高中優(yōu)秀作文錦集七篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
春天，好好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那么美麗，依然令我向往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步于公園里，一群燕子在天空中翱翔，仿佛在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發(fā)出新綠的草地上嬉鬧，不知什么時候風(fēng)箏也飛上了天，有的好像蜈蚣、有的好像大雁、有的好像蝴蝶，有時幾只風(fēng)箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發(fā)現(xiàn)，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土里鉆出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的.同學(xué)干脆把短袖衫換上。一陣微風(fēng)吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。
春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過后，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。“一年之計在于春”，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。“一份耕耘，一份收獲”，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。
春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地?fù)崦悖孟衲贻p的母親的手。
高中優(yōu)秀作文 篇2
已經(jīng)忘了上一次寫日記是何時了，因為學(xué)校最近一直舉行各種比賽，所以竟孤立了我視為知己的日記。輕輕地翻開它，回味著從我筆下寫出的篇篇日記，一字一句都是那么真，都寫出了自己當(dāng)時的內(nèi)心世界。回味著曾經(jīng)的感覺，似乎有種想哭的沖動，好像曾經(jīng)的一切都已經(jīng)離我而去了，感覺既真實又陌生，就像一片葉子離開了樹一樣，再也回不去了，也再也找不回來了。
天氣越來越冷了，雖然穿著厚厚的衣服，可還是抵擋不住刺骨的寒風(fēng)。我一個人漫無目的地在校園里走著，慢慢地便走到一棵楓樹下，突然，一片紅色楓葉飄落下來，我輕輕地走過去把它撿起某，然后仔細(xì)地觀察這單薄的身子，它是那么地孤單，沒有同伴的陪伴，沒有親人為它遮風(fēng)擋雨，它就這樣孤獨(dú)地躺在這片冰涼的土地上，準(zhǔn)備承受著狂風(fēng)暴雨的襲擊。
其實，每片樹葉都有自己的同伴和親人，因為緣分，使它們生活在同一棵樹上，它們的歸宿都是同一棵樹。它們每片葉子都是其他葉子的同伴、親人。所以，當(dāng)它們牢牢地生長在樹上時，叢來沒有感覺到孤單，但是，一旦它們落到了地上，它們的命運(yùn)就會發(fā)生改變，此時，它們所要面臨的不僅是孤獨(dú)、寂寞，它們還要承受人類的踐踏。所以，不管是一片葉子落下，還是整棵樹上的葉子都落下，它們都是那么孤獨(dú)，因為它們已經(jīng)不再是一個整體了，他們的命運(yùn)已經(jīng)分開了，每片葉子都不再是彼此的同伴了，它們將會分道揚(yáng)鑣，從此一去不復(fù)返。
我把這片紅色楓葉夾在書里，這樣，它就不會孤單了，等到若干年后，再拿起這片可能已經(jīng)泛黃的葉子，然后仔細(xì)品味一下此時此刻的感覺，是多么愜意呀!好企盼那一天的到來，到時，心情肯定不一樣了，因為經(jīng)過歲月的磨煉，我已經(jīng)變得更加成熟了，我的心靈經(jīng)過時間的推移已經(jīng)不像以前那樣感性了。我不會為了一片落葉而悲傷，也不會為了一片枯葉而哭泣，我比以前更堅強(qiáng)了。我知道這些葉子很凄慘，我非常同情它們，但我卻幫不了它們，我的能力有限，我不能使它們重新回到樹上，我不能賦予它們新的生命，我只能眼睜睜地看著它們被世人所踐踏。
我把這片紅色楓葉珍藏起來，我手上的'余溫殘留在它身上，使它變得更有生命力，雖然它已經(jīng)失去了生命，但是它的靈魂永遠(yuǎn)不會逝去。這片紅色楓葉里含有我對它的愛護(hù)和憐惜，所以，我會用心去珍藏它，不讓它受到一絲傷害。
我還沒來得及欣賞秋天的一切，它就已經(jīng)走了，當(dāng)我還沉醉于秋天的氣息中時，冬天已經(jīng)來臨了，可是我還沒有來得及去迎接它，它來得太匆忙了。我不喜歡冬天，它使我覺得自己像是被遺棄的孩子，每逢下雪，我就會感到一絲凄涼。雖然秋天走了，可它的氣息會隨著冬天一起走進(jìn)我的世界。
當(dāng)黃色楓葉開始飄落的時候，證明秋天即將離開，我要利用這有限的時間，去欣賞飄落的楓葉，去品味這千年不變的秋風(fēng)的味道，只有這樣，我才能體會到最真的感覺，當(dāng)秋天離去的時候，我才不會留有遺憾，雖然只有一瞬間，就已經(jīng)足夠了。
高中優(yōu)秀作文 篇3
AlphaG與李世石“人機(jī)大戰(zhàn)”吸引了眾人的眼球，引發(fā)了人們對圍棋變化的思考。
過去年代，圍棋不是讓人去爭勝負(fù)，而是去求常，去悟道。蘇軾說：“勝固欣然，敗亦可喜。”圍棋傳至東瀛，作家川端康成說：“棋手的尊嚴(yán)首先不是來自勝負(fù)，而是來自他從圍棋這門技藝中所獲得的人格滋養(yǎng)和審美能力。”而這種古典精神到今日卻受到了挑戰(zhàn)。圍棋如同其他事物一樣更多了競技色彩。人們更關(guān)注的是輸贏，包括這場“人機(jī)大戰(zhàn)”。這或許正是時代發(fā)展的必然。
根據(jù)上述材料，請選擇一個角度，自擬題目，寫一篇。
優(yōu)秀作文：古典精神：何去何從？ 63分
前不久炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的人機(jī)大戰(zhàn)顯示了現(xiàn)代科技的神奇力量，但各色觀眾對比賽輸贏的關(guān)注更引發(fā)了對圍棋古典精神和競技色彩的沖撞的思考。蘇軾曾說的“勝固欣然，敗亦可喜”的態(tài)度似乎已寥寥無幾，川端康成提出的從圍棋中獲得“人格滋養(yǎng)和審美能力”也行將成為消逝的古舊傳統(tǒng)。
為什么人們對輸贏如此執(zhí)著？其本質(zhì)在于現(xiàn)代社會的商品邏輯。圍棋不再僅僅是一門修身養(yǎng)性的技藝，它的附加產(chǎn)物使它逐漸脫離審美修養(yǎng)和修煉自我的本質(zhì)。通過圍棋競技獲得的聲明、榮耀使它被包裝成有目的性的“商品”，人們買下它只為看到一場競技比賽確定的輸贏，畢竟追求結(jié)果是最省時省力、最經(jīng)濟(jì)的方式；而其背后的古典精神一旦被放上稱量商品的天平就變得一文不名了——相對較低的投入產(chǎn)出比使人們對它不那么青睞。說到底，輸贏結(jié)果是看得見摸得著的，而圍棋對品性的裨益卻不是立竿見影的；因為人們更愿意為有實際產(chǎn)出的競技目標(biāo)投入精力，其藝術(shù)魅力的體悟便被擱置一邊。
不僅是圍棋，現(xiàn)今的文化風(fēng)向同樣如此。就拿文學(xué)來說，人們關(guān)注的不再是《雪國》中那個邊遠(yuǎn)之地蘊(yùn)含的物哀之美、《月亮與六便士》中對于復(fù)雜人性的探索與叩問，而是誰為中國獲得了第一個諾貝爾文學(xué)獎，因為獎項的角逐本身是文學(xué)的商品化，其中夾雜著商業(yè)炒作的目的性和些許民族自豪感。在這個被目的心所殖民的文化大環(huán)境下，任何一項技藝或藝術(shù)都不能憑借著其美學(xué)意蘊(yùn)和古典精神純粹地生存下去了，其背后反映的.是人們被商品化邏輯鞭打到疲憊的對美的感知能力。這樣的結(jié)果盡管無奈，但也有其社會發(fā)展背景的必然性和合理性。
那么古典精神難道真要遭到社會潮流的淘汰嗎？也不盡然。無論是圍棋還是其他富有藝術(shù)內(nèi)涵的事物，帶上競技色彩和有功利心的目的性都是難以避免的，其唯一的出路是將傳統(tǒng)的藝術(shù)內(nèi)核與現(xiàn)代的競技精神進(jìn)行融合。
這樣的融合在傳統(tǒng)的古典精神和現(xiàn)代的競技，或說以目的為核心的重新闡釋的撞擊磨合中必不可少，競技精神使人們慢慢領(lǐng)略古典精神之類成為可能，古典精神為圍棋技藝今后的發(fā)展指明最終的歸宿。文化亦然，人們對藝術(shù)衍生的競技輸贏的關(guān)注固然削減了它本身的美，但將古典精神融入其中才是最終的出路。
高中優(yōu)秀作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在祖國西北部的一個邊遠(yuǎn)小鎮(zhèn)上，邊遠(yuǎn)得已不能用邊遠(yuǎn)來形容。
本來這樣的描述你或許會感覺到這里山清水秀、柳暗花明，可是這一切早已消失匿跡不再擁有。在我小的時候，門口有香樟樹的守候，我們玩偶梧桐樹的葉子，在樺椰樹的樹干上拽著繩子玩蕩秋千，搖搖欲墜的感覺享受至極；還有那些綠油油的芨芨草陪伴著，夏日灼灼午后花兒怒放其中有蝴蝶飛來飛去，我們放學(xué)回家的途中總會用輕薄的校服遮蓋于其上，倏忽將捕捉的寵物關(guān)入瓶中，放飛著夢想。晚上星光點綴的黑夜不光有星星的瞰望還有可愛小巧的螢火蟲照射隱隱約約的光輝，那若隱若現(xiàn)的感覺令我至今懷念。
可是，這一切都不在擁有。
首先是夜晚的守候神螢火蟲的消失。伴隨著我的它長大的影跡漸漸模糊不清，讓我無法適從，卻慢慢地有了新的感應(yīng)。秋千早已不再去玩，蝴蝶也只是星星點點，山上木材與日減少，可憐的河水逐漸干涸。
確實，我長大了。可在這片灰蒙蒙的天地之間，我顯得多么無法適從。在人們?nèi)绽^呼招著保護(hù)環(huán)境珍愛自然的同時，我是多么懷念過去悠閑自樂的生活。我像一只孤僻的夜鶯如此無助，渴望尋找深夜的安慰。
由于溫室效應(yīng)，近年冬季的雪花越飄越少；直到20xx年的`今天，在這千里冰封萬里雪飄的北國，絲毫沒有一丁點雪花飄落的跡象。孩子們早已丟失了雪花漫舞的爛漫，只有那苦苦的期盼。若是要尋找那份凄美，我想哈爾濱大概是有的，但也只是在我的想象之內(nèi)罷了！
記得長安城的黃沙漫天，豪邁壯闊之況罕見至極，讓人不免懷古感今，想起那漫漫十三朝的狼煙戰(zhàn)鳴。可是這是現(xiàn)代，二十一世紀(jì)的今天這應(yīng)當(dāng)是不該有的事情，它的出現(xiàn)著實令我費(fèi)解。
校外漆水河的垃圾將那河水染化成分辨不清的顏色，小區(qū)煙囪的墨色氣體釋放無窮無盡，天空中一層層變色的黑云揮之不去，還有種種潛在深處的隱患。我不知道它會給我們的生活帶來什么，但是我敢肯定的是那些絕對不會對我們有利。自然已一次又一次地向我們笛鳴警鐘，有些事情我們確實應(yīng)該思考一下了。
對于種種狀況我想我們都無能為力，但若我們每人都獻(xiàn)出一份力，那么這一切總該有所改變吧！
我希望能有螢火蟲陪伴的夜晚，我希望抬頭便是白云藍(lán)天，我希望不再有黃沙滿天，我希望我的愿望如愿。
高中優(yōu)秀作文 篇5
長在北京
生在北京，長在北京，祖祖輩輩根在北京。
猶記得小時候紛繁的大雜院生活。出家門總是接二連三的碰到熟人，一路上“大姑好”、“大舅好”、“爺爺奶奶早”地問候個不停。雖然有時候覺得問候個沒完沒了真是麻煩，但是看到他們紅紅的臉頰，上揚(yáng)的嘴角和瞇縫的笑眼，聽著滿含欣喜的回答“小丫頭好。”心里暖融融的，也不自覺地笑成朵花兒。從小長在北京，街里街坊充盈著熱情與關(guān)愛，滋潤著我渾然天成的北京人特有的，熱情大方的氣質(zhì)。即便長大后搬出了大雜院，我仍在閑暇時光里欣然規(guī)往那古老幽靜的胡同、小巷。去看看坐在門檻上悠然曬太陽的老大爺，去聽聽老樹上自鳴得意的八哥說話。北京人對生命的感悟源于玩樂與享受，卻也因此把生命看得格外珍貴。在如今匆忙的生活中，我總能有閑情逸致到巷子里走走，到公園中賞春，我想這就是北京給予我的，也只有長在北京才能感悟到的，敬重生命的態(tài)度。
長在北京，這樣一個經(jīng)濟(jì)文化匯聚中心，得天獨(dú)厚的培養(yǎng)了我廣博的見識與胸襟。站在天壇宏大的穹頂之下，一種對天的崇敬油然而生。一瞬間，一切的人生得失都顯得微不足道。唯有天是一切生物的收容所，天地下一切生命都在時光的裹挾中規(guī)律的行進(jìn)著、沉浮著。一時的得失實在不值得苦惱!又站在林立的北京CBD大廈間，一種時代的使命感溢上心頭。時代之發(fā)展，科技之革新正是一代代人不懈的追求，為了自己美好的未來，為了國家堅固的社會地位，更為了全人類更好的.棲居生活。長在北京，放學(xué)回家的路上可以撫摸天壇厚重堅實的外墻磚，找到生活的平衡點;長在北京，上學(xué)的路上穿越在CBD新氣象的激勵中，篤定自我的的方向。長在被禁，是說不盡的好。
然而，從小到大，我也有著長在北京的尷尬。從小被教育“人人講普通話”以至于有時和爺爺奶奶聊天居然聽到了不解的詞句!我的談吐平白無奇，卻總覺得老一輩的語氣中有著學(xué)不來的生動的味道。古老的北京話正在“失傳”，我們正在長起的小輩已很難體會其韻味與奧妙。我為此感到沮喪。如果從語言都不能體現(xiàn)生活環(huán)境的特質(zhì)，又有誰會承認(rèn)你在此片土壤成長起來呢?秀口一張，傳遞的應(yīng)是感情，流動的則是文化。
生在北京，長在北京，我?guī)е`動大方的北京氣質(zhì)，廣博遠(yuǎn)見的世界眼光與生命情懷，努力追逐北京厚重長久的文化。因為我祖祖輩輩根在北京。
去游學(xué)，去發(fā)展，去雪山，當(dāng)我走進(jìn)大千世界，我仍知道我始終走不出這靈魂的棲所——北京。
高中優(yōu)秀作文 篇6
明天，教師節(jié)。說來就來了。
時間過的真快，還是寫下一點什么作為紀(jì)念吧，免得老了的時候，坐在火爐旮旯里沒有一點記憶，當(dāng)我們老得連記憶都沒有的時候，該是多么悲哀？
每年的教師節(jié)都很糾結(jié)，都有著一份難以割舍的情愫。
已經(jīng)2年沒有過教師節(jié)了。
教師節(jié)
過第一個教師節(jié)的時候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過歲月我才發(fā)現(xiàn)，世界并不完美。
過第一個教師節(jié)如今記憶猶新。那年的時光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長。開始讓我代數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)本來就是我心里永遠(yuǎn)的痛，考試?yán)喜患案瘢F(xiàn)在教數(shù)學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。
第一節(jié)課，我硬是沒有講下去，我要求換課，直到老校長聽了我的課后搖頭嘆息說：“這娃子，不是教數(shù)學(xué)的料子，還是讓他教語文課吧。”
就這樣，我拿起語文課本，拿起我的最愛，走上講臺，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽的如癡如醉，如火如荼。
學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語文課。
第一個教師節(jié)，就是和學(xué)生一起過的。那天，正好是星期天，我的幾個學(xué)生到校后，陳亮等5個學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習(xí)下后，他們拿酒的拿酒，酒是當(dāng)?shù)氐臈U桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰(zhàn)場拉開。他們以五對一，感情是想把我這個老師整趴下。就在酒過三巡的時候，校長來了，正在敲門的時候，我們采取緊急行動，3個學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個學(xué)生躲到門背后。校長問我：“一個人還喝酒？”我說：“剛幾個朋友走了。”校長說：“那你早點休息。”校長走后，學(xué)生從簾子后、門背后出來，我們繼續(xù)。
那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結(jié)果因為我的老奸巨猾，我沒醉學(xué)生醉了。因為我欺騙校長的原因，被校長在國旗下點名批評，而我，因為喝酒事件，更加博得學(xué)生的喜愛和擁護(hù)。
那年的教師節(jié)之后，每年的教師節(jié)都沒有啥子影響。似乎是除開在一起吃一頓飯外沒有別的記憶。唯獨(dú)留下很多心酸，到了教師節(jié)了，作為校長，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點東西，沒錢，想獎勵下優(yōu)秀教師，沒錢，校長想來想去，只好沒人發(fā)50元錢了事。每人50錢，校長都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開了教師隊伍，再反觀這一事件，有時就想，如果我們少一次接待，少一次迎來送往，在教師節(jié)這天，慰問一下教師，該是多大一件幸事？
而對于我自己，每年教師節(jié)，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的.，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現(xiàn)在，我吃了好幾個豬腿，竟然不知道是哪個學(xué)生送的。
教師結(jié)
臨到自己的孩子上學(xué)了，對于教師，我便開始莫名的恐慌。
明天是教師節(jié)，該給孩子準(zhǔn)備一點什么禮物呢？我已經(jīng)糾結(jié)了兩天。
我糾結(jié)的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達(dá)心意？別的家長送，而自己不送，老師會不會對孩子有看法？
顯而易見，教師節(jié)“送禮”已成為一種負(fù)擔(dān)，非但學(xué)生家長十分厭煩，教師也頗為無奈。對教師而言，個中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒人送，別的教師有人送，似乎有點“失落”，覺得沒受到“尊重”；對學(xué)生家長來說，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔(dān)心教師會有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對教師的情感表達(dá)上，送禮被演繹成“最實惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對于嚴(yán)峻的形勢，孩子不清楚，家長卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機(jī)會，因此“討好”老師成為當(dāng)務(wù)之急，在績效工資實施以前，教師工作辛苦但待遇確實偏低，這種情況可能會造成部分老師的心理失衡。因此會出現(xiàn)收禮現(xiàn)象。
那么，究竟如何對待教師節(jié)送禮這個問題呢？教師節(jié)送禮，表面似乎是心理問題，其本質(zhì)是社會問題。家長懷疑師德和擔(dān)憂公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對“教師節(jié)”普遍的送禮現(xiàn)象，已形成了家長、老師之間的“教師結(jié)”。盡管我絲毫不贊成家長送禮、教師收禮，但如果只倡導(dǎo)別送禮、規(guī)定不收禮之類的措施，而不是去考慮改變教師和家長的社會地位，只會陷入既難治標(biāo)更不治本的困境，效果必不樂觀。
當(dāng)然，我說的這些現(xiàn)象，只是城市里表現(xiàn)尤為突出，農(nóng)村是存在這些矛盾的，因為我太明白農(nóng)村的現(xiàn)狀，在農(nóng)村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因為說明了一個事實，這個老師當(dāng)?shù)煤茫茏匀坏囊鹜械姆Q贊。我也聽說過，城市的老師，過一段時間會給家長暗示：“你的孩子需要你在意了。”“你想不想你孩子進(jìn)步了？”“你應(yīng)該和某某老師溝通一下了。”這些話，明白人是能夠聽得出來的。
明天教師節(jié)，讓孩子選幾本書從個老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
高中優(yōu)秀作文 篇7
我一直以為，隨著歲月的流逝，總會讓人們失去點什么，或給人們帶來一些并不想要的東西——譬如皺紋悄悄爬上了媽媽的眼角，白發(fā)偷偷鉆進(jìn)了爸爸的發(fā)間;孩子們的童心也仿佛被時間的流水蕩滌一空，不留下一絲一毫的痕跡。
現(xiàn)在，我卻發(fā)現(xiàn)事實其實并不都像我所想象的那樣。
寒冷的冬天來到了，即使有著溫暖的陽光，可寒意卻還是那么逼人。為了放松一下眼睛，我抱著暖水袋，來到了陽臺上曬太陽。小花園里一片絢爛的色彩映入我的眼簾——梅花開了。于是顧不上寒意，急匆匆地來到了樓下。
我一邊嘟嘟囔囔地埋怨著天氣，一邊向著那一團(tuán)彩云走去。愈近香愈濃，我的心被這股清香牽引著，來到了樹旁，停住了腳步。
那嫩嫩的淡黃的花瓣，像一只只小太陽，緩緩地溫暖著我的心靈。
我嗅著那芬芳，如同嚼著一顆奶糖，一直甜到心里。就在我站立的瞬間，我發(fā)現(xiàn)，這棵梅花的芳香比往年更加濃郁了。在我還小的時候，我也曾多次流連于這棵樹旁，但并沒有感覺到這樣馥郁的甜香包裹著我，包圍著我的思緒。
我忽然發(fā)現(xiàn)了歲月的痕跡——這棵梅樹早已不再是從前那棵幼小的樹苗了，它經(jīng)歷了一年又一年的冬季，受到一年又一年的考驗，在經(jīng)歷那么多的磨礪之后，那曲折坎坷的成長經(jīng)歷化成今天浮動在空氣中的甜蜜與芬芳。
裹挾著金子的黃沙在水中淘洗，日復(fù)一日之后，黃沙早已隨著流水逝去，而金子卻悄悄地沉淀下來，是那樣耀眼——經(jīng)過歲月的淘洗之后留下的，總是那些最珍貴的`東西。歲月帶走了金子身上的雜質(zhì)，給了它最耀眼的光澤。
我突然意識到，在我的成長過程中，歲月并沒有侵蝕我的童心，反而贈予了我成熟、智慧和面對困難的勇氣。成長中的那些挫折不過是一段小小的人生插曲，對于人生這部音樂劇來說，這是不能割舍的細(xì)節(jié)——沒有它，就不能算是完整的人生。歲月給我的禮物，正是那經(jīng)歷挫折和困難之后得到的人生的經(jīng)驗與來之不易的成功。
不要總是感慨歲月匆匆，它在每一段路程中都會給你留下點什么，用你善于發(fā)現(xiàn)的心去尋找，那些閃爍的碎片就是歲月最好的禮物，拼湊起來便是你美麗的人生!
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