蝴蝶的作文[推薦]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的蝴蝶的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

蝴蝶的作文 篇1

　　浸在泥土中的芽，為了頭頂?shù)哪瞧�藍(lán)天，努力生長(zhǎng)著；灑落在風(fēng)里的種子，為了長(zhǎng)成參天大樹，默默地堅(jiān)守著；我為了飄逸的美麗，苦苦等待著……

　　一束束溫暖的陽(yáng)光撫摸著我，我由甜美的夢(mèng)中醒來(lái)，看到外面的世界如此美好，蔚藍(lán)的天空，潔白的流云如同輕舟劃過(guò)；細(xì)細(xì)的風(fēng)絲吹動(dòng)著楊柳的嫩枝，發(fā)出頑童般嘻嘻的笑聲；幽幽花香講述著生命的奇跡……我扭了扭身子，擺動(dòng)著我粉色的翅膀，翩翩起舞，舞出飄逸的美麗。時(shí)而在花叢中與蜜蜂嬉戲，時(shí)而與姐妹們玩耍，時(shí)而吸一口醉人的香甜，累了便在花瓣上休息，欣賞著天空的流云，嗅著花園的香氣，讓微風(fēng)撫摸著，愜意而滿足……

　　可是昨天我還是一只孤獨(dú)的蛹，別人都笑我長(zhǎng)得丑，沒(méi)有蜜蜂飛舞的自由自在，沒(méi)有蟬輕快的雙翅，清亮的嗓音……面對(duì)嘲笑我沒(méi)有反唇相譏，默默地在殼中不停地掙扎。多少個(gè)日日夜夜，我無(wú)眠，忍受身體撕裂般的痛苦，我只相信，我也擁有靈動(dòng)、飄逸的美麗，為著那份美麗，為著自由的雙翅，我愿忍受，成為翩翩的`舞者！我只需、只需走出牢固的束縛，走出讓我禁足的“小屋”。

　　因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，所以懂得“天生我材必有用”，因?yàn)橛袎?mèng)，所以明白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，因?yàn)樾氖菬o(wú)暇的碧玉，為夢(mèng)而碎，那又何妨！理想如燈，照亮了黑暗中苦苦的尋夢(mèng)者，讓我有了希望，有了奔頭。雖然漫長(zhǎng)，雖然孤寂，雖然疼痛難忍，但是我也毅然為夢(mèng)而生，為夢(mèng)而亡。我在黑暗中堅(jiān)守我的信念，堅(jiān)定我的步伐，我相信痛苦之后是美麗的七彩橋，是一曲曲動(dòng)聽(tīng)的頌歌，是生命綻放的花蕾，是對(duì)汗與血的回饋！

　　時(shí)間一天天過(guò)去，終于有一天，當(dāng)我睜開(kāi)疲憊的雙眼，突然看到堅(jiān)硬的殼上有一道細(xì)細(xì)的裂紋，我欣喜若狂，努力掙扎，不停地掙扎，全然不顧身體的刺痛鉆出了禁錮我的殼。

　　我知道這是我的第二次生命的開(kāi)始，也同時(shí)標(biāo)志著我生命快要走到盡頭，但是我無(wú)悔，生命難得精彩，此生擁有舞者的精彩此生已足。季節(jié)在時(shí)光中變遷，有一天我感到自己的雙翅越來(lái)越無(wú)力，終于有一天，我的雙翅再也無(wú)法支撐我的身體，在秋風(fēng)中我用盡生命的余力，翩翩起舞，展示了舞者最后的美麗，我跌落在枯草之上，跌落的瞬間，我看到了天邊架起一座七彩橋，如此美麗。我笑了，沒(méi)有誰(shuí)知道那時(shí)的我多么開(kāi)心多么快樂(lè)，只有自己知道。

　　花兒走出季節(jié)禁錮的門，世界才有了花的馨香；芙蓉走出水底那扇門，才有了亭亭玉立的身姿；我走出小屋，我擁有了飄逸的美麗。

蝴蝶的作文 篇2

　　在蝴蝶展上面，我仔細(xì)看著每一種蝴蝶，我聽(tīng)講解員說(shuō)，國(guó)王粉蝶是巴西的國(guó)蝶，這種蝴蝶正面看是一種顏色，側(cè)面看是一種顏色，我試了一下，果然如此。講解員還說(shuō)，這種蝴蝶在陽(yáng)光下看更加美麗。

　　金斑喙鳳蝶可是我國(guó)的“國(guó)蝶”。它的翅膀上半部分是黑色的'，下半部分是黃色的，有黑色的斑點(diǎn)。

　　我還看見(jiàn)有甲蟲標(biāo)本，我仔細(xì)地打量著，看見(jiàn)甲蟲那兩只大角非常有力，而且很粗，我想它肯定能把手指夾破，整個(gè)博物館看完了，度過(guò)了完美的一天。

蝴蝶的作文 篇3

　　蝴蝶在花叢中飛舞，陽(yáng)光灑在它們身上，不僅讓她想起了“梁山伯與祝英臺(tái)”的凄美的愛(ài)情故事，陷入了少女的遐思。

　　小鎮(zhèn)上新來(lái)了一家人，他家有一個(gè)和她年紀(jì)相仿的男生，就住在一條街。她聽(tīng)媽媽說(shuō)，這一家人以前在城里，待人都很和氣，家里的兒子也很優(yōu)秀。

　　新學(xué)期，他轉(zhuǎn)來(lái)了她們班上，坐在她的后面。她心里似乎有一頭小鹿在撞，每到課間，他總要拿著題去問(wèn)他，也總戴著各種好看的發(fā)夾。

　　漸漸地，她知道了她很擅長(zhǎng)生物，還會(huì)制作標(biāo)本，她便也狂補(bǔ)生物，僅僅是為了和他討論問(wèn)題，有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　時(shí)光飛逝，到了元宵節(jié)，同學(xué)們提議交換禮物。她有了一個(gè)星期的時(shí)間，挑了一套《植物大全》，包了一層又一層，還連同著她萌動(dòng)的少女心。

　　到了交換禮物的那天，她抽到了一個(gè)蝴蝶標(biāo)本，里面有一張小卡片，寫著：“把這只永遠(yuǎn)的蝴蝶送給我的前桌。”她飛速地把這個(gè)寶貝藏進(jìn)了書包，生怕被搶走。放了學(xué)，她把自己的那份禮物放進(jìn)了他的桌箱。

　　她一直收著這只“永遠(yuǎn)的蝴蝶”。

　　畢業(yè)的那一天來(lái)臨了。在互相祝福的`時(shí)候，她跟他說(shuō)：“謝謝你的蝴蝶，我一直收著呢！”“蝴蝶？什么蝴蝶？”“就是一年互送禮物，不是你給我的標(biāo)本嗎？”她十分失落。難道，一直都只是自己自作多情？

　　“哦，我還以為，你不會(huì)在意我。”她抑制住內(nèi)心的驚喜：“等我們都老了，希望你我都還記得這只永遠(yuǎn)的蝴蝶，還有年少的小心思。”

　　花叢中有兩只蝴蝶，還在飛呀飛……