的把手舉起來，“是大禹！”輪到我們乙組問了，
老師叫到了我，我說：“什么東西上刻的文字可能是最早的文字？”
這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜，一分鐘……兩分鐘……緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人——張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！
語文活動作文 篇5
我呀，從小嘴巴就不饒人。碰到什么問題，非要和別人斗得天昏地暗，一決雌雄不成。通過那次辯說會，我總結了一些經驗，并且到了非談不成的程度，且有不吐不快之感。
那天，陽光溫和地撫摸著大地，清風拂拭過我的臉龐，樹木正在風的玩弄下沙沙的做響。雖然氣候是那么的溫柔，但我們班已被嚴重的氛圍包裹了，由于一場激烈的辯說會就要起頭了。辯說的內容很簡單，就是正在一場英超腳球聯賽中，球星福勒放棄射門，放棄了成功的燦爛，你認為他如許做對嗎？我早對福勒放棄射門的行為感應不快，聽教員如許一說，天然選擇了反方。教員見正反兩隊人員整拆待發，就頒布發表：辯說會正式起頭。
起首由正方講話，很多同窗都舉起了手，向我們大量掃射，大有把我們擊潰不成之勢。此中的一員上將宋智雄不緊不慢地說到：人們稱過得了關的是神，過不了金銀關的是鬼。宋順智也到：他沒有得到榮耀，由于他的行為獲得了人們的獎飾。李依依滾滾不停地彌補說：他放棄了射門，選擇了的體育風采，那是所不克不及取代的。
聽到正方的報告，我的心里升起一股無名的怒火，憋了一肚子的氣。當教員說輪到反方時，我的還擊之詞隨即脫口而出，伶牙俐齒地還擊道：成功如一輪初升的太陽，代表著江河日下，成功的背后，是用堅苦譜寫成的，若是一小我沒有合作心那么他永久也取得不到成功，永久也闡揚不了本人的利益，永久俯仰由人。請問，如許世界上還有什么勝敗可言。我陳詞，繼續著我的辯說，邊說還邊做動手勢。旁邊的駱宏宇也說到：對仇敵的，就是對本人的。“嗯，妙也！”我正在心里說到。我們反方東一擊，西一擊，把正方打了個落花流水，使得他們防不堪防。
再次輪到正方了，他們毫不留情地開起了炮火，李依依再次坐起，妙語解頤地說到：活動會上不是有句叫友情第一，角逐第二嗎？經她如許一說，適才被我們打敗的逃兵散將，登時來了，一個個到：是，是呀。
我們反剛剛不甘掉隊呢，我巧言如簧地說到：若是正在疆場上，若是關系到國度的安危，那么請問，那還會是友情第一，角逐第二嗎？楊研科也語重心長地辯駁到：掉隊就要。
雖然我方理直氣壯，但我認為正方支撐福勒的善良也有充腳的來由，由于人道美的和魅力是誰也不克不及被抹去的。
“叮叮當”下課鈴聲響了，我們都還沉浸正在激烈的辯說會中，通過此次辯說，我大白了泛泛的堆集，多讀、多看是何等的主要呀！不信？嘗嘗就曉得了。
語文活動作文 篇6
為了增強我們的防患意識，4月2日青少年宮老師帶領我們六（3）班的同學到縣消防大隊，開展了“珍愛生命，走進消防”的社會實踐活動。
早上8：40分，我們出發了。經過20分鐘的路程，我們來到了消防大隊。
首先，消防叔叔帶我們去參觀消防宣傳室，為我們講解了許多火場遇險時的逃生方法。他還讓我們模擬打火警電話，讓我們明白了遇到火災時，應該如何應對。
最有趣的莫過于在“逃生帳篷”進行模擬逃生演練了。“逃生模擬帳篷”是一個圓圓的充氣屋。只見膽大的同學接二連三地鉆了進去，而膽小的卻呆在那里手足無措。我見同學們都進去了，當然也不甘落后，不管三七二十一鉆了進去。一進去，我就后悔了。里面黑乎乎的，沒有一點光亮，一陣陣煙霧向我襲來，讓人窒息，我忙捂住了鼻子。同學們在里面摸索著前行，我也不敢停留，拽著一位同學的衣角跌跌撞撞地走著。走過了許多彎曲的通道后，我們終于從出口走了出去，成為第一批“嘗試”的勇士。我出來后不由得大口大口地呼吸著新鮮的空氣，有一種“重見光明”的幸福感，更有一種“重生”的感覺。
后來我們又進行了用滅火器滅火的演練。只見消防員叔叔拿起火把把火點燃了。火焰一沖而起，竄得老高，同學們都嚇得往后退。消防員叔叔卻鎮定自若地走上前，提起滅火器對準火焰，只見一團白霧噴涌而出，火頓時熄滅了。同學們有的驚嘆不已，有的目噔口呆。見此情景：我們班的一個同學自告奮勇要去試試，同學們都為他的勇氣而喝彩。消防員叔叔手把手教他使用滅火器。火點燃了，他拿起滅火器對準著火，按對扳機……“哧……”一團白霧罩住了火焰，火立刻像見了閻王爺一樣，瞬間無影無蹤。這時，又有一位女同學舉手說：“我也來試試！”同學們都驚訝地說：“女生也不怕啊！”只見那女生毫不畏懼，毅然走了過去，拿起滅火器對準火就噴，火又熄滅了。后來，很多同學也去進行了“滅火”體驗。
10點鐘，實踐活動結束了。這次活動讓我們受益匪淺，收獲頗豐。因為我們懂得了要珍愛生命，學會了遇險如何應對！
語文活動作文 篇7
長江、黃河用博大的胸懷孕育、滋養了五千年的華夏文明。為了感謝母親河對我們的偉大貢獻，今天，我們班舉行了“母親河”朗誦會。
主持人宣布開始，語文老師的一首《長江之歌》拉開了本次大會的序幕。接下來同學們的表演更是精彩紛呈，有的`朗誦《黃河大合唱》、有的朗誦《將進酒》……
“下面請大家欣賞由第六小組的同學為大家帶來的《黃河頌》。
”哦，我知道該我上臺了。在同學們熱烈的掌聲中，我緊握著朗誦詞，忐忑不安地走上講臺，看著下面的同學們期待的目光，我心里非常緊張，怕一會兒的表演會出錯，又怕聲音太小，還怕……這時我望了望老師，老師微笑著點了點頭，仿佛在對我說：“要相信自己！”老師的笑容就像是一顆“定心丸”，我一下子沒那么害怕了，而且還很有自信，便清了清嗓子：“我站在高山之巔……”
呼，我的朗誦終于結束了，同學們發出了如雷般的掌聲，我心里高興極了，老師也向我投來了贊許與肯定的目光。
在同學們熱烈的掌聲中，朗誦會結束了，我不禁思緒萬千。母親河真是偉大，她哺育了各族兒女，是古代社會迅速發展，但我們對她的態度，卻越來越差了。就拿長江來說吧，長江河水清澈，途經黃土高原時河水呈深黃色；而如今，大量工廠將廢水排入河中，不少居民將垃圾丟入河中……我們的母親河一下子變得渾濁不堪。
來吧，讓我們一起來保護母親河，從行動上開始。在河邊多植樹，有空就去河邊撿一些垃圾，讓我們的母親河不再渾濁，恢復母親河本來的面貌。
語文活動作文 篇8
一次語文實踐活動
四月的一天，我校舉行了一次以春游為題的語文實踐活動。
我們這次活動的主題是：看新房，拍新房，寫新房和夸夸自己家鄉的新房。……活動開始了我們排著整齊的隊伍出發了，由于我們大家差不多都沒帶照相機，于是，我們就帶著自己母親所給予的照相機——眼睛去看新房，我們排著整齊的隊伍繼續向前出發。在馬路兩邊，有許多新房，這些新房好像是這條馬路的守護天使，一位同學說：“這里的新房好美啊！，每棟都別具特色，使著平淡的小山村平添了幾分樂趣。”
我們一邊向前走，一邊欣賞著美麗的新房，那新房美的使人忍不住畫下來。還有這條路邊美麗的野花，金黃的油菜花伴隨著我們走向春游的目的地，新房有各種各樣的形狀，有長方形，正方形等形狀，說也說不完，還有伙伴們在途中動聽的歌聲，使我們減輕了在路途中的勞累，我們欣賞著路邊的新房，和迷人的風景，不知不覺的就到了春游的目的地，我們在目的地休息了一會兒，邊欣賞著迷人的風景……
玩了好長的時間，我們又排著整齊的隊伍回學校了。
語文活動作文 篇9
今天，我們進行了一次意義深刻的活動課。主題是：“我讀書，我快樂”。
其中，我印象最深刻的節目是王研自編自演的課本劇：哈姆雷特新傳。
我也參與了這個節目，我是這個節目的旁白。當王研把劇本給我時，我驚訝了！王研寫的劇本怎么這么有深度？“在由叔父執教的劍術比賽上，哈姆雷特和奧迪斯交戰”。只見王研和關付舒月拔劍欲刺。王研一副氣勢洶洶的樣子，關舒月一副定為父報仇的模樣。通過看這個節目，我了解了莎士比亞筆下的哈姆雷特的悲慘身世。
我還特別喜歡由邢勁主演的小品：傻子上學。
這個小講述了傻子上學時發生了很多趣事。
當老師問傻子圓明園是誰燒的時，傻子的臉立刻憋紅了，那樣子好像馬上就要哭了似的，一站起來連忙回答：“老師，不是我燒的！”老師氣急敗壞，又問別的同學，同學連忙解釋：“老師，真不是傻子燒的！”老師終于大發雷庭，又問另一位同學：“老師，當時我和傻子在一起，我可以證明！”最后，傻子把老師給氣走了。這妙趣橫生的語言逗得我們哄堂大笑！
通過這節活動課我不光收獲到了歡樂，也收獲到了知識。比如認識了一本書，叫《小狗錢錢》。
這節活動課，使我受益無窮，一生難忘……
語文活動作文 篇10
隨著上課鈴聲的打響，我們的語文實課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動中我讀了許多名人的故事，那些名人們經過刻苦磨練，發明了許多東西，我相信在這次活動中，我們辦的這次小報一定會獲獎的。
老師把小報一一貼在黑板上，那么多小報讓我們眼花繚亂，不知先看哪一幅好。一副副小報訴說著一個個成長的故事，那不是我們組嗎？看到這是我的心似乎要跳了出來：我們的小報會評上滿意的獎項嗎？一號作品內容豐富。二號作品設計恰當，但我們的小報內容簡短，圖畫較多。
活動進行到來了關鍵時刻，各小組集中評論時，那場面可叫熱鬧。一個個同學都理由充分的說出了自己的意見。在一番爭執不休的爭論中，小組內統一了意見。全班交流是時候，第一小組的代表發言是感情豐富，可能是因為心情緊張，說話吞吞吐吐：王睿林的評論有有據。同學各抒己見，真是公說公有理，婆說婆有理。最后，六號作品被一致評為了一等獎，我們的手抄報卻評為了參與獎，我心里有點難過。不過要想獲得一等獎，真是“從河南到湖南 難上加難”呀！
語文活動作文 篇11
9月30號那天，在語文課上老師安排下，我們班舉辦了一次名為濃濃的鄉情的實踐活動。
活動開始了，嘰嘰喳喳的聲音源源不斷。但活動進行得非常的順利。其中最讓我難忘的節目有兩個，分別是《方言展示》和《舌尖上的家鄉》。
方言展示是我參加的節目。有7個同學參加，我是其中之一。有講客家話的，湖南話的，重慶話的，還有講潮州話的。在幾天前我就讓媽媽教我用家鄉話念：而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這一頭 ，大陸在那頭。而且，負責人在前一天已經把誰念那一段，全部分配好了。現在，參加的同學用不同的家鄉話表演一段，底下就發出一陣陣爆笑聲。
最熱鬧的節目是《舌尖上的家鄉》。許多同學都帶來自己家鄉的美食。同學們瞬間變成吃貨，爭先恐后的搶著爭著吃美食。有臘肉，豆腐花，餅，各類糕點，柚子水果等等······每位同學都吃的津津有味。每看到一道菜，口水都會禁不住流下來。每道菜都色香味俱全。有些菜吃得一點不剩，有些好吃的菜特意留了一點，準備給老師們嘗嘗。
時間過得飛快，大家還沉浸在歡樂中。真希望以后還能開展多一點這樣的活動！
語文活動作文 篇12
今天上語文課的時候，語文老師拿著備課本和教材匆忙來到了教室，對我們說今天讓同學們做一個游戲，然后同學們高興的鼓掌。接著語文老師看了一下備課記錄，接著就叫了幾個同學的名字，說今天我們來做一個活動，剛才被點名的同學都來講臺上，我們來做一個“對著干”的活動，當然我也是其中的一員。
剛開始，語文老師讓我們站成一排，讓我們做一個“向后轉”的動作，我們聽到后便很快的“向前轉”；語文老師讓我們做一個“向前轉”的動作，我們聽到后便很快的“向后轉”，接著語文老師讓我們“向左轉”，我們便毫不猶豫的“向右轉”；語文老師讓我們“向右轉”，我們聽到后很快“向左轉”。
頓時，語文老師猶豫了一會兒，好像在思考什么，接著就讓我們各自回到自己的座位上的時候，大家聽到后便飛快的回到自己的座位上，用期待的眼神望著講臺上的語文老師。沒想到是這樣的結果，其他同學們大聲笑了起來。然后，我們便再次回到講臺上，語文老師笑著看著我們，接著語文老師說“這次活動結束了，你們可以回到自己的座位上”。于是，我們再次回到自己的座位上。
沒過多久，下課的鈴聲響了，語文老師離開了教室，我們還在各自笑著望著對方。
語文活動作文 篇13
今天在語文課，我們班李晶。劉鐵。錢亞。張澳每人上了十分鐘的課。
活動開始了，首先由李晶上了她的十分鐘的語文課，她給我們講了， 這篇課文，不一會，她講著講著，我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了。
好美呀！一會兒，這篇美文在十分鐘內結束了，我們都埋怨時間太短。
不一會，有趣的數學課正在向我們招手，劉鐵帶著那付眼鏡，活像一位數學家。
不一會兒，我們又被他那有趣的奧數題給迷住了，解開一道難題，我們家高興的不得了。
時間過的真快，有趣的數學課，就到此為止了，真遺憾呀！
哦，我們全班最討厭的英語課來啦！鐵亞的英語好，他當然是英語學的好嘍，唉，一會兒枯味的英語課開始了，他讀一句，我讀一句，無聊死了。
時間仿佛過的很長，英語課也在乏味中結束了，我們都埋怨，這那像十分鐘，一個小時都有了啊！太痛苦了1
太好了，我們班的主打課來了———音樂。音樂課還沒開始，同學們一個個的哇哇的唱，簡直就是四。三班的交想曲呀！張澳管不住了，唱就唱，這音樂課，這音樂課基本上沒張澳的事。
只在急促的下課鈴聲下，這語文節課也就完了。
只要語文老師再給我們一次這樣的機會，我們一定參加。
……
語文活動作文 篇14
這一個星期天，老師給我們布置了一項特殊的作業，做一個車牌。
我回到家里，放下書包，拿著尺子，匆匆的跑下樓。到了樓下，我看到一輛車的車牌，便跑了過去，用尺子量了量車牌的長和寬，長是４４厘米，寬是１４厘米，知道了這些，我便跑上樓去，回到家做了起來。我先找到一塊大點的硬紙片，又拿了剪刀和水彩筆。
用尺子先在紙片上畫了個長４４厘米，寬１４厘米的長方形，就用剪刀把這個長方形剪了下來，當我拿起藍色水彩筆正要涂底時，突然想起來不能先涂底，應該先用鉛筆輕輕把車牌號寫好，再用藍色水彩筆把底涂上，涂時要慢慢的涂，不要把藍色涂在鉛筆寫字的地方。知道了這些我便認真的制做起來，我先用鉛筆把車牌號寫上，又用藍色的水彩筆慢慢的涂了起來，盡量不讓藍色涂到鉛筆寫的字上。用了大半天的工夫，才涂完了顏色。最后，我又稍微修改了一下，就完成了。
這一次的活動很好玩，也很難完成，從這次活動中，我知道了只要有細心，就可以克復服任何困難。
語文活動作文 篇15
在本次學習中，我們班同學都沉浸在詩歌這個大國度里，暢游詩歌海洋的精妙之處，品味詩歌的優美絕倫，享受閱讀詩歌的無限樂趣。
眾所周知，古往今來，中國數千年的文學發展猶如長江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩人作家，也沾溉、浸潤了數千年來不同階層人們的心田。身為一個中國人，必須會讀古詩，更好的是能寫詩。
這次活動，本小組成員制作了一本小詩集，名叫《詩行萬里》。因為我希望我們辛苦勞作出的詩集能夠行走千里，行走萬里，永不停歇，讓所有人都能記住這詩集。本組成員各有所能，有寫現代詩的，有寫古體詩的，有繪畫的，有搜集古詩的……各個組員其樂融融，各有所能，所以這個活動進行的十分順利。
這次活動讓我受益匪淺，如同從現代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無題》，我仿佛看見了老師如同園丁一樣哺育著我們;讀到孟浩然的《春曉》，我仿佛看見了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前仿佛出現了一瀉千里的瀑布……
輕叩詩歌的大門，品讀詩歌，去感受祖祖輩輩的光輝歷程;去聆聽無限的詩歌音樂;去暢游詩歌的海洋吧!
語文活動作文 篇16
在我們的語文課上有許多有趣的語文小活動，讓我們從中得到了知識，樂趣，讓我們有了開啟智慧大門的鑰匙。其中讓我絞盡腦汁最有想象力的一次，雖然是做一個在生活中我們處處會看到，但并不足以掛齒的小事--制作車牌號，那件事讓我記憶猶新。
那天我急匆匆的拿出了硬紙片，記號筆剪刀和尺子，在那之后我就開始了我的“偉大工程”雖然沒有足夠的長度，但我靈機一動把“車牌號”縮小了一點。我細心地用剪刀把它從硬紙片上剪下來，看著自己完成了一小半的工程，還蠻不錯。起初我拿起記號筆手有些抖，因為太緊張的緣故，第二個字母就寫錯了，我只好“錦上添花”頓時間變成了好像沾上污泥的車牌，我并沒有灰心喪氣，而是又拿出一張紙重新來，這次開始寫的時候手抖得比上次厲害多了，結果在同一個地方摔了兩次，我很惱火，心里想：不畫了！說著便把記號筆摔在了地上，媽媽過來撿起記號筆并安慰我：寫錯了可以再重來，生氣解決不了問題，我自己想了一會覺得媽媽說的有道理，便重新拿起記號筆在上面仔細地寫，成功了，沒有涂抹痕跡字也很工整。
這次的活動讓我得到一個道理，不管做什么都不能半途而廢，做什么事都要細心并堅持下去！
語文活動作文 篇17
今天是周末，我和同學小龍、小紅一起去南湖路江濱大道玩。
一看到江濱大道，就仿佛進入仙境一般：一條條石頭鋪的小路四通八達、縱橫交錯，旁邊還種著許多花和一些大大小小的不知名的樹，把南湖公園打扮得更加引人注目。
這時，我看見了不和諧的一幕：有人把一個飲料瓶隨手扔在了地上，若無其事地走開了。我連忙走過去，撿起飲料瓶，扔進不遠處的垃圾桶。“那里還有一個易拉罐。”小龍說。“今天天氣好，不如我們舉行一場‘撿垃圾大賽’吧！”我提議。“行啊！”小龍和小紅不約而同地答道。“我們各自去拿一個塑料袋來裝，半小時后這里見，不見不散！”我說。“ＧＯ！”小龍說。
我們很快開始了“撿垃圾大賽”。我在路上尋找著“目標”。忽然，我眼前一亮，看見了一團紙壓在小草身上，小草仿佛在說“救命啊！紙團快把我壓扁了！”我三步并作兩步走向小草，把紙團撿起來放進塑料袋里，還把小草扶正了。再向前我看見有一根香蕉皮躺在小路中間，我心想:誰要是踩到它一定會滑倒的。于是，我把這個“壞蛋”扔到塑料袋里與紙團作伴……
最后，我以撿的垃圾最多而得第一名，小龍、小紅都稱呼我為“環保小衛士”。
今天我很開心，因為我做了件很有意義的事。
語文活動作文 篇18
太好了！我喜歡上的語文活動課又要開始了。我想今天的這節語文活動課肯定特別有意思，因為課題就很有趣——“動詞碰碰車”。
我們玩的第一個游戲是“說說辯辯”。游戲規則是：老師給出三個字，讓Ａ，Ｂ，Ｃ組的同學說出關于這個字的動詞，哪一組說得最多，就哪一組取勝。游戲終于開始了，同學們又緊張又興奮，都想自己的組取勝。先是Ａ組同學答題，老師給出一個“手”字， A組同學開火車說出了一連串相關的動詞“洗！”“摸！”“擦！”“拉！”……一個個響亮的回答回蕩在我們耳邊。哇！真棒！一共說了12個。可是B組更厲害，他們以說出20個相關動詞的成績獲勝了，他們喊的喊，呼的呼，激動得不得了。而我們A組和C組的同學呢，只有垂頭喪氣地眼巴巴地望著他們歡呼。
游戲繼續進行著，我們共玩了三個游戲。最令人開懷大笑的當然是“看動作猜成語”這個游戲了。我們組的霍志輝被推選上臺表演動作，他就像電視劇上的憨豆先生一樣滑稽，又像那森林里頑皮的小猴一樣可愛，真是搞笑極了！特別是他裝游泳的樣子，把頭縮得像縮頭烏龜一樣，手左右擺動，真是好笑得不得了。看到他滑稽的樣子，我們都哄堂大笑起來，有的笑得眼睛都瞇成一條線，有的笑得眼淚都流出來了，有的笑得直不起腰，有的笑得捂著肚子笑……經過了一番激烈的斗爭，B組以高分獲得了擂主。
這真是一次有趣的語文活動課，在這節課上，我們都是笑容滿臉的開心果，整個課堂都沉浸在歡聲笑語中。
語文活動作文 篇19
清明節假期，學校開展了以我有一雙巧巧手，動手操作我最棒為主題的語文實踐活動，我思來想去，便決定做一個小手工愛心中國結。
首先要準備一把手工剪刀、一瓶膠水、一支彩筆、一張大卡紙和幾張不同顏色的卡紙。然后，把卡紙剪成細條，把它折成小愛心。接著，把小愛心粘在大卡紙上，擺成不同的形狀。最后，用彩筆在愛心擺成的圖形的上面畫上中國結的上半部分，在下面畫上中國結的下半部分，這樣一個漂亮的愛心中國結就做好了。當然，這些只是我在視頻中看到的。
俗話說得好：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我在第一步就遇上了困難，媽媽事前告訴我：要用尺子量紙的長和寬，用筆做上記號，然后再沿著做好的記號剪，就能得到大小一致的細條了。但是我覺得媽媽說的太麻煩了，心想：剪紙有什么難的，我不需要用尺子量，一樣能剪出細條。于是我就直接拿起剪刀剪了起來。可是我剪成的細條有的長，有的短，有的寬，有的窄，形狀各異，我后悔剛才沒有聽取媽媽的意見。于是我就改正了自己的錯誤想法，認真按照媽媽說的步驟操作，果然剪出了大小一致的細條。接下來的每一步，我都會提前征求媽媽的意見，糾正自己的錯誤想法，再去選擇合適的方案解決問題。不一會兒，果然做出了漂亮的愛心中國結。
通過這次的語文實踐活動，我明白了：做任何事情，都不能自以為是，要虛心聽取別人好的意見，才能取得事半功倍的效果。
語文活動作文 篇20
我喜歡的語文活動是猜字謎。
我們身邊有趣的事有很多，豐富多彩，就像春天的花兒那么多。現在，我就選一朵最大最美的花兒，給你說說吧!
一次語文課，劉老師走進教室，對我們說:“今天這節課，我們一起來玩一個游戲，叫做猜字謎。這是我們課本上有的內容 ”
接下來，我們開始了猜字謎活動。“一日不出門。有誰知道是什么字嗎?”劉老師叫我們搶答，有同學說是“間”，劉老師說“對了”。又一題:“二日在其中”,同學們還沒回過神來，我搶答說是“亙”，劉老師說:“正確。”猜字謎活動火熱進行中。
后來，劉老師換了一種方式，叫我們自己出謎面讓大家猜謎底。我們班干部商量了一下，推選了三個同學出謎。第一道是我出的:一口吃半斤；第二、三道是另兩個同學出的:木偶、不正。“你們知道各是什么字嗎?”劉老師問道。劉暢暢同學舉手答我那道題，她上黑板寫的是“聽”，曽藝同學上黑板寫的是“休”，劉璐同學上來寫的是“歪”。爾后,同學們紛紛舉手答題,可是這里面只對了一道題(第三題)，是“歪”。
我來告訴你其它的答案吧，第一題是“匠”，第二題是“林”，這些你都猜對了嗎?
忽然下課鈴響了，語文課不知不覺地過去了。我們都非常喜歡猜字謎，大家都希望今后能再有一次猜字謎活動。
語文活動作文 篇21
星期四的下午，溫暖的陽光照耀著美麗的校園，我們學校各年級分別進行了游園活動，各有各精彩。
我們四年級的游園活動在風景如畫的噴泉廣場舉行，全年級的同學都興高采烈地參加了活動。游園項目豐富多彩，有猜謎語、有朗讀課文、有背誦古詩、有連詞成句、還有詞語接龍……
我和樂沂參加了背誦古詩的游戲。我們從《憶江南》背到《獨坐敬亭山》，又從《春夜喜雨》背到《一去二三里》，我們就這樣胸有成竹地一路背誦下來。背誦完以后，孔老師笑瞇瞇地給我們頒發了獎品，一人一包餅干，看著用知識換來的獎品，我們高興得一蹦三尺高。
詞語接龍的游戲也正在熱火朝天的進行，我迫不及待地去參加了這個有趣的游戲。我在老師說出了數學的學以后，馬上響亮地接著說道：“學習的習，習作的作，作文的文，文明的明……我一口氣地接出了好幾十個詞語。老師高興地向我豎起了大拇指，還多獎勵了一個棒棒糖給我。
每一個同學都盡情地享受著活動的歡樂，大家都在用自己學到的語文知識，體驗著成功的喜悅。有的同學單槍匹馬的參加活動，有的同學三五成群地排隊等候，每個人的臉上都露著花兒一樣的笑容。
游園會在同學們的歡聲笑語中結束了，每個同學都有收獲，得到了不少的獎品。通過這次游園活動，我認識到知識是永無止境的，同學們應該更加努力地學習，長大以后才能成為有出息的人。
語文活動作文 篇22
“叮鈴鈴……”老師踏著輕快的鈴聲滿面春風地走進教室。我們盼望已久的語文活動課終于拉開了帷幕。“今這節課的內容是猜字謎，。”老師的話音剛落，教室里頓時炸開了鍋，同學們紛紛拿出自己精心準備的資料，躍躍欲試。
老師首先在黑板上寫了一個字謎，老師一寫完，同學們一個接一個地舉起手來，我也不甘示弱，也把手舉得筆直筆直的。老師見這么多人舉手，干脆讓我們一起回答：“日。”我們異口同聲地說到，“嗯”老師點點頭，“不過這只是開始，真正的好戲還沒上場呢！”老師接下來又在黑板上畫了一面鐘，時針和分針同時指向十二。這可難倒了我們了，有的同學抓耳撓腮，像只猴子；有的同學一手托著下巴，像一位思考者；有的同學抬起頭，雙眼直直地盯著天花板，仿佛要把它看穿似的……一分鐘過去了，兩分鐘過去了……鄭翰延猶猶豫地舉起手來，小聲地問：“是睡覺的‘睡’嗎？老師搖搖頭，鄭翰延像一只斗敗了的公雞，垂頭喪氣地坐了下來。老師見我們愁眉苦臉的樣子，給了我們一點提示，“鐘面上指的是幾點？”“十二點！”那十二點又是個什么字呢？”談子昊胸有成竹地站了起來，清了清喉嚨，回答道：是“斗”字！”說完，他馬上跑到講臺上，給我們解釋了一番后，我們恍然大悟，向他投去贊許的目光。
……
“叮鈴鈴……”歡快的下課鈴聲響了，可我們還有一個字謎沒猜出來呢，謎面是：“有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。”你知道謎底嗎？
語文活動作文 篇23
記得上個星期五語文課，老師讓我們做活動。這次活動是有關于“我愛漢字”的主題，開展了一次有趣的活動。
活動開始了，老師首先讓我們來猜字謎。老師說：“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。”一位同學馬上站起來說：“曰”字。老師聽了，說：“給你加十分。”那位同學高興的坐下，別的同學很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細地聽題。老師又說：“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。”大家你看我，我看你都猜不出來，班長站了起來，胸有成竹說到“香”。老師豎起大拇指說對了。還給班長加二十分，同學們帶著疑問去問老師：“干嗎要給班長加二十分呢！”老師說道，因為只有班長回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長加了二十分。活動繼續，同學們都摩拳擦掌，躍之躍試。
第二個活動，是對歇后語。老師說：“孔夫子搬家……”這回，我的同桌逮住了機會，得意地說：“盡是書。”老師讓他上去寫下來。一位同學看了他寫錯了字，說：“老師，他寫錯了，”老師讓那位同學上去改正，“孔夫子搬家——盡是輸（書）。老師饒有興趣地說：“這就叫做諧音歇后語，也是中國文字的魅力。”接著我們對了許多這種諧音歇后語。
這次活動，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學好祖國文字。
語文活動作文 篇24
人生中有許許多多的精彩活動，每次活動帶來的或是美妙的感受，或是無窮的樂趣，或是豐富的知識。那次活動使我更加精彩。那就是語文實踐活動——朗讀比賽。
沐浴著行動教學理念，和著學生全面發展的春風，我校的活動如雨后春筍般興起來了。每一個活動都打開了學生的心窗，放飛了學生的心靈。我也不例外，情不自禁地加了語文讀書分享活動。
每次語文實踐活動，眼看著同學們一個一個上臺表演，甚至還獲獎，我心中充滿了無限向往。老實說：“幾天后還有一場讀書競賽，愿意參賽的舉下手。”我終于按捺不住激動的心情，舉起了手。一個熟悉而又陌生的名字從老師口里流出，傳入我的耳朵，一時間，我心里既高興喜悅，又緊張害怕但細想一下我必須放手一搏了。
俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功。”我選取的是《青銅葵花》這部小說，青銅與葵花，從陌生到熟悉，摯愛到極愛，反映在他們身上的愛到極致，同事，苦到極苦，也正是在愛與苦的交織中，出現了無數感人真情：蘆花鞋，冰項鏈。為了真實再現情節，我還運用了大量的幻燈片，深情告白的歌曲，用來加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一會。
大顯身手的時刻到了，經過這么多天的準備，縱然我信心十足，可心里還是有一絲緊張。輪到我了，我抬頭一看，旁邊的老師向我投來鼓勵的目光，自我鼓勵一下，走上講臺，可緊張充滿了全身，我努力克制，漸漸恢復自信。打開幻燈片，一邊朗誦，一邊轉換幻燈片。當我讀到青銅坐等葵花回來，眼前出現幻覺，并努力喊出“葵花”兩字時，響起了真情告白的音樂，我陶醉了，我仿佛就是青銅，那個啞巴哥哥喊出了自己摯愛妹妹的名字時，我淚流滿面。這時臺下響起經久不息的掌聲，并不住的點頭。頓時，我和同學老師完全融合在一起了……
這次充滿真情的心靈之旅，不僅讓我經受了真情的洗禮，而且更讓我感受到語文實踐活動的魅力。這次活動，使我更自信，更勇敢，更精彩。
語文活動作文 篇25
“九紋龍史進、跳澗虎陳達……”教室里傳來一聲又一聲的搶答聲，伴隨搶答聲的還有同學們的歡呼與嘆息。我們正在開展著一場《水滸傳》知識競賽。
比賽前，老師用抽簽的方式將我們分為A、B兩組。我被分到A組。比賽分為兩部分：搶答與合作答。老師先講解了搶答規則：由組長搶回答機會，插嘴扣分。比賽開始，老師看了題目一眼，笑著問道：“108將中用動物作為綽號的人有哪些？”老師話音剛落，底下的同學就傳來嘩嘩的翻書聲。我認為題目不難便抬頭看了看組長。她低著頭，右手翻著書，左手忽上忽下，猶豫不決。就在這時，對方組長果斷的舉起了手，自信滿滿地說出了答案。對方傳來了一陣真響亮的歡呼聲……第一局，我們落后B組5分，大家都感到有些氣餒。
到合作答部分了。老師出示了規則：“雙方有5分鐘時間作答紙上題目，再從紙上挑選題目讓對方作答。”開始作答了，我們開始用筆寫下自己認為正確的答案。同學們紛紛埋頭苦思。空氣中只聽得到同學們寫字的沙沙聲。5分鐘到了，正當老師決定那組下提問時，我們組拱手讓出先行權。原來這是我們事先約定好的，一共9題，想回答的一方可以多一次答題權。
B組開始提問：“《水滸傳》主題是什么？”組長毫不猶豫的答道：“哪里有壓迫，哪里就有反抗。”……問來問去3個回合，我們一題也沒錯，對方好像有些不耐煩，終于拋出一道13分的大題：“《水滸傳》中人物出場順序。”我們組長臉上露出了微妙地笑容。原來這題雖然分數大，但題目很簡單。所以很好拿分，之前一直不問這題，就是為了等對方先提出而且對方比我們多問一題，可以說這一題我們志在必得。不出所料，這題我們拿了12分……當我們答完這道題的時候，其實勝負已定。
最終我們10分反超B組，獲得最終的勝利。看來，笑在前面未必能笑到最后。
語文活動作文 篇26
手抄報的評比終于開始了，我迫不及待地想知道自己的手抄報評比情況，可是看到班里同學那漂亮的手抄報，我又開始擔心起我的手抄報能不能獲獎。當老師宣布：“現在我公布這次評比的結果，一等獎獲得者是王浩宇……”當我聽見我的名字時，我制作報紙的情景又浮現在腦海里。
那是一個星期五的早晨，老師布置了一個特殊的作業DD制作一份國慶手抄報。開始我想，報紙都要有自己的名字，而正好又是“十一”，名字當然要喜慶一點嘍!想著想著，突然想出了“節慶報”這個名字。又喜慶，又能突出主題。嗯，這個名字不錯!隨后，便用鉛筆在紙的最上面寫上空心的“節慶報”，但是一看，還是有點單調，于是便在報紙名字旁畫了個太陽。像征著祖國光明、美好的明天。名字和刊頭畫好以后，就要為名字上色了。既然是國慶，那最喜慶的顏色當然是大紅。給名字上好顏色以后，就要上背景了，我覺得國慶到了，應該有一些禮花來慶祝慶祝，就在名字后面畫了一些禮花，表示舉國上下的人們都歡慶國慶的到來。名字寫好了，該寫內容了。我一想，既然是節慶報，應該寫一些有關國慶、國旗、國歌等內容的知識，以增強同學們對國慶的了解。想完以后，就上網查閱相關資料。果然，我找到了一個專門記載這些知識的網站。里面有許多關于國慶知識、對聯、兒歌、格言。我看見了，驚喜萬分，馬上找了幾篇準備抄下來。可是又一想，假如全部抄下來的話，報紙會不會零亂，所以我把各個文章的板面分好，中間留下一些空隙，這樣看起來，就井然有序。在我把文章抄好以后，該給報紙上最后的顏色了。我想雖然國慶應該上紅色才喜慶，但是全篇報紙都是紅色，就會很單調并且刺眼。于是我把所有的暖色全都找來，把它們交織在一起，構成了一個個美麗的花環，而且顏色也很豐富。這張手抄報就做好了。
我從這次辦報中體會到了辦報的樂趣，那就是有喜有憂，有笑有淚，有苦有甜，有成有敗。既須勞動，又長見識。
語文活動作文 篇27
“今天下午我們的語文活動課將進行一個游戲，”什么？張老師說進行一個游戲，我們鴉雀無聲，期待著老師接下來的話。“這游戲就是讓四人小組相議，并派一個代表描述一個我們班的某個同學，好嗎？”“好……”我們不約而同地回答。接著老師說游戲規則。“同學們知道答案就站起來說回答，答錯兩次要扣一個優，答對一次加一個優-，每人只可答兩次。那每小組就要準備好啦！”……
“叮……”上語文活動課了，我暗暗自喜：我們小組準備的東西大派用場了。一開始，張老師對同學們說：“每個小組都準備好材料了嗎？”“準備好了！”“那就開始了，第一組先來。”第一組由李南希“上陣”，聽完了她的話，我在想，“胖、高、壯”這幾個詞都是“重點”，我冥思苦想，忽然靈機一動，是歐偉杰，他符合以上的條件。我馬上站起來，說：“歐偉杰。”羅穎琳也不甘落后，壯起膽子說：“劉……曉宏。”“5，4，3，2，1。”張老師倒數起來了，接著說。“梁詩韻對了，是歐偉杰。”我成了“王中王”了。同學們不再顯得若無其事了，我提心吊膽，只有一次機會了。嘩！張靖說得太明確了吧！“愛和女孩玩。”這還不是劉曉宏嗎？我胸有成竹，回答劉曉宏，大家也全力以赴，有的回答黃子浩，有的回答楊嘉樂，嘩！也真不少啊！連平時很少回答問題的楊藹琳也“站起來”了，哦！我又對了，哈！天下無敵了吧。到程嘉敏那組了，他葫蘆里買的究竟是什么藥呢？好成績，愛笑……怎么越來越像在講我啊？什么？真的是我啊！接著到我們那組，我說：“他是個男孩，他瘦瘦的，高高的，做事一點兒也不緊張……”我還沒說完，同學們就站起來了。唉！是福不是禍，是禍躲不過，他們都答對了。蔡灝林說的這個我知道，我一站起來，忽然想起已經回答了兩次了，只好坐下，高掛“免戰牌”……
這次的語文活動課不僅讓平時不太喜歡回答問題的同學主動站起來了，還提高了同學們的寫作水平，真是一舉兩得啊！
語文活動作文 篇28
瞧！天上的白云向我們班投來好奇的目光，大樹也將頭探了過來，似乎正舉行著明星簽名大會。這是怎么回事啊？原來呀，它們正趕著為我們班舉行的語文實踐活動喝彩哩！
“遨游漢字王國”這個實踐活動即將開始，我緊張極了，生怕自己這方輸了。我們隊是“夢之隊”，我是“夢之隊”的隊長，我可是有十足的把握讓自己隊獲勝哦！我都迫不及待了，比賽總算開始了，隊員們自信地高呼我們的口號：“夢之隊，冠軍全場，加油！”第一關是漢字常識測驗，我們隊一口氣拿下了前面簡單的基礎題，到了風險題了，我的心“怦怦”直跳，代表小千支支吾吾地說：“漢字的種類有……有……圖文……不，有……字……不……有……”“唉，這個小千，在家肯定沒背書，盡連累我們組！”“就是就是！”組內傳來了隊員們的埋怨聲，我也正眉頭緊鎖，心想：怎么辦呢？怎么辦呢？“十，九，八……”離著三十秒鐘的答題時間越來越近，隊員們急得直跺腳，就像熱鍋上的螞蟻——團團轉。“一！”糟了，時間到了！“唉！”組內傳來了隊員們失望的嘆氣聲。很快到了第五關，隊員們一路上“殺兵斬將”，可還是落后了“夢幻精靈隊”一大截，到了這千鈞一發的時候，我的心如十五個吊桶打水——七上八下。這次，我們兩隊比賽改錯，事情似乎有了轉機，“31號。”當老師叫到我的學號時，我頓時覺得天旋地轉，手心冒著冷汗，大亂了方寸。我認認真真地改正了成語，可是改正成語這場比賽我們還是落后了“夢幻精靈隊”10分，總分落后了70分，我們輸了。老師安慰我們：“勝不驕，敗不餒。不要灰心呀！”說完，老師還給了我們隊一個“精誠合作隊”的稱號。有了老師的鼓勵，我們又重新振作起來，留得青山在，不怕沒柴燒嘛。我們下定決心，下次一定會贏！
盡管這次我們輸了，但我們知道了漢字悠久的歷史和文化，充分感受到了漢字的魅力，希望老師多舉辦類似的活動，開闊我們的視野！
語文活動作文 篇29
童年是一幅畫，畫里有我的快樂，童年是一首歌，里面不時跳躍著美妙的樂譜。光陰似箭，日月如梭，轉眼間我將告別青青的校園，和那永遠可親可愛的老師。在這美好的六年時光里，最讓我記憶深刻的是那次有趣的一堂拼句游戲課。
“叮鈴鈴”上課了，這是一節語文活動課，不知道楊老師又要和我們開展什么活動。只見楊老師滿面春風，踏著輕快地步伐走上講臺，對我們大家說道：“今天我們來玩拼句游戲，下面請任靜同學說明游戲規則”。任靜站起來大聲的說道：請每位同學拿出三張紙，在第一張紙上寫上自己的姓名和任意一個時間，在第二張紙上任意寫一個地點，在第三張紙上寫一個事情。同學們一聽紛紛來了興趣，開始充分準備，我在三張紙上分別寫上時間、地點、事件內容，這時就聽楊老師發話，下面由三位同學分別收上三張紙條，不一會就收集完畢，讓后叫他們隨便打亂順序，然后叫三位同學分別按姓名時間、地點、事件的順序讀，就在這時任靜又說道；如果拼出的句子符合實際要
開始讀了，不少新穎的句子紛紛”出土”，如：任琦半夜在廣場表演節目哦！同學們一下子興趣更高了。上拉大便；馬芳在教室里下午洗澡；張博下午在六（3）班的教室里喝腦白金；穆倩早上在教室里躺著看天線寶寶等等。而同學們也因為這些句子笑的不成樣兒，有的笑的捂住肚子；有的笑的流出了眼淚；有的笑的溜到了桌子下面，有的笑的躺在桌子上爬不起來，真是笑態百出。輪到我的句子是；李夢璐晚上12點在廣場里寫作業，沒想到我這樣勤奮啊！到了最后一些拼出符合實際的同學和老師一起表演了江南study。
這真是一堂有趣的語文活動課，從這個游戲中我懂得了在以后的寫作中一定要注意句子的通順，詞語的搭配是否合適等等，否則將會鬧出很多笑話。
語文活動作文 篇30
“叮叮叮”上課鈴響了,同學們坐在教室里等待老師到來,一段快樂時光即將開始。
黃老師來了，他走上講臺說：“今天，我們玩‘我演你猜’的游戲……”同學們沒等老師說完就興奮地喊起來：“耶！太好了。”
“游戲規則是這樣的，”黃老師說，“一個人來演，另一個人來猜，我會出示一張成語卡片給那名演的人和坐在椅子上的各位同學看，猜的人是不許看的，等演的同學記住卡上的成語，我就收回卡片，我會叫猜的同學轉過來，就可以開始猜，好，游戲開始。”
“老師，請我。”同學們爭先恐后地喊著，最后，老師海選了銳揚、恩沛上來，讓他們嘗試一下，陳恩沛被選為猜的人，而銳揚就是演的人嘍，老師從一疊成語卡中抽出了上面寫著“抓耳撓腮”的卡片，尤銳揚看了看后，老師立刻把卡片收到講臺桌上，“轉過來。”老師說。陳恩沛連忙轉過來，游戲開始了，尤銳揚像小猴一樣，在頭上抓了起來，一會兒上抓抓，一會兒下抓抓，本來，尤銳揚是個文靜的小男生，而今天，他就像只猴子，在身上抓來抓去，陳恩沛看著尤銳揚的動作大聲說道：“抓耳撓腮。”“哇！太棒了。”同學們贊不決口。
最好笑的組合要數葉俊儒和許書睿了，他們的安排是這樣的，由葉俊儒來演，許書睿來猜，這回老師給他們抽了個最難演的成語—“擠眉弄眼”，黃老師把成語卡拿給葉俊儒看了看，馬上又收回去，“轉過來。”老師說。葉俊儒的腰稍稍彎了點，像是做好了表演的準備，許書睿轉過來了，葉俊儒開始表演，他動了動眉毛，擠了擠眼，許書睿說：“目瞪口呆。”“不對！”同學們喊道，許書睿很著急，葉俊儒都急瘋了，好像要把答案告訴他，葉俊儒無奈，只好再做一次，黃老師開了個玩笑說：“他們好像西班牙的斗牛士。”全班暴笑，葉俊儒就像一頭牛，而許書睿是“斗牛士”，許書睿又說道：“聞雞起舞。”“不對！”全班同學也急了，陳柔安說：“是擠眉弄眼。”唉！真可惜，他們敗下陣來。還有好幾組發揮出了自己的優勢，成功猜出了成語，下課鈴響了，這次活動也結束了。
在這次活動中，我們積累了日常生活和學習中常用的成語，這次活動真有趣！
語文活動作文 篇31
看到這個題目，你也許會問"語文課有什么好喜歡的神經病"不過，你要把題目看完呀！是"語文活動課"，不是"語文"課喔！
那節"語文活動課"使我至今記憶猶新。杜老師對我們說"我們下面來做一個實驗！做這個實驗的材料有：瓶、沙、水、大石頭和小石頭。看，我都準備好了！"說著，像變戲法似的從講臺下面提了幾個塑料袋子出來。在同學們的驚訝聲中，杜老師又說："要求是設法把這些東西全裝進瓶里。你們說，應該先裝什么"
唐維優同學說："應該先裝沙！"嚴雪峰同學說："應先裝水！"我也跟著嚷嚷"應該先裝大石頭！"
杜老師做了個像打蛇拳樣的動作讓我們靜了下來，說："好！我先裝沙。"杜老師說著便把沙倒了進去，望著這差不多半瓶的沙，唐維優失望地搖了搖頭。"好我又來裝水試一試。"結果還是不行。杜老師又說"由此可見，只有先裝大石頭了""對！"同學們齊聲回答。
然后同學們又回答了杜老師提的疑問，順利地完成了這個實驗。順序基本上是：先裝進大石頭；再裝進小石頭搖一搖，讓小石頭塞到大石頭的縫隙中；接著裝沙，又搖一搖；最后將水慢慢滲進瓶里。
看著這裝得滿滿的瓶子，杜老師又說話了："這個實驗讓你想到了什么——"這下教室像個麻雀林了。不一會兒，有人舉手了，杜老師讓他們一一說了。不過我倒覺得楊桐說得好——這瓶子就像我們的大腦，應先裝主要的，如語文、數學外語等知識；再裝次要的，如音樂、美術等；最后再裝一些其他什么的。不然，該裝的沒裝，不該裝的卻塞滿了，主要的就裝不進去了。
這堂語文活動課不但讓我高興，更讓我懂得一個道理：無論做什么事，做前都要先思考一下。就因為這，使我喜歡這堂語文活動課了。
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