師德觀后感（精選11篇）

　　看完一部經典作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的師德觀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　師德觀后感 篇1

　　近期，按照磁山鎮教育辦公室的安排，我校認真組織收看了《師德啟思錄》，看后又組織全體教師認真進行了討論，暢談了自己的深刻體會。一大批多年戰斗在教育戰線上教師的感人事跡，給我們留下了深刻的印象。我的體會主要有以下幾點：

　　我從事教育工作三十多年，我非常熱愛教師職業。我知道，教師的職業是特殊職業，勞動對象是生動活潑，各具個性的孩子，他們身體和知識的增長給人以生活的信心和事業的成就。教師職業有良好的，對整個社會起帶動作用的工作環境。教師職業對文化傳承，社會發展，人的素質的提高具有不可替代的作用。教師職業穩定，難以被技術的進步所代替，較少“下崗”一類的后顧之憂。有較長的帶薪假期，可以用于干自己相干的事情。可以通過自己的努力培養出對社會發展有重大影響的人。

　　一、作為一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業。

　　對中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”

　　“師德啟思錄”中一大批優秀教師為我們樹立了榜樣。陜西省延長縣下西渠小學教師王思明就是其中的一個典型，他的事跡使我們深受教育，使我們深深感動。他說：“三十多年來我確實牢記了父親的話，‘無論如何不能誤了孩子’。”他在教學中，“讓學生在學到文化知識的同時，掌握一定的生產知識與技能。”

　　吉林省九臺市22中特級教師張再昌也是一位典型。他按照當地的實際需要，培養有用人才，為當地的經濟發展做出了貢獻。

　　二、教育學生的重要前提是對學生的愛。

　　對中小學教師在熱愛學生方面的職業道德要求是：熱愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行為準則，是教師做好學生工作的前提，更是轉變后進生的前提。

　　管理心理學中有句名言，“如果你想要人們相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。關愛學生，實現后進生的轉變，是新時期教師職業道德修養的起點。

　　俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業，就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業是個良心職業，良心對教師內心的職業道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談得上樂業，熱愛自己的職業，熱愛自己的'服務對象，進一步為之獻身，才能達到有所奉獻和創造。

　　三、教師要依法執教，尊重學生的基本權利。

　　學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。

　　這些基本權利是：

　　1、學生有受教育的權利。

　　2、學生有發問和了解的權利。

　　3、學生應當有說“不”的權利。

　　4、學生應當有不同于其他人的權利。

　　5、學生應當有保留不同觀點的權利。

　　6、學生應當有保有個人秘密的權利。

　　7、學生應當有發展自己個性和興趣的權利。

　　“師德啟思錄”中列舉了很多典型案例，給我們上了一節生動的法制教育課，為我們在今后的教學工作中，如何處理師生關系提供了重要的參考意見。

　　省教育廳韓清林廳長說過：“現代學校教育的基本培養目標是，引導學生學會做人，指導學生學會知識技能，幫助學生學會自主學習，促進學生學會自主發展。學會做人和學會知識技能是顯性目標，是人們生存與發展的基礎；學會自主學習是過程性目標，是學習化社會中人們發展、提高的基本能力；學會自主發展室內隱性目標，是知識經濟社會、信息化社會人們所必須具備的持續發展能力，是當代教育的最高目標。學會做人、學會知識技能、學會自主學習、學會自主發展，這四大培養目標是當代社會成員必須具備的生存、生活能力和可持續發展能力，四者緊密相連，缺一不可。”

　　我們應當徹底轉變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執教，尊重學生的基本權利，擯棄傳統的“管、卡、壓”，調動學生“自主學習，自主發展”的積極性，使他們成為學習的主人。

　　總之，“師德啟思錄”給我們上了生動的一課，我們要學習“師德啟思錄”中的典型人物和典型事跡，作一名合格的人民教師，忠誠黨的教育事業，為國家培養更多的有用人才！

　　師德觀后感 篇2

　　11月20日，我有幸參加了市教育體育局舉行的“做四有教師，筑教育夢想”師德演講比賽，聆聽了決賽18位選手的精彩演講。一個個感人的事跡讓我淚盈滿眶，一句句奮進的話語讓我心潮激蕩，下面和大家一起來分享一下我的感受。

　　一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”，教師是一個平凡的職業，卻肩負著國家使命和社會責任，努力為國家培養合格的德才兼備的人才，是我們教師永遠的追求。努力把學生培養成熱愛祖國，遵紀守法，對國家、對社會有用的人才，也是我們教師的基本義務。

　　為師之道，首在師德，老師的人格素養對學生具有較大的影響力，對教育質量的影響更深遠。見賢思齊，努力提高自己的道德修養，把正確的道德觀傳授給學生，使學生懂得什么能做，什么不能做，什么應該去做，樹立正確的價值觀，不斷學習拓展自己的專業知識，從而培養學生的創新意識和創新能力。努力為學生營造良好的教學氛圍，啟發他們積極探索，敢于創新，通過自己的努力，去創造一個又一個驚喜和奇跡。

　　都說老師是人類靈魂的工程師，作為一名教師我們要愛教育，更要愛學生，這就要求我們在實際工作中，對待學生要像對待自己的孩子一樣，甚至要勝過自己的孩子，我們每天都要細心觀察學生的身體狀況，做到及時發現問題，及時就醫。人們都說一位合格的'老師并不一定是一位合格的媽媽，是呀作為教師我們顧不上自己的孩子，把時間都交給了學生，甚至自己的孩子生病的時候卻沒有時間照顧。但是我既然選擇了教師這個職業，我無怨無悔。

　　我們要努力對學生學習上關心，生活上關懷，使學生感受到在學校里，就像在自己家里一樣，那樣溫馨幸福。努力成為學生的知心朋友，用愛來鑄造學生的中國夢、成才夢。為”中國夢”的實現，貢獻自己的力量，為做一個”四有”的好教師而努力奮斗！

　　師德觀后感 篇3

　　12月9號下午，我在本校多媒體教室聆聽了聯校工會組織的教職工師德演講比賽，聽完一個個樸實、真實感人的師德故事，真是心如潮涌，感慨萬分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。既為他們那種無私奉獻，默默無聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠把學生放在首位，以校為家，無多余的時間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說聲：“你們辛苦了！”

　　聽完演講，我對“師德是什么？”進行了很好地反思。師德就是為了每一個孩子的未來去奉獻，是用自己大寫的人格去感召每一位學生。當我在向你們默默地致敬祝福的同時，更要以你們為楷模，向你們學習。在以后的工作中，我會彌補自己的不足，更加熱愛學生，做到愛生如子，要以身作則，在點點滴滴中教育學生，感化學生。要刻苦鉆研業務，研究學生，備好、上好課，更加強學習提升自己。一方面要不斷的學習師德師風的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個專業知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛每一個孩子，善待每一個孩子，把愛的'種子撒播到每一個孩子的心田，讓他們生活在陽光下，生活在快樂中。

　　聽完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛崗敬業的責任心，關心體貼學生的愛心。因為我們面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。

　　老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充實的心胸會給學生架上向上的階梯，因為你敞開的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自責奮進、并從中領略學知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會主義祖國建設的合格人才。為了每一個孩子的未來，讓我們一起以創新的教育理論為指導，以貼近現實的教學方法為手段。以對學生無私的愛為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營造充滿希望的春天！用愛托起明天的太陽！

　　師德觀后感 篇4

　　五月二十三日上午我跟我的同事們一起，參加了教育局在世紀學校舉辦壽光市師德典型先進事跡報告會，就像參加別的會議一樣，我本想怎樣才能利用會議時間打個盹，開個小差，但會議開始后，我立刻被演講者精彩的內容，動人的事跡，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂著他們的快樂，感動著他們的感動。來自臺頭二中的張香春老師，現代中學的畢德亮老師，實驗小學的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛梅老師，世紀學校的畢英春老師，這些優秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學的態度，無私奉獻的精神，愛生如子的高尚情操表現出了作為一名人民教師的高尚的職業道德，我為他們感到驕傲，自豪。

　　張春香老師二十年如一日，披星戴月，風雨無阻，精心備課，熱情滿腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識的學生身邊……積勞成疾的她患了嚴重的腰間盤脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學生尊敬的學識淵博的嚴師，是學生愿意敞開心扉的心理咨詢師，學生課下分享喜怒哀樂的朋友，業務突出，榮譽滿載的優秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們去甘肅支教的所見，所聞，所思，所感。為西部教師的堅守和敬業，志愿者的奉獻和執著感動著；也為教育事業帶給她的幸福感動著……，六位老師感人事跡太多太多，從他們娓娓道來的講述中，我分明看到了每個人的教育生活中，都有一個被濃濃情意包圍著的“愛”字，正是作為教師的無私的愛的奉獻，才培養出了一批批在愛的`澆灌下茁壯成長的學生們。這些可愛的老師們，這些被榮譽簇擁的同行們，你們的事跡將鼓舞著我，激勵著我，把我的愛更多的奉獻給我的學生們。

　　在以后的教育生涯中，首先，內強素質，外塑形象。學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂于奉獻。要想成為一名優秀的教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛獻給事業，獻給學生。

　　其次，注意老師在學生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。只有這樣，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　再次，關愛每位學生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為學生的不理解而心酸流淚。曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　我在以后的教學中，將以六位優秀教師的先進事跡為榜樣，堅守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅定的信念去激勵學生好好學習，以高尚的情操去陶冶學生的心靈和情感，以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵，為他們美好的明天努力奉獻。

　　師德觀后感 篇5

　　孫維剛，他是數學老師中的一個奇跡。看完了他的《己立立人—提高學生全面素質》的師德報告后，我對他佩服的五體投地，他是我們新時代教師隊伍中的一面旗幟。

　　孫維剛老師是北京二十二中的數學老師。他身患膀胱癌，但卻仍然擔任初一和高三兩個班級的數學課和班主任，其工作上的壓力和生理上的負擔之重可想而知。用孫老師自己的話說，他所帶的班都是市重點、區重點中學招剩下的學生。不過，他卻在六年的時間里培養出閆君這樣的獲國際數學奧林匹克競賽金牌的學生，能夠將六年前被重點中學淘汰的蔡彬彬培養成北京市唯一入選首屆數學奧賽集訓隊的人才，我認為這一切并不是偶然，一方面，這與孫老師本人優秀科學的教學方法分不開，另一方面也是他言傳身教、以身作則、真誠地對待、愛每一位學生的.結果。

　　孫老師從他第一位獲得成功的學生的身上就認識到，學生的成功不僅僅是優秀的成績，而在與全面發展。因此他就開始在班里堅持實行德、智、體全面發展的教育原則，而他本人在從教的38年里也兼任過音樂與體育老師，所以他認為學生只有全面發展德智體等方面，才算是優秀的。

　　孫老師一直沒有間斷過做班主任，他在班里制定了三個原則：

　　一、做一個正直的人；

　　二、做一個有遠大理想的人；

　　三、做一個有豐富感情的人。

　　總之，每一個人都應該因為自己來到這個世界上，而使別人生活的更幸福。可見，孫老師不但教學生掌握知識，還教學生如何做人。

　　另外，他認為班主任要以身作則。我國古代大教育家、思想家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見，要教育好學生，我們老師首先要以身作則、言傳身教，要求學生言行一致，自己得先身體力行。總之，我們老師應該事事、處處都做學生的表率。“德高為師，身正是范”，這是在師范學院里我們就熟記于心的。現在，當了那么多年老師，我們真的做到了嗎？我們真的有助于學生的成長嗎？孫維剛老師的師德事跡，為我們提供了一個反思的機會。其實，孫老師既是一個教育者又是一個實踐者，在他教育學生的同時，自己也實現了他的人生價值。在身患膀胱癌要上手術臺之前他還給學生寫了五封信，這種對教育的執著來自于哪里？來自于孫老師對教育事業無比的熱愛。熱愛是一種感情積淀，只有熱愛教育事業，才會有高度的責任感，才會全面關心學生成長，才會做到無私的奉獻。不是懷著對教育事業的熱愛之情，孫老師不會在60歲且身患癌癥的情況下又擔重任，奮斗在培養人才的第一線。這種精神，能有幾人來比？

　　當今，在這個物欲橫流的社會中，老師面臨的誘惑很多。但在面對誘惑時，希望大家想想孫維剛，想想霍懋征、高金英，想想那些為了培養祖國下一代而努力奮斗在教育第一線的戰友們，難道他們都不是凡人嗎？他們都不為生活所累嗎？同伴們，讓我們打起精神，在教育這條大道上越走越遠，越走越平坦！

　　師德觀后感 篇6

　　為了進一步弘揚崇高的師德風范，樹立一批師德師風典范，激勵我校廣大教師更好的愛崗敬業，教書育人。我們學校組織全體教師觀看安陽市“學習時代楷模，成就出彩人生”師德演講比賽。

　　我們邊看邊記錄演講內容，聆聽了13位老師關于“師德”精彩的演講，真實的事跡，感人的筆觸，令我聽后感受頗深，也讓我重新領悟到平凡的工作崗位中所蘊藏著的偉大意義，教師的偉大源自于平凡的工作，卻出自于高尚的心靈。

　　聽了這次演講比賽，我心潮澎湃，思緒萬千，久久不能平靜。他們那些光輝事跡不時地浮現在我眼前：這些優秀老師在教育教學工作中，尊重學生人格，對犯錯誤的學生始終不拋棄，不放棄，小心呵護學生的`心靈；在教學中刻苦鉆研教材教法，使他們學科教學質量得到了很大提高，他們把人生最寶貴的青春年華奉獻給了孩子們……

　　他們用質樸的言語講述工作生活中所做的那一樁樁，一件件的事，看起來是那么的平凡，卻又是那么的偉大！試想，一件事如果一個人做一天、兩天容易，但長期堅持不懈地做下去，把自己的青春年華都花在上面，甚至一直到老，試問有多少人能做到呢？回想起自己在演講會之前的那些所思所作，頓感羞愧，與那幾位演講的教師們比起來我是多么的渺小啊！他們愛校、愛生、愛自己的工作，因為他們心中裝著學生，因為他們甘于奉獻不求回報，他們，就是我們每一位教師要學習的楷模！

　　觀看這次師德演講比賽更讓我意識到了工作中存在的不足。孩子們作為學習的主體，年齡尚小，思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事，沒規矩，事后想來，這樣的我是不應該的。事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點，以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

　　今天，讓他們把自己那些可歌可泣的事跡講出來，就是要教育我們要像這13位優秀的老師一樣，以愛和責任感化每個孩子，努力干好自己的本職工作，把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩！

　　師德觀后感 篇7

　　我觀看了工業大學幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽，觀后感觸很深。教育是培養人的事業，幼兒教育是這一事業的前沿陣地，幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準則，也是國家，社會對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何，直接影響著幼兒的素質，影響著教育這一偉大事業的成敗與興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個永恒的主題。開展這項活動體現了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風，師德的.教師隊伍。讓幼兒開心，讓家長放心。

　　在演講中每位教師都在為我們詮釋著幼兒教師這一職業的平凡與偉大。他們用愛去滋潤顆顆童心，讓每個幼兒充分感受學習的快樂，幼兒園生活的溫馨。他們關愛孩子，視同己出，把愛心灑向每一個孩子。半生清貧，兩袖清風。他們無怨無悔，他們一如既往，為幼教事業添磚加瓦。

　　我知道演講教師的演講素材只是她們平時工作的微乎其微的一部分，大量的感人的故事不可能在那么短時間內一一道來，例如在中一班，班上有兩位小朋友需要每天午睡時點眼藥水，有一位小朋友還需要間隔時間點兩種眼藥水，老師還要想著每天下幼兒園時提醒幼兒把藥帶回家，他們不厭其煩一直在默默地做著自己的工作，是家長解除了后顧之憂，安心工作。當孩子在教師節那天拿著一支玫瑰花從幼兒園走出來對我說：“媽媽教師節快樂，今天也是您的節日！”我感動了；當孩子說：“今天是吃月餅的節日，我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享！”我同樣感動了；當我們在公園撿拾落葉做樹葉粘貼畫時孩子說秋天樹葉黃了，不愛畫畫的他開始每天那筆寫寫畫畫·····感謝老師，孩子的沒一點進步都離不開教師的傾心培育。

　　我知道演講教師是我園眾多優秀教師的代表，有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻著，同樣在為我們塑造著良好的教師形象。例如王老師，每天她用甜甜的微笑迎接著每一位入園的小朋友，給全園生病的小朋友喂藥，晚上有呼喊著每一位小朋友的名字，送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多，也反映了工大幼兒園教師的職業風貌。

　　展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，希望通過不懈努力，不斷賦予新的內涵，讓工大幼兒園教師形象之花開得永遠燦爛。

　　師德觀后感 篇8

　　今天，很榮幸的在校領導的帶領下觀看了昌黎縣“神騰杯”師德征文暨演講比賽，使我感受至深，受益匪淺，對于剛剛踏入教育工作的我來說無疑是一次難得的學習機會。

　　在時長兩個半小時的演講比賽里，參賽老師們慷慨激昂，通過一個個生動的事例，講述著自己以及身邊感人的師德故事，用樸實無華的話語詮釋著對“愛”與“被愛”；“責任”與“重任”；“幸福”和“快樂”；“奉獻”和“執著”；“關愛”與“感動”的理解；論述“為人師表”的深遠意義……。這些故事中有欣慰的、有感人的、有激動的、有溫情的。但無論怎樣的故事，都讓我感覺到老師們對孩子的愛與責任。《扎根農村的男“班媽”—韓順平》《夕陽無限好》《讓愛與責任同行》《扎根農村終無悔大愛滿懷筑杏壇》《追求的腳步》《簡單快樂—李夢賢》《讓每一個天使都微笑》《讓我怎能不愛你》《情系職教樂于奉獻》《讓人生在平凡的崗位上閃亮》《用愛與責任為學生助跑》《責任中流淌的愛》一系列感人肺腑、動人心弦的，為我們詮釋了師德師愛、愛崗敬業、無私奉獻的高尚師德風范。老師們以不同的`角度闡述了教師在熱愛教育、熱愛學生、以身作則、嚴于律己、無私奉獻、敬業愛崗的高尚師德，全體與會人員通過聆聽演講活動，對“教師”這一神圣的稱號有了重新認識與定位。通過這次演講比賽，更加調動和激發了教師們工作的積極性、主動性和創造性，更好的展現教師員工的良好精神風貌，并帶動著廣大人樹立一種積極向上的生活態度以及不斷進取的工作作風。

　　在老師們慷慨激昂的演講中，我心里有個聲音在說：“將來，我也要做一位熱愛教育、熱愛學生、無私奉獻、敬業愛崗、有高尚師德的好老師。”但回頭看一看，我曾幾何時像故事中的老師們那樣無怨無悔過？頂著“教師”這一高尚職業的頭銜，我又為學生們付出了多少？還記得調到新學校之前的那個集體，教過的孩子們，一個個場景、一張張笑臉，又浮現在眼前，對于孩子們不舍的眼淚和祝福，我深思，我何德何能能夠得到孩子們如此的愛戴？通過今天的演講比賽，那些感人的事跡、動情的演繹深深觸動著我平靜的心湖，在內心深處泛起漣漪開出一朵朵晶瑩剔透的水花，給我帶來無限憧憬與希望。

　　時間在窗外緩慢踱步，一切時光流轉得悄無聲息。轉眼間，我已經在不知不覺中長大成熟，邁入了我人生的新起點，我滿載著希望，努力地工作，夢想著有一天，我也能站在高高的領獎臺上，領取那一份屬于我的成功果實！

　　師德觀后感 篇9

　　昨天，我校舉辦了師德演講會，聽了這次演講比賽，我心潮澎湃，思緒萬千，久久不能平靜，他們的文采讓人折服，他們的事跡不時地浮現在我眼前。本次大會還特地邀請了被譽為“最美鄉村教師”的軒云湘老師，他的'報告數次讓到會的家長和老師們唏噓、感動、贊嘆，他的事跡深深感動了在場的每一個人，自己結婚、妻子病重、孩子結婚、老母去世，都沒有耽誤影響學生們的一節課，他成全了孩子們，卻把遺憾和愧疚永遠留給了自己。這是一種什么樣的精神？這恐怕用軒老師的那首自題小詩解釋：“人生難得幾十年，豈為衣食名利權，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇！”還有他那句樸實的話：只要干一天教育，就教好一天學生，當好一天班主任。他說到了，也做到了。

　　今后，我們也要以他們為榜樣，為了祖國，為了孩子，我們這些當“園丁”的應當努力干好自己的本職工作，把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩。

　　師德觀后感 篇10

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。而師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的`學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。

　　第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

　　第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

　　第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

　　師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自己剖析、自己發展、自己完善、自己超越中實現我的人生價值!

　　師德觀后感 篇11

　　5月24號下午，校工會在校多媒體教室舉行了教職工師德演講比賽，聽完一個個樸實、真實感人的師德故事，真是心如潮涌，受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈的愛與責任。她們的演講有的如涓涓細流娓娓道來，有的如波濤洶涌激情澎湃，有的以理服人，有的則以情動人……在演講比賽的現場，我感受著每一個人的精彩，感受著每一個精彩帶給我的無限感動……

　　選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業的執著追求，對學生的真誠關愛和無私奉獻精神，也袒露了作為一名教師的酸甜苦辣的心聲。尤其是小豐老師富有感染力的語言、真摯的情感打動了所有老師的心，迎來陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴。選手們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦，那就是——愛，他們用簡單、平凡、普通演繹了生命的不平凡，在他們身上充分展示了我校教師愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、團結協作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大，樸實中見真情，使我們心靈得到了一次圣潔的洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育，也進一步理解了教師這一職業的崇高與神圣，堅定了我們的信心。

　　在比賽中，我是一名選手，更是一名聽眾，一名學習者。從同仁們的各個精彩表現中，我也發現自己的很多不足之處，加深了我對認真、執著、愛崗、敬業的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。我結合自己班級發生的故事，引用了大學張文亮博士的《牽一只蝸牛去散步》這篇文章開始演講：“上帝給了人一個任務，叫人牽著一只蝸牛去散步。蝸牛已經在盡力地爬了，但每次總是只能挪動那么一點點。人拉它，催它，嚇唬它，責備它，甚至踢它，蝸牛仍然不緊不慢地往前爬……教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎？這些頑劣的后進生，就像是文章中說的蝸牛一樣脆弱，行動慢，他們是非觀念淡薄，自己控制能力較弱，缺乏恒心和意志力因而不斷犯錯。這時，我們往往會對孩子發脾氣，訓斥，失去理智，感到身心疲憊。如果靜下心來去觀察他們，會發現或許他們身上的一些閃光點值得肯定，或許有讓你感動的片刻，在他成長的點點滴滴中向我們展示了生命中最樸實、最美好的一面。教育是慢的藝術，需要學會從容與寬容。對于學生的一次次小錯誤，根本沒必要放在心上，更無需揪出來大做文章，在教育他們時，就會多一點耐心，少一些憤怒。如果我們蹲下身子對孩子說話，學會去理解孩子，走進孩子，用一個孩子的眼光去看世界，你會發現，那些所謂的錯誤背后有著孩子的充滿好奇的心，有著孩子想去探索的欲望，有著孩子善意的動機……

　　讓我們用一顆愛心和耐心呵護“小蝸牛們”，像母親一樣關心他們，親近他們，讓他們感受到老師的關愛。如果我們有足夠的'耐心去跟隨“蝸牛”，走進孩子的靈魂深處，就會時時發現自然的美，傾聽鳥叫、蟲鳴，欣賞滿天的星斗。我們會感到身心愉悅，不再怨天怨地，孩子們會在自由輕松的環境中，快樂健康地成長。謝謝你們，我的同事們，在我前進的路上有你們對我的鼓勵和幫助，真是好感動！我會將這些感動化為一種力量，全身心地投入到我的工作中……

　　活動持續了一個小時，整個演講比賽過程氣氛熱烈，掌聲不斷。比賽結束后，校長進行了總結，頒發了證書。本次師德演講比賽，使大家深刻地認識到：愛是需要用行動來表示的，對孩子的愛更是如此，三小的全體教師將用自己的愛心、耐心、細心、兢兢業業，盡職盡責，為自己熱愛的教育事業燃燒自己，成就希望。

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