哥哥作文

時(shí)間：2025-03-16 08:09:54 哥哥我要投稿

（精選）哥哥作文5篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的哥哥作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

（精選）哥哥作文5篇

哥哥作文篇1

　　哥哥這個(gè)詞，不比爸爸龐大；不必媽媽溫柔：哥哥這個(gè)詞，這個(gè)微不足道的詞，卻給我?guī)砹藰啡づc悲傷……10年前，在哥哥上小學(xué)的時(shí)候，媽媽生下了我，但因?yàn)榉N種原因，媽媽把我寄托在大姨那里。在去把我送去大姨家的那天，哥哥一直懇求著媽媽，說，媽媽，我求你不要帶走妹妹，我可以照護(hù)妹妹的，不要把她帶去大姨那好嗎？我可以照護(hù)妹妹的！

　　這是媽媽告訴我的，當(dāng)我聽到時(shí)，哥哥那一句一句懇求，打動(dòng)了我的心，我的心徹底暖了起來，原來哥哥是這么的疼我、愛我…… 現(xiàn)在，回想起，我和哥哥的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是那么的甜蜜，滿是滋味，滿是歡喜。

　　哥哥是個(gè)魔法師，可以讓哭泣的我，一秒破涕為笑；也可以讓開心的.我，一秒狂風(fēng)暴雨，真是個(gè)杠杠的魔法師呀！

　　哥哥還很愛嚇人呢，在房間里嚇，在樓梯口嚇，連廁所門口都可以嚇呢！偷偷說一句，別把我嚇出心臟病就好了…… 這就是令人哭笑不得的、我的哥哥！

哥哥作文篇2

　　我并不希望我理想中的哥哥是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但我理想中的哥哥至少得像媽媽一樣的疼愛我。

　　我理想中的哥哥是冷靜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹８绺绨嗌嫌袀€(gè)著名的“學(xué)霸”——董京，他暗地對(duì)哥哥挑三揀四。而哥哥知道這件事后，卻不慌不忙地繼續(xù)吃著他的午飯，還拉住了要替他去報(bào)仇的何明蔚，并沒有莽莽撞撞地跑去跟董京扭成一團(tuán)，而是在腦子里飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著下一步該怎么做，冷靜沉著。哥哥只是跟班主任匯報(bào)了一下，班主任也不偏袒董京，而是狠狠把董京叫到辦公室來批了一頓。看著董京落魄的背影，如果當(dāng)時(shí)哥哥沖上去揍他，那么現(xiàn)在在辦公室里的是不是就是我哥了？

　　我理想中的哥哥可不是個(gè)專業(yè)的“技術(shù)宅”，我卻希望我的哥哥是個(gè)陽(yáng)光開朗的初中生。平日在電子游戲中陶醉的哥哥，在我的理想中，他現(xiàn)在正自信滿滿地佇立在球場(chǎng) 上。哥哥弓著身子，虎勢(shì)兒一站，目光緊鎖球籃，身體時(shí)不時(shí)左右搖擺著，對(duì)手終于等不及上前搶球，他找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，傳球，在對(duì)手毫不注意的情況下，我哥這隊(duì)獲得一分。我并不希望我哥是個(gè)運(yùn)動(dòng)能手，但他也要會(huì)那么一個(gè)擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，就像我會(huì)打網(wǎng)球和排球一樣，而不是對(duì)電子游戲情有獨(dú)鐘。

　　我理想中的哥哥是勤勞的。他不會(huì)一回家倒頭便睡，而是會(huì)拿起“荒廢已久”的書琢磨琢磨。每當(dāng)我社團(tuán)回家時(shí)，聽到的是書頁(yè)“沙沙”地翻動(dòng)聲，而不是陣陣“呼呼”地酣睡聲。

　　我希望我的哥哥是寬容的。雙休日，我不小心玩飛鏢時(shí)打碎了哥哥最為心愛的，他與同學(xué)一起去旅游時(shí)的紀(jì)念照片，我只能頹喪地坐在沙發(fā)，等哥哥回來揭露我的`“罪行”，哥哥回來了，清晰地開門聲。他笑看地上剩余的“殘骸”，寵溺地摸了摸我的頭，伸手撿起碎片，收拾完畢。“沒關(guān)系啦，下次可以再去一次啊。”他笑了，不含一絲雜質(zhì)，沒有一絲憂傷，也不會(huì)有一秒的抱怨和不滿，目光晶瑩溫和，粲然笑意。

　　我理想中的哥哥，是冷靜到不會(huì)魯莽行事的；是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)揭唤z不茍的；是陽(yáng)光到讓人別不開眼；是勤勞到不會(huì)倒頭便睡的；是寬容到不會(huì)在意他人的過錯(cuò)。

　　但愿，這會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

哥哥作文篇3

　　終于又放暑假了，我在鄉(xiāng)下的.小哥哥來了。小哥哥每回來，都會(huì)給我?guī)Ш芏嗪猛娴暮秃贸缘摹?/p>

　　這回小哥哥給我?guī)Я瞬菥幍奈涷坪屯勇荩€給我?guī)Я怂麄兡堑奶禺a(chǎn)——山楂。

　　我真希望暑假永遠(yuǎn)不要過去，這樣小哥哥也永遠(yuǎn)不會(huì)走。

哥哥作文篇4

　　內(nèi)容提示：感謝你，哥哥!是你，讓我懂得了愛的真正內(nèi)涵。哥哥，我不會(huì)讓你失望的，我會(huì)讓你為有我這樣一個(gè)妹妹而自豪!

　　我有一個(gè)哥哥，盡管他只比我大一歲多，隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來越感到：有個(gè)哥哥真好。

　　我的童年是在農(nóng)村度過的。冬天，一場(chǎng)大雪之后，哥哥會(huì)帶著我去堆雪人、滑冰；夏天，他帶我到河壩里捉泥鰍；晚上，又會(huì)帶我玩捉迷藏的游戲。

　　我最喜歡的是夏天的傍晚，每到傍晚，夕陽(yáng)西下，晚霞映紅了整個(gè)天空，到處都披上了一層薄薄的紅紗，裊裊炊煙不緊不慢地從家家戶戶的煙囪中冒出來，悠閑地飛向高空。

　　這時(shí)，老人們或搖著竹扇，在樹下納涼，或擺開棋局，準(zhǔn)備廝殺一番。我抵擋不住那片樹林的誘惑，便央求哥哥帶我去那里玩。

　　有一次，我們正在那兒捉迷藏，忽然，我看見一簇粉紅色的花兒正綻放在枝頭。微風(fēng)拂去，仿佛一只只花蝴蝶在跳舞。我伸直脖子，盡量往高跳，還是夠不著。哥哥見我急得滿頭大汗，便拍拍我的肩頭，得意地說：“看我的。”說著，他便像一只頑皮的猴子，跳了起來。冷不防，一只大黃蜂從那簇花中鉆出來，直沖哥哥飛來。哥哥一害怕，“撲通”一下摔到地上。他的褲子給掛破了，膝蓋蹭掉了好大一塊皮，直冒血。我嚇哭了，不知該怎么辦。過了好一會(huì)兒，哥哥才慢慢地從地上爬起來，他滿不在乎地笑了笑，說：“男子漢大丈夫，這點(diǎn)傷算不了什么…··．”他給我擦掉眼淚，沖我扮了個(gè)鬼臉，于是，我又破涕為笑了。

　　歲月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我從一個(gè)幼稚無知的'毛丫頭長(zhǎng)成了一個(gè)大姑娘。現(xiàn)在,雖然我不再是以前的那個(gè)瘋丫頭，不再和哥哥一起捉迷藏，我仍能清晰地感到他那份恒久的愛。

　　長(zhǎng)大的哥哥越來越像真正的哥哥了。那年，家里收到加急電報(bào)，說是姥姥病危。爸爸媽媽給鄰居囑咐了一聲，便急匆匆地走了。晚上，我發(fā)高燒，不停地喊“媽媽”，這下可急壞了哥哥，他又是給我喂藥，又是給我換冷毛巾。我迷迷糊糊的，只覺得有只溫暖的手在給我擦汗，給我蓋被子。天亮?xí)r，我的燒退了，睜開眼一看，哥哥正坐在小板凳上雙手撐著腮幫打瞌睡。一不小心，他的頭磕到床幫上，他揉著惺忪的眼睛，看見我醒了，忙問我好些沒有。看著哥哥那張疲倦的臉，我使兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，我聽哥哥班的同學(xué)說，那天上課，哥哥因?yàn)榇蝾涣P站了。只是哥哥從未給我提起過此事，為此，我內(nèi)疚了許久。

　　現(xiàn)在的哥哥，已經(jīng)成為一個(gè)真正的男子漢了。他的臉上少了幾分稚氣，眉宇間多了幾分堅(jiān)定與成熟。現(xiàn)在，他已是一名大一的學(xué)生了。或許是上天的安排，他所在的大學(xué)和我所在的中學(xué)正好在一個(gè)城市，都是求學(xué)的我們?cè)诋惖赜窒喾炅耍瑥拇耍野阎苣┊?dāng)成自己生活中很重要的一部分。每到周末，我就去找哥哥。和他在一起，我的心里特別有安全感。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，他的話語(yǔ)總讓我重新?lián)P起理想的風(fēng)帆，從他堅(jiān)定的目光中，我又找回了自信。

　　感謝你，哥哥!是你，讓我懂得了愛的真正內(nèi)涵。哥哥，我不會(huì)讓你失望的，我會(huì)讓你為有我這樣一個(gè)妹妹而自豪!

哥哥作文篇5

　　哥哥對(duì)我很好，舍不得打，舍不得罵但是，今天，哥哥打了我的屁股。因?yàn)槲液臀夷杏岩黄鹕⒉剑桓绺缈吹搅恕?/p>

　　一回家，看見哥哥臉色陰沉的坐在沙發(fā)上，聽見我回家，他抬起頭：“千奈，你是不是做錯(cuò)了什么事，”看我沒吭聲，他拽著我的胳膊，把我拉到他身邊，“看著我的眼睛，回答我，你是不是談戀愛了？”我一聽懵了，哥哥怎么知道。他看著我：“你很讓我失望，我覺得你可以自律，你卻做這種事，你以為我傻嗎？你不吭聲我就不會(huì)打你？公乘千奈，我今天打你屁股10下，我要讓你記住這樣做是不可以的！不許躲，不許遮，否則，就不是十下了！”我邊哭邊脫褲子，然后趴在哥哥腿上，哥哥拿起雞毛擔(dān)子，“啪”打在我的左屁股上，我立刻哭了：“哥，對(duì)不起，別打了。”他沒理我，又啪的打在我右屁股上……就這樣打完了十下，我從哥哥的腿上掉下來，捂著屁股在地上哭。

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這篇敘事作文，作者選取了自己與哥哥之間的故事，雖述平常事，但分析挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的.本質(zhì)。事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的教育意義。

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