規范伴我成長作文

時間：2021-07-30 17:35:48 規則我要投稿

規范伴我成長作文

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的規范伴我成長作文，希望對大家有所幫助。

規范伴我成長作文

　　規范伴我成長作文篇1

　　我是家中的獨生女，父母視我為掌上明珠，平時萬事順著我，所以我養成了驕橫、任性、對父母不尊敬、對人沒禮貌等壞習慣。自從學習了《小學生日常行為規范》以后我才意識到我的行為是多么的可怕。

　　通過學習，我知道了尊敬父母是我們中華民族的傳統美德，父母給了我們生命，撫育我們成長。在我們成長的道路上，父母付出了無數的艱辛，我們一天天地長大了，他們額頭上的皺紋卻增多了。作為子女，我們應該尊敬父母，關心、體貼他們，感謝他們的養育之恩。想想以前，我總是對父母大呼小叫的，總是任性，不聽父母的話，真感到難為情!

　　通過學習，我還知道了中華民族素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮貌是中華民族的優良傳統，待人有禮貌是個人內在修養的外在體現，是人際交往中行為舉止的準則。待人有禮貌會給自己和他人帶來快樂。以前，我對待任何人都沒禮貌，更談不上說話時使用“十字”禮貌用語了。現在我明白了，無論在何時何地要說文明話，做文明事，待人接物有禮貌。以前，每逢聽到有人夸其他小朋友，我都不服氣;每逢和小朋友做游戲，我都要必勝。現在我明白了，我們應該善于學習別人的長處和優點，不嫉妒別人，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難就下定決心戰勝它。一個人如果具有這種不畏困難挫折、敢于勝利的精神，就是生活的強者，就能不斷進步和成功。

　　當然，我明白的內容還有很多很多。現在，人家都說我變了，變得越來越規矩，越來越討人喜歡了。我清楚地知道，是《規范》改變了我。古人云：“不以規矩，無以成方圓。”我以后將努力遵守《規范》，用它來約束自己的行為舉止。我相信，在《規范》的貫徹下，我會不斷地健康成長。

　　規范伴我成長作文篇2

　　在我們的生活中，規范文明，無處不在。規范已經成了生活中的家常話題，但是在生活中，卻經常有不遵守校規校紀的人存在。無論是在社會中，還是在學校里，只要人人遵守規章制度，校園不是將變得更美好么?

　　比如說，學校的行為規范中有一條：“集合快、靜、齊、服從指揮。”別看這短短幾個字，看上去并不難，但是據我觀察，許多班級都沒有做好這一點。就拿我們班來說吧，每當演練的時候，教室里走出來的人一個個都懶懶散散的，出來便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著嘴悄聲說話的。什么樣的都有，真是形態各異啊。這時，就能看見班主任的臉上，劃過一絲難以察覺的“氣不打一處來”的表情。無論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項規定就變成了：“集合不快、不靜、不齊、不服從指揮。”

　　其實這種現象是很普遍的，那怎么樣才能預防這種情況的發生呢?我認為，其實可以從青少年的叛逆心理入手，青少年應該多參加一些戶外活動，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應該了解學生的心理，還要博得學生的信任。有一個故事是這樣的：從前有一個商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門前。下令道：“誰能把這根木頭搬到北門去，就獎賞10金。”開始時，沒有人相信，于是，商鞅把錢數加到了50金。

　　人們紛紛議論開，但還是無人去搬。可是有一個人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數給了那個人50金。這個故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學生，而那個去搬木頭的人，就好比是班級建設的領導者。老師得到了學生的信任，同學們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級建設的領導者——班干部。起到了一個至關重要的作用，他能夠協助老師共同規范同學。同學們服從了老師的指揮，難道還怕同學們違反校規校紀么?

　　最后，送給大家一句話：“只要人人都能遵守校規校紀，那么班級將會變得更加和諧!”

　　規范伴我成長作文篇3

　　出自《孟子·離婁章句上》的一句名言“不以規矩，不能成方圓。”流傳至今，仔細品讀這句古人這句名言，和我們的生活多么貼切，做事要遵循一定的法則。社會中的每個人都遵守制度，這樣，整個社會才能有條不紊地運作，才能有所發展。

　　這個月，學校“刮”起了一陣“規范風”，瞧!學校以“規范”為主題開展了一系列活動，例如：以規范二字為題的手抄報、黑板報、關于“規范”的演講。大家都積極參與學校舉辦的各項活動，通過這些活動，讓我們都了解到了“規范”在生活中的重要性。

　　在校園中，一個學校要想規范起來就必須從每個班級、每位同學做起。于是，規范在個人。“老師不僅要教給你們知識，更多的是要教給你們怎樣做人。”這是我的班主任曾對我們說過的話，遵守班規班紀、校規校紀就是在規范自己的每一個行為，可能有些人認為遵守那些紀律就像是在束縛自己，但這其實是在提高自己的修養，都說修養是一個人素質的體現，那我們遵守規則來提高自己的修養，何樂而不為呢?

　　但是，關鍵還是要靠自己、靠自覺、靠行動，從一件件小事情做起，就可以發現規則是在幫助我們成長。上下五千年，回顧我們燦爛的歷史長河，提起“禮儀之邦”這一美稱，世界各地的人們最先想到的就是——中國，學校的每間教室門前都會有一個標語貼在門上，這句“講普通話，做文明人”更是體現了我們國家對禮儀這方面的注重，在校園中，與人相處要禮貌待人、講文明、尊重他他人。規范，在個人。

　　班級是一個集體，每個人的思想都是不同的，有些好思想和壞思想生活在一起就會慢慢被帶壞，這時候老師就是我們行為的監督者，在我們犯錯誤時老師這一監督者會及時把錯誤給我們糾出來，“對就是對，錯就是錯，沒有那么多理由。”語文老師的'這句話又回蕩在我耳邊了，是啊，有些錯誤我們自己是看不出來的，需要別人來幫助我們指出自己的不足，這也是在規范我們自己吶!在校園中，我們最基本的就是要先遵守班規班紀，如果連班規班紀都不能遵守，那還談什么遵守校規校紀呢?個人規范了整個班級也就整齊規范了，所以說，個人規范是班級規范的基礎。規范，在班級。

　　學校就是一個更大的集體了，這時，校規校紀就顯得特別重要了，不僅要管理每個班級還要管理上千名學生，如果每一個班級都遵守學校的條例和章程，那我們的學校一定會成為一個優秀的規范學校。校園里班級紀律好更是離不開和每一位同學都遵守班規班紀和校規校紀，每一個同學、每個班級都那么優秀，那這個學校想必一定非常優秀。個人規范和班級規范更是學校規范的基礎。規范，在校園。

　　遵守規則其實并不難，從身邊的一件件小事做起，自覺地用規則來約束自己，遵守規則，提高修養，讓規范伴我們成長!讓我們共同進步!

　　規范伴我成長作文篇4

　　前幾天，學校開展了學習《小學生日常行為規范》的活動,其中有20條規范是要求小學生銘記在心的。《規范》中講到了小學生要愛國.愛集體.關心父母.尊敬老師。還有講，要幫父母做力所能及的事。自己的事情要自己做等等。這讓我想起了一件非常羞愧的事，就讓我給大家講講吧。

　　我現在已經是三年級的小學生了，已經十歲了。可是，有時自己能做的事情我偏偏要媽媽幫我做。記得有一次，我早上起床晚了，上學快要遲到了，想讓媽媽幫我穿衣服，還要媽媽幫我洗臉，可媽媽非讓我自己干，氣得我直跺腳。我就沖她吼，哭著叫著要她幫忙，可是媽媽還是堅持不幫。后來氣得我好幾天都不理睬媽媽。

　　自從學校開展了這項活動，我一下子懂得了好多。當我學到《小學生日常行為規范》第九條“自己的事情自己做”時，我的臉紅了。當天晚上我就去向媽媽道歉。媽媽見我知道錯了就原諒了我。現在的我很多事情，我都可以獨立完成了，爸爸還一個勁兒地夸我長大了。從此以后，我做任何事都會先去想想《規范》讓我們怎么做。我想做好一個合格的小學生，一個能遵守《小學生日常行為規范》的好孩子。希望大家也能和我一樣。如果大家都能遵守日常行為規范，那么，我們的世界就會變得更加文明，更加美麗!

　　規范伴我成長作文篇5

　　如果你是去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。但如果你是去了應有的文明，那是徹底的失敗，因為你是去了做人的真諦。文明涵蓋了整個人類社會，行為規范則是我們做人的守則。它不僅僅追求個人道德完善，還是維護公共利益，公共秩序的必需品。

　　看著我們的校園，我們的社區，“遵守行為規范”之類的牌子隨處可見，但真正做到的人又有幾人？如若真正的每人都做到這一點，那么我們的國家才可以真正的昌盛起來。一個社區的公共文明水平，可以折射出一個社會，了至一個國家的文明程度和道德水平。一個人如果不遵守行為規范，小的會影響自身形象，大的會影響集體聲譽。舉個我曾經在網上看到的例子：清朝時期，大臣李鴻章出使俄國，在一個公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國報紙逮住機會大肆宣揚，多加嘲弄。丟大了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。遵守行為規范是社會意識的一種體現。而遵守行為規范喲建立在在自己的道德修養上。

　　試想一下，如果一個人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？會遵守行為規范嗎？答案是顯而易見的。個人文明道德修養是根，是本。人要有良好的公共文明，必須先從自身做起。所以魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善自身的認識水平，有了明辨是非的能力，然后端正自身的心態，努力使自己的一言一行都遵守行為規范。

　　這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。一個社會的文明氛圍對他的民眾有著很大的影響，比如在一些比較有文化修養的國家，即使是過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車也沒有，行人們也絕不會過馬路。他們認為這是必須要遵守的行為規范。試問，在如此氣氛中，又有誰會去肆無忌憚的違反規范呢？但再想一想，如果我們不從自身做起，這社會氛圍有從何而來呢？

　　我們從小接受文明禮儀、行為規范的教育，不少同學可以對文明禮儀侃侃而談。可看見校園中隨處丟棄的塑料袋，飲料瓶，聽著同學們口中吐出的臟話，怎么不是人搖頭嘆息呢！我們接受教育，自己卻吝于履行，反其道而行之，這跟沒有接受教育有何區別？“知行合一“遵守行為規范要從我做起，從小事做起，讓文明禮儀充斥生活，讓行為規范伴我成長。

　　規范伴我成長作文篇6

　　人生路漫漫，個人命運、前途由人而定。但是，為了有一個奮斗的目標和做事的準則，人們便發明了“規范”二字，規范就是一個模子，它是我們成長過程中不可缺乏的一個要素。

　　我們上一年級時，字帖在我們練字時就是一個規范，于是乎，我們便一筆一畫，依葫蘆畫瓢，字帖中的字體樣式便會深深地刻在腦海中，影響著今后的書寫。二年級寫作文開始有了雛形，于是乎，作文選上的美文便成了我們爭相效仿的規范。六年級，我們領悟了人生的準則，識別了好壞善惡，于是人的道德行為之分已經在我們心中形成了規范，我們此時會銘記前輩們的教誨、經驗、得失、成敗，這一切都使得我們在心中有了明確的規范，正所謂“不以規矩，無以成方圓”。

　　生活中，我們少不了規范，法律規范使人懂得不能違法，道德規范使人知恥明志。這些規范將影響我們一生。“規范”二字在《辭海》中的解釋是：指約定俗成或明文規定的標準。每個人都應該堅持他為自己制定的規范，不被權威所嚇倒，不受行時的觀點所牽制，也不被時尚所迷惑，如是說這才算是真正在心中樹立了自己的“規范”。如果一個人沒有原則，他會時不時更改自己的規范，正如高爾基生前的一句至理名言：人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。當然規范不是生搬硬套，要在基本規范上積極創造，做到更好。失去了原則，沒有了規范，一個人也就沒有了意義。

　　但是這個規范必須是正確的，社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。這句話說得不錯，但前提是——你要有明確的航線。前些時候，我們跳校園青春舞，我一點也不會，去請教一位朋友，他一招一式地教我，我也認認真真地學，當我滿懷信心地接受考核時卻發現有很多錯誤的細節！結果我向著方向努力，卻未成功，這說明，我的規范其實并不規范，只有規范了規范，才能做到規范。

　　規范伴我們成長。心中有了明確的規范，有了正確的規范，堅持你的規范，我相信，只要這樣做，你離你的目標也不遠了。

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