小班數學《比長短》公開課教案

時間：2023-10-20 09:59:19 雪桃數學教案我要投稿

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小班數學《比長短》公開課教案（通用11篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班數學《比長短》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

小班數學《比長短》公開課教案（通用11篇）

　　小班數學《比長短》公開課教案 1

　　活動目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數字1、2）。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

　　活動過程：

　　一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

　　（一）老師變魔術。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　（二）幼兒變魔術。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　　（一）兩個物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎么發現哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

　　引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

　　（二）嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的.請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

　　小班數學《比長短》公開課教案 2

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

　　2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　活動重點

　　引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

　　活動難點

　　引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

　　活動準備

　　1.活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

　　2.教具：寬窄的'紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。

　　3.學具：每人一個信封，信封內有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。

　　第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數字卡片;厚薄排序材料(同質料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。

　　第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。

　　第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質料、長短均不同)。

　　活動過程

　　集體活動：

　　1.游戲：說相反。

　　2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

　　3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習按寬窄排序。(老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)

　　5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性)

　　6.區別厚薄：

　　a.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

　　b.玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚，哪塊墊薄)3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

　　小組活動：

　　按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)

　　2.活動評價

　　1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結果，幼兒集體檢查。

　　小結。

　　游戲活動彩布排序。

　　活動結束

　　音樂起，小朋友離開活動室。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　小班數學《比長短》公開課教案 3

　　教學目標：

　　1、養同學認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。

　　2、使同學體會到長和短也是相對的，進一步建立比較的意識。在比較的過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結論，差異不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。

　　3、同學在不同的解題戰略過程中，選擇自身認這最為適合的方法，培養同學的優化意識。

　　教學重、難點：

　　在比較過程中，差異比較明顯的，可以直接感知得到結論；差異不明顯的'，就要利用數量進行刻畫再比較。

　　教學準備：

　　師生一起準備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等

　　師準備：三個大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶

　　一、情境導入

　　（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細，細小的差異也能看出來。今天俺們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！

　　二、主動探究

　　1、活動之一

　　老師拿出二根長短不同的繩子，請同學認真觀察：

　　看看你發現了什么？

　　小班數學《比長短》公開課教案 4

　　一、設計思路：

　　比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

　　二、活動目標：

　　1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2、提高幼兒用語言進行描述的能力。

　　三、活動準備：

　　顏色不一的.彩帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）;幼兒操作材料紙

　　四、活動過程：

　　一）說一說

　　提問：盤子里有什么？它們有什么不一樣？

　　1、第一次嘗試活動（同類物體進行比較）

　　提問：

　　1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。

　　2）幼兒自由嘗試發現問題。

　　3）請幼兒討論發現的問題。

　　小結：當兩件東西放在一起比較時，我們會發現它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

　　2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）

　　1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短

　　尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。

　　2）幼兒把發現結果說出來。

　　小結：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。

　　我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因為不一樣的物體比較結果是不一樣的。

　　二）進行排列。

　　1、它們一樣長嗎？

　　追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？

　　2、根據長短有規律的排列。

　　小結：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。

　　三）操作活動（涂色練習）：

　　1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

　　2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。

　　3、同伴之間說說理由。（最長和最短）

　　小班數學《比長短》公開課教案 5

　　一、活動目標

　　1、知道物體有長有短。

　　2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3、能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

　　4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

　　5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　二、活動重難點重點：

　　認識長短，知道物體有長有短。

　　難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　三、活動準備

　　巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

　　四、活動過程

　　1、故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎？

　　2、出示圖片，引出主題

　　（1）利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長？哪個物品短？

　　（2）通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的？請你們找出來，說一說。

　　（3）通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的.呢？

　　（讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短）3、小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊（利用并置比較的方法比較長短）邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　五、活動延伸

　　1、利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

　　2、請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

　　教學反思

　　1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。

　　2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現欲。

　　3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

　　小班數學《比長短》公開課教案 6

　　教學內容

　　1.運用語言講述排序結果。

　　2.能大膽表述自己的想法。

　　教學目標

　　1．激發排序的.興趣，大膽運用語言講述排序結果。

　　2．能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

　　組織形式

　　集體

　　教學準備

　　兒童經驗基礎

　　知道長短

　　環境準備

　　長短不一的小棒各4根、食用山楂條。

　　過程與策略

　　一、導入主題。

　　1.老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

　　二、展開

　　1.幼兒自由探索給小棒排序。

　　2.教師觀察幼兒掌握排序的情況。

　　3.與幼兒一起總結、歸納排法。

　　4.引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

　　三、結束。

　　1.請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

　　2.教師小結，自然結束。

　　有效語言設計

　　1.今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

　　2.請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法。

　　3.總結：我是按照……的順序給物體排隊的。

　　環境輔助

　　主題切入

　　探索

　　排序

　　小班數學《比長短》公開課教案 7

　　教學內容

　　數學活動：比長短

　　教學目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。

　　2、能按物體的長短特征進行分類。

　　教學準備：

　　1、課件，幼兒每人一份操作材料。

　　2、幼兒圍成半圓形就坐。

　　教學重點與難點：

　　教學重點：能按物體的長短特征進行分類。

　　教學難點：比較物體的長短，并能用語言進行描述。

　　教學方法與手段：

　　討論法、多媒體輔助教學法、操作法。

　　活動過程

　　一、以情境形式讓幼兒感知長短，學習用語言表述判斷的結果。

　　1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。

　　2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？

　　3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。

　　4、你怎么來比較它們的長短？（放在一起一頭對齊，進行比較）比較后說出哪根長，哪根短，哪根短？

　　1、根據提問進行討論交流。

　　2、學習比較長短的方法。

　　小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。

　　二、集體比較物體的長短。

　　1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候

　　觀察課件中的圖片，比較物體的長短。

　　不小心將一個貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了。看看小白兔這個貨架上都有些什么商品？

　　2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。

　　3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。

　　以小白兔考大家的形式調動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

　　三、自由操作活動，學習能按物體的長短特征進行分類。

　　1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們，請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長，找到后用蠟筆在后面的圓圈內打勾，不會打鉤的小朋友可以在圓圈內涂上顏色

　　2、幼兒集體做練習。

　　請小朋友幫助小白兔整理商店里的'其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！

　　1、觀察物品。

　　2、明確操作要求。

　　3、自由操作。

　　以小白兔考大家的形式進一步激發幼兒參與活動的興趣，根據小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂趣。

　　四、交流。

　　1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？

　　2、他找的對嗎？

　　集體交流改錯。

　　進一步體驗成功的樂趣。

　　教學反思：

　　活動以小白兔的形象導入開始，幼兒學習的興趣很快被吸引過來，第一環節讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，了解比較長短的方法。第二環節集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法，第三環節以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環節中交流、改錯，幫助幼兒進一步鞏固加深所學內容。

　　小班數學《比長短》公開課教案 8

　　一、說活動教材

　　今天我說課的內容是小班數學活動。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標，突出重點，激發幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

　　二、說活動目標

　　根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發展水平，制定本次目標：

　　1、知道長和短，學習比較物體的長短。

　　2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　三、說活動準備

　　1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

　　2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　四、說活動重難點

　　重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

　　難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

　　五、說教法、學法

　　在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發幼兒的探索興趣。

　　幼兒在活動中以多感官觀察發現，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的`重難點打下鋪墊。

　　六、說活動過程

　　本次活動分為四個環節：

　　首先，引導幼兒觀察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點，并通過探索比長短的方法；其次，引導幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序，強化比的方法；最后，將兩種不同的排序方法分開展示，引導幼兒檢查排序情況。

　　第一環節，活動剛開始直接出示鉛筆、吸管，提問：“看，這是什么？鉛筆、吸管各是什么樣子的？”調動幼兒觀察物體的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管、鉛筆的外形特征，進一步加深幼兒對吸管盒鉛筆的認知。

　　第二環節，再次提供吸管盒鉛筆，引導幼兒自選第二根進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經驗，提高幼兒解決問題的能力。

　　第三環節中，在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發性的問題，發散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。培養幼兒的想象力和創新意識，體驗用數學的樂趣。

　　最后第四環節，教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經驗，使幼兒體驗成功的快樂。

　　《比較長短》教學反思反思：

　　通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。首先我應該讓幼兒自己完成《幼兒用書》的操作。不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導，也沒有給出一定的時間和范圍讓學生操作。此外還存在一些問題，比如幼兒在做習題的時候耽誤了很長時間，使得整個活動的時間延長太多，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略的地方。

　　小班數學《比長短》公開課教案 9

　　【活動目標】

　　1、感知大象、小豬的鼻子長短，目測兔子、狐貍的耳朵長短，理解兒歌內容。

　　2、喜歡朗讀兒歌，愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：認識自己的手指，知道自己的手指有長也有短，有粗也有細。

　　2、物質準備：PPT電子圖片；幼兒每人3張小圖片；幼兒座位布置成半圓型。

　　【活動過程】

　　一、游戲導入：辨認自己的十個手指。

　　師：孩子們，請你們伸出自己的小手，前前、后后，仔細地看一下，你們的小手是長什么樣子的呢？

　　師：每個小朋友都有一雙小小手，都有十個手指頭。那么，請你們想一想，這十個手指頭都長一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　師：一雙小小手，十個手指頭，中指最最長，大拇指和小拇指最短，寶寶的手指有長也有短。

　　二、自主學習：觀察核心圖片“手指圖”。

　　師：現在，請你們仔細觀察一下這一張圖片，在這一張圖片上面你看到了什么？請你介紹一下，好嗎？

　　師：這4個小動物是4個手指偶，你知道它們是誰嗎？你是從哪里看出來的？

　　師：大象的鼻子長，小豬的`鼻子短；兔子的耳朵長，狐貍的耳朵短。

　　三、欣賞詩歌：傾聽并跟念兒歌“比長短”。

　　師：現在，我來念一首兒歌，請你們認真聽一聽，一邊聽、一邊想，在這一首兒歌中，你聽到了什么？待會兒，請你介紹給大家，好嗎？

　　師：大象的鼻子長，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長，狐貍的耳朵短；寶寶的手指有長也有短（教師有感情地朗誦兒歌）。我們一起跟著老師，有感情地來念一遍，好嗎？一邊念兒歌，一邊還可以做動作呢？大家一起來試一試吧！

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒有感情地朗誦兒歌，并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現”的好習慣。

　　小班數學《比長短》公開課教案 10

　　活動目標：

　　1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務。

　　2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。

　　3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

　　物質準備：

　　大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。

　　活動重點：

　　感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？

　　2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

　　（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？

　　（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？

　　（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）

　　（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？

　　3、教師引導幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。

　　（1）幼兒自由地撕面條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結果有時可能是長的，有時也可能是短的。

　　（2）請幼兒拿自己認為最長的.面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。

　　4、教師指導幼兒撕最長的面條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。

　　（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。

　　（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導。

　　（3）幼兒與同伴比較面條的長短。

　　小班數學《比長短》公開課教案 11

　　活動目標

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2、學習按照游戲規則進行活動。

　　3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

　　4、能夠比較和區別物體的長短。

　　5、學習用并置的方法區別物體的長短。

　　活動準備

　　1、籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)

　　2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3、小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)

　　活動過程

　　1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?

　　2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

　　3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

　　4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么?

　　5、幼兒把發現結果說出來。

　　出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結：

　　多出來的這里是長的.，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　結束

　　1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

　　課后反思：

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

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