豬之歌的歌詞

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的歌詞都不陌生吧，其實很多朋友都不太清楚什么樣的歌詞才是好的歌詞，下面是小編為大家整理的豬之歌歌詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　豬之歌歌詞

　　豬，你的鼻子有兩個孔

　　感冒時的你還掛著鼻涕牛牛

　　豬，你有著黑漆漆的眼

　　望呀望呀望也看不到邊

　　豬，你的耳朵是那么大

　　呼扇呼扇也聽不到我在罵你傻

　　豬，你的尾巴是卷又卷

　　原來跑跑跳跳還離不開它

　　哦

　　豬頭豬腦豬身豬尾巴

　　從來不挑食的乖娃娃

　　每天睡到日曬三桿后

　　從不刷牙從不打架

　　豬，你的肚子是那么鼓

　　一看就知道受不了生活的苦

　　豬，你的皮膚是那么白

　　上輩子一定投在了富貴人家

　　哦

　　傳說你的祖先有八釘耙

　　算命先生說他命中犯桃花

　　見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈

　　不會臉紅不會害怕

　　豬頭豬腦豬身豬尾巴

　　從來不挑食的乖娃娃

　　每天睡到日曬三桿后

　　從不刷牙從不打架

　　哦

　　傳說你的祖先有八釘耙

　　算命先生說他命中犯桃花

　　見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈

　　不會臉紅不會害怕

　　你很想她

　　歌曲鑒賞

　　《豬之歌》旋律清幽，很有超脫江湖的味道，容易青年人與歌曲的共鳴。

　　獲獎記錄

　　香香演唱的《豬之歌》的專輯銷量在20xx年曾輕松突破百萬大關，，20xx年12月，香香演唱的《豬之歌》躋身美國iTunes全球音樂下載銷量排行榜第四、五位，顛覆了歐美歌曲獨霸排行榜的格局，香香成為亞洲歌手獲國際數字音樂銷量排行榜成績好的歌手之一。

　　社會影響

　　江一位姓陳的商人得知飛樂唱片搶注了“豬之歌”商標后，立即致電飛樂唱片，表示愿意出高價100萬元買下“豬之歌”的商標，但飛樂唱片當仁不讓，表示對方再出更高的價錢也不為所動。隨后，一位姓洪的浙江商人又通過熟人向飛樂唱片打聽“豬之歌”商標的轉讓情況，并表示愿意出更高的價錢得到“豬之歌”，幾番交涉之后，這位姓洪的商人無功而回，他私下向那位牽線搭橋的熟人表示，他有信心把“豬之歌”，商標炒至5000萬元。

　　大班音樂教案設計《豬之歌》

　　一、計意圖：

　　現在社會是一個信息社會，這種大環境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產生了極大的興趣，許多孩子都會上網。可網絡是個復雜的`虛擬社會，有許多不利孩子健康發展的東西在其中。但網絡在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應該從小引導孩子學會“辨別和選擇”，正確的應用網絡。

　　《豬之歌》是一首網絡流行歌曲，受到許多“網民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種FLASH。由于其歌詞生動形象，曲風詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內容以描寫“豬”的形態和生活習慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導幼兒學會辨別好壞，從一個側面慢慢的引導幼兒健康進入認識網絡世界。

　　二、，活動目標：

　　1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現出來。

　　2、能判斷他人的優缺點，明白要學習他人的優點，

　　三、，活動準備：

　　下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。

　　四、活動過程：

　　1、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

　　2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲——《豬之歌》。”

　　讓幼兒了解什么是網絡歌曲。

　　（幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，MP3，三用機，CD……）

　　五、欣賞歌曲：

　　第一次欣賞：

　　師：1、“你喜歡這首歌么？為什么？”

　　2、“歌里唱了什么？”引導幼兒感受歌曲的滑稽的曲風。

　　（歌曲歡快幽默的曲風，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內容有了愉快的情感體驗。）

　　第二次欣賞：

　　師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。

　　（有趣的動畫直觀再現歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”動畫中就出現了夸張特寫的豬鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。）

　　第三次欣賞：

　　師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，

　　師1、“你們喜歡音樂嗎？”“你們在那里可以聽到音樂呢？”啟發幼兒哪些地方演唱了豬的優點，哪些地方演唱了豬的缺點，并有手勢表現出來。”

　　師：“歌里的小豬有優點也有缺點，你想學他的那些地方呢？”

　　“在每個小朋友身上也有優點和缺點，我們要學習別人的優點。”

　　（借助動畫，幼兒聯系對豬的認識經驗，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優、缺點的地方，并用自己的方式表現出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛。”時許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習慣；而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習慣。在討論想學豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的女生笑著說：“我要學它不挑食，這樣身體才會好。”）

　　六、表演歌曲

　　“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧！看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。

　　（這個環節滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。）

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