和諧的作文[通用7篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的和諧的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

和諧的作文 篇1

　　看，那位熱心的年輕人攙著老奶奶過(guò)馬路，微笑著囑咐著老奶奶走路要小心;那邊一位老人不慎摔倒，人們熱心幫助，扶起老人送向醫(yī)院;那群孩子歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有對(duì)世界的恐懼，也不會(huì)身遇危險(xiǎn)，那邊的小商販被城管人員捉到，兩人心平氣和，城管耐心教導(dǎo)，小販自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤，·······周圍一派慈和，連風(fēng)兒都柔柔掠過(guò)，生怕觸動(dòng)了這般寧?kù)o。

　　這里是哪兒呢？是我心中的和諧社會(huì)。

　　可是，現(xiàn)實(shí)卻總是不盡人意，一些人的行為讓人憤怒，……

　　近段時(shí)間，時(shí)不時(shí)地看到這樣的事件：老人摔倒無(wú)人敢扶，害怕被其反咬一口，誣為肇事者，老人露宿街頭，兒女推托，無(wú)人敢問(wèn)；小販在街頭擺攤，只為能生活，但卻被城管毒打致殘······

　　面對(duì)這樣的事情，我不禁想問(wèn)：這個(gè)社會(huì)怎樣了？

　　記得有一位老奶奶提東西的袋子破了，東西灑落一地?zé)o人相助，老人艱難的蹲下慢慢撿拾，被城管看到，說(shuō)其亂扔垃圾，將老人強(qiáng)行帶走。

　　有一位七歲兒童被綁架，父母心急如焚，連夜將贖金打到綁匪的賬上，兒子卻沒(méi)有回來(lái)，報(bào)警之后，警察卻在一橋洞下的污水中，找到了200多片血淋淋的尸塊。

　　這一件件觸目驚心的事件，這些血淋淋的`事實(shí)，難道就是所謂和諧！所謂公正嗎！

　　還記得溫總理，在人民需要他的時(shí)候，在總是在第一時(shí)刻趕赴災(zāi)區(qū)，腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋，與身后其他官員嶄新的西裝和锃亮的皮鞋，形成了鮮明的對(duì)比，他蹲下來(lái)看著蕭涼的景色，土地上深深地裂口，撕扯著他憂國(guó)憂民的心，看著他吃著最最普通的食物，而不是豪華大餐，他頭頂上的絲絲銀光，也觸到了我的心·······

　　社會(huì)是怎么了！為什么處在兩個(gè)極端，卻口口聲聲的宣揚(yáng)和諧社會(huì)！我們想要的不多，就是能生活平安，就是在受到傷害的時(shí)候，能有挺身而出，公平的維護(hù)我們的利益，就是沒(méi)有仗勢(shì)欺人的現(xiàn)象發(fā)生，就是老人能夠安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)好自己的晚年，就是·······

　　這些事情很難嗎？

　　為什么會(huì)變成這樣？

　　希望我心中的和諧社會(huì)能夠?qū)崿F(xiàn)，不要永遠(yuǎn)只顯現(xiàn)在我的夢(mèng)境中，希望這個(gè)世界上有更多正義的事！正義的人！

　　這，就是我心中的和諧社會(huì)！

和諧的作文 篇2

　　個(gè)性是必須存在的，不然，這個(gè)世界會(huì)多單調(diào)呀。但有些人個(gè)性太強(qiáng)會(huì)影響人們之間和諧相處。

　　例如我班的盧同學(xué)，常常發(fā)出“吼吼”的笑聲，很特別。她也自詡是個(gè)性的顯示。可是有時(shí)她不分場(chǎng)合、地點(diǎn)、時(shí)間總是“吼叫”，十分損害我們的心情。一次，老師上課幽了一默，她竟然吼笑了一分鐘。最多有十秒的時(shí)候我們就莫名其妙地看著她，她旁若無(wú)人“吼吼”而笑，像鬼哭狼嚎似的，要多恐怖有多恐怖。連老師也睜大雙眼愣在那里，不知道她是真快樂(lè)還是犯了病。

　　再有，上進(jìn)心強(qiáng)是好的個(gè)性，但如果變成爭(zhēng)強(qiáng)好勝斤斤計(jì)較字錙銖必爭(zhēng)就不好了。如果這樣就會(huì)和別人沖突不斷。我的好朋友張同學(xué)就是這樣一個(gè)人。他是一點(diǎn)“虧”也吃不了的，有時(shí)竟為老師表?yè)P(yáng)別人沒(méi)有表?yè)P(yáng)他而氣得吃不下飯。假如誰(shuí)的成績(jī)超過(guò)他，他就用仇視的眼光看人家，還要想辦法干擾人家學(xué)不成習(xí)，而不是更加努力趕上去。所以他幾乎沒(méi)有幾個(gè)朋友。

　　和諧發(fā)展成為現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，每個(gè)人在發(fā)展自己個(gè)性的同時(shí)，一定要照顧到大家的感受。

　　我現(xiàn)在就是這樣一個(gè)細(xì)心的人。以前我有些任性，想做什么就做什么，總是由著自己的性子行事。一次，竟然把媽媽氣得哭了起來(lái)。事后我很后悔，自己面對(duì)墻壁默默流了一會(huì)兒眼淚，心想，媽媽也是為我好，我怎么就不能站在她的`立場(chǎng)考慮一下呢！我心中暗暗發(fā)誓，以后一定要做一個(gè)有心人，多替別人考慮一下。

　　我們的周班長(zhǎng)更是一個(gè)有心人。他常常無(wú)私幫助別人，為同學(xué)化解矛盾。本來(lái)他身材高大孔武有力，同學(xué)們都不敢惹他。但他心地善良從來(lái)不欺負(fù)別人。所以大家欽佩他，才選他當(dāng)班長(zhǎng)。他常常教育我班幾個(gè)脾氣火暴的“野蠻女生”要三思而后行，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大罵出口大打出手，要學(xué)得溫柔賢淑一些。那幾個(gè)女生開(kāi)始不服，現(xiàn)在溫柔多了。周班長(zhǎng)的善良個(gè)性在鍛煉中光芒閃爍，并感染了全班同學(xué)。

　　和諧并不排斥張揚(yáng)個(gè)性，和諧社會(huì)需要每個(gè)中學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)。

　　老師說(shuō)和諧社會(huì)是多元的共榮的包容的社會(huì)，需要多方面多層次的人才。我們作為中學(xué)生要為社會(huì)建設(shè)出策出力。目前任務(wù)就是張揚(yáng)自己的個(gè)性，（當(dāng)然是好的個(gè)性啦，至于撒嬌、偷懶、貪吃、嬌氣、骯臟等所謂個(gè)性，讓它們統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧。）發(fā)展自己的能力，為即將參加的社會(huì)工作準(zhǔn)備好高超技能。同時(shí)我們個(gè)性張揚(yáng)還能使社會(huì)豐富多彩，五色繽紛，和諧共榮。

和諧的作文 篇3

　　魚缸是一個(gè)方形、透明的玻璃水箱，位于我們家門廳的地柜上，里面養(yǎng)著十多條魚，體長(zhǎng)都在三、五厘米左右。水底鋪著家人從世界各地收集來(lái)的美麗小石子：南京的雨花石，亮麗多彩；美國(guó)西岸的寶藍(lán)色水晶礫石，晶瑩透亮；來(lái)自南非的一塊小礦石，在燈光的照耀下發(fā)出夢(mèng)幻般的金光和橄欖綠光……魚缸配有電源和燈光，以保證水草光合作用的需要；進(jìn)氣水泵滿足魚和水草所需的氧；一支小巧的發(fā)熱棒，使魚缸維持在恒定的28°C，就算在寒冷的冬天，也能溫暖如春。在明亮的燈光下，幾株鮮綠的水草舒張著婀娜婆娑的嫩葉，將整個(gè)魚缸映襯得生機(jī)勃勃。

　　魚缸里最有生氣的還數(shù)里面的.“公民”——小魚們。金龍魚“黃金甲”披著一身金色的魚鱗，老是像一艘潛艇一樣貼著水面游弋，一發(fā)現(xiàn)我們投喂魚食，就馬上通知所有的“鄰居”；一對(duì)“孔雀”總是炫耀著它們像孔雀鳥(niǎo)般、比身體還大的、五彩斑斕的尾巴，柔柔地在水里招搖；“玻璃”和“魚骨”是全身透明、能看見(jiàn)骨頭和內(nèi)臟的兩種魚，它們?cè)隰~缸里顯得十分特別；顏色灰藍(lán)、頭像貓、身似蛇的“閃電貓”，是魚缸里體型最長(zhǎng)的，它成天把身披熒光魚鱗的菱形“藍(lán)寶石”追得四處逃竄，頗像動(dòng)畫片《貓和老鼠》的場(chǎng)景，是魚缸這個(gè)小天地里最有動(dòng)感和戲劇性的生活內(nèi)容；神仙魚悠閑地在水中散步，懶漢魚則一動(dòng)不動(dòng)地趴在草叢底，仿佛時(shí)間靜止了一般，他們是這個(gè)小社會(huì)中的“老人”，體現(xiàn)了魚缸里閑適的一面；尖嘴、黑身、紅鰭，長(zhǎng)得活像“紅海鯊魚”的“清道夫”，是這個(gè)社區(qū)里的“清潔工”，永遠(yuǎn)不知疲倦地舔著玻璃壁、石頭和水草，打掃著衛(wèi)生。過(guò)去還有一些專門咬小魚的“害群之馬”，都一個(gè)個(gè)被我們發(fā)現(xiàn)后清除出去了；而對(duì)被咬傷的小魚，我們會(huì)拿出一個(gè)用網(wǎng)兜自制的“帳篷”泡在水里，把“傷員”請(qǐng)進(jìn)去再拉上拉鏈，“帳篷”的一頭用繩子牽著拴在魚缸邊上，這樣“帳篷”外面的魚進(jìn)不來(lái)，里面的“傷員”可以安心養(yǎng)傷，水及營(yíng)養(yǎng)的環(huán)境都是一樣的，直至“康復(fù)”后再放出來(lái)，我們也收回“帳篷”。

　　小小魚缸是這樣的豐富多彩，使我十分珍愛(ài)。除了與全家一起為魚缸換水、防治病害之外，我一有空就去看它。爸爸說(shuō)，這個(gè)魚缸叫“和而不同”，這是一句古話，指人們各自不同又和諧相處的意思。我覺(jué)得魚缸跟我們的社區(qū)一樣，有老人也有小孩，有喧鬧、休閑也有工作、勞動(dòng)，要投入資源、愛(ài)心去建設(shè)、呵護(hù)，又要將不好的東西清理出去，才能使它成為一個(gè)各有特點(diǎn)又和睦共存、健康快樂(lè)的天地。

　　大海有大海的好，它是博大壯美的，也是遙遠(yuǎn)的，而我身邊每天都能看到的小魚缸，則是小巧、精致和近切的，它不僅給我們帶來(lái)美的享受，讓人在不開(kāi)心的時(shí)候變得心平氣和，獲得精神上的愉悅，還給予我生活的啟示，我喜歡它。

和諧的作文 篇4

　　貝貝一家人一點(diǎn)都不和諧，每天都因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事鬧矛盾，連洗臉?biāo)⒀蓝家獱?zhēng)先后。 有一次，因?yàn)橐�比誰(shuí)先到學(xué)校，所以三個(gè)人同時(shí)擠在門口半天才出家門。他們剛要過(guò)馬路，綠燈就變成了紅燈，剛到公交車站，公共汽車就開(kāi)走了，害得他們只好跑到學(xué)校，結(jié)果他們還是遲到了。

　　這個(gè)星期日，有人送他們一箱蘋果，他們一起將蘋果從一樓抬到五樓，貝貝和媽媽在前面走，貝貝爸爸在后面抬。走到樓梯中間，貝貝爸爸仍花了很大力氣，貝貝媽媽只用了一點(diǎn)點(diǎn)的力氣，而貝貝只用了一只手指頭。結(jié)果，整個(gè)水果箱從爸爸手上掉了下來(lái)，蘋果嘩啦啦地滾落一地，貝貝和爸爸、媽媽滿樓梯地?fù)焯O果。這時(shí)，有一位老人走過(guò)，看見(jiàn)這個(gè)情形就對(duì)他們說(shuō)：“你們要齊心協(xié)力辦每一件事。就說(shuō)這件事，如果你們用力均衡，水果就不會(huì)掉了。”

　　后來(lái)，貝貝一家齊心協(xié)力把蘋果搬回了家，他們逐漸理解了“和諧”的`重要性。和諧是生命中不可缺少的一部分，如果缺少了，任何事都無(wú)法做成功。

和諧的作文 篇5

　　中國(guó)的歷史是一本深重悠遠(yuǎn)的書籍，每當(dāng)我靜下心來(lái)，慢慢翻開(kāi)那些穿越了歲月風(fēng)塵的紙張時(shí)，那五千年的中國(guó)文明便碾著厚重的阻擊向我走來(lái)，等待我拂去它身上時(shí)間的痕跡，去發(fā)現(xiàn)那一朵朵的，開(kāi)在歷史深處的和諧之花。

　　盛世唐朝，長(zhǎng)安城的繁榮與華麗映出的是一個(gè)王朝的榮光，盛唐的風(fēng)貌是因?yàn)橛袃蓚�(gè)人的`參與才會(huì)展現(xiàn)得如此淋漓盡致。

　　他們一個(gè)是李世民，一個(gè)是魏征。

　　作為一代明君，唐太宗以自己的雄才大略開(kāi)創(chuàng)了貞觀盛世。而作為一代賢相，魏征在“貞觀之治”中起著舉足輕重的作用。唐太宗與魏征既是君臣，又是朋友，他們之間長(zhǎng)久存在的，是一種真誠(chéng)對(duì)待彼此的和諧，是這種和諧，使唐太宗的雄才大略得以施展，使魏征德政治理想得以實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有兩人之間的和諧，就沒(méi)有了“貞觀之治”，就沒(méi)有了大唐王朝。是因?yàn)樗麄冎�間能夠和諧的相處，才有了之后長(zhǎng)安街的繁華，才有了大明宮的輝煌。

　　魏征幫唐太宗制定了很多政策，例如“偃武修文，中國(guó)既安，四夷自服”的治國(guó)方針，也時(shí)時(shí)刻刻修正著唐太宗的謬誤。他為唐太宗講解了“民可載舟，又可覆舟”、“兼聽(tīng)則明，偏信則暗”的治國(guó)道理，也常常犯顏直諫，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系和皇帝私生活等等，都知無(wú)不言，言無(wú)不盡。有時(shí)竟讓唐太宗下不了臺(tái)，但是因?yàn)槟欠N真誠(chéng)對(duì)待彼此的和諧卻使唐太宗接受了魏征的進(jìn)言。

　　李氏王朝是在貞觀之治的時(shí)候建立了強(qiáng)大的基業(yè)，而太宗李世民能夠迅速成就一個(gè)時(shí)代的輝煌是因?yàn)樗�遭遇了魏征，是因�(yàn)槲赫髂軌蛑毖赃M(jìn)諫而太宗能夠客觀真實(shí)的接受魏征的諫言。

　　“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失。今魏征逝，一鑒亡矣。”這是魏征去世后唐太宗說(shuō)的話，由此我們可以看見(jiàn)兩人間真摯的情感，他們超越了君臣之情的束縛，是兩人之間和諧關(guān)系最好的證明。

　　只有兩人之間有了和諧的存在，彼此才能更為透徹的分析問(wèn)題，所以只有君臣間和諧相處才會(huì)使臣子能夠擁有更多輔佐君王成就偉業(yè)的機(jī)會(huì)，也才能使一個(gè)國(guó)家能夠迅速的走向繁榮昌盛。試想，如果唐太宗因?yàn)槲赫鞯闹毖詫?duì)他懷恨于心，如果唐太宗河魏征之間沒(méi)有友好和平的溝通，沒(méi)有和諧的相處，如果太宗不再納諫而魏征也不再進(jìn)諫，那唐王朝的崛起，必定只會(huì)是歷史煙云中的曇花一現(xiàn)，貞觀的繁榮，盛世的光環(huán)，都將不復(fù)存在。

　　是君臣之間的和諧相處成就了大唐王朝的偉業(yè)。其實(shí)唐太宗遇見(jiàn)魏征是個(gè)偶然，可他們之間真誠(chéng)對(duì)待，和諧相處的行事風(fēng)格卻使唐王朝的興起由偶然走向了必然。

　　歷史的書，關(guān)上了，關(guān)于和諧的故事，卻還在一個(gè)又一個(gè)時(shí)代中繼續(xù)……

和諧的作文 篇6

　　早上，我走進(jìn)校園，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小弟弟正在吃早點(diǎn)，剛吃完，把袋子往垃圾桶扔去，可這時(shí)，風(fēng)姐姐突然“光顧”校園，把塑料袋吹走了，我原本想走近去——一年級(jí)的小同學(xué)不懂事，再說(shuō)了，現(xiàn)在是7：32分，已經(jīng)遲到了，

　　他肯定不會(huì)撿。沒(méi)想到，小弟弟竟然追著袋子跑，終于，風(fēng)姐姐被他感動(dòng)了，停了下來(lái)，小弟弟把袋子放進(jìn)垃圾桶，安心的走進(jìn)自己的教室。啊！一年級(jí)的小同學(xué)都這么講衛(wèi)生，怪不得學(xué)校這么整潔呢！

　　學(xué)校多么和諧，多么美麗！這構(gòu)成了一道多么亮麗的.風(fēng)景線啊！

和諧的作文 篇7

　　讓和諧的美在你我身邊

　　我們是一群成長(zhǎng)在陽(yáng)光下的少年兒童，生活富裕，學(xué)習(xí)條件優(yōu)越。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們明白了古訓(xùn)“長(zhǎng)者先，幼者后”的道理。在學(xué)校老師的教育下，我們讓尊老愛(ài)幼，講文明、懂禮貌落實(shí)到了行動(dòng)中。

　　我們的現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)建一個(gè)和諧的'社會(huì)是需要大家來(lái)努力的，要從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)努力。我們年齡還小，要從身邊的小事做起。例如：在家里，爸、媽愛(ài)我，我孝敬爸媽，這就是一種美，這種互敬互愛(ài)本身就是一種和諧家庭的美。我覺(jué)得自己的家是小家，社會(huì)是大家，小家和諧，社會(huì)才會(huì)美。在學(xué)校，我們要誠(chéng)實(shí)，有愛(ài)心，同學(xué)之間要互相關(guān)愛(ài)，我們視老師如媽媽，老師無(wú)微不至的關(guān)心著我們，我們生活在這個(gè)充滿著愛(ài)的集體中，這就是美。是一種友誼之美。在公共汽車上，見(jiàn)到老人，小孩、孕婦時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)讓座;乘車要按秩序排隊(duì)等，這些就是美，是道德之，我們應(yīng)主動(dòng)讓座;乘車要按秩序排隊(duì)等，這些就是美，是道德之美。這些美就發(fā)生在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在，只有去做好這些，才能形成整個(gè)社會(huì)的美。在我的日常生活中，我也看到了一些不好的，不美的事，這些事情看似不大，但它破壞整個(gè)社會(huì)的美。

　　在馬路上，我們經(jīng)常會(huì)看到滿地的垃圾，這是不文明的人亂扔的，但當(dāng)我們走過(guò)、路過(guò)時(shí)順手檢起垃圾，那么環(huán)境會(huì)多美，人心會(huì)多美。而現(xiàn)在，一些人會(huì)說(shuō)：“又不是我扔的，誰(shuí)檢啊”。如果大家的道德覺(jué)悟提高一下，那么我們的社會(huì)不就是美麗的花園么!

　　在公交車上，當(dāng)看到有需要照顧的老人、孩子而熟視無(wú)睹，自己做在座位上就不感到慚愧么。如果你能把這些需要照顧的人視為你的親人來(lái)互相照顧，那么這個(gè)社會(huì)是一個(gè)多么溫暖的社會(huì)啊!

　　現(xiàn)在，我們還小，只能把我們身邊的這些小事做好，讓我們生活在美的世界，讓和諧的美圍繞在你的身邊。為營(yíng)造和諧社會(huì)添磚加瓦。

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