實(shí)用的規(guī)則作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的規(guī)則作文10篇，歡迎大家分享。
規(guī)則作文 篇1
每當(dāng)我看見香蕉，我就想起那堂課發(fā)生的事情，至今我還印象仍是深刻。那次，在規(guī)則面前，我做錯(cuò)了。
那一天媽媽起晚了沒(méi)有給我做飯，所以讓我?guī)Я艘恍┫憬叮谏蠑?shù)學(xué)課的時(shí)候，我的肚子開始“咕咕、咕咕”的'叫喚了，長(zhǎng)短不同，變化多端。這時(shí)我四面八方的同學(xué)，都齊刷刷的往這看，頓時(shí)讓我尷尬了起來(lái)，我心想：這可惡的肚子讓你使勁叫的時(shí)候你不會(huì)叫了，不讓你叫的時(shí)候你偏偏要使勁的叫，現(xiàn)在該怎么辦呢？是把香蕉吃了呢還是不吃呢？要是吃的話又怕被老師發(fā)現(xiàn)，不吃的話肚子又亂叫，使得我尷尬的很呀！算了，我還是把香蕉吃了吧，免得肚子再亂叫，只要小心點(diǎn)就可以了。于是我小心翼翼的把書包拉鏈打開，偷偷摸摸的把香蕉從書包里拿出來(lái)，裝作掏出鉛筆的樣子，悄悄的剝開香蕉皮，然后有用自己最快的速度，悄無(wú)聲息的把香蕉吞沒(méi)，最后皮往地上一扔，逃之夭夭，立馬起身，我再看看老師已經(jīng)從講臺(tái)邊移到我的面前了，完了，還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
從那以后我上課再也不敢吃東西了，因?yàn)槲抑懒耸裁唇幸?guī)則。
規(guī)則作文 篇2
自覺(jué)遵守交通規(guī)則，是每個(gè)人的責(zé)任，但在很多人的眼里卻不以為然。有些人無(wú)視交通規(guī)則，馬路上搶道、打打鬧鬧、闖紅燈、騎車帶人等，都可能造成大大小小的災(zāi)禍。
我曾目睹過(guò)一場(chǎng)事故：那天我正準(zhǔn)備去新華書店買書。公路上各式各樣的車輛川流不息，行人更是絡(luò)繹不絕。忽然，我聽見一聲撕聲裂肺的慘叫聲。原來(lái)在馬路的拐彎處騎摩托車的一位中年男人，坐在地上“唉呀，唉呀”的叫著，車倒在一邊，前車輪已被撞歪了。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)摔倒的男青年走到那個(gè)中年男人跟前，氣沖沖地叫道：“明知道看見我過(guò)來(lái)，還要往我的'車子上撞？”那個(gè)中男人因疼得厲害沒(méi)有理他。這時(shí)候，人們議論紛紛，指責(zé)那個(gè)年青人。后來(lái)，來(lái)了兩位交通巡警，批評(píng)那個(gè)年青人，對(duì)年輕人說(shuō)：“在公路上行車要遵守交通規(guī)則，不能逆向行走，遇到拐彎，險(xiǎn)路時(shí)，一定要減速緩行，遇到行人，要謙讓，不能謙讓，不能莽撞。”說(shuō)完叫青年人把中年人送到了附近的醫(yī)院。
類似的事例屢見不鮮，都是由于輕視交通規(guī)則，把它年成是一件微不足道的小事所造成的。近幾年，交通事故時(shí)有發(fā)生，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在1985年一年中，全世界死于交通事故的人比第二次世界大戰(zhàn)死的人還要多。這不是危言聳聽，而是駭人聽聞，使人猛醒。由此，我呼吁：讓我們學(xué)交通規(guī)則，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，多一份安全，多一份快樂(lè)！
規(guī)則作文 篇3
“轟隆”一聲巨響，接著是幾聲撕心裂肺的慘叫聲。剎那間，一個(gè)慘不忍睹的場(chǎng)面就這樣發(fā)生了，真是可悲、可怕。這是我們今天看的一部電影《流淚的花季》中一個(gè)駭人的交通事故場(chǎng)面。
大家都知道，童年是人生中最美好的時(shí)光，可《流淚的花季》影片中，她們的童年卻是流淚的，她們有的因車禍?zhǔn)チ烁改福兂闪斯聝海挥械囊蜍嚨準(zhǔn)チ耸趾湍_，變成了殘廢；還有的甚至因車禍?zhǔn)チ藢氋F的生命，失去了花季般的童年。
那么是什么引起了這么多的車禍?zhǔn)鹿誓兀烤褪菦](méi)有遵守交通規(guī)則。所以，我要高聲的`對(duì)所有的人說(shuō)：“請(qǐng)務(wù)必遵守交通規(guī)則。”不論是駕駛員叔叔，還是行人，都應(yīng)該努力提高自己的交通法規(guī)意識(shí)，珍惜自己和別人的生命。
看了這部《流淚的花季》電影后，我們應(yīng)該立即行動(dòng)，從我們身邊開始做起，從現(xiàn)在開始做起，人人遵守交通規(guī)則，讓人們生活在充滿著祥和、溫馨、安全和文明的世界里。
規(guī)則作文 篇4
我想和大家交流一下“自由”與“規(guī)則”的關(guān)系。“自由”就是車輪，而“規(guī)則”好比是方向盤。方向盤雖然限制了車輪，但卻保證了車輪正確的前進(jìn)方向，規(guī)則對(duì)我們也是如此。
有一則寓言講述了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)騎師，訓(xùn)練了一匹十分溫順的好馬。他想，給這樣的好馬加上韁繩是多余的，于是有一天騎馬外出，就解掉了韁繩。馬兒在原野上自由自在地奔跑，當(dāng)它知道沒(méi)有韁繩的束縛后，就越發(fā)大膽起來(lái)，跑得越來(lái)越快。騎師無(wú)法控制，也不能重新給馬兒拴上韁繩。馬兒一個(gè)勁兒地狂奔著，連蹦帶跳，竟把騎師摔下了馬背。馬兒繼續(xù)往前沖，最后沖下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。騎師后悔不已，他傷心地說(shuō)：“可憐的好馬呀，是我一手造成了你的空難。如果我不冒失地解掉韁繩，你就不會(huì)落得這樣凄慘的下場(chǎng)了。”這則寓言向我們道出了自由和規(guī)則的關(guān)系，自由是我們的向往和需要，但規(guī)則保障和保護(hù)了我們的自由。然而，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們都渴望得到自由，希望無(wú)拘無(wú)束的生活學(xué)習(xí)。大家想一想：我們大家只要自由、不要規(guī)則，能行嗎?如果行，那么我們會(huì)不會(huì)變成脫韁的野馬?
我們的許多同學(xué)都覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)矩太多，從早到晚都讓人沒(méi)有“自由”，可什么是“自由”?“自由”與“規(guī)則”的關(guān)系是怎樣的?這些問(wèn)題同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)?任何規(guī)則或者說(shuō)規(guī)矩都不是單純地為了限制誰(shuí)的自由，則是為了維護(hù)每一個(gè)人的利益。
我們學(xué)校的規(guī)矩也是這樣，比如佩戴校徽，每天有值日老師辛苦地在校門口值勤檢查同學(xué)的校徽，校徽是學(xué)生的名片和身份證，檢查校徽是為了防止一些別有用心的人混進(jìn)我們的校園，從而確保校園和你的安全。佩戴校徽也是提醒你是一個(gè)學(xué)生，言行舉止都應(yīng)與學(xué)生的身份相吻合。
眾所周知，我們所處的外在世界是一個(gè)通過(guò)界限來(lái)界定的世界，比如，我們?cè)谧约旱募抑袝r(shí)，房子的墻是你與其他人家的界限，當(dāng)你在你自己的房子里時(shí)，你是安全的，你是可以行駛你自己的`權(quán)力的，但是，一旦你離開自己的房子，你就離開了自己的界限，你不可能去支配他人的空間，如果你要是那么做了，就肯定會(huì)侵犯他人的界限。在比如，在馬路上，機(jī)動(dòng)車有機(jī)動(dòng)車的道，自行車有自行車的道，人有人行道，這樣的界限劃分，能夠讓所有的車和人都安全的走在路上。而這些界限，在現(xiàn)實(shí)的生活中，是通過(guò)一些具體的規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)的，比如法律、法規(guī)等。而正是這樣的規(guī)則，使得大家都可以按照自己的意愿過(guò)屬于自己的學(xué)習(xí)生活，從而保證了我們每個(gè)人真正意義的自由。
同學(xué)們，如果大家希望我們的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠達(dá)到理想狀態(tài)，就要自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，也只有這樣，你才會(huì)享受到規(guī)則帶給你的自由，帶給你的快樂(lè)。
規(guī)則作文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好。很榮幸作為家長(zhǎng)代表參加本次座談會(huì)，就教師的教育懲戒權(quán)這一問(wèn)題，我想談?wù)勛约旱臏\薄見解。
前段時(shí)間，一篇名為《孩子，愿你遇見一位手持戒尺，眼中有光的老師》的文章刷遍朋友圈，相信在座的許多人都曾讀過(guò)。這篇文章也引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)于教育懲戒權(quán)的廣泛討論。而在我看來(lái)，教師手中的戒尺不僅是懲戒學(xué)生簡(jiǎn)單直接的方法，更是讓孩子養(yǎng)成守紀(jì)律、懂規(guī)矩的規(guī)則意識(shí)的有效手段。
在曾經(jīng)的規(guī)則中，教師不得以任何形式體罰學(xué)生。誠(chéng)然，這在一定程度上保障了學(xué)生的權(quán)益，保護(hù)了祖國(guó)未來(lái)的花朵。但也因?yàn)檫@樣，放松了對(duì)他們的管教。許多老師不是不想管而是不敢管，長(zhǎng)此以往，缺乏管束，恣意妄為的孩子又怎會(huì)成才，怎會(huì)成為國(guó)家的'棟梁呢？
所以本次出臺(tái)的新規(guī)則正是為教育懲戒保駕護(hù)航，也為青少年教育和人才培養(yǎng)保駕護(hù)航。
賦予教師懲戒權(quán)是一份信任。教師擁有了教育懲戒權(quán)，但并非一定要行使。就像魯迅先生筆下的壽鏡吾先生，“他有一條戒尺，但不常用；也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。”這便是教育懲戒權(quán)最應(yīng)該有的樣子。偶然有但不常有，給學(xué)生留下深刻印象，使教育懲戒成為一種震懾和督促孩子們嚴(yán)于律己的工具。
同時(shí)，教育懲戒也可以在一定程度上矯正家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子的問(wèn)題。可以讓孩子們認(rèn)識(shí)到不是所有的人都能像家長(zhǎng)一樣無(wú)限包容、無(wú)限讓步，自己應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
當(dāng)然，當(dāng)前對(duì)于教育懲戒權(quán)的制度還不夠完善，在許多行為的界定上仍需明確。此外，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)明確教育懲戒權(quán)及其意義，獲得他們的贊同意見。
最后，希望立仁中學(xué)的每位同學(xué)都可以遇見一位手握戒尺，眼中有光的老師。
我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家的傾聽。
規(guī)則作文 篇6
那什么是規(guī)則意識(shí)呢？所謂規(guī)則意識(shí)，是指是發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。拿排隊(duì)作個(gè)比方:排隊(duì)的次序，這是法,每個(gè)人都可以排隊(duì)，這是民主,那么每個(gè)人都愿意去排隊(duì)，這就是規(guī)則意識(shí)。比如遵守校規(guī)、遵守法律、遵守社會(huì)公德、遵守游戲規(guī)則的意識(shí)都被稱為規(guī)則意識(shí)。
規(guī)則意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必備的一種意識(shí)。
它有三個(gè)層次。首先是指關(guān)于規(guī)則的知識(shí)，比如說(shuō)，不偷盜、愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)護(hù)環(huán)境、明禮誠(chéng)信、遵守學(xué)校紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)等等。其次就是指要有遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣規(guī)則的意識(shí)，有人違法，是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成一個(gè)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。因此，重要的不是知道規(guī)則，而是愿意和習(xí)慣于遵守規(guī)則。這尤其表現(xiàn)在沒(méi)有強(qiáng)制性力量阻止違反規(guī)則的時(shí)候，也自覺(jué)遵守規(guī)則。古人說(shuō)的好：“君子慎獨(dú)。”君子在獨(dú)自一人的時(shí)候要慎重。因?yàn)闆](méi)有人監(jiān)督你，那么在你人性中的不好的一面就會(huì)跳出來(lái)，千方百計(jì)地誘惑你。如果沒(méi)有遵守規(guī)則的習(xí)慣，在四周無(wú)人的情況下，違規(guī)不是不可能的，而在一念之間，你可能就鑄成大錯(cuò)，后悔莫及。最后一個(gè)層次就是使遵守規(guī)則成為我們的內(nèi)在需要，即，從規(guī)范向素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，這就意味著規(guī)則不再僅僅是一種外在強(qiáng)制，而是從某種意義上使人獲得了真正的自由。按孔子的話來(lái)說(shuō)，這就是“從心所欲不逾矩”。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)，人們的生活離不開規(guī)則。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代就具備了遵守規(guī)則的強(qiáng)烈意識(shí)，將會(huì)對(duì)形成終生遵守規(guī)則的意識(shí)和行為起到事半功倍的`作用。作為學(xué)生的我們，該如何成為有規(guī)則意識(shí)的人呢？最重要的是遵守校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
可是在生活中，一些同學(xué)平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成遵守校紀(jì)的良好習(xí)慣。比如食堂排隊(duì)、損壞公物、音樂(lè)電腦美術(shù)等公共教室亂寫亂畫、亂扔垃圾、上課說(shuō)話、帶手機(jī)入教室、留長(zhǎng)發(fā)、戴手飾、考試作弊等等。用他們的話說(shuō)是“不拘小節(jié)”，但是，違規(guī)與違法之間并沒(méi)有一條不可逾越的鴻溝。“不拘小節(jié)”的后果是違法甚至是犯法！作為一個(gè)重高的學(xué)生，這些行為是絕對(duì)禁止的，但也有人知規(guī)違規(guī)，說(shuō)明還不具備強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，從小事做起。上課認(rèn)真、不抄作業(yè)、自修課靜心學(xué)習(xí)，在各方面能夠做到自律。
長(zhǎng)久堅(jiān)持下來(lái)，這規(guī)范也會(huì)變成素質(zhì)，使遵守規(guī)則成為我們的內(nèi)在需要，使規(guī)則意識(shí)真正融入我們的生活中。
規(guī)則作文 篇7
生命是人們最重要的，“生命只有一次這句話”是人人皆知的，但有些人卻把生命當(dāng)成兒戲，不珍惜自己的生命。朋友，我奉勸一句：世界上沒(méi)有后悔藥賣，不要把自己的生命看作是一文不值的。
人們之所以離開人世間，大多數(shù)都送命于不遵守交通安全上，有的開著車橫沖直撞，導(dǎo)致了車禍，有的不看車輛通行，直沖過(guò)去，被撞死了，還有的在馬路上玩耍著，喪失了生命……
像這樣的事每年、每天都在發(fā)生,你有沒(méi)有想過(guò)在發(fā)生車禍后,你自己就是一個(gè)恐怖的殺手。
每次看到或聽到這類的消息，我就會(huì)想起我的`伯伯，他是一個(gè)非常好的人，生平樂(lè)于 助人，關(guān)心他人，但無(wú)情的車禍奪走了他的生命。
那是在去年的一天，他正趕著去醫(yī)院看叔叔，在過(guò)馬路的時(shí)候，突然有一輛貨車直沖過(guò)來(lái)，把他直撞在地，剛好撞在他的腦部，因流血過(guò)多，他安詳?shù)仉x開了這個(gè)不遵守交通安全的人間。這件事雖然過(guò)了很久了，但我覺(jué)得仿佛就像發(fā)生在昨天一樣。
我知道人人都怕死，明明知道會(huì)死，但還是那么不小心，違犯交通規(guī)則，我建議大家做到以下幾點(diǎn)：
（1）不要橫沖馬路。(2)過(guò)馬路時(shí)要看左右兩側(cè)是否有車，決定之后再過(guò)馬路。(3)不要在馬路上嬉戲,打鬧。(4)不要在走廊上追逐打鬧。(5)在上下樓梯時(shí)不要擁擠或推……
我希望大家能夠遵守交通規(guī)則，這樣世界將會(huì)變得美好，我不希望再有人像我的伯伯一樣出事。
規(guī)則作文 篇8
俗話有說(shuō)，沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。意思是無(wú)論做什么事都都要按照一定的要求規(guī)則去做，決不能隨心所欲，為所欲為。同樣，為了同學(xué)們能在一個(gè)安全、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)校就制定了校規(guī)。而為了人們能讓人們正常的生活，國(guó)家就制定了法律。
暑假我隨媽媽來(lái)到了深圳寶安區(qū)，住在在舅舅家。由于天氣的原因表妹生病了，由于舅舅沒(méi)空，陪表妹看病的重任就交交給了我，舅媽答應(yīng)看完病就去逛街。一路上舅媽滔滔不絕的想我介紹寶安第一人民醫(yī)院，說(shuō)每到雙休日，醫(yī)院用“人山人海”這個(gè)詞來(lái)形容是絕對(duì)不夸張的`。聽到舅媽的這番話，我顯得憂心忡忡，因?yàn)橹灰硕嗟牡胤剑蜁?huì)很擁擠，這會(huì)沒(méi)時(shí)間逛街，那該怎么辦呢？我悄悄打起了小算盤：如果人多就插隊(duì)吧，這樣可以節(jié)省許多的時(shí)間。
我懷這一顆忐忑不安的心來(lái)到醫(yī)院。令我擔(dān)心的是還是發(fā)生了：醫(yī)院的每個(gè)掛號(hào)處都站滿了人，人群匯成了一條長(zhǎng)龍。我心想：沒(méi)有辦法，只好插隊(duì)了！正當(dāng)我想實(shí)行“計(jì)劃”，卻看到一幕讓我吃驚的景象，我發(fā)現(xiàn)如此多的人但竟沒(méi)有產(chǎn)生擁擠，人與人之間還都隔著一定的距離，也沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)榈鹊貌荒蜔┒舐曅鷩W。這時(shí)我深深地感動(dòng)了，我為之間的想法而自殘成穢，我自覺(jué)地站到隊(duì)尾。
沒(méi)錯(cuò)，到最后我和舅媽確實(shí)等了很長(zhǎng)時(shí)間但是我并沒(méi)有為此而惱怒，相反而言，我的心里始終洋溢著一種快樂(lè)，因?yàn)槲铱吹搅松钪械囊?guī)則之美和人性之美。
規(guī)則作文 篇9
天天是一個(gè)不遵守交通規(guī)則的小兔，她雖然學(xué)習(xí)好、成績(jī)高，但卻不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈，可有一件事卻讓她改掉了不遵守交通規(guī)則的毛病，是什么事呢？話還得從上次說(shuō)起。有一天，天天起床晚了，她拿起鬧鐘一看，呀！已經(jīng)8點(diǎn)了！8：30就應(yīng)該上語(yǔ)文擴(kuò)展班了！她急急忙忙的穿好衣服，提好褲子，戴好帽子，穿好襪子，扒拉了幾口早餐，就匆匆忙忙背好書包上學(xué)去。
到動(dòng)物小學(xué)上擴(kuò)展班，要穿過(guò)一條大馬路，這時(shí)，天天已經(jīng)到了馬路口，剛好有很多的動(dòng)物：小猴、小雞，還有和她一樣的`小兔，這時(shí)候，是紅燈，現(xiàn)在已經(jīng)是19秒了，只要等一會(huì)兒就可以過(guò)馬路的，動(dòng)物們都在等綠燈，可小兔天天卻沒(méi)有等綠燈，飛快地在斑馬線的旁邊跑過(guò)，突然，一輛桑塔納飛馳而過(guò)，恰巧撞倒了天天，天天倒在了地上，口吐白沫，桑塔納車的司機(jī)見狀，急忙下車把天天抬到醫(yī)院。
過(guò)了一會(huì)，天天蘇醒了，當(dāng)他看到自己在醫(yī)院時(shí)，后悔的眼淚止不住地流了下來(lái)，她想：應(yīng)該要遵守交通規(guī)則呀！
規(guī)則作文 篇10
我家住在學(xué)校附近，媽媽每天騎電動(dòng)車接送我，每一次都會(huì)讓我戴上頭盔。可是頭盔沉沉的，還會(huì)把我整齊的頭發(fā)弄亂，甚至壓扁了我那漂亮的頭花，我一點(diǎn)也不喜歡。于是，我趁媽媽不注意把頭盔塞進(jìn)了一個(gè)紙盒，放到一個(gè)角落里藏了起來(lái)。
第二天媽媽像往常一樣送我去上學(xué)，可是找不到我的頭盔。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。她找遍了車庫(kù)里的角角落落，還挨個(gè)打開放在車庫(kù)的'紙箱子，仔細(xì)地看了看，忽然轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“孩子，你知道頭盔放哪兒了嗎？”我裝作什么都不知道，低聲地說(shuō)：“媽媽，找不到頭盔也沒(méi)關(guān)系，我們就不戴吧？”媽媽堅(jiān)決地回答：“當(dāng)然不行，這是一項(xiàng)規(guī)定，我們不能違反交通規(guī)則。”
“這么一段路，不戴頭盔也沒(méi)關(guān)系的。”我小聲嘀咕著。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，既然是規(guī)定就沒(méi)有理由不遵守的。”媽媽看了看手機(jī)說(shuō)，“時(shí)間還早，我們就走著去上學(xué)。”媽媽拉著我的手，走出了家門。我很不情愿地慢吞吞地跟在后面。忽然，一輛電動(dòng)車從身旁飛過(guò)，車后面載著一個(gè)沒(méi)有戴頭盔的男孩。我嘟囔著嘴說(shuō)：“他不是也沒(méi)戴頭盔，我為什么非戴不可？”媽媽看了看我，拉著我的手更用力了，嚴(yán)肅地問(wèn)：“我們能不能闖紅燈？”“當(dāng)然不能！”我毫不猶豫地回答。媽媽看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，好多規(guī)則就像不能闖紅燈一樣，需要人人自覺(jué)遵守，但也會(huì)有不遵守的人。你要記住：一定要做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“如果戴著頭盔，頭部就不會(huì)受傷了。”媽媽惋惜地說(shuō)。這時(shí)，我恍然大悟，似乎明白了媽媽剛才對(duì)我說(shuō)的話。
放學(xué)后，媽媽來(lái)接我，并遞給我一頂新頭盔。我高興地接過(guò)頭盔，并快速地戴好，坐上電動(dòng)車，媽媽載著我慢慢向前駛?cè)ァ＝?jīng)過(guò)玉皇山公園，“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”那橫幅上的這幾個(gè)大字非常引人注目。我緊緊地抱緊媽媽的腰，心中暗暗對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝您，我一定會(huì)做一個(gè)遵守各種規(guī)則的人！”
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