觀察作文

時間：2024-11-19 13:01:03 觀察我要投稿

[優秀]觀察作文7篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的觀察作文7篇，歡迎大家分享。

[優秀]觀察作文7篇

觀察作文篇1

　　我的觀察日記

　　張樹恒家那只小狗真是可愛。瞧那楚楚可憐的大眼睛，真是惹人憐愛；一張櫻桃小嘴，威力可不小，一眨眼，狗糧就消失在喉嚨深處；那小巧玲瓏的鼻子可靈著呢！簡直就是一臺微型雷達；一對招風耳，不放過任何風吹草動。噓，別吵到它午睡哦！

　　幾月不見，它長大了不少。看那金光閃閃的油亮毛皮，可真是威風凜凜。這個家伙，可愛的簡直要讓人對它心生妒忌。我親昵的愛撫它，起身去廚房取肉。它似乎嗅到了肉香，鼻孔一翕一張，那雙水汪汪的大眼睛，立刻像探照燈一樣亮了起來，真是個小饞鬼！

　　大街上，張樹恒領著小灰灰（小狗芳名），一副神氣活現的樣貌，那根七彩的項圈更添幾分姿色。（小狗話外音：人家是純爺們！）突然，小灰灰像觸電似的一陣抽搐，是不是受涼了？剛才還活蹦亂跳的呀！小狗的'臉一下又舒展開來，嗬，證據確鑿，好一坨輝煌戰績呀。

　　咳，真是一只可愛的小狗。

　　咳，真是一只令人頭疼的小家伙！

觀察作文篇2

　　黃昏時候，洪水如暴虐的猛獸，終于撕開了江堤，一個小小的村莊成了一片汪洋澤園。

　　受災的人們三三兩兩聚在堤上，凝望著水中家園。忽然，一個黑點正順著波浪飄過來。定睛一看，是個蟻球。“蟻球？”人們十分不解。“蟻球這東西很靈性。”一位老者解釋說，“以前發大水，我也見過一個，洪水來時，依我螞蟻迅速抱團，隨波漂流。在只要一靠岸，或者碰上一個漂流物，螞蟻就得救了。

　　說話間蟻球已飄了過來，越來越近，看清了；一個小足球大的蟻球！黑乎乎的螞蟻密匝匝的抱在一起。風起波涌，蟻球漂流，不斷有小團螞蟻被浪打開，像鐵器上的油漆片剝離開去。

　　人們看得驚心動魄。

　　蟻球靠岸了，想打開大登陸艇，迅速而井然有序地一排排沖上堤岸，勝利登陸了。那最底層的犧牲的勇士們永遠也上不來了，但他們仍緊緊抱在一起。

　　中國有一句諺語：人心齊，泰山移。忽微的螞蟻能逃離洪水火災，靠的就是“團隊精神”，發揚的也正是這種“團結的精神”。而現在這個競爭的時代，我們現在需要的正是這種與螞蟻一樣的團隊精神，團結的光彩。團隊就像是一個凸透鏡，她把分散的力量集中到一點，展示出無窮的`力量，集大家的智慧去填寫一篇充滿問號的問題，集大家的力量去辦一件所謂棘手的難題。一個人的智慧再卓越，也抵不過團結的力量，因為團結就是力量。

　　一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤，肥土的給予，陽光的贈與及綠葉的襯托，一個人，即使在偉大，也需要團結的精神，團結的呵護，團結的栽培及團結的運用。一個藐視甚至拋棄團結精神人，他的一切的一切都會像白開水一樣。

　　小小的螞蟻映照出團結的力量，體現出團結就是力量。聰明的我們，您感悟到螞蟻精神了嗎？您體會過團結就是力量了嗎？那么，現在就行動吧！

觀察作文篇3

　　【教學目標】

　　１、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

　　２、讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

　　３、讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　　４、練習修改習作。

　　【教學重點】

　　培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。

　　【教學難點】

　　把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

　　【突破重難點的方法】

　　采用啟發式和討論式教學，讓學生自主、合作、探究地觀察，同時，讓學生說說自己觀察的事物的特征，及準備采用什么樣的句子，來使所觀察到的事物顯得生動、具體。

　　【學具準備】

　　讓學生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物等。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學程序】

　　第一課時

　　一、復習導入

　　１、激發學生的寫作興趣：

　　師：本組課文我們學習了四篇文章，《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》和《世界地圖引出的.發現》，它們都寫得具體、生動、有趣，同學們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？

　　生：與作者的認真觀察分不開。

　　生：與作者的長期、連續的觀察分不開。

　　２、師小結后導入：

　　對，同學們說得很好。它們都與作者平時的認真、連續的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

　　二、引導學生觀察

　　１、讓學生確定自己要觀察的事物：

　　讓學生各自拿出自己準備觀察的事物，水果、玩具……

　　２、激發學生對事物觀察的興趣：

　　過渡：小朋友，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學生暢所欲言。

　　３、讓學生自主、合作、探究地學習，老師相機引導學生把握觀察的方法：

　　師：請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）的小朋友自愿組成學習小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。

　　生：自愿組成學習小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。

　　師：讓學生將自己小組學習的結果貼在黑板上或用投影儀把結果展示出來，與全班同學共同分享。

　　４、師相機引導學生了解觀察事物的方法，引導學生仔細想──發揮聯想和想象，并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體：

　　如是水果類，指導學生全面細致地觀察的基礎上，讓學生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結果。同時，啟發學生調動各種感觀去認識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發揮想象等。

　　如是觀察植物，引導學生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；

　　要用眼睛仔細觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發出來的香味。

　　如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習慣等特點。

　　三、教師交代本次習作的具體要求

　　１、認真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。

　　２、認真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。

　　３、題目自擬，字數在３００字以上。

　　四、學生交流各自打算寫的內容，教師作適當的點評，引導全班學生相互啟發

　　五、教師對觀察日記的寫法和格式稍作指點

　　第二課時

　　《習作·觀察》教學設計

　　一、學生寫作，師來回巡視，給予差生適當的指導

　　二、選出典型的習作（好的和差的）進行作中講解，讓學生評價好的好在哪里，差的有哪些不足，以指導自己的習作

　　三、師提出修改的要求

　　１、師提出修改的方法：

　　朗讀法。

　　２、師提出修改作文的要求：

　　⑴ 句子是否通順；

　　⑵ 寫作是否按一定的順序來寫的；

　　⑶ 有無錯別字；

　　⑷ 是否寫出了手中事物的特點；

　　⑸ 文章是否寫得生動、具體。

　　四、讓學生在小組內進行互評，也可以自己修改

　　五、在修改的基礎上，將習作寫好

　　【同伴互評】

　　唐老師這堂課的設計具有可操作性。“留心周圍事物”是本單元的重點訓練項目，唐老師在本次習作的教學設計中，力求指導學生把“觀察事物的方法”、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣落到實處。如：讓學生帶來水果、玩具等──觀察對象實在；學生自己邊觀察邊探索觀察方法──觀察過程實在；教師引導學生總結出對不同事物的觀察方法──觀察方法的指導實在；學生將觀察的結果當堂寫下來──觀察的結果實在。整堂課避免了空洞的編造，讓學生不再陷入無話可說的尷尬境地。因為有了真實可感的觀察對象，教師的指導就更有針對性，學生的學習當然也就更輕松，也就更有收獲。如：觀察植物應……觀察動物要注意……還要發揮聯想和想象……這樣一些針對性很強的指導，會帶給學生很大的啟發。這樣很好地體現了語文課標中對習作的要求，選取貼近學生生活的話題，讓學生有話可說，不說空話、假話、套話。

觀察作文篇4

　　最先聽到春姑娘腳步的是玉蘭花，為了抵御初春的嚴寒，嬌嫩的花蕾包裹在棕色帶著細絨毛的硬殼里。隨著天氣漸暖，花蕾們迫不及待地想看看外面的世界。帶著絨毛的小硬殼裂開了一條小縫，小腦袋探了出來。哇！外面的世界真熱鬧。花蕾們相互轉告著，一朵朵含苞欲放的花蕾綻開了，那白里透著玫瑰色的花朵爭奇斗艷，在帶有寒意的`春風里毫不退縮，顯得格外堅強，猶如一雙小手在探索、尋找著春天，競相為人們展示她們的風采，這堅強的玉蘭給春添上了一道亮麗的風景。

觀察作文篇5

　　1. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.

　　2. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.

　　3. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

　　4. 語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

　　5. 美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。

　　6.作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的.作文評語是一個行之有效的途徑。

　　7. 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.

　　8. 這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.

　　9. 文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.

　　10. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

　　11. 文章簡潔明了,語言平淡樸實.

　　12. 作者觀察細致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

　　13. 借景抒情,托物詠志,很特色.

　　14. 文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

　　15. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

　　16. 本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

　　17. 巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

　　18. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

　　19. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

　　20.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

觀察作文篇6

　　我家來了一名新成員，在以后的日子里它卻成為了我最好的朋友。它是誰呢？它就是一只德國牧羊犬，我給它取了一個好聽的名字叫“佳佳”。

　　記得它剛來我們家的時候，一見到它，它歪著頭，耷拉著兩只小耳朵，轉著一雙黑珍珠般的大眼睛好奇地打量著我，在我腳邊嗅嗅，然后就搖著尾巴，感覺很友好。我經過觀察發現，佳佳走路時的腳步很輕，幾乎聽不到任何聲音，原來它的腳掌上長的肉肉很柔軟，它一身黑色的絨毛，摸起來很有彈性，稍微有一點扎人。

　　據我觀察，佳佳吃東西的時候最搞笑了。它是一只“女狗”，本來感覺佳佳吃東西會細嚼慢咽，很有淑女風度，然而，恰恰與我想得相反，當我把狗食放在它面前時，佳佳就像好幾天沒有吃飯似的，第一時間就把自己面前的狗食狼吞虎咽地迅速干掉，也許正因如此，佳佳現在已經長大了許多，頭上的`兩只耳朵已經豎了起來，隨著聲音的方向前后晃動著，可愛極了。

　　佳佳喜歡跑來跑去，上竄下跳的，總是想讓我陪著它玩，可是我還有作業沒有完成呢。我只好對佳佳說：“佳佳，出去。”佳佳聽到執行我的命令，只好自己推開家門到院子里玩了。呵呵！真乖！

觀察作文篇7

　　我們小區門口，有幾株含羞草，莖部是圓柱形的，頂部有刺，葉子就像一片細小的綠色羽毛。

　　剛開始，我并不知道這幾株草就叫含羞草，只是有點好奇，就伸手碰了它一下，沒想到，含羞草的葉子立刻縮了起來，真奇怪。過了一會兒，葉子又張開了，我再碰它一次，葉片又縮了起來，真像一個害羞的小姑娘。

　　幾天過去了，我又跑到小區門口，看見含羞草開出了幾朵黃色的花。這幾朵花就像一個毛絨絨的小球。忽然，天上下起了大雨，我正好帶了把雨傘，便撐著雨傘觀察含羞草的反應。我看見含羞草在雨中立刻縮了起來。原來“害羞”也是有作用的，葉片縮回去可以躲避大雨的.傷害，還是一項本領呢！但是我最想知道的是為什么含羞草會“害羞”？

　　我回到家，把全部關于植物的百科全書都找了一遍，終于找到了答案。原來含羞草受到外界刺激時，葉枕上半部細胞中的液體透出，細胞群疲軟，而下半部細胞堅挺。葉枕處會彎曲。葉片就會成對兒合攏。

　　原來這就是含羞草“害羞”的秘密，真有意思！大自然的奧秘無處不在，我要用心去探索，去發現。

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