關(guān)于合作的作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于合作的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于合作的作文1
合作的好處有很多，跳大繩，首先，搖繩的兩個(gè)同學(xué)搖的方向、速度、節(jié)奏要一致。還有跳繩的同學(xué)要看節(jié)奏、速度、和跳的方向要看清楚。比如說(shuō)：有一節(jié)體育課我們是專門(mén)跳大繩的。但是我怎樣我 也跳不過(guò)去，尤其是繩老纏住腳，于是，我就很生氣，我去找老師， 老師對(duì)我說(shuō)：“要聽(tīng)繩的節(jié)奏，你才能跳過(guò)去的！”
剛好，我的好朋友章范霖也不會(huì)跳我就跟他說(shuō)：“我給你數(shù)1、2、3、跳！你給我數(shù)1、2、3、跳！”于是我們兩個(gè)人達(dá)成協(xié)議，雙方都同意就好。
第三節(jié)課下了以后，我們又開(kāi)始練大繩了，我們兩個(gè)人開(kāi)始做我們的協(xié)議，上課以后，我們覺(jué)得協(xié)議很有效，所以，我們現(xiàn)在都能連跳10個(gè)了。
這就是合作的力量。
關(guān)于合作的作文2
在一片森林里，住著一只小猴子，有一天，小猴出來(lái)散步，它走著走著來(lái)到了小河邊，忽然，他看見(jiàn)河對(duì)岸有一棵桃樹(shù)，上面結(jié)滿了又紅又大的桃子。小猴心想著：“我要能摘到那些好吃的桃子該多好呀！可是，我不會(huì)游泳，該怎么過(guò)河呢？”小猴急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正在這時(shí)，小猴看到河里游來(lái)了一只小烏龜，他急中生智想出了一個(gè)好辦法，他大聲對(duì)河里的烏龜說(shuō)：“烏龜先生您好，請(qǐng)您幫個(gè)忙，把我馱到河對(duì)岸吧，我去摘又紅又大的桃子，咱們一起分享吧。”烏龜先生說(shuō)：“好呀，好呀，我正好也想吃桃子呢！可我不會(huì)爬樹(shù)，你趕快爬到我的背上來(lái)吧，我馱著你一起過(guò)河，這下好了，咱們互相配合就能吃到又紅又大的桃子了！”
這個(gè)故事告訴我們：“人心齊，泰山移，合作就是力量！”
關(guān)于合作的作文3
在南美洲的草原上，發(fā)生過(guò)這樣一件令人驚心動(dòng)魄的事情。在一個(gè)秋日下午，一片臨河的草叢突然起火，呼呼直躥的烈火形成了一個(gè)大圈，向草叢中央的一個(gè)小小丘陵包圍過(guò)來(lái)。
丘陵上無(wú)數(shù)的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈也越來(lái)越小，它們似乎將葬身火海而別無(wú)選擇。但是就在此時(shí)，出人意料的事情發(fā)生了。只見(jiàn)這些螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，滾成一個(gè)黑色的“螞蟻球”沖進(jìn)火海，烈火將外層的螞蟻燒得啪啪地響，“螞蟻球”越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。
關(guān)于合作的作文4
20xx年12月19日星期五可以
京美公司第二中學(xué)小學(xué)二部(三)班楊淇
植樹(shù)節(jié)那天，老師帶我們?nèi)ド侥_種樹(shù)。
后來(lái)挖了個(gè)坑，但是太淺了。我以后會(huì)挑水，但是我一個(gè)人扛不動(dòng)。讓我手忙腳亂，大汗淋漓。但是，樹(shù)還是沒(méi)有種好。我覺(jué)得自己像熱鍋里的螞蟻。
當(dāng)時(shí)我看到丁丁，冬冬沒(méi)有種好樹(shù)，東張西望。我說(shuō)：“我們合作種樹(shù)吧。”
看，我們多認(rèn)真啊！我們一起挖洞，一起提水，一起種樹(shù)苗.
過(guò)了一會(huì)兒，我們種了三棵樹(shù)。老師走過(guò)來(lái)，高興地說(shuō)：“你為什么種得那么快那么好？”
我們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)诤献鞣N樹(shù)。”
老師摸著我們的頭笑了。
關(guān)于合作的作文5
今天，老師讓我們每個(gè)小組編演童話。一開(kāi)始，我們就開(kāi)始商量。
最終，被我們挑的節(jié)目是“七顆鉆石”。不久又有人開(kāi)始反對(duì)了。
一轉(zhuǎn)眼，兩周過(guò)去了。我們的腦子一片空白，想不起選什么節(jié)目。這時(shí)，我想到了一本書(shū)正合適，叫“澡缸里的國(guó)王”。
問(wèn)過(guò)大家后，小組里的人只能無(wú)奈地同意，因?yàn)槊魈炀烷_(kāi)演了。我嗎還都不會(huì)背臺(tái)詞，還沒(méi)練習(xí)過(guò)。
明天，一眨眼就過(guò)去了。第一組表演完了，該第2組了，眼看就要到我們了，我的手很熱，都流汗了！
現(xiàn)在，我的臺(tái)詞還不熟，生怕演不好。接下來(lái)就是我們了。
我的砰砰直跳，緊張的要命。前幾名同學(xué)演完，就該我演了。戰(zhàn)在上面，我念著詞，念著念著，我就忘詞了，我快急瘋了。
突然，有一名同學(xué)搶我的詞，我才能退場(chǎng)。這時(shí)，我才平靜了下來(lái)，
通過(guò)這次童話劇，讓我意識(shí)到了小組要互相團(tuán)結(jié)，友愛(ài)。
關(guān)于合作的作文6
我喜歡和同學(xué)一起跳大繩、做手工、做游戲、背課文，其中最喜歡的就是背課文了。
每當(dāng)我給同桌背課文我快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢约有恰Ｍ澜o我背課文我快樂(lè)，因?yàn)槲铱梢越o同桌加星。我可以讓老師記載的分?jǐn)?shù)高一點(diǎn)。老師說(shuō)：“1、3、5、7組背課文，2、4、6、8組盯著他的嘴巴。”我們就咿咿呀呀地背課文。我的同桌齊昭文一直盯著我的嘴巴，看我會(huì)不會(huì)出錯(cuò)。要是我出錯(cuò)了，她就皺皺眉。又一次她就板了臉的.，第三次我就傷心了因?yàn)槲乙乇沉恕］喌剿车臅r(shí)候她就好好的背，我就仔細(xì)觀察。要是她出錯(cuò)了我就打手勢(shì)給他，首先是大拇指朝下表示你退步了，其次大拇指朝上表示你還有很多的提升空間！
我每次背都很開(kāi)心，因?yàn)槲以谕赖膸椭逻M(jìn)步了。
關(guān)于合作的作文7
我看過(guò)一本書(shū)，名叫《綠野仙蹤》，書(shū)里講了多蘿茜被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)叫“奧滋國(guó)”的地方，還把無(wú)惡不作的東方魔女給壓死了，在那里她又認(rèn)識(shí)了一些朋友、稻草人、鐵皮人、獅子、田鼠女王等，并最終通過(guò)南方魔女把多羅茜送回了她的家園。
這個(gè)故事就告訴我們要團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理，比如這次泥石流，要不是大家團(tuán)結(jié)合作的話，說(shuō)不定那里現(xiàn)在還在漫水呢，還有汶川大地震，有關(guān)這團(tuán)結(jié)合作的事例隨處可見(jiàn)，比如工人、環(huán)衛(wèi)人員等等。所以我希望大家以后也能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的人。
關(guān)于合作的作文8
20xx年12月19日星期五可以
合作植樹(shù)
植樹(shù)節(jié)那天，老師帶我們?nèi)ド侥_種樹(shù)。
后來(lái)挖了個(gè)坑，但是太淺了。我以后會(huì)挑水，但是我一個(gè)人扛不動(dòng)。讓我手忙腳亂，大汗淋漓。但是，樹(shù)還是沒(méi)有種好。我覺(jué)得自己像熱鍋里的螞蟻。
當(dāng)時(shí)我看到丁丁，冬冬沒(méi)有種好樹(shù)，東張西望。我說(shuō)：“我們合作種樹(shù)吧。”
看，我們多認(rèn)真啊！我們一起挖洞，一起提水，一起種樹(shù)苗.
過(guò)了一會(huì)兒，我們種了三棵樹(shù)。老師走過(guò)來(lái)，高興地說(shuō)：“你為什么種得那么快那么好？”
我們異口同聲地說(shuō)：“我們?cè)诤献鞣N樹(shù)。”
老師摸著我們的頭笑了。
關(guān)于合作的作文9
周四下午第一節(jié)課是美術(shù)課。任老師教我們做橡皮泥名片。學(xué)生們聽(tīng)了非常高興。
任老師首先給我們講了制作泥巴名片的要求和方法。然后只聽(tīng)老話：“準(zhǔn)備好，開(kāi)始。”讓我們攜起手來(lái)。我和周也配合得很快。首先，我拿了一些紫色和粉色的，用手按了一下。我把它們做成長(zhǎng)方形，放在繪本上當(dāng)名片。我們會(huì)小心翼翼地讓我們的名字。我的外號(hào)是“甜”，所以用黑色橡皮泥做了個(gè)“甜”字；周稱“玉”為“玉”，并用白造字“玉”。我們還用水彩筆在名片周圍裝飾了許多美麗的線條。寫(xiě)下我們的電話號(hào)碼和學(xué)校地址。像大人一樣的名片都準(zhǔn)備好了。下課的時(shí)候，我們給名片起了一個(gè)完整的名字“香玉翡翠”。
和俞渝合作了的一張泥巴名片，得到了任的好評(píng)。我們倆都笑得很開(kāi)心。
關(guān)于合作的作文10
上周星期二，老師叫我們自己合組參加“知識(shí)大比拼”而且每個(gè)優(yōu)生都要準(zhǔn)備提問(wèn)他組的知識(shí)問(wèn)題。我和一個(gè)讀書(shū)不是太好的人合了組。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了老師進(jìn)來(lái)了。“開(kāi)始比賽”老師說(shuō)。老師先讓每個(gè)組的優(yōu)生來(lái)宣讀比賽宣告。可是因?yàn)槲夷懽犹×怂悦孔x宣告讓我們組扣了分。后來(lái)，我一鼓作氣。開(kāi)始“強(qiáng)攻”他組，讓其他組扣的是落花流水。但是，當(dāng)我們組“攻”的
正爽時(shí)。老師突然說(shuō);“休息5分鐘，再來(lái)第二場(chǎng)。”這時(shí)，和我合作的同學(xué)不服氣地說(shuō)：“都是你問(wèn)，我都沒(méi)問(wèn)，真是太不好玩了。”我想：是啊!都是我來(lái)問(wèn)，她都沒(méi)問(wèn)。如果，我是她我也會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。于是，我將心比心地說(shuō)：“那下局，你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。”她說(shuō)，好。
于是，我們以中等水平來(lái)比賽，獲得了第3名。
經(jīng)過(guò)了這件事，覺(jué)得重要得不是名次，而是與同學(xué)之間的合作快樂(lè)，這才是比賽的重要。
關(guān)于合作的作文11
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲。游戲名字叫兩人三腳。我們都在說(shuō)什么兩個(gè)人有三條腿。老師宣布游戲規(guī)則：把相鄰的兩條腿緊緊綁在一起，讓兩個(gè)人的腿變成三條腿。這就是“兩人三腳”。
第一輪比賽開(kāi)始了，老師找了兩個(gè)矮個(gè)子的男生女生來(lái)比賽。老師把他們的腿綁在一起，給他們一分鐘時(shí)間討論先走哪條腿。一分鐘過(guò)去了，老師問(wèn)：“討論過(guò)了嗎？”他們說(shuō)：“好吧。”老師說(shuō)：“準(zhǔn)備開(kāi)始。”他們有的先走兩邊的腿，有的先走綁在中間的腿，從起跑線到終點(diǎn)悠閑的走著。第一輪是平局。
在第二輪比賽中，老師找到了兩個(gè)高個(gè)子男孩和女孩。老師說(shuō)一開(kāi)始兩個(gè)男生配合不好，差點(diǎn)半路摔倒。女生贏了這場(chǎng)比賽。
今天，我真的很開(kāi)心。這個(gè)游戲主要靠同學(xué)之間的合作。如果你走你的路，我走我的路，那就很難移動(dòng)，你只會(huì)摔倒。合作可以幫助我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，我們也可以在合作中感受到很多樂(lè)趣！
關(guān)于合作的作文12
有很多事是由大家合作來(lái)完成的。
就比如我家的家務(wù)活吧，奶奶做飯、媽媽洗碗、打掃房間，這樣我們家就干凈整潔了。又如打羽毛球就必須由兩人合作，你打過(guò)來(lái)我打過(guò)去，再如踢足球、扔沙包。
記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)難題，要有幾種方法來(lái)解答，我只想出了一種方法，所以只好向姐姐求教，經(jīng)過(guò)思考，姐姐又想出了一種。還差一種我們倆經(jīng)過(guò)左思右想終于想出來(lái)了。所以說(shuō)生活中有很多事情是大家共同來(lái)完成的。俗話說(shuō)得好：“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高”、“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。
關(guān)于合作的作文13
下午，我們?cè)诓賵?chǎng)上玩摘花游戲。
比賽規(guī)則是兩人一組，一人蒙住眼睛，一人指揮，三組參加一場(chǎng)比賽。過(guò)了之后，終于輪到我們一組了。我被趙蒙住眼睛指揮。當(dāng)老師用毛巾給我蓋上時(shí)，我的眼睛變黑了。我以為老師說(shuō)要開(kāi)始，沒(méi)等我聽(tīng)到趙的口令，我就沒(méi)開(kāi)始摘花。等到老師說(shuō)：“開(kāi)始！”曰：“左、前、后、左。”根據(jù)他的密碼，我立刻開(kāi)始摘花。最后我們撿了六朵花，成了花最多的一組。
通過(guò)相互合作，我們贏得了最后的勝利，也認(rèn)識(shí)到了相互合作的意義。我很喜歡這個(gè)游戲，期待再玩一次。
關(guān)于合作的作文14
有一天，小鴨子在走路的時(shí)候，不注意路，掉進(jìn)了坑里。他不停地跳躍和攀爬。沒(méi)有成功，小鴨子哭著喊道：救命，救命！
這時(shí)，一只鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)，看到了這只小鴨子。那只鳥(niǎo)立刻告訴了他的朋友猴子。他拿起一根又長(zhǎng)又細(xì)的竹竿，拿在手里，把尾巴倒掛在樹(shù)上，拉緊竹竿，讓坑里的小鴨子拼命地抓住它。小鴨子抓住了棍子，但是當(dāng)猴子上來(lái)的時(shí)候，小鴨子堅(jiān)持不下去了，第一次失敗了。
當(dāng)大象來(lái)的時(shí)候，他想讓小鴨抓住他的鼻子，然后站起來(lái)。小鴨緊緊地抱住大象的長(zhǎng)鼻子，然后大象推了一升，小鴨又放開(kāi)了，第二次又失敗了。每個(gè)人都像熱鍋上的螞蟻一樣匆忙。
熊來(lái)了，他說(shuō)：“我們要合作，才能成功！”！熊接著說(shuō)：“我袖手旁觀河，把小籃子裝滿水，猴子。你站在中間，用木棍把水遞給大象，大象用鼻子吸水，然后噴到坑里，讓小鴨子浮起來(lái)。這個(gè)一定會(huì)成功！”按照這個(gè)方法，大家終于成功救了小鴨。
大家都笑得很開(kāi)心，小鴨子說(shuō)：“謝謝你們合作救我！”
關(guān)于合作的作文15
有一天，小象在玩耍，不小心弄傷了背和肚子。小象去醫(yī)院治療傷口。
獸醫(yī)坐在大象的鼻子上，問(wèn)他這件事。大象把一切都告訴了獸醫(yī)。時(shí)不時(shí)幫忙。
然后，獸醫(yī)拿著藥袋去治療大象的傷口。這時(shí)獸醫(yī)問(wèn)：“我不能爬到你背上。我能爬上你的鼻子嗎？”小象說(shuō)：“好吧，治好我的病就行了。”他爬上了大象的鼻子。大象一看，是，唉！他為什么不拿走他的醫(yī)療包？我用鼻子把藥包送上去了。小象努力配合治療，很快就治好了。
獸醫(yī)只想要一個(gè)肚子，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)退了。唉，獸醫(yī)記性真差！當(dāng)他急于下來(lái)時(shí)，他不知不覺(jué)地鉆到了小象的肚子下面。原來(lái)是小象用鼻子把他送下去的。他躺在大象的鼻子上，感覺(jué)很舒服。過(guò)了一會(huì)兒，胃的傷就好了。
大象說(shuō)：“謝謝你，獸醫(yī)。你將來(lái)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)的。”獸醫(yī)說(shuō)：“我也得謝謝你。沒(méi)有你，我可能無(wú)法治愈它。再見(jiàn)，以后小心點(diǎn)，別再傷害我了。”大象還說(shuō)：“再見(jiàn)。”他們兩人道別后，小象高興地回家了。
二年級(jí)：宋荊州
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