【熱門】合作作文合集6篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的合作作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
合作作文 篇1
1.字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?
2.錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
3.字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
4.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
5.內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
6.錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
7.本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
8.動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
9.題目很不錯(cuò)，文章語句構(gòu)篇很好。
10.詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
11.段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
12.整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。
13.這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
14.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
15.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
16.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
17.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
18.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
19.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
20.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
合作作文 篇2
合作是一種積極的態(tài)度，是一門彰顯自己價(jià)值的藝術(shù)。釋迦穆尼曾問過他的弟子們這樣一個(gè)問題：“若要讓一滴水不干涸，該怎樣做？”他的答案似乎特別簡(jiǎn)單：“把它放入大海中去。”
佛祖如是說，水匯入大海，則始終不滅，人融入集體，便有無窮的力量。
“人心齊，泰山移”，合作的力量不可忽略，“眾人拾柴火焰高”。合作能迸發(fā)出巨大的潛力。合作，是強(qiáng)者的力量的象征。早在三國(guó)時(shí)期，這種合作就有著十分典型的運(yùn)用。魏軍南下，氣勢(shì)洶洶。曹操的如意算盤十分美妙，南下先攻取蜀中腹地，再一舉向東吞吳。兩軍勢(shì)力懸殊極大，這時(shí)，蜀國(guó)與吳國(guó)達(dá)成了協(xié)議，互結(jié)聯(lián)軍。蜀、吳本是兩個(gè)弱小的集團(tuán)，但這樣一合作起來，威力變得不可估量。他們一起頑強(qiáng)地抵抗住了魏軍的進(jìn)攻，并在赤壁大戰(zhàn)中大敗魏軍，取得了意想不到的收益。假若當(dāng)時(shí)蜀國(guó)與吳國(guó)各自為戰(zhàn)，不愿相互合作，那么結(jié)果十分明了——先是蜀軍被滅，稍強(qiáng)的吳國(guó)由于沒有西邊的支援，也將被包圍于東海之濱，最終難逃覆滅的下場(chǎng)。正是這種合作的力量，才讓雙方共同激發(fā)出超越兩軍實(shí)力的潛力。
假設(shè)把合作雙方的各自力量比作“1”，那么經(jīng)估算，合作的力量會(huì)有“3”左右，大于“1”加“1”。若兩方實(shí)力相當(dāng)，那么各方平均下來的力量會(huì)有“1。5”，即每方都獲得了“0。5”收益，這就是所謂雙贏。
合作帶來的雙贏收益是巨大的，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于雙方競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的總價(jià)值。在20世紀(jì)末，電腦產(chǎn)業(yè)剛剛興起，各企業(yè)都在互相競(jìng)爭(zhēng)，致力于創(chuàng)造出不同于其它品牌的電腦。在深圳，有兩家不出名的電腦廠家在不停地競(jìng)爭(zhēng)。然而，他們發(fā)現(xiàn)自己的產(chǎn)品總是有缺陷，顯卡不夠，內(nèi)存條也達(dá)不到完美……終于有一天，甲公司提出同乙公司合作。剛開始乙公司特別不情愿，生怕甲公司偷走了自己的技術(shù)。令人驚奇的是，兩個(gè)月后，通過兩個(gè)廠家互相促進(jìn)的研究開發(fā)，各部件都臻于完美。他們甚至實(shí)現(xiàn)了高度的自主創(chuàng)新，產(chǎn)品走向了海外……由此觀之，兩隊(duì)合作的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們固步自封的盲目競(jìng)爭(zhēng)，正是合作使他們實(shí)現(xiàn)了雙贏。
當(dāng)然，我們提倡的合作應(yīng)該是正義、積極的，倘若與那些惡人們“合作”，那就變成了“狼狽為奸”，甚至可以說是“犯罪”。如二戰(zhàn)中希特勒與墨索里尼的合作，這種合作給人類帶來了毀滅性的災(zāi)難，使全世界經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫，他們也背下了千古罪名。由此可見，正義的合作是前提，合作是伸張正義，是合作各方實(shí)現(xiàn)正當(dāng)目標(biāo)的保障。
“團(tuán)結(jié)就是力量。”合作也許會(huì)有些不公平，也許會(huì)讓你的私密公開，但合作的目的只有一個(gè)，就是“贏”。去與身邊的人合作吧，用你們共同的力量聚成一條光明的大道，直往成功的殿堂！
合作作文 篇3
合作精神，廣義上講就是幾個(gè)人互相協(xié)作完成一項(xiàng)工作。如再深入下去想想，更可以發(fā)現(xiàn)合作精神的重要性，它是完成任何一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。俗話說得好：“一根筷子一折就斷，十根筷子折不斷。”這句話就充分說明了合作精神的重要。
任何重要工作的完成都是合作結(jié)出的碩果。馬克思和恩格斯共同努力，最終完成了《共產(chǎn)黨宣言》，將人類帶入了歷史的新紀(jì)元。與之相類似的例子是不勝枚舉的。
也許有人會(huì)說運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍不是他一個(gè)人努力的結(jié)果嗎？其實(shí)正與此相反，運(yùn)動(dòng)員取得成功不光是運(yùn)動(dòng)員本身的功勞，還有教練、隊(duì)醫(yī)……所有人的功勞。就拿莫慧蘭來說吧，她獲得女子體操高低杠的冠軍，在冠軍的背后，凝結(jié)了多少人的汗水。教練辛苦編排的動(dòng)作，隊(duì)醫(yī)為她做的治療，隊(duì)友們的加油與鼓勵(lì)，當(dāng)然還有她本人艱辛的訓(xùn)練，這所有的一切才塑造了這個(gè)世界冠軍。
以上這些便是合作的結(jié)果。反之，有的人總是耍弄個(gè)人英雄主義，凡事自己一個(gè)人做，閉門造車，從不吸取外界的好東西，也從不聽取別人的意見。這樣，他能夠成功嗎？恐怕連幼兒園的小朋友都知道不能。
當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中就更需要有合作的精神。現(xiàn)在不只是人與人之間有合作，國(guó)與國(guó)之間也存在著合作，比如說中日韓聯(lián)合登山隊(duì)共同攀登珠峰，一些合資企業(yè)的建立，都體現(xiàn)了合作的精神。
總而言之，合作精神好像打開勝利之門的鑰匙，有了它，便可以向最終的勝利邁進(jìn)一大步。
人要有合作精神，合作精神必不可少。
讓我們大家手拉著手，共同努力，為把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好而奮斗。
合作作文 篇4
一個(gè)周末，老師讓我們做一張樹葉拼圖——就是把樹葉貼在一張紙上，繪成一幅畫。
早上，我獨(dú)自上山摘了一籃子五花八門的樹葉。回到家，我拿出一張彩紙，開始做了。
剛開始我用樹葉做了一個(gè)小鳥的模樣。可是，不到中午樹葉就枯萎了。我想了又想，怎樣才能讓樹葉不枯萎呢？但是我怎么也想不出辦法來。就在我發(fā)愁時(shí)，我的好朋友來了。她見我愁眉苦臉的，問我怎么了。我把煩惱告訴了她。
她笑著說：“這還不簡(jiǎn)單，讓我來幫你吧！”
接著，我倆又拿出一張彩紙，把剩下的樹葉一片一片精心的貼上去；然后，在樹葉上滴幾滴水；最后，只要用膠布在樹葉上貼好就大告成功了。
第二天，我起床一看，樹葉拼圖果然沒枯萎。
俗話說得好“世上無難事，只怕有心人。”只要你用心去做、努力去做，就一定會(huì)成功。
合作作文 篇5
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”這句話告訴了我們合作的力量。在日常生活中，我們也需要合作，合作的力量是巨大的。
第一次集體合作是運(yùn)動(dòng)會(huì)中的女子八字跳，一共有十五個(gè)人參加了比賽。那次的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力，一個(gè)個(gè)都發(fā)揮地很好。最后，產(chǎn)生了奇跡，取得了一百六十一的好成績(jī)。這些都離不開我們團(tuán)體之間的合作，也離不開我們背后的努力。第一次，我感受到了合作的力量。
第二次集體合作是今天下午體育課上男生們與外班女生的籃球比賽。打籃球比賽的特點(diǎn)就是團(tuán)體之間配合默契，也就是合作。你運(yùn)球，我守?cái)r，他投球，每個(gè)人的分工明確，取得了不錯(cuò)的成績(jī)：三比零。那些女生的確很強(qiáng)，不然老師是不會(huì)讓她們和我們班男生比賽。但是她們搶球的做法不對(duì)。有的勒我們班同學(xué)的脖子搶球；有的從我們班同學(xué)后方踢他的腿，想把球搶去；有的直接和我們班同學(xué)抓著一個(gè)球，玩起了拔河。她們的做法真的是太過分了！但我是個(gè)門外人，也不懂這算不算犯規(guī)。但我們班男生并不懼怕她們，勇敢地向前，投進(jìn)了不少球。而她們的體力全用在了搶球上，球一個(gè)也沒有投進(jìn)。合作的力量是巨大的。我相信，男生們齊心協(xié)力，籃球比賽一定可以取得好成績(jī)！
第三次合作也是今天下午的體育課上。老師讓我們跑圈。第一圈，同學(xué)們跑的不齊，又讓跑第二圈。第二圈，老師覺得隊(duì)太散了，便讓我們?cè)倥芤蝗Γ〉谌Γ覀儗W(xué)聰明了，不趕快，關(guān)鍵是隊(duì)伍不亂。路上我們整了整隊(duì)，怕有同學(xué)跟不上，又讓在對(duì)外的.葛垚、鞏一澄歸隊(duì)。終于在我們的努力下，隊(duì)伍整齊的跑一圈。老師同意讓我們?nèi)タ茨猩荣惲恕Ｈ绻瑢W(xué)們自顧自跑的話，我們是跑不齊的。所以說，集體是需要團(tuán)結(jié)的，是要合作的！
合作的力量真大，如果沒有五根手指的合作，我就會(huì)拿不了筆，也拿不了筷子。所以就像政治書上所說的那樣，“合作無處不在，無時(shí)不有。”
合作力量大！
合作作文 篇6
合作是一個(gè)老舊的話題。但合作就是一群人一起完成同一件事這么簡(jiǎn)單嗎？我想，除此之外，還有許多深意。
二戰(zhàn)后，當(dāng)歐洲各國(guó)發(fā)現(xiàn)自己的國(guó)際政治地位日趨下落，便提出“用一個(gè)聲音說話”，自此有了歐盟，由此鞏固了其地位；現(xiàn)如今，中國(guó)在建“亞投行”，不僅亞洲國(guó)家，還有歐洲國(guó)家紛紛加入，譜寫世界經(jīng)濟(jì)新篇章；更不必說科研領(lǐng)域，當(dāng)屠呦呦憑借“提取青蒿素”獲諾貝爾獎(jiǎng)，她的兩位外籍科研伙伴也博得名聲。
顯而易見，合作給團(tuán)體帶來更大的效益。簡(jiǎn)而言之，就是“把餅做大”。團(tuán)體中的個(gè)體相互協(xié)作，共同進(jìn)步。這就好比生物學(xué)上種群間“互利共生”的關(guān)系。當(dāng)然，我們不至于“互利共生”，但能“互利共贏”。
贏，贏得什么？利益。利益是驅(qū)動(dòng)人們合作的根本原因。為何昔日法西斯國(guó)德國(guó)可以加入歐盟？是因?yàn)橛⒎ǖ壤吓茪W洲國(guó)家意識(shí)到歐盟迫切需要新鮮血液，所以彼此放下仇恨，贏得國(guó)際地位。為何“亞投行”能納入活在美國(guó)壓力下的歐洲國(guó)家？是因?yàn)樗鼈兿朐谄渲胁┑媒?jīng)濟(jì)利益，減少對(duì)美國(guó)的依附。而在科研領(lǐng)域，合作提供了一個(gè)知識(shí)共享、多領(lǐng)域交融的平臺(tái)，我想屠呦呦沒有他的兩位伙伴的協(xié)助，是完成不了這份工作的。
但，利益有滋生了合作的弊端。近有復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案，他本與舍友共同研究，但想一人博得名聲，便下了殺心。反觀上述合作成功的案例，參與合作的成員不外乎有這樣一個(gè)觀念：這個(gè)世界的利益不是恒定的，而是通過合作提高效率并優(yōu)化資源配置予以增多的，即“一起把餅做大”。他們的態(tài)度是“先把餅做大，再來爭(zhēng)取屬于自己的利益”。當(dāng)我們吧做大餅作為思考問題的出發(fā)點(diǎn)，我們就會(huì)習(xí)慣于以結(jié)果為導(dǎo)向。相反，如果合作成員認(rèn)為這個(gè)世界上利益是單純你多他少的對(duì)抗關(guān)系，他的世界觀會(huì)驅(qū)動(dòng)他在合作過程中有悖于合作關(guān)系的選擇，這導(dǎo)致合作的大部分精力耗費(fèi)在不產(chǎn)生效益的“分餅”的糾纏中。班級(jí)大掃除就是一個(gè)很好的例子。大掃除工作中，有人認(rèn)為大家一起做衛(wèi)生工作，在總工作量不變的情況下，通過提高效率贏得時(shí)間；但也有人認(rèn)為班級(jí)大掃除與我無關(guān)，或者說他們那幾人完成工作足矣。后者屬于不愿意合作而妄想侵占利益的人。這類人會(huì)拉低團(tuán)隊(duì)效率，當(dāng)勤于合作的人看見他們的作為，不免有人會(huì)想“我也可以不做來獲取利益”，于是問題如傳染病毒似的傳開。大家都不愿意做，大家互相猜疑。
那么，我們?cè)撊绾魏献髂兀慨?dāng)事情出現(xiàn)問題，或團(tuán)隊(duì)里有人懈怠時(shí)，我們最先考慮的是如何解決問題，如何挽回?fù)p失，而不是先確定劃分個(gè)人利益。依舊是班級(jí)大掃除，那些看到有人懈怠工作便同樣懈怠工作的人是不明智的。班級(jí)大掃除對(duì)于他們的意義是贏得時(shí)間，他們應(yīng)當(dāng)努力讓自己的工作對(duì)結(jié)果有利。這時(shí)候用以拷問自身的是責(zé)任——你能為結(jié)果創(chuàng)造利益，而不是職能——我在團(tuán)隊(duì)中工作是什么就做什么。只有這樣，我們才是這個(gè)團(tuán)隊(duì)有機(jī)整體的一部分。
在這個(gè)合作共贏的時(shí)代，我們應(yīng)學(xué)會(huì)合作，要學(xué)會(huì)先把餅做大再來分的自己的那塊餅。
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