教師觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感
《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感
昨晚我觀看了中央電視臺舉辦的2014年《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮。最美鄉(xiāng)村教師，一個個樸實(shí)、真摯、感人，我?guī)缀跏呛蹨I看完的，這對于我、對于 我們廣大教育者來說無疑是一次靈魂的洗禮。最美的老師，他們用執(zhí)著與博愛，書寫了人間的真愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，他們用柔弱的肩膀托起了 民族的脊梁，不愧為最美，再多的語言也無法表達(dá)對他們的崇敬和愛戴。
張美麗和張秀麗兩姐妹用愛心為殘疾兒童創(chuàng)造了一個溫暖的家，用真情為他們撐起一片晴朗的天空，用厚意為他們筑就了一塊心靈的港灣，她們心疼父母不在身邊的 殘疾孩子，為他們雨里來風(fēng)里去，全心堅(jiān)守，全力付出，成為孩子們心中“上課時的老師，課下里的媽媽”。已經(jīng)去世的校長張偉，自從臨危受命那刻起就把學(xué)校當(dāng) 做了他的家。面對破舊不堪的學(xué)校，他沒有選擇放棄，而是付出自己的全部心血來打造它。他把學(xué)生成長作為自己最大的幸福，使一所農(nóng)村薄弱學(xué)校躋身優(yōu)質(zhì)學(xué)校行 列，用實(shí)際行動踐行焦裕祿精神，他就像是我們身邊的一棵樹，平時可能并沒有人特別注意到他的存在，但他卻一直在遮風(fēng)擋雨、頂天立地。高安市大城中心小學(xué)教 師陳臘英，用真情堅(jiān)定了鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的信念。她身患重病，卻忘我工作，堅(jiān)守三尺講臺，憑著頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了生命的奇跡。她的自信、熱情、善良、真誠和活 力，她對待生活、對待工作、對待人生的態(tài)度，改變了自己的命運(yùn)，也影響了很多人……
孫麗娜、朱敏才、曾維奮、周麗娜、劉月升、王偏初、胡清汝，整整一個晚上他們的名字縈繞在我的耳際。他們那感人的鏡頭一直清晰的出現(xiàn)在我的大腦，我輾轉(zhuǎn)反 側(cè)，無法入睡：為什么他們在如此環(huán)境條件下，還能甘之如飴?他們很多人都面臨著許多更好的人生選擇，又是什么讓他們選擇了在鄉(xiāng)村堅(jiān)守?想著他們那一幕幕感 人的情景，想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐，想著他們那一句句樸實(shí)的話語，我徹悟了是赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅(jiān)守，不為其他誘惑所動。這是一種大愛與 大我，超越了個人的利益與價(jià)值，展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守;我懂得了原來他們只是放下了自己，正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的 基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)，正是在這愛的給予與滋養(yǎng) 中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美” 。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生!”這是我看完這些優(yōu)秀教師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精 神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行 動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了 許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。
尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。此刻，我終于找到了滿意的答案 。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。 真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。
突然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受全部的愛和一切。
“最美鄉(xiāng)村教師”，我愿意一步步，向你們走去，越走越近!
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