關于觀看天宮課堂的觀后感800字（精選25篇）

　　看完一部影視作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時候最關鍵的觀后感不能忘了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的關于觀看天宮課堂的觀后感800字，希望對大家有所幫助。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 1

　　《天宮課堂》終于和我們見面了，今天學校組織我們觀看了這個振奮人心的節目，這次是把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天和核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。

　　2021年10月16日0時23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號十三運載火箭，在酒泉衛星發射中心按照預定時間精準點火發射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，航天員們狀態良好，發射取得圓滿成功。

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”8年前，“太空教師”王亞平的太空授課就給大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，將成為中國首位進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙的女航天員。王亞平身處太空，面對地球，面向地球人授課，是中國太空老師的第一人，彰顯了一個航天大國的風度和氣派。

　　本次太空授課活動采取了天地互動方式進行，在中國科技館設置地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門設置地面分課堂。由三名航天員在空間站中介紹展示中國空間站工作生活環境，演示微重力環境下細胞學實驗，細胞在熒光顯微鏡下不停的跳動；微重力環境在地球上難以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使實驗現象更加直接和直觀。液體表面張力試驗，使水在太空中變成一張水膜；繼續注水后，形成水球；將氣泡注入水球后，形成一正一反兩個像；加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念規律的理解。還有宇航員在無重力狀態下活動等現象，并實時與地面課堂進行交流，傳播載人航天知識，激發了我們對科學的興趣。

　　王亞平說：“面對浩瀚的宇宙，我們也是學生，我很期待著能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。”宇宙是浩瀚的、宇宙是神奇的、宇宙是復雜多變的，宇宙中有許多奧秘值得探究。

　　昔日“上九天攬月”之宏圖，不再是夢，中國航天人要把滿天的神話變成現實。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的.現實詩篇。據悉，神舟十三號的航天員們將在太空中駐留6個月，中國航天員們將第一次在太空中度過春節。期待除夕守歲時，我們能夠第一時間聽到航天員們來自太空的祝福。

　　相信在未來，我們必將創造更多的航天奇跡，實現更新、更大的“航天夢”，我們終將在星空中寫下精彩的一筆，并在浩瀚宇宙中留下更為精彩的中國印記。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 2

　　今天下午的三點四十分，“神舟十三號”里的翟志剛，王亞平和葉光富三位“教師”為我們講授了一堂關于在外太空生活的課程，我聽完之后感覺非常有意思，也收獲了很多。

　　一開始，映入眼簾的是一個漂浮著的陀螺，之后，就陸續出現了三位老師，首先登場的呢，就是王亞平老師，她給我們介紹了一些在太空艙里的`東西，比如：太空跑臺，太空櫥柜，飲水分配器等等。我認為太空真的很奇妙，在太空艙里的太空廚房功能很全，以致他們還可以吃到鮮蘋果，王亞平老師還告訴我們在太空中如果看上去胖胖的，是因微重力致血液上涌，也讓我們知道了在太空中如果長時間不鍛煉會影響健康。

　　在王老師的一步一步帶領下，我們看到了葉光富老師和翟志剛老師，他們兩個則是給我們介紹了葉老師身上穿的服裝——企鵝服，它在許多地方都有一些拉帶，也可以對抗肌肉萎縮心管血功能下降，很神奇吧，小小的服裝背后，迎來的竟是科學家的奇思妙想。之后，葉老師給我們介紹了太空細胞學實驗。等同于他們開展的是失重條件下細胞生長發育的有關研究，當然，顯微鏡是在“醫學樣本顯微觀察記錄裝置”中拿出來的，把樣本放在顯微鏡的鏡頭下，再利用軟件，就可以對細胞觀察檢測了，在太空中的細胞和在地球上的細胞不一樣，在太空中的細胞非常“活躍”，真是讓我們大開眼界啊，看來，這節課對我們的生物學也會有一些幫助。老師在乒乓球實驗當中，給我們傳授了“浮力隨著重力出現，空間站內浮力幾乎消失”的知識。到這里，就已經有了不少收獲了。

　　這堂課程中，我印象最深刻的就是關于水球的一系列實驗了，在水球里面注入一個氣泡，水球中就形成一正一反兩個像，如果是在地球上，那么水球都不可能有，他會直接變成液態后消失，何況會有這一現象？還有一個實驗，是在水球里面放上一個泡騰片，我們都知道，泡騰片遇到水后都會形成一串小氣泡，三位老師首先是將水球染成了藍色，之后把泡騰片放進了那里。當時我就想到了這個水球和地球很像，所以有一種親切感。

　　這一次的“天宮課堂”讓我覺得，中國的發展技術真是一流，以前的中國被人踐踏，欺負，現在的中國終于站了起來！不會在被人欺負！而且我也很敬佩這三位“老師”，他們連過節都回不去家里，而是為世界繼續在外太空研究東西，這種舍己為人的精神，使我深受感動。真的希望“天宮課堂”還會有第二課，第三課，讓我們學到更多的知識！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 3

　　當前，我們正面臨百年未有之大變局、開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程，機遇與挑戰并存，困難與希望同在。一方面，青年干部必須要接好革命事業的“接力棒”，在黨的奮斗史中提煉經驗、啟迪智慧、砥礪奮進，要學做老黃牛，發揚不在乎得失的奉獻精神、兢兢業業的責任心，擔起新時代開創的重任。另一方面，要以“正青春”的奮斗姿態和精神狀態，努力學習，增長本領，積極作為，答好青春“擔當之卷”，在民族復興這場“接力賽”中，跑出屬于青年一代的好成績。廣大科研工作者，應進一步弘揚航天精神，永攀科技高峰，走好新時代的長征路。

　　發揚“原得此生長報國”的愛國精神。在我國航天事業發展初期，許多功成名就、才華橫溢的科學家放棄國外優厚的條件，義無反顧地回到祖國。許多研制工作者甘當無名英雄，隱姓埋名，默默奉獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。他們用熱血和生命譜寫了一部為祖國、為人民鞠躬盡瘁、死而后已的動人詩篇。新時代的科研人才要向老一輩科學家學習，堅定科技創新、服務國家的思想，將對事業的追求融入國家的需要，繼承前人愛國奉獻的傳統，以國家和民族需要為研究導向，在科學報國、科技強國的道路上，實現個人、事業、國家的完美融合。

　　發揚“千磨萬擊還堅勁”的奮斗精神。在茫茫無際的戈壁荒原，在人煙稀少的深山峽谷，風餐露宿，不辭辛勞，老一輩科研工作者們克服了各種難以想象的艱難險阻。他們運用有限的科研和試驗手段，依靠科學，頑強拼搏，發奮圖強，銳意創新，突破了一個個技術難關，取得了“兩彈一星”事業的偉大勝利。身處這個時代，我們無疑是幸運的，不論是生活環境還是科研條件，都遠比老一輩科學家不知要好多少。當代科研工作者以老一輩科學家為榜樣，大力弘揚自力更生、艱苦奮斗的精神，在各自的.領域腳踏實地、埋頭苦干，創造出新的成績。

　　發揚“眾人拾柴火焰高”的團結精神。在研制“兩彈一星”的不凡歷程中，來自全國各地區、各部門成千上萬的科學技術人員、工程技術人員、后勤保障人員團結協作、群策群力，匯成了向現代科技高峰進軍的浩浩蕩蕩的隊伍。他們用自己的輝煌業績，為中華民族文明創造史增添了光彩奪目的一頁。科學研究是一項復雜、艱巨的群體勞動，在科研活動中人與人之間的相互作用直接影響著科研協作和科研計劃的完成。廣大科研工作者要牢固樹立大局意識、協作意識、服務意識，盯緊共同的目標，在充分發揮各自特長的同時，做好相互配合。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 4

　　今天下午學校組織全校同學觀看“天宮課堂”第一課，看后讓我不禁深深感嘆如今航天科技的偉大，宇航員們的優秀！

　　當神舟十三號的三位宇航員進入天和核心艙并在太空進行空間實驗，成功出艙后，三位宇航員一句“感覺良好”，這幾個字是多么具有力量，多么偉大，彰顯了我們中國新的科技成就！

　　讓我印象深刻的是航空科技和實驗細節上生動美麗的展示，由衷地感嘆航天科技的先進和威力，科技夢張力無限！首先地表課堂演示了組合體型過程，和人如何進入艙內，十分生動有趣！宇航員還帶我們參觀艙內太空家園、衛生區、睡眠區，及個性化模式。太空廚房有飲水分熱器、太空冷藏箱，水是生命之源，在空間站水是多么珍貴，還見到了宇航員的運動裝備與太空自行車，讓我們了解到宇航員太空生活的艱苦，可是他們還是如此樂觀，向他們致敬！

　　葉老師介紹了太空服對宇航員的影響，讓我們想到企鵝服的重要性。又讓我們觀察在太空中細胞的生長、變化順序，展示了細胞跳動一閃一閃的十分神奇，而另一個細胞不像我們的皮膚細胞一樣閃亮，好奇特！有個同學提問在太空中能不能像在地面一樣的自由行走？葉老師演示后說明在太空是失去重力人是漂浮的，像一條魚兒一樣四處游走，還演示了用擺臂方法完成轉身。

　　亞平老師解答水在太空中會消失重力，乒乓球也失去浮力，我最感興趣的是由于太空中的失重環境，水在太空中十分有趣，用工具將水拿出來加入水形成了個水膜，不停的注水變成了個晶瑩剔透的水球，用針管插入水球吹氣，形成兩個正反不同的水球，而水球“毫發未傷”簡直是一個奇跡！讓我們目瞪口呆。

　　中國人如今已經擁有了自己的空間站，廣西同學又提問氧氣和二氧化碳是如何循環？艙長解答是建立了吸氧間，可以凈化二氧化碳變成水，大大提升了空間站的`飲水條件。汶川同學提問船艙外面環境是怎么樣的？解答是能看到地球，天空是黑色的，一天能看到16次日出。北京同學提問返航的力度？解答比過山車的力度大，宇航員進入睡袋就可以做夢，可以睡在任何地方，比如睡在天花板，但要固定，很有趣。

　　一堂“太空授課”，讓我們感知宇宙奧秘和科學的神奇！同時也告訴我們要從小熱愛科學，扎實學好基本知識，將來有一天我們也能像宇航員們一樣為國家、為人類做貢獻！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 5

　　這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。

　　三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學實驗：乒乓球實驗、水膜實驗和泡騰片實驗。同學們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環境和地球的重力環境完全不同，呈現出了完全不同的實驗現象，引發人們的深思。

　　比如同學們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉也不會下落。據王亞平解釋，這是因為在空間站內浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。

　　再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發我們思考，讓我們積極去探索，發現科學的奧秘。

　　這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的`種子。

　　綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學習到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數青少年的夢想。

　　這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續期待接下來的課程吧！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 6

　　8年前，我還是一個不到1歲的小嬰兒，我并不知道星空和宇宙。那個時候，已經有三位中國航天員在太空為我們講課了！現在，我不僅成為了一名三年級的小學生，還是一位航天迷！2021年12月9日，“天宮課堂”再次開講！我十分激動和興奮，想和他們去看看我們的太空家園，這可是宇宙級的精彩呀！

　　“天宮課堂”開課了！航天員王亞平阿姨帶我們參觀了整個天和核心艙。哇！這里邊空間雖小，但是別有洞天呀！最令我感興趣的，就是航天員的“企鵝服”了！企鵝服，難道穿上它走路會像一只企鵝？其實并不是這樣，航天員翟志剛叔叔給我們揭秘，原來在失重環境下，人體的肌肉沒有了“負擔”，長時間這樣，會導致肌肉萎縮。“企鵝服”就是幫助航天員保護肌肉狀態。沒想到，小小的'服裝背后竟然是航天的大秘密！可不能小瞧它。

　　除了揭秘，這次課堂上還有五花八門的實驗，實在讓我大開眼界。比如：水膜變成水球，乒乓球放進水杯里會不會浮起來，水球中放入泡騰片會是什么結果，“感覺良好”組合在太空中是如何轉身的……看得我眼睛都直了，不愿意多眨一下，生怕遺漏一個小細節。尤其是乒乓球實驗，讓我印象最為深刻。只見王亞平阿姨把一個乒乓球放進了水杯里，乒乓球意外得沒有浮起來，而是沉下水底。因為在太空，小球缺少浮力，所以沒有浮上來。做完實驗后，王亞平阿姨又把沒蓋蓋子的水杯扔向了一旁的葉光富叔叔。葉光富叔叔立刻接住，而且沒有灑出一滴水！他們的“特異功能”，讓我驚嘆不已！

　　原來，很多地面上的“異想”，到了太空就變成了現實！但這背后，需要我們永遠保持一顆好奇心，一份探索的精神和一股永不放棄的拼勁。也許8年后，我也會坐著火箭，奔向星辰大海。到那時候，我會主動向外星朋友發出邀請：“嘿，老兄！來中國空間站坐坐！喝杯西湖龍井！吃個火鍋！聊聊各自星球的趣事！”哈哈，雖然我在異想天開，但一定會為這份“異想”而努力！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 7

　　”如今直上銀河去，同到牽牛織女家。日則有日，夜則有月。夜又有星。……”自古以來，人們就對太空充滿了向往與好奇，但是認知水平低下，不能對此做出科學的解釋，但人類也一直未停止探索太空的腳步。如今我國的科技事業十分發達，宇航員飛上了太空，就在12月9日，宇航員為我們在太空授課，這令我們興奮不己。

　　首先，王亞平老師給我們展示了”黑科技”一一宇航員跑步機。它能使航天員的身體得到保障，不會出現骨折、肌肉萎縮等癥狀。

　　同時，王亞平和葉光富老師一起給我們講解了一系列物理知識，令我印象最深刻的還是水模實驗了。王亞平老師通過水膜注成了水球，在水球后面，我們看到王亞平老師倒立的像了。這時為什么呢？帶著這個疑問，我查了一下百度，此時水球的形狀是中間厚邊緣薄，它的形狀相當于一個凸透鏡，從水球上看，形成了一個倒立縮小的實像。王亞平老師又在水球中注入了一個小氣泡，我們又在小氣泡中看到了一個正立的縮小頭像。這又是為什么呢？原來因為在外面還是一個凸透鏡的形狀，而中間會會空氣分成前后兩個凹透鏡，而凹透鏡的`成像只能形成正立縮小的虛像。

　　泡騰片實驗也十分有趣，在平常，我們把泡騰片放進去的話，氣泡會噴涌而出，但當王亞平老師把泡騰片放入屬于微重力的水中時，氣泡竟然只在水球里翻滾，后來變成了一個地球。這令我想到了當令人類污染地球，肆意污染環境，使地球環境臟亂差。我們應該保護地球。

　　”嫦娥一號”，天宮探月，”北斗”系統，”天問”系列，無一證實著我國航天世業。蒸蒸日上，發展日新月異。在課堂最后，王亞平老師說：”飛天夢永不失重，科學張力無限。這句話在更多的大朋友小朋友心播下了追逐航天夢想的種子，一代人的夢想已被點燃！

　　希望中國繼續向著更加寬廣的星辰大海出發，崛起的東方巨龍翱翔大空，吾生有幸，生于華夏！目光所至皆華夏，五星閃耀皆信仰，祝福偉大的祖國繁榮昌盛！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 8

　　“哇!”教室中傳來了一聲驚嘆,是怎回事呢?讓我們來探個究竟吧! 原來是“天宮課堂”第一講開始啦!教室里的同學們個個帶著一副神奇的表情目不轉睛地盯著黑板上的直播幕，津津有味地觀看翟志剛、王亞平、葉光富三位“太空老師”授課。這節課給我們帶來一場精彩的太空科普。

　　在直播開始，宇航員先帶領我們參觀了太空上的家。我對這個家里的每一個角落都充滿好奇。我們從中了解中這個家也跟我們在地球上一們可以發郵件、看電視、玩手機，而且他們的電視頻道更豐富。

　　“開幕雷擊”是葉光富展示了失重下心肌細胞的神奇，在屏幕里宇航員們的對話讓他們獲得了“感覺良好”的這個組合名稱，讓同學們都笑翻了。

　　王亞平老師的介紹讓我們了解到太空站的睡眠區、衛生區、食品區。王亞平老師還從里面拿出一個蘋果來給我們展示。因為在太空失重環境下。宇航員們的.身體會受到影響，需要鍛煉身體，所以有了太空跑步機、太空自行車。

　　最有趣的無疑是“水膜實驗，那就是水膜注水成水晶球。只見老師用注射器往水膜注水，它立刻就變成是晶瑩徹透的水晶球。另一位老師把一個氣泡注射進去，水球里立刻形成了兩個透鏡，外圈成為一個凸透鏡，所以呈現出一個倒立的像，內圈相當于變成了兩個凹透鏡的組合，這個時候又出現了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。把氣泡抽掉后往里面倒上顏料,再放入一顆泡騰片，橙色和藍色融合，水晶球立刻沸騰起來像是充滿歡樂的地球。讓我不禁聯想到藍精靈里的水晶球可以看到自己的未來，這是多么的奇妙啊！

　　很快這天有趣的天宮課堂結束了，宇航員在艱苦條件下的航天奉獻精神感染的我們：愛科學，學科學，用科學。科學是一個國家發展進步的重要象征。此時我也特別期待除夕的到來，讓我們第一時間收到來自太空的祝福，也祝福他們工作順利，凱旋歸來！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 9

　　在我們的身旁，有著這樣一群人，他們漫步在茫茫星際之間，對那未知的浩瀚宇宙展開了無限探索。

　　在2021年12月14日，神舟十三號開展了天宮課堂。這是一場約一小時的太空科普課，介紹了宇航員的工作生活場景，并且演示了在微重力環境下航天員們喝水行走時的有趣場面。

　　正是由于祖國對其的科技支撐十分強大，我們才能看到400公里高空上的新奇畫面。看到那多功能的太空廚房，不僅感嘆科技發展如此迅速；看到那防止肌肉萎縮的企鵝服和那可循環利用的水，不僅想到航天科技日新月異。

　　看到課堂現場的小朋友們踴躍提問時，腦中突然想起：學習不亦是如此嗎？善于思考，敢于發問，援疑質理，正是這些“打破砂鍋問到底”的精神，造就了今天迅猛發展的科技，人才濟濟的中國！這不僅會凝聚為僅屬中國的`美好記憶，更會在無形中增加中國人的自信！

　　挑戰與希望并存，困難與希望同在。抓住機遇，勇于創新，發展就能再上新臺階。正所謂“謀事在人，成事在天”。杜牧雖有一腔報國志，卻因生不逢時，只能無奈感慨“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。作為新時代的中國青年，我們不僅要謀求自身發展，更應抓住機遇，為祖國的發展做貢獻，積極為祖國的發展建言獻策，鍛造祖國明日的輝煌！

　　心中有夢，便會眼含星河，熠熠生輝，星途璀璨；心中無夢，便會眼中無光，碌碌無為，平庸此生。“青年一代有理想，有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。縱觀古今，胸懷理想，成就大業的人比比皆是。正因有成才報國之夢，祖逖聞雞起舞，終日苦讀，終成東晉著名軍事家；正因有喚醒國人振興中華之理想，魯迅以筆為槍，寫下多少振聾發聵的文章。作為國家之棟梁，民族之希望，我們難道不更應胸懷理想，堅定目標為鑄就就祖國輝煌明天而奮斗嗎？

　　少年強，則國強。讓我們為了祖國無量的前程，奮斗起來吧！祖國，我因你而驕傲！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 10

　　中國航天員王亞平在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中小學生講授科普課。新穎的授課方式、直觀的物理現象等等，將給孩子們植下熱愛航天、熱愛科學的萌芽，給青少年學子打開認知世界、追逐夢想的大門。

　　浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。中國古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳說和故事。太空有太多的未知和無窮的奧秘等著人類去探索、去發現。

　　通過“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會呈現不一樣的狀態、失重條件下如何測量物體質量、陀螺的旋轉有何奧秘……這是中國航天事業發展成就的直觀表現，也是人類追逐太空夢的`具體成果。隨著科學的進步和發展，人類探索太空的腳步不會停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后繼。

　　壯麗而神秘的星空吸引了無數先驅和智者。他們用超越時代的智慧和勇氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰望星空發表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血捍衛發展了哥白尼的學說……仰望星空，召喚著一代又一代人思考、探索，使偉大的科學精神在民眾間生根發芽，使思想之樹枝繁葉茂、茁壯成長，照亮人類文明進步的旅途。

　　相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正因為生命和夢想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生機和意義。追逐夢想，既需要仰望星空的科學理想和精神，更需要腳踏實地勤奮實踐。仰望星空，會讓人站得更高、看得更遠，讓人們懂得在有限的生命中，該如何認識個人和天地之間的關系，如何認識個人對國家和歷史的責任。把個體生命同國家、民族、人民的命運緊密聯系在一起，把個人的夢想放置于集體的夢想之中，不驕不餒、不斷奮進，人生的意義必將更加深邃。

　　多一些仰望星空的人，一個民族才有希望。讓更多學子仰望星空，激發起他們探索世界奧妙的激情，中華民族的前途必將更加廣闊，中國夢必將更加宏闊壯觀。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 11

　　在太空有許多神奇的現象，如水可以漂浮在空中，人可以”一蹦三尺高”啦，雖然這些道理是人盡皆知的但看完今天的課后我覺得宇宙的奧秘無窮無盡的！

　　今年的.”天宮課堂”第二課由翟志剛叔叔拍攝、王亞平阿姨講解，葉光富叔叔則是助手。

　　首先是第一項太空“冰雪”實驗看到這個實驗項目不禁自言自語道：在太空怎么造冰？不可能把帶到太空吧？帶著疑問我繼續看了下去，只見葉光富叔叔拿出一個袋子，里面裝著一種像水的液體王亞平阿姨介紹道：“這是乙酸鈉溶液。我們今天就用它來造冰。”只見她用手擠壓乙酸鈉溶液，說：”乙酸鈉溶液過飽和時會形成液體球用結晶顆粒打破液體球的穩定狀態從而迅速結晶，看著像“冰球”實為“熱球”我心中不禁感概：真是太神奇了。

　　接著又開始了第二個實驗，液橋演示實驗。葉光富叔叔拿出兩個塑料板，又拿出一袋水，先朝其中一個擠一點水又朝另一個擠一點水、然后慢慢把兩個塑料板上的水珠合成一個。一開始有些排斥，過了一會兒形成一個大水珠，又把兩個塑料板輕輕拉開，形成一個短短的水“橋”，畫面轉向地球上的同學只見同學無論怎樣拉都不能形成水“橋”，我猜那是因為太空有引力可使水浮在空中。王亞平阿姨又說:”小朋友們你們知道怎樣才能把水都橋”造的更長嗎！

　　沒等我思考完這個問題，又開始下一個實驗，水油分離實驗。葉光富叔叔拿出一個裝有油和水的瓶子，用力搖晃使油和水混合，在地球上油和水雖然混合卻很快就分開，在太空卻無法分離，老師提出問題后一位同學站起來說;可以繩子綁往瓶子，用力甩，利用離心力。王亞平阿姨照這個方法果然成功。真是讓我大開眼界。

　　王亞平阿姨又向同學們介紹許多太空機器，如高微重力實驗柜,無容器實驗機柜等。還有很多實驗，和師生們天地互動這，些實驗都有一個目的，就是激發青少年探索太空的熱情，讓我乃至全中國的學生增長知識，這次課堂真是讓我收獲頗豐。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 12

　　我國科技在日益發展，飛上天空以不再是人們夢寐以求的夢想，人們將未來的發展定在了一個更高的目標。隨著中國人民的智慧結晶和勇往直前的精神，中國又一次在茫茫的太空中授課啦！

　　這一次的天宮課堂生動有趣，其中讓我印象最深的就是翻跟頭的冰墩墩。北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平老師水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態可掬的“墩墩”姿態格外輕盈，接連幾個“空翻”畫出了一條漂亮的直線，穩穩站在了葉光富老師的手中。這個實驗用到的是牛頓第一定律，正好是我們八年級下冊物理所學習的內容。雖然剛剛學過這個知識點卻對他不甚了解，因為在地球上，無法做到理想狀態——不受力。但是在太空站，冰墩墩卻真真實實的幾乎不受力，在空中保持勻速直線運動。

　　還有濕熱的`冰球這個實驗，這個實驗讓我們仿佛進入了魔法的世界。冰球像極了童話中的水晶球，也象征著我們踏入了新時代的大門。但如果是在地球上是完全不可行的。在太空中沒有容器的限制水球可以自然的變成球體。這個實驗也讓我們提前領略到了化學的神奇。

　　自從這節課后，不斷去探索的明顯增加很多，求學之心增強了。我也從中獲取了很多知識。世界上的知識真是無窮的多，我總是覺得只要把現在所學的學好就行，但通過這節課我才明白這只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股發奮學習的熱情油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有數不勝數的東西悄悄地躲藏在這里，只是我們的肉眼看不到他們，他們就是取之不盡，用之不竭的知識，只要我們有求學的那顆心，就能駕駛著自己的太空飛船在茫茫的太空中自由穿梭。

　　中國航天即將進入新時代，讓我們仰望星空，為中國航天加油。向新時代，新征程出發。征途漫漫，努力奮斗，弘揚中國航天精神。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 13

　　星空浩瀚無比，探索永無止境。人類自古以來就夢想著能像鳥一樣在太空中飛翔。兩千多年前中國人發明的風箏，雖然不能把人帶上太空，但它卻寄托著中國人對宇宙探索的欲望。隨著科學技術的發展，中國人的飛天夢不再是遙不可及。為了普及太空科學知識，傳播航空文化，弘揚科學精神，拓寬學生視野，激發科學探索興趣，2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課正式開講，龍江縣景星鎮中心學校組織全體師生2818人觀看了這場奇妙的“天宮課堂”。

　　當天下午，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。本次“天宮課堂’活動同樣采用天地互動的方式進行，在400公里天外的太空課堂，演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施，并與地面課堂進行實時交流，激發廣大青少年對科學的'興趣。

　　不同于平日里的“三尺講臺”，孩子們對于400公里天外“最高”講臺的好奇與興奮之情溢于言表。同學們的目光緊盯著屏幕，聚精會神地觀看著“天宮課堂”直播。他們對實驗充滿了熱情與好奇，也想趕緊跟著宇航員的腳步去一探究竟。聽著宇航員的講解，學生們時不時地發出或肯定或疑惑的聲音，好似他們在親身操作實驗一般。

　　本次活動將專業又高冷的航空航天，轉化成被學生們接受的，有趣且嚴謹的天地互動航空航天教育，極大降低航天教育的成本與難度，推動航天科普教育走近學生，更讓航天夢住進每一名學生的心里.希望同學們從小樹立航天夢想，努力學習，為實現中國夢而加油！弘揚航天精神，擁抱星辰大海。“天宮課堂”第二課的學習讓學生開闊了眼界、增長了知識，激發學生學習的動力，引領學生樹立遠大理想和文化自信，為祖國取得的偉大成就而自豪。航空航天知識的探索激發學生崇尚科學，熱愛航天，探索未知的熱情,在將來為實現我們的中國航天夢、建設航天強國貢獻自己的一份力量！

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 14

　　天空離我們很遠、太空對我們來說更是遙不可及，而天宮課堂卻以直播實驗的形式，讓我們在增長知識的同時了解太空，也在一個個幼小心靈中，種下航天的種子。

　　太空老師們語氣幽默詼諧，態度親切謙和講解更是妙趣橫生，時間似乎眨眼而過，來不及細細回味，卻又似幀幀回放眼前。幾個小小的實驗，平常的認識，在太空微重力的影響下又變得那么不同尋常，讓我們了解太空的奧妙又似為神秘宇宙，宙籠上輕紗，真理仿佛就在眼前誘人采摘。

　　天宮課堂真的讓人受益匪淺，它為廣大中小學生掀開宇宙面紗一角，顯出無盡真知的勉力來，讓人想踏足宇宙，親身體驗，當真是以本身成為無數學生的前進目標，并為之不懈地奮斗、前進。

　　視頻的最后向我們展現了此次直播背后的辛酸和不易，短短幾小時的時間的背后是無數次的練習和無數人的殷切盼望，而我們在家便能享受到和此甘美的果實又是何其的幸運？當今的美好生活離不開萬萬人的努力和付出，每個尋常的事在遙遠的時代中又有多么不可令人想象。希望，我們這些學生、也能為國家乃至世界的未來出一份力，少年，當有鴻鵠之志！

　　從古時竹蜻蜓到飛機再到火箭，每一個發明到造都體現了中華人民想要飛天的浪漫情懷和堅持不懈的努力，每一個創新都是中華民族走向世界舞臺的`歷史足跡，一次次進步更是人類走向未來的堅實基礎，作為新時代青年，我們享受太多的成果，又何不能放遠目光，看向世界，展望未來呢？

　　生當做人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”在中國歷史上，有多少英雄豪杰，文人裊土？他們在中華民族歷史的篇章上留下濃墨重彩的一筆，青史垂名，為后人景仰。而今，作為少年的我們，更要做歷史的締造者，而不是單純是歷史的見證者。

　　太空的奧秘是探索不盡的，魅力更是永不凋謝的，只要心懷夢想，我們終會踏上魂牽夢縈的那片土地。

　　少年，當為中華之崛起而讀書，向夢想邁起堅定步伐！。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 15

　　在本次“天宮課堂”中，還有人氣“頂流”前來助陣——北京冬奧會吉祥物冰墩墩。

　　王亞平將冰墩墩拋出后，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是仍沿原有方向勻速前進。這是空間站微重力環境最直觀的體現。

　　“簡單的平拋運動，在著名科學家牛頓的腦海里被放大到宇宙尺度。既然在地面上拋出物體的速度越快，它就能落到更遠的地方，那如果拋出物體的速度足夠大，它是否能成為環繞地球的衛星？”“天宮課堂”地面主課堂授課老師張健解釋道，這個思想實驗也被稱為“牛頓的高山大炮實驗”，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了發射人造衛星、空間站的重要依據。

　　“天宮課堂”互動性強，做的小實驗也非常生動、神奇。雖然相隔屏幕，同學們卻仿佛身處空間站一般，踴躍與航天員們互動。“空間站里的時序是如何設置的`？”“太空里看到的月亮和地球上有什么不同？”“空間站里能把水燒開嗎？”在天地互動的環節中，地面上的同學“腦洞大開”，問了許多有趣的問題，并一一得到解答。

　　收看直播的不僅有課堂里的學生，還有許多網友，他們提出了許多接地氣的問題。有網友發問：“沒有重力，皮膚會不會變好？”

　　“提問的人大概是一位愛美的女孩子。”王亞平笑著回答，“空間站沒有太陽光照射，溫度和濕度也都控制在適宜范圍內，另外在微重力環境下，體液會向上分布，皮膚也會隨之向上提升，所以我感覺在空間站里皮膚狀態很不錯。”

　　這些有趣又生動的太空課程是如何設計出來的？記者了解到，整個“天宮課堂”授課實驗的內容，都由一個科普專家組進行負責。

　　“來自全國各地的青少年提出了一些實驗的建議，在這些建議的基礎上再由專家組來遴選，最后由中國載人航天工程辦公室來批準。”中國載人航天工程辦公室參與此次授課活動的相關負責人表示，專家組除了遴選項目之外，還要對每個項目的具體方案進行精心策劃，編寫腳本，確保驗證展示的效果，以及學生們

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 16

　　我國科技在日益進展，飛上天空以不再是人們夢寐以求的幻想，人們將將來的進展定在了一個更高的目標。隨著中國人民的才智結晶和勇往直前的精神，中國又一次在茫茫的太空中授課啦！

　　這一次的天宮課堂生動好玩，其中讓我印象最深的就是翻跟頭的冰墩墩。北京冬奧會吉利物“冰墩墩”壓軸登場，迎來太空之旅的“高光時刻”。王亞平教師水平向前拋出“冰墩墩”擺件，一向憨態可掬的“墩墩”姿勢非常輕快，接連幾個“空翻”畫出了一條美麗的直線，穩穩站在了葉光富教師的手中。這個試驗用到的是牛頓第肯定律，正好是我們八年級下冊物理所學習的內容。雖然剛剛學過這個學問點卻對他不甚了解，由于在地球上，無法做到抱負狀態——不受力。但是在太空站，冰墩墩卻真真實實的幾乎不受力，在空中保持勻速直線運動。

　　還有濕熱的.冰球這個試驗，這個試驗讓我們仿佛進入了魔法的世界。冰球像極了童話中的水晶球，也象征著我們踏入了新時代的大門。但假如是在地球上是完全不行行的。在太空中沒有容器的限制水球可以自然的變成球體。這個試驗也讓我們提前領會到了化學的奇妙。

　　自從這節課后，不斷去探究的明顯增加許多，求學之心增加了。我也從中獵取了許多學問。世界上的學問真是無窮的多，我總是覺得只要把現在所學的學好就行，但通過這節課我才明白這只是汪洋大海中的一滴小水滴，我心里一股發奮學習的熱忱油然而生。在茫茫的太空中不光只有一些星球，一些行星，有數不勝數的東西靜靜地隱藏在這里，只是我們的肉眼看不到他們，他們就是取之不盡，用之不竭的學問，只要我們有求學的那顆心，就能駕駛著自己的太空飛船在茫茫的太空中自由穿梭。

　　中國航天馬上進入新時代，讓我們仰視星空，為中國航天加油。向新時代，新征程動身。征途漫漫，努力奮斗，弘揚中國航天精神。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 17

　　奮斗是實現夢想的翅膀。一代又一代的宇航員在太空試驗領域努力工作，心有天地經緯度，腳到廣闊的天空，在貧窮的基礎上努力工作，在反復的試驗和尋求中前進，在卓越的關鍵下追求卓越，敢于突破困難，勇敢地開辟新的道路。宇航員在嚴格、系統、全面的中學培訓中學經驗和強大的技能，飛行和行走需要堅實的基礎，他們需要具有優秀的心理素質和強壯的身體苦的訓練使他們具有超強的意志力和信心。為了實現偉大的航天事業，宇航員和宇航員以艱辛和曲折作為職業發展的階梯，以雄心壯志鍛造骨骼，以骨骼積累信心，在持續的斗爭中實現更高水平的航天事業創新和突破。

　　從神一的成功發射到神五、神六、神七的宇宙之旅……中國的載人航天事業取得了豐碩的成果。在追求夢想的道路上，每一次都是一段新的旅程，每一次都是一個前所未有的挑戰，當然，前所未有的挑戰難度也創造了一個前所未有的高度。魯迅曾經說過：事實上，地上沒有路，更多的人走，它已經成為一條路。這條路是由雙腳走出來的，一步一步地發展起來的'。自1956年中國航天事業發展以來，自力更生和自主創新是發展中一貫的堅持，是促進航天事業發展壯大的核心競爭力。前人沒有走過的道路自然不是彎路，突破前人沒有突破的障礙也不可避免地是挫折，成為先驅，成為先驅，只敢突破，突破新世界，抓住新高地。

　　偉大的事業孕育著偉大的精神。回顧航天事業的發展歷史，無論是東方紅一號的成功發射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就；無論是北斗衛星導航系統的全面建成，還是嫦娥奔月探火，從大膽的假設到成功的實踐，都體現了中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業從艱難起步到艱苦跋涉，再到輝煌成就，留下了中國的身影和足跡，

　　航天事業的發展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進新征程，逐夢新時代。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 18

　　通過觀看《天宮課堂》第四課，我對中國空間站的工作生活場景有了更深入的了解。景海鵬、朱楊柱、桂海潮三位航天員在太空中向我們展示了中國空間站夢天實驗艙的各項實驗和科研工作。

　　在這堂課上，我們首先看到了球形火焰實驗。航天員們通過點燃一小團火焰，讓我們看到了太空中火焰的特殊形態。由于沒有重力的影響，火焰呈現出球形，并且燃燒的速度更快。這個實驗讓我意識到了在太空中進行科學研究的獨特性，也讓我對火焰的燃燒過程有了更深入的認識。

　　接下來，航天員們進行了奇妙的“乒乓球”實驗。他們將兩個乒乓球放在一個透明的容器中，然后用吸管吹氣，讓乒乓球在太空中漂浮。這個實驗展示了在無重力環境下物體的運動規律，讓我們看到了物體在太空中的自由漂浮。這個實驗讓我驚嘆于太空中的奇妙景象，也讓我對物體運動規律有了更深刻的理解。

　　在動量守恒實驗中，航天員們展示了一個簡單的實驗，通過推動自己來改變自己的運動狀態。這個實驗告訴我們動量守恒定律在太空中同樣適用，只是由于沒有重力的影響，物體的.運動狀態變得更加自由。這個實驗讓我感受到了太空中的奇妙之處，也讓我對動量守恒定律有了更深入的認識。

　　最后，航天員們展示了陀螺實驗。他們通過旋轉陀螺，展示了陀螺在太空中的穩定旋轉狀態。這個實驗告訴我們陀螺在太空中旋轉更穩定，這是因為沒有重力的干擾。這個實驗讓我對陀螺的運動原理有了更深入的了解，也讓我對太空中的物體運動有了更深刻的認識。

　　通過這堂課，我不僅對中國空間站的工作生活場景有了更深入的了解，也對太空中的科學實驗有了更深刻的認識。我深深感受到了太空中的奇妙景象和科學規律，也對太空探索的無限可能性充滿了期待。我相信，在不久的將來，中國空間站將繼續為我們帶來更多的科學發現和探索，為人類的太空探索事業做出更大的貢獻。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 19

　　今天，蔣老師組織我們觀看了“天空課堂”。我覺得祖國的航天技術越來越強大了，我真為祖國感到自豪。在神舟宇宙飛船上的航天員，要在天上生活，工作六個月，簡直太厲害了！

　　在這次天宮課堂里，王亞平老師帶著我們天地互動，感知宇宙奧秘，體驗探索樂趣：再生水、泡騰片在水磨中化開、細胞研究……那一個個黑科技都令我大開眼界！其中令我印象最深刻的莫過于是紙花綻放與乒乓球沉入水底的那兩幕了。王亞平老師先是播放了在地球上乒乓球在水中浮起的畫面，隨后她便將乒乓球放進了水中，于是神奇的畫面出現了，乒乓球緩緩地沉入水底，仿佛那顆小小的球里蘊含著千斤重，同學們一個個都被驚得目瞪口呆，發出一陣陣驚嘆聲。經過后來王亞平阿姨的介紹才知道原來是太空的浮力與和地球上的現象是完全不一樣的，這是因為浮力是隨重力產生的，在太空失重環境下浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面一樣浮起來。這次還真是長知識了！

　　接著王亞平老師拿出一朵在地球上和女兒一起折的普通紙花，她將紙花緩緩地放入水膜中，水花緩緩的下沉，花瓣優雅地、一點一點地綻放開來，就像有只無形的大手在溫柔地撐開它的花瓣似的。大家再一次看到了它美麗的真面目，我們屏住呼吸的看完了這一幕，隨后發出了精彩的掌聲……

　　第一位上去月球的'人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。

　　這次的天空課堂不僅讓我們感受到了科技的強大，還在我們的內心種下了一顆航天種子，宇宙是無窮無盡的，在不久的將來，我們一定會將這顆種子生根發芽，灌溉成一顆光芒四射的“航天樹”。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 20

　　在太空中做實驗，曾經僅僅存在于人們的想象，現在卻成了美好的現實，中國作為一個科技大國，正一步步的用行動證明著我國強大的綜合國力。9月21日這一天，我有幸在學校觀看了“天宮課堂”，見到了景海鵬、朱楊柱和杜海潮三位偉大的航天員，下面，讓我來給大家講講他們給我們所展示的有趣實驗吧。

　　首先，航天員叔叔們帶我們去了高溫材料科學實驗柜邊，聽到實驗柜的最高溫度竟可高達1600℃，另我瞠目結舌，有高溫科學實驗柜，也肯定就有低溫科學實驗柜—超冷原子物理實驗柜。

　　再看到的是在線維修裝調操作柜，那么就有人問了既然天間站里有那么多高科技設備，假如壞了怎么辦呢？科學家們當然也會想到這一點，所以就發明了這個維修柜，專門“負責”空間站上的裝配、維修、清潔等，是不是很神奇呢？

　　你們是不是很好奇空間站上能不能燒火呢？當然可以啦！空間站上有一個燃燒科學實驗柜，這個柜子集成了燃料供給點的燃燒、圖像測量、廢氣處理等全套自動化流程，也太厲害了！

　　這一環節是夢天實驗艙的.介紹，下面一環節也是我最期待的了—球形火焰實驗，這個實驗朱楊柱老師與杜海潮老師合作點燃了火焰，而且是球形的，在實驗中與北京市的學生們開展了一些互動，沒想到，在太空上實驗竟能這樣有意思。

　　后面還有奇妙乒乓球”、動量守恒等實驗，用這樣有趣的實驗向大家展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對太空宇宙的興趣。

　　通過這次學習，我受益匪淺，少年強則國強，未來的祖國和偉大的航空事業需要我們年輕一代承擔重任，在今后，我一定好好學習，爭取長大以后有機會也登上太空旅行，為航空事業做貢獻。“天宮課堂”向世界彰顯了我們中國越來越強大的綜合國力，在此，感謝中國航天員和科學家們的辛苦付出，也祝愿我們祖國愈加繁榮富強。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 21

　　3月23日下午，“天宮課堂”第二課正式開講。3名航天員在中國空間站進行了太空授課。河南廣播電視臺新聞事業部對“天宮課堂”鄭州科技館地面課堂分會場進行了獨家直播。

　　“天宮課堂”第二課采取天地對話方式進行，中國科技館設為地面主課堂，同時在新疆、西藏設置了地面分課堂。這也是中國航天員第三次在太空授課。航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為大家展示了太空冰雪實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，讓不少愛好科學的小朋友連連稱奇。

　　“葉光富老師當拋出了一個冰墩墩玩偶，在地球上它應該會往地上掉落，但是太空中冰墩墩卻是沿著葉老師拋出的方向，到了王亞平老師的手里，感覺特別奇妙。”觀看了航天員太空實驗后，鄭州小學生王瑞寧非常激動。為了讓更多孩子感受到航天科技的魅力，中國科技館同步開展了全國科技館體系聯合行動，邀請航天專家遠程解答航空航天的科普知識，并設置了鄭州科技館地面課堂分會場。

　　來自鄭州的`一些愛好科學的小學生觀看了航天員們的天宮授課，與航天員們同步做起了實驗。同學們一邊感嘆太空實驗的神奇，一邊動手操作自己的實驗工具，仔細觀察天地實驗的不同。

　　“活動特別好，更有趣的是我們能和宇航員一起做實驗。”小學生樊浠冉說，太空水油分離實驗是讓她印象最深刻的一個實驗，不僅學到了很多的知識，也切實感受到了天地環境不同對實驗結果的影響。

　　空間站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源。

　　“天宮課堂是我國推出的首個太空科教品牌，本身鄭州科技館也在承擔著普及科學知識這樣的職能。”鄭州科技館館長樊學峰表示，借助天宮課堂這一平臺，可以讓孩子們盡可能多地了解神奇的科學世界，給他們提供更多的科學知識和科學方法，在學習過程中激發出孩子對科學的興趣和熱情。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 22

　　沖出地球，飛向太空，一直都是人類不懈的追求。正如航天之父—齊奧爾科夫斯基所說：“地球是人類的搖籃，但是人類不能永遠生活在搖籃里，他們一開始小心翼翼的穿過大氣層，然后后邊開始征服整個太陽系。”從古至今，人類對太空的渴望可謂是越來越強烈，無論小孩大人，似乎都對這個充滿奧秘的宇宙十分好奇。

　　今天是3月23日，今天下午15：40老師帶領我們觀看了《天宮課堂》第二課。這節課還是由原來的三位老師來給大家講解，老師還是原來的老師，但內容卻比上一次更加有趣。“天宮課堂”第二課涉及到的項目有太空“冰雪”實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，空間科學設施介紹與展示還有天地互動環節。

　　最讓我印象深刻的就是“天與地方互動”這一環節。在這個環節中，葉老師、王老師、翟老師站成一排細心地為同學們解答他們的疑問。其中一個問題吸引了我的興趣，“眼淚在太空中是怎樣的是？”是像一個小球樣蹦出來還是像什么呢？王亞平老師回答道：“在失重的環境下，眼淚是無法正常流下來的，它只是在眼眶內來回打轉，或者是凝在眼角。”要一個在地面上忍著不讓眼淚流出來是非常困難的，但是在太空中卻可以輕而易舉的做到。其次就是太空拋物實驗中的頂流-冰墩墩吸引了我。在我們的認知里，一個物體在空中都是垂直掉落的'，但在這節課的學習中，我們得到了新的認知。王亞平老師拿出我們的頂流-冰墩墩輕輕地拋了出去，冰墩墩并沒有直接像在陸地上一樣掉落在地上，而是緩慢地向外飄去，直到翟老師接住冰墩墩。我不由得發出一聲感嘆，“簡直是太神奇了！”在同學的疑問與老師的講解中，這節課慢慢進入了尾聲，最后結束了這一節有趣而短暫的第二課。

　　我相信，在人們的共同努力下，未來會有更多中國人出現在太空，畢竟“可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀！”

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 23

　　幾代航天人，一個強國夢。老一代航天人的功勛已經牢牢銘刻在新中國史冊上，建國初期中國航天從零起步，從身在大洋彼岸的錢學森沖破百般阻撓回國筑夢，到以孫家棟為代表的中國第二代航天人，將我國第一顆人造衛星“東方紅一號”發射升空，用無線電傳播出的歌曲《東方紅》，再到第五代航天人逐步完全自主研發出載人航天技術，“嫦娥”“天問”“祝融”呼嘯而來，“中國印跡”如今已閃耀蒼穹，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子信息等領域取得一批重大科技成果。中國航天，是靠一代代航天人用青春和生命換回來的，無論是“兩彈一星精神”，還是“載人航天精神”，都將代代相傳、生生不息。

　　天高地迥，始覺宇宙之無窮。歸航不是終點，對于宇宙的.探索，我們一刻未曾停歇。新的“太空出差三人組”即將搭乘神舟十三號飛船即將啟航，開啟為期6個月的太空之旅。

　　片，我總也是看不夠。如：直徑約25光年的獵戶星云；不斷膨脹的蟹狀星云，它的“肚子”里竟然有一顆直徑不到了20千米的一顆中子星。所以，我就一定要去那奇妙有趣的太空世界里看個究竟。

　　記得在電視上看了楊利偉，費俊龍與聶海勝三位偉大的宇宙英雄，成功的遨游太空的消息，還了解了科學家不斷的新發現。他們發現了另一個類似“太陽系”里的“地球”很可能有生命存在；還發現了太陽系中小行星帶上有些星球上大量的金、銀、銅、固態石油與稀土礦等多種寶貴資源。簡直就是一顆金星，銀星啊。這更激起了我對太空探索的無限向往與激情。

　　我想與那些外星生物相互交流，想開發那些有價值的礦藏資源，為祖國做貢獻。現在我要努力學習，考一個好中學、上高中、大學我要考入航天系，接受模擬火箭升空、失重、太空穿行等專業訓練，為做一名優秀的宇航員做充分的準備。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 24

　　今天，我們在教室參與了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動有趣的物理課。

　　首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結構，先后帶我們參觀了居住區、衛生區和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。

　　接著，就是最激動人心的太空實驗環節了。三位老師演示了太空細胞學實驗、浮力實驗、泡騰片實驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實驗。王亞平老師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環境下表面張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現了一正一反兩個像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”結束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。

　　正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的`寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化知識，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技發展貢獻自己的綿薄之力！ 神舟十三號天宮課堂觀后感篇14

　　中國航天人一直是一個無比浪漫的群體，他們致力于把滿天神話變成現實。嫦娥奔月，玉兔守候，夸父逐日，北斗指路，天問探火，祝融相隨……

　　今日太空課堂時隔八年再度開課，看完了全程，我感受到了深深的震撼，中華兒女向來憧憬太空，從月球到火星，從火星到太陽，我相信有朝一日，宇宙之中必定紅旗遍布。

　　觀看天宮課堂的觀后感800字 25

　　在觀看了天宮課堂的第四課之后，我對中國空間站的建設和太空科學研究有了更深入的了解。通過這次天地互動的方式，我有幸目睹了神舟十六號航天員在太空中展示中國空間站夢天實驗艙的工作生活場景，并參與了他們進行的一系列實驗。

　　首先，我被星空的壯麗景色所震撼。在太空中，星星璀璨，星空浩瀚無邊。這讓我深刻地感受到了太空的浩渺和神秘。中國空間站作為國家太空實驗室，不僅是科學研究的平臺，更是人類對宇宙的探索和認知的象征。

　　在展示中，航天員們進行了一系列有趣的實驗。球形火焰實驗讓我了解到在太空中，火焰的形狀和燃燒方式與地球上有很大的不同。這是因為太空中沒有重力的作用，火焰呈現出球形，燃燒速度也更快。這個實驗讓我對火焰的本質有了更深入的了解。

　　奇妙的“乒乓球”實驗讓我大開眼界。在太空中，航天員們利用氣壓和力學原理，讓乒乓球在太空艙內飄浮，甚至能夠控制它的運動軌跡。這個實驗讓我感受到了太空環境的特殊性，也讓我對物體在無重力環境下的運動規律有了更深入的認識。

　　動量守恒實驗讓我對物理學中的動量守恒定律有了更加直觀的理解。在太空中，物體的.動量守恒定律同樣適用。通過實驗，航天員們展示了物體碰撞時動量守恒的原理，讓我對這個概念有了更加深刻的認識。

　　最后，又見陀螺實驗給我留下了深刻的印象。在太空中，陀螺的運動規律與地球上有所不同。航天員展示了陀螺在太空中旋轉的穩定性，這讓我對陀螺的運動原理有了更加深入的了解。

　　通過這次天宮課堂的觀看，我不僅對中國空間站的建設有了更深入的了解，也對太空科學研究有了更深刻的認識。我深深感受到了人類對宇宙的探索的偉大意義，也對太空科學的前景充滿了期待。我相信，隨著中國空間站的建設和太空科學研究的不斷深入，我們將會有更多的機會了解宇宙的奧秘，并為人類的未來做出更大的貢獻。

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