一個孩子三個幫的觀后感

時間：2021-10-03 20:46:53 觀后感我要投稿

一個孩子三個幫的觀后感

　　學習之道

一個孩子三個幫的觀后感

　　在高中的時我便看過《三個傻瓜》，但因為這只是作為緊張學習中的放松，所以我也只是把它當做一部很有趣很好笑的的喜劇，沒有對它進行什么深入思考。而近期再次看了《三個大傻》，卻久久不能從對其的思考中走出來。

　　《三個傻瓜》把故事背景定在三個大學生的身上，他們?nèi)齻€的問題，也正是我們作為大學生所要思考或者面對的問題，所以，觀看這部電影，對于我，對于所有的大學生來說，都是一次深刻的心靈之旅，特別是在學習上。

　　對學習的認識

　　首先我覺得這部影片傳達了一個對學習的正確認識:學習不是死記硬背，而是靈活運用學到的知識，做到學以致用。

　　蘭徹無疑是影片中將這一點做得最好的。他在開學剛到時便利用尿是鹽溶液會導電的原理教訓了企圖玩弄他的學長。用法罕的話說： “鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學過，只有他會應用。”

　　與之相反的是查托，是個典型“背多分”，為了背書還會吃增強記憶力但是會放臭屁的奇怪藥丸。他只是一股腦兒把東西裝進腦子里，卻不深入探索其中的含義，這使他在學生發(fā)言時因為只背稿但不懂其含義而大大出糗。還有在第一節(jié)機械課上，蘭徹對機械簡單實際的定義，他完全按書上內(nèi)容對機械的定義，以及后來蘭徹在發(fā)明方面累累的碩果，他在求蘭徹與其合作的滑稽姿勢，可得出一個真正的成功者是一個能靈活運用其所學之人，而不是只懂死記硬背照搬照套的人的結(jié)論。“死記硬背也許能讓你通過大學4年，但會毀掉你接下來的40年”，蘭徹如是說。

　　所以我覺得我們一定要樹立學以致用的觀點，學習的目的就是讓我們掌握更多的知識以應對未來生活中可能出現(xiàn)的問題，學習最終還是要回歸到實踐中。若是只記住了一大堆理論知識，卻不會運用到生活中，那這段學習就沒有達到它的目的，失去了它的意義，也等于說花了那么多時間去學最終什么都沒學到，浪費了時間精力。

　　綜上所述，我們不僅要學習，還要將學到的知識加以運用。或許我們不是天生的靈活運用知識的人，但我們一定要不斷探索所學知識的深義，并不斷嘗試將其與現(xiàn)實結(jié)合，即使成不了蘭徹，也可以受益匪淺。

　　大學生該怎樣學習

　　看完影片我們可以知道蘭徹認真研究機械工程學并年年考第一并不是因為要全國最好理工學校的畢業(yè)證或一紙第一名的證明，更不是因為要得到一個好的就業(yè)單位的青睞，而是為了自己對機械的興趣，是對工程學的熱情執(zhí)著。對于總是考倒數(shù)的法罕，蘭徹有段非常經(jīng)典的話：“知道我為什么第一名嗎？因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在，知道你的興趣嗎？這就是你的興趣……跟工程學說拜拜，跟攝影業(yè)結(jié)婚，發(fā)揮你的才能，想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？”

　　這段話無疑戳中了我們很多大學生。我們中有很多選的專業(yè)都不是自己有興趣的專業(yè)，而是因其較高的就業(yè)率，或是就按照父母的意愿進入了本專業(yè)，還有因?qū)W校專業(yè)調(diào)劑進入本專業(yè)的，自己卻對本專業(yè)一點興趣都沒有，甚至是越學越厭惡。這樣對專業(yè)學習是有很大阻礙的，沒興趣沒動力沒收獲，沒收獲又反向?qū)е铝藳]動力，沒有學習的動力，便對學習怠惰了，興趣也不會從一種怠惰厭惡的情緒中產(chǎn)生，沒有興趣的專業(yè)學習自然是不會在這個專業(yè)里有什么大成就。這樣的學習比起有興趣有激情全力以赴地學一門自己喜歡的專業(yè)，精盡地掌握這門專業(yè)的技能來說，是浪費了自己幾年大學的時間精力，也讓自己失去了從學習中得到的快樂，大大降低了幸福度。

　　影片中法罕在與父親交談后得到了父親的理解，與自己感興趣的動物攝影“結(jié)婚”了，成了著名的動物攝影師，過上了自己想過的幸福生活。現(xiàn)實中我們也可以跟法罕一樣“逆襲生活”，即使專業(yè)不順心，我們也可以通過轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學位、輔修等途徑學習自己喜歡的專業(yè)，也還可以是通過圖書館里面浩如煙海的資料來自學。又或是擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)掘本專業(yè)學習中有趣的.事情，自覺培養(yǎng)對本專業(yè)的興趣，也可以從中得到更多知識與快樂。

　　大學生應該學什么

　　我們要學的東西很多，除了專業(yè)知識，我們首先要學習如何正確對待壓力。為什么是先說壓力呢？影片中有一幕十分令人心痛，就是喬伊因為自己的制作的直升飛機沒有得到“病毒”校長的認可被勒令無法畢業(yè)，而在宿舍里自殺了。蘭徹說得對，喬伊的死很大程度上是由于他受到了太大的精神壓力，壓垮了他，使他選擇用死亡來逃避。現(xiàn)在也不乏大學生自殺事件，絕大多數(shù)都是因為承受不了來自各界的壓力而選擇結(jié)束生命以求“解脫”，殘忍地讓白發(fā)人承受送黑發(fā)人止

　　痛。不要讓大學成為一個高壓鍋，要給它放放氣，適當做一些自己想做的能使自己放松的事情，或找人傾訴也好，一定要控制“壓強”，不要讓它“炸毀”你的身心健康。

　　其次是不要畏手畏腳，被太多恐懼捆綁。拉加也熱愛工程學，為什么他總是只考了倒數(shù)呢？用蘭徹的話來解釋：“因為你是懦夫，害怕未來，看看這個，戒指（向神明祈禱用）比手指頭還多。為考試戴，為姐姐嫁妝戴，為工作戴……你這么害怕明天，怎么能過好今天？又怎么能專注于學業(yè)？”言簡意賅。

　　還有就是要勇敢的面對自己該面對的事情。法罕鼓足勇氣與父母坦明了自己想學攝影的意向，并最終得到父母的理解。而蘭徹則差點因勇氣不足與姵婭失之交臂。他一畢業(yè)便消失不敢告訴姵婭實情，不敢勇敢面對自己對姵婭的感情。要不是神隊友助陣，他就要錯過女神了。

　　最后我們要保持樂觀的心態(tài)。有句話一直貫穿著整個影片: “All is well”。

　　無論我們面對什么突發(fā)事件，什么不如意的事情，我們都應該在心中對自己說才 “All is well”，在穩(wěn)定自己的情緒的同時，鼓舞自己勇敢面對。

【一個孩子三個幫的觀后感】相關(guān)文章：

三個孩子_750字01-21