高中春天作文寫(xiě)作指導(dǎo)與范文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高中春天作文寫(xiě)作指導(dǎo)與范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作文題目：閱讀下列提示，按要求作文。
春天，不單是四季之首的名詞。春天，與美好同在。
挨過(guò)漫漫嚴(yán)冬，人們希望春光永駐；聽(tīng)著諄諄教誨，人們感覺(jué)如坐春風(fēng)。春暉，為詩(shī)歌增添亮色，使圖畫(huà)洋溢生機(jī)。
孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶，作為一名高中生，走進(jìn)新世紀(jì)的青年人，你又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？
本題可寫(xiě)的內(nèi)容較廣（“春天，不單是四季之首的名詞”一句，提示我們可以寫(xiě)象征意義的春天，比如人生的春天，人和人關(guān)系的春天，國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的春天，等等）
第一步：確定立意。春天可以引發(fā)人們以下的聯(lián)想：
①充滿(mǎn)生機(jī)與活力，是生命的象征。
②擁有美好的前景，是青春與希望的象征。
③擁有溫暖的陽(yáng)光，是關(guān)愛(ài)的象征。
④擁有綿綿的春雨，是思念的象征。
第二步：確定內(nèi)容。可描摹春景、可敘寫(xiě)春天的故事、可抒發(fā)你對(duì)春天的感想。
第三步：確定文體。敘事則寫(xiě)記敘文、發(fā)表高見(jiàn)則議論文、狀物抒懷則寫(xiě)散文。
示例一：可寫(xiě)成記敘文，敘述關(guān)于春天的故事。選擇立意。
冬日里的春天
記得一個(gè)冬天的早晨，天非常冷，陰森森，灰茫茫。狂風(fēng)夾雜著雨點(diǎn)，直往衣領(lǐng)里鉆。我不禁打了一個(gè)寒顫，縮了縮脖子，埋頭向?qū)W校奔去。
剛到校門(mén)口，鈴聲就響了。我下意識(shí)地把書(shū)包提在手里，快步向教學(xué)樓趕。還在走廊里就聽(tīng)到教室里瑯瑯的讀書(shū)聲。糟糕！許老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)早自習(xí)要檢查背書(shū)，不準(zhǔn)遲到，為什么我偏偏忘了呢？老師對(duì)我那么耐心，那么關(guān)照，可我？唉！昨晚爸媽為離婚爭(zhēng)吵得不可開(kāi)交，以至到了深夜我還進(jìn)不了那可憐的夢(mèng)鄉(xiāng)。我揉揉發(fā)澀的眼睛不敢上樓，可腳步不由自主地向教室挪。老師會(huì)怎樣對(duì)待我？看來(lái)只有硬著頭皮碰碰運(yùn)氣了。
“報(bào)告。”我低著頭，聲音小得幾乎只有自己能夠聽(tīng)到，只覺(jué)得幾十雙眼睛利劍般朝我刺來(lái)。不爭(zhēng)氣的家伙，白讓老師關(guān)照。讀書(shū)聲嘎然而止，空氣似乎一下子凝固了。“進(jìn)來(lái)吧。”老師似乎不經(jīng)意地招呼著，“大家繼續(xù)讀書(shū)。”我匆匆回到座位，把咬了兩口的快餐面放到桌子的一角。趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)。頭仍埋在課桌下。
不知過(guò)了多久，許老師走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，難道要沒(méi)收我的早餐？我茫然地望著許老師的背影。
一會(huì)兒，許老師笑盈盈地端來(lái)了一碗冒著熱氣的快餐面，我更加迷惑了，只見(jiàn)她走到我面前，遞給我一雙筷子：“拿著，快吃吧！小心噎著，餓著肚子怎么能集中精力學(xué)習(xí)？”我一愣，“啊，真對(duì)不起您，老師！”我真想誠(chéng)懇地向您道聲歉，向您解釋我的遲到不是故意的。可話(huà)到嘴邊又咽下去了。我這是怎么了？一向調(diào)皮倔強(qiáng)的我面對(duì)這碗熱氣騰騰的方便面，只覺(jué)得鼻子一酸？？
這碗熱乎乎的面，一直熱到我心里。窗外的寒風(fēng)依然不停的刮著，而我卻分明感到一種陽(yáng)春般的溫暖。
點(diǎn)評(píng)：題目使用反常法，引人注目。小作者老老實(shí)實(shí)地通過(guò)一件小事，抓住事情中的感人細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)刻畫(huà)，表現(xiàn)了深刻的主題。現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡故作深沉，寫(xiě)出來(lái)的文章看似高深玄虛，實(shí)則無(wú)病呻吟，故弄玄虛；語(yǔ)言似乎文采飛揚(yáng)，實(shí)則內(nèi)容空洞，虛有其表。評(píng)卷老師大多喜歡這篇文章一樣的文體明確，內(nèi)容充實(shí)、感情真摯的文章。
示例二：可寫(xiě)成議論文，發(fā)表你對(duì)春天的感想。選擇立意。
花開(kāi)不只在春天
出于污泥濯淖之中的荷花，選擇了在夏天綻放自己曼妙的姿態(tài)，于是有了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的壯觀景象；
經(jīng)歷了秋霜打擊的歷練，菊花迎來(lái)自己的節(jié)日，在金秋十月釋放了自己蓄勢(shì)已久的屬于自己的美麗，終于有了“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺，沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城近代黃金甲”的大氣；在寒風(fēng)凜冽中選擇怒放的梅花傲立于枝頭，透出一身浩然正氣，讓人不又從心底崇敬，贏得了“梅花香自苦寒來(lái)”的贊美。
花尚且選擇自己開(kāi)放的時(shí)間，何況我們?nèi)f物之靈長(zhǎng)的人呢？面對(duì)社會(huì)、人生中的種種個(gè)別，我們?yōu)槭裁床贿x擇屬于自己開(kāi)放的時(shí)期呢？有些人少年時(shí)期就顯露出超世之才，有些人則是韜光養(yǎng)晦大器晚成。人生的各個(gè)時(shí)期，經(jīng)過(guò)努力，我們都會(huì)開(kāi)出屬于自己的成功之花，留下屬于自己的美麗。只要我們真正的實(shí)現(xiàn)自我突破，將自己的才華發(fā)揮到極致，就一定能夠創(chuàng)造出人生的一個(gè)個(gè)輝煌。
不少人，人到中年就已經(jīng)成功，實(shí)現(xiàn)了自己的少年夢(mèng)，更多的人則默默無(wú)聞。他們太過(guò)于想綻放自己，以至于花剛蓓蕾就凋零了。而有些人則韜光養(yǎng)晦在晚年一鳴驚人。感動(dòng)中國(guó)人物黃伯云，他花了十五年時(shí)間磨成了一柄倚天長(zhǎng)劍——高性能炭碳復(fù)合材料制成的大型民用飛機(jī)剎車(chē)片。十五年寒窗苦守，艱難困苦，玉汝于成。昔日的赤子報(bào)國(guó)青年，如今的白發(fā)先生，終于點(diǎn)石成金。壯哉黃伯云，二十載礪劍心；大哉黃伯云，一輩子強(qiáng)國(guó)情。黃伯云晚年綻放的生命之花，浸透了他為之奮斗的心血和汗水，花葉上閃耀著一種昂揚(yáng)奮發(fā)的雄壯之美。他猶如秋天燦爛的金菊，內(nèi)心涌動(dòng)著一種集天地精華的力量。
我們也看到了一個(gè)平均不到三十歲的團(tuán)隊(duì)，研發(fā)了完全中國(guó)制造的“嫦娥一號(hào)”。輝煌成就，讓世人矚目，國(guó)人更是欣悅不已。少年壯志當(dāng)拿云，這些青年才俊飛揚(yáng)著青春，飛揚(yáng)著報(bào)國(guó)志，飛揚(yáng)著強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，圓了中華五千年飛天夢(mèng)。我們不能不佩服這群年輕人，他們?cè)谌松S金時(shí)段干出了屬于自己的偉業(yè)。總有一些人感嘆世事變遷，找不到屬于自己的舞臺(tái)。那是因?yàn)樗麄儾恢肋x擇屬于自己開(kāi)花的季節(jié)，當(dāng)然總是落得“空悲切，白了少年頭”。
人生何時(shí)不開(kāi)花！為什么不去選擇適合自己的花期，去釋放那蓄勢(shì)已久的美麗呢？選擇了夏天，你就選擇了我定與驕陽(yáng)爭(zhēng)光的豪氣；在秋天，你就選擇了菊花的雄渾豐厚之美；在冬天，你就選擇了梅花的浩然博大之美。
花開(kāi)不只在春天，看花思人，花如此，人亦如此。
點(diǎn)評(píng)：作者使用反彈琵琶的方法反向立意，使文章主題深刻而新穎，獨(dú)具一格。作者善于調(diào)動(dòng)積累的詩(shī)詞、名言、事例，把它們寫(xiě)入文章，使文章內(nèi)涵豐富，說(shuō)服力極強(qiáng)。很多同學(xué)其實(shí)也積累了不少名言詩(shī)句事例成語(yǔ)等，可就是在寫(xiě)文章時(shí)沒(méi)有使用的習(xí)慣。
示例三：可寫(xiě)成寫(xiě)景狀物的哲理散文。
春天里的小草
春來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披上了一件綠衣裳。桃花爭(zhēng)奇斗艷，鳥(niǎo)兒歡快歌唱，特別是那嫩綠的小草好像是擺脫了黑暗似的，在風(fēng)中飄浮，在雨中點(diǎn)頭。
人們也出來(lái)抖擻精神了，孩子們?cè)凇熬G”的操場(chǎng)上打滾、踢球、嬉戲、玩耍。這下，可苦了那些剛發(fā)芽的小草了，它們被小孩子踩在腳下，被球壓在地上，好不容易等到的發(fā)芽又被可惡的人們給踐蹋了，剛經(jīng)歷了寒冬攻襲的小草被這些可惡的人們給浪費(fèi)了。
但是，小草是不會(huì)屈服的，不是有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)嗎？小草連火燒都不怕，難道會(huì)怕這區(qū)區(qū)一腳、一壓?jiǎn)幔?/p>
在經(jīng)過(guò)一夜的春雨滋潤(rùn)后，被踐踏的小草又豎了起來(lái)，又在風(fēng)中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，給人的希望和給小草的力量又有什么不同呢？
小草能夠在被踐踏后站起，人為什么不能在這個(gè)滿(mǎn)懷希望的季節(jié)里重新再來(lái)呢？為什么不能帶著春天的希望一躍而起呢？
失敗了的人，要像小草一樣，不屈不撓地奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏。
成功了的人，要像小草一樣謙虛。在春風(fēng)中，小草彎著腰，低著頭在為春天的到來(lái)而跳舞，在為自己的新生而喜悅，卻從不高傲地越過(guò)春天，這樣謙虛的小草難道不值得現(xiàn)在成功了的人借鑒和學(xué)習(xí)嗎？
正得意洋洋的人們啊！請(qǐng)把你們的眼睛投向這春天的小草，看看它們的生機(jī)勃勃和奮發(fā)向上，再想想自己的'驕傲自滿(mǎn)和停滯不前，你們難道不感到愧對(duì)“人類(lèi)”這個(gè)高級(jí)動(dòng)物的稱(chēng)號(hào)嗎？想想吧！這也許是你的新起點(diǎn)。
正意志消沉的人們啊！請(qǐng)用你們心靈去感受這春天的小草的蓬勃向上吧！請(qǐng)想想，我們?nèi)祟?lèi)可是高級(jí)動(dòng)物啊！難道我們的意志力還不如這微不足道的小草的意志嗎？我不相信，我絕對(duì)不相信。
春天是收獲希望的季節(jié)，是勃發(fā)的季節(jié)，是成功的季節(jié)。我們不妨敞開(kāi)自己的胸懷去感受，去接納春的氣息，春的小草的精神，頑強(qiáng)的精神，謙虛的精神，永不言棄的精神！
趕快行動(dòng)吧！別人不會(huì)等你，時(shí)間也不會(huì)等你，小草更不會(huì)等你。
點(diǎn)評(píng)：選擇毫不起眼的小草為寫(xiě)作材料，選材極為精細(xì)；但作者卻能小題大做，以小見(jiàn)大，把小草寫(xiě)成大文章，這是作者的高超之處。很多同學(xué)選材太大，比如就以“春天”為題目，“春天”范圍很大，你如何落筆呢？你寫(xiě)春天的什么呢？是不是春天里的一切景象都寫(xiě)的呢？如果面面俱到，春花、春草、春雨、春風(fēng)、春山、春水等都寫(xiě)入文章，難免會(huì)泛泛而談，蜻蜓點(diǎn)水，結(jié)果內(nèi)容變得空洞而無(wú)力了。
示例四：可展開(kāi)豐富的想象，構(gòu)思一篇小說(shuō)。
走進(jìn)春天
學(xué)期已去半了，面對(duì)不可阻遏的退步，我不知所措。兵敗如山倒，我迷惘地徘徊在肅殺的寒風(fēng)中，今年的春天似乎遲遲不來(lái)？——————題記
“盼望著，盼望著，春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”
是這樣嗎？
真不知道朱自清是怎么寫(xiě)出這句話(huà)的，居然盼望著春天？它有什么好盼望的？在我眼中，春天和冬天沒(méi)什么兩樣，都是這失意者的寒風(fēng)，刺骨的空氣，即使春天的天空再晴朗，也始終擺脫不了那分肅殺。哪里有躲在被窩中舒服？
可是媽媽似乎是下定了決心，始終將我拉出了被窩。
剛出門(mén)，我冷不丁打了個(gè)哆嗦，手趕緊的向口袋摸去。
“都出來(lái)了，還怕什么冷。來(lái)，把手拿出來(lái)，像個(gè)男子漢。”
在媽媽鼓勵(lì)的目光下，我老大不情愿地抽出了手。刺骨的寒風(fēng)似乎找著了發(fā)泄口，瘋狂地涌來(lái)，從每個(gè)毛孔中鉆了進(jìn)去。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，瑟瑟發(fā)抖。
媽媽攜著我，向田野小跑開(kāi)去。
都說(shuō)春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我倒不這么覺(jué)得。空中灰蒙蒙的一片，大地上死氣沉沉。瞧，山清水秀呢？鳥(niǎo)語(yǔ)花香呢？哪有一絲生機(jī)勃勃的樣子？唯一殘存的，也只有道旁嶙峋的小樹(shù)，那羸弱的身軀，那光禿禿的枝干，一副奄奄一息的模樣。
繼續(xù)走著，眼前赫然出現(xiàn)了一條小河。不用說(shuō)，河面鐵定是冰封的。我用腳尖輕踮了一下河面，又扔了塊石塊上去，冰面紋絲不動(dòng)，我跳上了冰面。冰確實(shí)是牢固得很。這就是春天？
突然耳畔傳來(lái)一陣弄水聲，轉(zhuǎn)頭望去，一個(gè)精神炯炯的老奶奶正在一處鑿開(kāi)的冰洞旁洗衣服。“楊奶奶，這么早就來(lái)洗衣服。您不怕冷么？”
“一年之季在于春，再不活動(dòng)活動(dòng)，這把老骨頭就要散嘍，這點(diǎn)冷算什么？”
我的心仿佛被什么撥動(dòng)了一下，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向前走去。
河邊矗立著一棵楊柳，盤(pán)虬臥龍般的枝干預(yù)示著她的年歲，挺拔的身軀充滿(mǎn)氣勁。
“媽媽?zhuān)@樹(shù)死了嗎？”
“沒(méi)有，她是村中的老祖宗了，歲月的流逝磨滅了她的青春，但堅(jiān)強(qiáng)的意志使她熬過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春冬。”
媽媽微笑著望著我，眼神中似乎大有深意。
天空不知何時(shí)開(kāi)朗起來(lái)，陽(yáng)光撥開(kāi)重重烏云，將萬(wàn)物攬?jiān)趹阎校朴兴茻o(wú)的馨香彌漫開(kāi)來(lái)。我們的漫步仍在繼續(xù)。
“瞧，這兒有一株小草！”
媽媽欣喜地叫著，我興沖沖地跑了過(guò)去，俯下身觀察。
如水般的綠色精致地點(diǎn)在大地上，一個(gè)不起眼的生命從亂石堆下掙扎出來(lái)，快活地?fù)u曳著身軀，接受陽(yáng)光的洗禮。
倒是我，這次卻平靜多了。
一年之計(jì)在于春，是了，連老樹(shù)小草都捱過(guò)了嚴(yán)冬，這點(diǎn)困難算得了什么呢？擁有青春，擁有自信，又有什么困難是克服不了的呢？
我抬起頭，大步向田野沖去。
媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著我。
點(diǎn)評(píng)：小說(shuō)的三要素是：人物、環(huán)境、情節(jié)。這篇短篇小說(shuō)“麻雀雖小，五臟俱全”。這篇還通過(guò)虛構(gòu)一個(gè)故事情節(jié)，表現(xiàn)了深刻的主題。
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