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形式高中作文（精選20篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的形式高中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
形式高中作文 篇1
本來已經(jīng)打算放棄，可是還是有太多的不舍得，就像生氣時(shí)說的狠話一樣，不忍心，不舍得，于是就又想重新寫作，我吧，也算是一種不拘泥于一種形式的男孩，我活的比較自在，我還算灑脫，所以我不會(huì)讓形式，影響我的生活。
其實(shí)提到形式，我就想起了她。我和她，也算是一對(duì)很坎坷的戀人吧，因?yàn)槲覀儍赡陰缀鯖]有說過話，現(xiàn)在我們又重新走在了一起，她問我，分手后為什么不和我說話？我說因?yàn)槲液湍阏f話一想到我們已經(jīng)不是戀人了我的心就會(huì)很痛我怕我忍不住會(huì)懦弱的哭泣。她就靜靜地躺在我的懷里，她安靜的時(shí)候好漂亮，我就那樣抱著她，像抱著稀世珍寶一樣。
我的戀愛觀是，不吃回頭草。和我分手的女朋友想再次回到我身邊，我總是會(huì)說一句，滾了就別滾回來，我不是撿垃圾的。兩年了，我在和她分手后談了7次戀愛，7次，我得名聲也算越來越大，說是名聲，倒不如說是花心，我沒有對(duì)一個(gè)女孩用過心，反而她們卻總是對(duì)我很在乎，到最后受不了我的冷酷就總是會(huì)提出分手，然后舍不得就又想到回到我的身邊，我總是無情的拒絕，任他們眼淚縱橫打濕了我的衣服。
我沒有忘記她，兩年了，我很努力的忘，可是我忘不掉。我把她塵封在我的回憶里，我不去想她，我也不會(huì)心痛，也不會(huì)因?yàn)樗詹婚_心，但是，也就是因?yàn)橥坏羲也艜?huì)不開心不幸福，我失去了好多很愛很愛我的好女孩，唯一的悲劇，便是我愛不了她們，我愛的人一直在心里，我想過把她們當(dāng)成她來愛，可是那樣會(huì)更加的想念她，更加的心痛。她的性格，無論哪點(diǎn)都是我很喜歡的，有點(diǎn)野蠻，但是不是無理取鬧，偶爾會(huì)對(duì)我兇，但是不是真的兇，我盯著她看一會(huì)，她就會(huì)忍不住笑，她也不是很安靜的女生，話還算多，可是有些時(shí)候會(huì)很安靜的躺在我的懷里，像個(gè)很乖很乖的小兔子一樣，我每次親她她都會(huì)躲，沒有一次心甘情愿的讓我親吻她，她的嘴唇軟綿綿的，她笑起來很美，有個(gè)還算可愛的小臉蛋，一笑兩腮就出現(xiàn)了兩道很美的弧線……有些女孩模仿她的性格，對(duì)我兇，有點(diǎn)霸道，即便學(xué)的很像，我也會(huì)惡心。
直到后來，我想到，既然我那么愛她，我為什么要一定拘泥于一種形式，為什么我不會(huì)去重新追她，為什么不可以告訴她我等了她兩年，我忘了她兩年，我愛了她兩年，兩年前，我們都還小，對(duì)愛情只是懵懵懂懂的，怎么受得了那么殘忍的愛情的折磨？可是現(xiàn)在，為什么我們不能重新開始一次？
我全部都告訴了她。她對(duì)我說，她和我分手是因?yàn)榭吹轿矣袝r(shí)對(duì)她不理不睬的，然后看到了我的日記上有著我以前喜歡的女孩的名字，我說她是傻子，我那時(shí)那么愛她，還怎么可能去想別的女孩，我以前的確很喜歡那個(gè)女孩，和那個(gè)女孩分手后很痛心，也寫了好多關(guān)于那個(gè)女孩的回憶，到后來我遇見了她，我便不再去想她了，我不想從表面上忘掉她，我在心里已經(jīng)忘了，表面上的刪除，只會(huì)證明還沒忘記，而我對(duì)她不理不睬，是因?yàn)橛袝r(shí)候看到她和別的男孩聊的很開心，所以才會(huì)對(duì)她不理不睬的。
我告訴她，兩年前，分手的晚上，我要和她和好，她說了一句，不愛了行了吧，我聽到那句話我本來想再發(fā)呆一會(huì)，可是我沒有，我轉(zhuǎn)身就走了，走的很慢，風(fēng)把我的眼淚都刮出來了，我那天晚上，抽了很多煙，她說她不喜歡抽煙的男孩，我為了她戒了兩個(gè)月的煙，那天晚上，幾乎把那兩個(gè)月的'煙都一下抽完了，到最后，抽到差點(diǎn)吐出來，我就一根一根的點(diǎn)燃著，發(fā)呆看著那煙頭的紅光，然后往手臂上，狠狠地貼上，滋滋的聲音，我的手臂抖了一下，然后又貼上了，心，麻木了一會(huì)，我感覺那會(huì)還是挺好的，因?yàn)樾模煌戳恕Ｋf，你就真的那么心痛嗎？我當(dāng)時(shí)看到你的日記，我也還不是哭了好久？我呆住了，我以為她分的很自然，沒想到，她也如此愛我。我說，我們和好吧，或者是，我重新追你一次，既然以前那么多的誤會(huì)，那么多還沒有圓滿的結(jié)果，為什么不能現(xiàn)在去補(bǔ)回，為什么不能繼續(xù)以前的路，再走下去？后來，不是當(dāng)時(shí)，她同意了，那一刻我只覺得我是最幸福的人，我這次沒有拘泥我自己的形式，我沒有顧及別人對(duì)我們的看法，我灑脫的追她，兩年了，很多人都已經(jīng)不記得我們當(dāng)初在一起過，現(xiàn)在又重新走到了一起，這一切，就像故事一樣，很假，但是這是事實(shí)。
現(xiàn)在，我因?yàn)樗x開了以前待在的那個(gè)城市，那個(gè)安逸的城市，什么都有，什么都不用擔(dān)心，我來到了這個(gè)好陌生的城市，在這里，我除了她，幾乎沒有一個(gè)朋友，朋友還是有的，可是畢竟只是朋友，沒有親人的味道，現(xiàn)在的她，倒更像是我的家人，我得親人，因此，我在這，也就她一個(gè)親人。還是像以前一樣，每天還算安逸，幸福充滿了我的生活，我很開心，每天還是會(huì)有一些不開心的事，不過呢，她冷落我一會(huì)，我都不生氣了，然后再去逗她，每天都這樣，還算很幸福。
既然不想過以前說的很絕的生活，那為什么不能嘗試忘記以前說的話以前做的事，重新來一次？就比如這篇作文，我在上一篇已經(jīng)說到，那是最后一篇，可是我忘不掉我的讀者忘不掉99，我為什么不能嘗試再寫一篇我為什么不能在下一秒按下發(fā)送？
形式高中作文 篇2
又到一年母親節(jié)，微信朋友圈里滿滿的，或是對(duì)母親的各種祝福，亦或是曬曬媽媽的照片。對(duì)此，網(wǎng)友們?cè)u(píng)論褒貶不一：有人為這種濃濃的親情點(diǎn)贊；當(dāng)然也有人說“曬”只是為了滿足當(dāng)事人自己的心理需求，因?yàn)楹芏喔改付疾粫?huì)玩微信；更有人說有發(fā)朋友圈的功夫，還不如回家為媽媽捶捶背、洗洗腳來得實(shí)在。
在我看來，親情是不限于任何形式的。只要自己對(duì)爸爸媽媽，對(duì)親人的愛是真心實(shí)意的，就可以用不同的形式表達(dá)出來，微信曬曬也是一種展現(xiàn)親情的很好途徑。
我真心搞不明白，難道在微信上曬照片就是滿足自己的心理需求嗎？可能他們根本不明白曬在朋友圈親情照，這里不僅飽含了自己對(duì)父母的愛與祝福，還飽含了兩代人濃濃的親情。
還有人認(rèn)為，有把照片曬到朋友圈的功夫，不如回家為媽媽捶捶背、洗洗腳來得實(shí)在，這也未免太夸張了吧？現(xiàn)在好多子女出門在外，披星戴月，勞苦奔波，他們?yōu)榱松叮窟�不是能為改善家里的'生活條件而操勞，母親節(jié)的這天，把自己爸爸媽媽的照片曬到朋友圈，只是為了表達(dá)對(duì)爸媽的愛，可又有多少人明白微信照片的背后，飽含了多少子女們對(duì)母親的深深歉意和，以及在外為了生計(jì)而奔波的艱辛與無奈。當(dāng)然，持批判意見的人，他們又怎能體會(huì)到不能在父母身邊陪伴的那種錐心之痛？。
“與其把照片曬在朋友圈里，不如回家為爸媽捶捶背、洗洗腳。”持這樣意見的朋友，在這里，我只想弱弱地問一下，你若常在父母身邊，你又為你的爸媽捶過一次背、洗過一次腳嗎？我想答案也好不到哪兒去？這樣簡單而粗暴的評(píng)論可謂是泯滅了自己的良知，是為了賺取噱頭的口號(hào)罷了。
“總所周知”，朋友圈是一個(gè)可以寄托人們精神的樂園，在母親節(jié)來臨之日，把媽媽的照片發(fā)到朋友圈里去，再送上幾段小小的祝福，用最簡單淺顯的方式表白，既低碳節(jié)能，又富有愛心，這樣做又有何不可呢？即使父母看不到這些祝福，我想他們也不會(huì)介意，在爸媽看來，兒女們?cè)谕獗疾▌诳喽ㄈ挥星О愕牟蝗菀祝驗(yàn)樗麄兩钚抛优畟兪菒壑约旱摹?/p>
所以，我堅(jiān)信，朋友圈的里面的照片、祝福，這樣的形式雖然簡單，但是“萬山千山總是情”，只要子女對(duì)父母的愛是真切的，送上的祝福即使父母未收到，這都是愛父母的一種表現(xiàn)。
形式高中作文 篇3
人類對(duì)幸福的謀取，有精神的與物質(zhì)的兩個(gè)方面。
人類謀取物質(zhì)幸福的方式有四種形式：
(1)“損物”以致“益己”;
(2)“益物”以致“益己”;
(3)“損人”以致“益己”;
(4)“益人”以致“益己”。
人類謀求精神幸福的方式仍有四種形式：
(1)“益物”以致“損己”;
(2)“益物”以致“損物”;
(3)“益人”以致“損己”;
(4)“益人”以致“損人”。
個(gè)人由于理想的實(shí)現(xiàn)或接近而引起的一種內(nèi)心滿足。追求幸福是人們的普遍愿望，但剝削階級(jí)把個(gè)人幸福看得高于一切，并把個(gè)人幸福建立在被剝削階級(jí)的.痛苦之上。無產(chǎn)階級(jí)則把爭取廣大人民的幸福和實(shí)現(xiàn)全人類的解放看作最大的幸福。
細(xì)細(xì)品味下來覺得頗有幾分道理。一直以來，我只知道幸福是一種感覺什么樣的感覺我說不清楚，只覺得，感覺幸福的時(shí)候一切看起來都是那么明媚。我想，懷有一顆感恩的心是最最重要的。所以幸福是什么?是當(dāng)你看到一捧鮮花的時(shí)候，是當(dāng)你與媽媽聊天的時(shí)候，是當(dāng)你與朋友分享喜悅與成果的時(shí)候，是當(dāng)你看到明天的成績而努力拼搏的時(shí)候……我想，幸福，就在你的心中。
幸福是一種感覺，它不取決于人們的生活狀態(tài)，而取決于人的心態(tài)。所謂知足者常樂就是這個(gè)道理。人要學(xué)會(huì)自我滿足。這里說的自我滿足，不是驕傲自滿，也不是阿Q精神，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。人應(yīng)該學(xué)會(huì)改變環(huán)境，但更要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，要做到這兩樣都有不容易，這是人生存的能力。你不可能是世界上最幸運(yùn)的人，但是你也不是世界上最不幸的人，比上不足，比下有余，也就可以了。人應(yīng)該有理想、有愿望，有生活的目標(biāo)。欲望和愿望是不同的概念，前者是人對(duì)客觀世界的強(qiáng)烈要求，而后者是人主觀世界的一種目標(biāo)。人的欲望是無止境的，應(yīng)該克制，不能放縱。品質(zhì)高尚的人，不一定沒有欲望，而是能克制欲望。從能克制欲望到無欲，這是一個(gè)過程，是一個(gè)修養(yǎng)品德的過程。無欲則剛，是修養(yǎng)到了一定的程度。在生活上可以不滿足現(xiàn)狀，但必須通過自己的勞動(dòng)、合法的手段去獲取。
形式高中作文 篇4
生活是由許多個(gè)片段組成的，每個(gè)片段都有不同的故事發(fā)生，這些片段，不會(huì)因一瞬的“閃光”而褪色，而是因一瞬的“閃光”而變?yōu)橛篮恪?/p>
山麓的存在是永恒，它跨越時(shí)空，綿亙今古。然而它不過是在默默無聞打發(fā)著，無邊的歲月，這樣的生活，千年、萬年與一年、兩年何異之有？何意義之有呢？生命價(jià)值的天平并不以時(shí)間做砝碼，而是看它是否有過奉獻(xiàn)，有過閃光，因?yàn)榉瞰I(xiàn)才是生活價(jià)值的計(jì)量單位，閃光才是生活頂點(diǎn)的標(biāo)樁。
生活，一個(gè)熟悉的話語，留給人們的是感受，是經(jīng)歷，是書中美麗的篇章。它在不經(jīng)意中形成，沒有聲息，從不驚動(dòng)任何人；但是它帶給人們的卻是回憶，是驚喜，它以沉默作尾聲。
生活是登山時(shí)的級(jí)級(jí)臺(tái)階，當(dāng)你邁出第一步就宣告了它的開始，如果說第一級(jí)臺(tái)階是開始，不防說它是艱難旅程的起點(diǎn)，也許，第一步是輕松的，但是它必須是最堅(jiān)實(shí)的，只有走穩(wěn)第一步，才不會(huì)被狂風(fēng)刮倒。繼續(xù)前進(jìn)的道路是坎坷的，愈向上愈艱難，有人會(huì)放棄另尋他路，有的會(huì)原路返回，而最終登上山頂?shù)娜耍攀钦嬲某晒φ撸@個(gè)片段以成功告終。
生活如同一本豐富多彩的書，書的每一頁都有著截然不同的片段。正像你留下的一串串腳印，有的深、有的淺、有的曲、有的直，但是，卻有著緊密的聯(lián)系，即使書中的.內(nèi)容異同，也是在講述相同的故事，即使你的腳印深淺不一，也是你生活的真實(shí)寫照，這個(gè)片段又匆匆結(jié)束了。
人在生活這個(gè)大舞臺(tái)中扮演不同的角色也是一樣。他們從事不同的職業(yè)，為自己的事業(yè)的給路途留下一個(gè)個(gè)美好的回憶，在生活中，有奮斗的艱辛，有失敗的痛苦，成功的喜悅，但是人們都有著共同的美好心愿：“在事業(yè)的旅途中，在生活的道路上留下無悔的印跡”。
你的腳印組成了這一個(gè)個(gè)生活片段，河流洋溢著歡喜，在我們身邊淌過，它留下的是生活的腳印；微風(fēng)滿載著歡暢，在我們臉上拂過，它留下的是生活的腳印，生活從未經(jīng)過雕琢與修飾，一切都是那么真實(shí)。人們?cè)谶@個(gè)不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)，感受過生活，不經(jīng)意的起……。
也許，生活太過于平坦，竟冥冥之中摒棄，生活中的偶然很多，一切莫放棄任何一個(gè)上帝給予的機(jī)會(huì)，也許偶然背后更是生活的奇跡，平凡的生活里總是溢著奇跡。
形式高中作文 篇5
父親戴爾·普賴斯各式造型與兒子雷恩·普賴斯(右下)送別。
在雷恩印象中，父親扮過加勒比海盜、民間藝人、超人、蝙蝠俠、美人魚、新娘、幽靈、急診室醫(yī)生、忍者、圣誕老人等，反正從不重樣。
父愛究竟有多少種表現(xiàn)形式?
美國猶他州一名高中生的父親，每天在學(xué)校校車經(jīng)過自家門前時(shí)向坐在車內(nèi)的兒子揮手告別。難得的是，每次都打扮成不同的人物形象，堅(jiān)持了一學(xué)年，大約170天。
變裝170次 從不重復(fù)
雷恩·普賴斯現(xiàn)年16歲，家住猶他州亞美利加福克。這個(gè)學(xué)年，雷恩乘坐的學(xué)校校車改變行車路線，每天早上都會(huì)經(jīng)過他家門前。雷恩發(fā)現(xiàn)，每次校車經(jīng)過時(shí)，他的父親戴爾·普賴斯就會(huì)出現(xiàn)在家門口，向車上的自己揮手告別，而且父親會(huì)把自己打扮成各種不同的人物形象。
美國《猶他新聞》3日援引雷恩的話報(bào)道：“他第一天這么做時(shí)，我驚呆了，那是這個(gè)學(xué)年的第一天。”
第二天，戴爾再次出現(xiàn)，頭戴美國全國橄欖球聯(lián)盟(NFL)“圣迭戈閃電隊(duì)”的頭盔，身穿球衣。
第三天，戴爾把自己打扮成了影片《星球大戰(zhàn)》中的人物安納金·天行者。
第四天，戴爾身穿泳褲，頭戴潛水面罩……
最后裝扮 加勒比海盜
從《猶他新聞》刊登的照片看，戴爾左腿自膝蓋以上大約10厘米處截肢。不過，這并不妨礙他每天變裝，以另類方式向兒子表達(dá)父愛。
對(duì)于父親的苦心，雷恩并不打算表達(dá)謝意，因?yàn)樽畛踹@讓他在同學(xué)面前覺得尷尬。
“我不打算為此感謝他，或許我的'窘態(tài)就是對(duì)他的回報(bào)，”雷恩說，“我一點(diǎn)也不希望看見自己的父親身穿婚紗，打扮成新娘模樣，向校車?yán)锏奈覔]手。”
不過，隨時(shí)間推移，看戴爾變裝成為雷恩和同車同學(xué)的每日“功課”，“他們中多數(shù)人喜歡他的做法，”他說，“我們搖下車窗，沖他揮手。這挺有趣。”
2日是戴爾最后一次變裝。那天，他把自己打扮成海盜。他說，下個(gè)學(xué)年，早上“我要在屋子里睡覺，不要鬧鐘，不離開床”。
戴爾希望上傳至網(wǎng)頁的照片能伴隨雷恩一生。“他可以把它們作為教育孩子的武器，告訴他們，‘如果你為自己的父親感到尷尬，不妨看看你們爺爺當(dāng)年的樣子’”。
形式高中作文 篇6
從小到大，我對(duì)電視劇就很著迷，尤其是小時(shí)候，常常為了看電視劇而故不上吃飯、睡覺，所以常被媽媽罵。有的時(shí)候，還為了看不到某一集電視劇，而傷心的躺在被窩里偷著哭。我認(rèn)為，電視劇作為一種藝術(shù)形式，它源于生活，而高于生活，在電視劇里面，我能感受到在我生活中所感受不到的事物。我看過的電視劇數(shù)不勝數(shù)，而而我感觸最深的，就是我前一段時(shí)間看的《笑著活下去》，這也是我最喜歡的一部電視劇。女主人公的名字叫晏陽！。當(dāng)5歲的晏陽被親生母親丟棄在福利院門口時(shí)，她的命便注定了苦難。當(dāng)7歲的晏陽看到母親早已忘記自己和別人組成家庭時(shí)，她告訴自己永遠(yuǎn)不要再哭泣。當(dāng)長大后的晏陽終被母親認(rèn)回，得知原由竟是要她捐出一個(gè)腎給妹妹時(shí)，她的苦難便已非常人所及了。親情變得渺茫，未來變得黯淡，老天和最親的人都讓一點(diǎn)光照耀到這個(gè)可憐女孩的身上但她是晏陽。她微笑著點(diǎn)燃了自己經(jīng)受的苦難，照亮了周圍的黑暗……
晏陽給將死的妹妹帶來了生的美好，她把青梅竹馬的許劍鋒主動(dòng)讓給了妹妹。晏陽給將分裂的那一家人帶來了家的溫馨，因謊言和不可寬恕而分裂的一家人被晏陽教會(huì)了享受親情與溫暖。晏陽給丈夫楊文榜帶來了愛的光芒，讓這樣一個(gè)五大三粗的壯漢體會(huì)到女人的柔情與犧牲……
每個(gè)人心中的怨都被晏陽帶走了，人與人間的恨都因晏陽的`到來化為無形。剛愎自用的丈夫最終原諒了欺騙自己二十年的妻子，自私的母親最終為救晏陽甘愿犧牲自己的性命，膽怯清高的公子哥最終懂得為親情奉獻(xiàn)的意義而捐獻(xiàn)了自己的腎臟，曾悲哀自己命苦的小妹妹含笑離開人世，只為給愛人和親人留下美好的記憶……
苦難滋養(yǎng)了美麗的晏陽，她是陽光的化身，是我們每個(gè)人的微笑女神。晏陽在我們每個(gè)人的身邊，晏陽在我們每個(gè)人的心里…… 從晏陽的身上，我學(xué)會(huì)了，怎樣笑著活下去！看過這部影片后，我想告訴大家：生活中，每個(gè)人都有每個(gè)人的故事，如果你覺得，當(dāng)你的故事被演繹出來是一個(gè)悲劇的話，你應(yīng)該知道，世上若無悲劇，何來喜劇，世上的悲劇不只你這一部，我們唯一能一能做的，是坦然面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)走過。
形式高中作文 篇7
一直不喜歡離別這個(gè)詞，因?yàn)樗珰埲獭？墒歉鎰e就是成長的第一課。所以，再不甘，也要經(jīng)歷或多或少的離別。
親人
每當(dāng)過完團(tuán)圓年以后，姑姑和姑爺就要坐火車遠(yuǎn)赴湖南，經(jīng)營店鋪。
那時(shí)候春天剛到，雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，天空布上陰霾，渲染離別的氣氛。這時(shí)候妹妹總會(huì)像這春雨一樣，哭上個(gè)好幾天。我不會(huì)像妹妹那樣，但也會(huì)暗暗紅了眼眶。這一別，不知何時(shí)才能相見。
朋友。
你要離開的時(shí)候，我們已經(jīng)一起經(jīng)歷了六個(gè)春秋。都已經(jīng)長大，都已，不再是孩子啦。
離別也不再那么驚慌失措。冬天的陽光晴朗而溫暖，照著我們寫滿青春的臉龐，傷感卻沒有人流淚。是的，我們已經(jīng)長大，已經(jīng)漸漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。即使也要笑著，陽光還燦爛的。
離別的笑或淚。都是愛的樣子。淚是因?yàn)閻厶睿圆簧幔σ彩且驗(yàn)閻厶睿詧?jiān)強(qiáng)。
無數(shù)的店鋪都已打烊，只剩路旁的街燈空靈迷茫地亮著冷冷的光，映著漆黑的夜空，沒有星星作伴。只留無盡綿延的雨絲和燈光下幾個(gè)路人冷漠的臉龐。
我踏著自行車，帶起雨傘。耳機(jī)里不停地重復(fù)那一首悲傷的歌，輕輕哼。于是有點(diǎn)孤單，于是很想你。這條路我們?cè)?jīng)也一起走過，也是這樣的一個(gè)夜晚，不過沒有飄著薄涼的雨絲，夜空有明月與繁星。你口齒不清地為我唱起《兩只老虎》，旋律曲折而古怪，引得行人紛紛側(cè)目，我們一起笑得很猖狂，仿佛都要震響夜空。
我抬起頭，安靜地望著沒有星星的夜空，眼淚摻雜雨水滑落，嘴角卻不自覺上揚(yáng)。孤單的思念你，是愛的樣子。
一直對(duì)夕陽有種莫名的依戀。它不耀眼，不張揚(yáng)，卻又擁有如火焰般溫暖的橘色，讓人寧靜而心安。
就像外公外婆之間的愛，不是一時(shí)沖動(dòng)的'激情，因?yàn)闆]有肉麻的情話；也不是花朵樣芬芳的愛情，因?yàn)闆]有海誓山盟的承諾。剩下的只有相濡以沫的親情了吧？如夕陽一般溫暖、寧靜，使人心安。
當(dāng)炊煙裊裊升起，倚靠著青石板坐下，靜靜的等候夕陽收斂起耀眼，慢慢滑落，也慢慢將如刻刀般的時(shí)光印上臉龐。不需要相依相偎，也不需要牽手的矯情，只一個(gè)眼神交匯，一切便盡在不言中。
安靜地一起廝守，沉默地一同變老，是愛如夕陽般溫暖的樣子。
形式高中作文 篇8
某中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行讀書活動(dòng)，但幾位同學(xué)卻在讀書活動(dòng)應(yīng)該重視哪一點(diǎn)上起了爭執(zhí)。老師說：“讀書需要儀式感，只是用哪種方式需要思考。”但在我看來，書中自有黃金屋，我們更應(yīng)該注重讀什么。
誠然，在當(dāng)今時(shí)代，人們?cè)絹碓阶⒅匦问蕉鄻踊⒎莾?nèi)容的多樣化。一些節(jié)目的表演中，形式十分盛大隆重，但內(nèi)容卻大都華而不實(shí)，而人們似乎也喜愛這種排場，因此內(nèi)容越來越得不到人們的重視。內(nèi)容就好比是黑暗中的植物，它吸收養(yǎng)料快速成長，只為了有一天，人們發(fā)現(xiàn)它的美好去了解它。形式是為內(nèi)容做一個(gè)完美的鋪墊去吸引觀眾，但絕不是一味的只注重形式而忽略內(nèi)容的重要性。如果一部好的作品可以為人們津津樂道許久，那么一部只注重形式的作品，只會(huì)被人們遺忘在角落。
但是我和他們有不同的看法。在我看來，書中自有顏如玉。一部好作品的價(jià)值和意義是你想象不到的，可是卻需要人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，挖掘它的價(jià)值和意義。如果說內(nèi)容是最核心的一部分，那么形式就只是包裹它的那一小部分。我們應(yīng)該重視內(nèi)容，而并非形式，形式只占了其中的一小部分。就比如當(dāng)年的'《西游記》，他的拍攝極其艱苦，用了六年時(shí)間才完成，雖然十分的粗糙和簡略，它仍舊是一部不可多得的好電視劇，只因?yàn)樗膬?nèi)容十分充實(shí)與豐厚。
這種現(xiàn)象引發(fā)了我的思考與疑問，難道形式真的十分重要？難道在當(dāng)今社會(huì)，表層的東西就如此受歡迎？在喧囂的社會(huì)中人們很難靜心去深度思考和研究一樣?xùn)|西，而只要形式好，撐得起場面，無論內(nèi)容好與壞都是受人們追捧的對(duì)象，這樣子導(dǎo)致了一種惡性循環(huán)，人們?cè)絹碓疥P(guān)心形式而非內(nèi)容。
這件事情想要解決也十分簡單，只要政府有關(guān)部門加大對(duì)作品的檢查，要保證內(nèi)容的充實(shí)；學(xué)校的老師們?nèi)ьI(lǐng)和引導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳プ觯ＷC教育從孩子做起；作者和編劇多關(guān)心其中的內(nèi)容，而不是以掙錢為目的。那么我相信，人們的道德素養(yǎng)會(huì)提高，內(nèi)容會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重視于形式。
我始終相信那種“談笑有鴻儒，往來無白丁”一定會(huì)出現(xiàn)在國民身上，莫讓形式冷淡了內(nèi)容！
形式高中作文 篇9
年輕人沉浸在支離破碎的快餐閱讀時(shí)代。讓閱讀回歸，創(chuàng)造形式感的閱讀方法正在悄然流行。我對(duì)此表示懷疑。我認(rèn)為不正式或不正式的閱讀更放松。我們一起讀書，聞著怡人的花香，喝著精致的茶，深呼吸，閉上眼睛，沉思冥想。建立正式閱讀并不能真正提高人們的閱讀興趣。
它只在表面上下大力氣，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。熱愛閱讀的人怎么會(huì)被這種形式束縛而感到無聊呢？沒有形式感的.閱讀更符合閱讀的初衷。除了娛樂和放松，閱讀更多的是在有限的時(shí)間內(nèi)豐富知識(shí)，獲得有意義的哲學(xué)和進(jìn)行深刻的思考。形式自由并不意味著缺乏興趣、浮躁和膚淺，而是堅(jiān)持實(shí)用性。在凈土處處讀書，關(guān)門是空山。
一個(gè)人的行為是由他的意識(shí)決定的，沒有形式意義的修飾。一個(gè)人如何通過過分依賴形式感來獲得真正的內(nèi)心平靜？內(nèi)心的平靜可以使人在沒有形式的自由中控制自己，而心靈在凈土，身體在凈土。為了有閱讀的意義，沒有必要去瓦爾登湖。堅(jiān)持在市區(qū)讀書的毛主席已經(jīng)很好地證明了這一點(diǎn)。閱讀應(yīng)該是自發(fā)的，而不是有意的。出生貧困的宋濂穿著長袍和衣服，但他不知道他的嘴和身體不像人。
當(dāng)然，那些有足夠樂趣的人可以坐在大宅下背誦“詩”和“書”，只是為了不四處亂跑，花更多的時(shí)間讀書。由此可見，閱讀肯定不會(huì)局限于正式場合，也不會(huì)為了人們的財(cái)富或貧困而被轉(zhuǎn)移。在沒有錢或沒有形式的情況下失去一切是一個(gè)借口。事實(shí)上，閱讀需要認(rèn)真，我們需要停止把我們的心血浪費(fèi)在不相關(guān)的事情上。用心閱讀，每個(gè)人都有能力成為學(xué)習(xí)的主體，成為信息海嘯中的好玩家。我只是簡單地讀了一本書。在我的腦海里，我五顏六色，氣勢四射。
苔蘚也可以是優(yōu)雅的，孤獨(dú)可以被解決，微風(fēng)也可以很快呼嘯！為了回歸閱讀，沒有必要回到燒香、沐浴、讀書、彈鋼琴、賞菊的古代形式。相反，有必要讓我們的閱讀之心回歸平靜，不焦慮，不相信優(yōu)越，不自夸。像古代人一樣，它是石油，但自給自足，寧靜而深遠(yuǎn)。拋棄無用的形式和表面裝飾，如果你想學(xué)習(xí)，你會(huì)學(xué)到最深的部分；如果你想閱讀，你會(huì)純粹地閱讀，芳香會(huì)從你身上散發(fā)出來，甜蜜會(huì)從你身上散發(fā)出來。
形式高中作文 篇10
目前廣東高考作文評(píng)卷工作已過半，出現(xiàn)了不少在初評(píng)中被判為滿分的佳作，其中一包30份試卷竟有4份被初評(píng)為滿分。昨日，語文評(píng)卷科目組長柯漢琳教授向記者透露了今年高考作文判滿分的“權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)”。
一、難度加大作文得分普遍低于去年。
柯漢琳表示，這個(gè)材料的本意是說，人們的言說有逆順之機(jī)。這里當(dāng)然有親疏關(guān)系問題，但主要想說明的是，有識(shí)見的言說若處理不妥，則“薄者見疑，厚者為戮”。
他坦言，今年的作文題目確實(shí)難度較大。因此今年全省考生的作文分普遍比去年略低，但是這對(duì)“大局”沒有多大影響。
二、體裁不限用議論文較占優(yōu)勢。
柯漢琳認(rèn)為，從試題引出材料之后限定從“感情的親疏遠(yuǎn)近與對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺”的角度做話題作文，應(yīng)該說中等水平以上的考生還是可以大有作為的。例如，提拔干部用人、人際交往、評(píng)價(jià)他人等等，存在著感情親疏遠(yuǎn)近與認(rèn)知的正誤深淺問題，這些都可以進(jìn)入今年作文的話題。
從這幾天的評(píng)卷情況看，能夠在這個(gè)話題范圍內(nèi)采用各種生動(dòng)具體的材料作文的考生顯然占了絕大多數(shù)，其中寫得較好的是議論文。議論文對(duì)于這個(gè)話題無疑更具優(yōu)勢。
柯漢琳表示，在今年高考作文評(píng)卷過程中，也發(fā)現(xiàn)有部分廣東考生是完全不理解題意的`。相當(dāng)部分的考生未能抓住感情與認(rèn)識(shí)的“關(guān)系”，只單方面講感情，或只講認(rèn)識(shí)；有的把話題變成“做人要講愛心”，或變成“父母的愛造成自己無能”之類的議論，這都是理論水平和理解力不高的表現(xiàn)。專家意見話題作文并非最佳形式
而對(duì)于近年在高考作文中普遍出現(xiàn)的話題作文，柯漢琳也有自己的看法。自1999年以來，高考作文已連續(xù)幾年采用話題作文的形式，優(yōu)點(diǎn)是具有開放性，有利于考生個(gè)性和才華的發(fā)揮。但正因話題作文過于開放，限制少，容易給猜題、押題、套題等投機(jī)取巧行為提供機(jī)會(huì)；也容易使部分考生思維“發(fā)散”，立意若即若離。“另外，話題作文所引材料究竟有多少作用，也是可疑的。它等于只是告訴考生我給你的話題是怎么來的。”沒有這個(gè)材料，考生一樣可以根據(jù)所給的話題做文章。因此他提出，話題作文并非是一種最佳的和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}形式，有必要作出反思和變革。
形式高中作文 篇11
某大學(xué)要求學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場勞動(dòng)掙學(xué)分，導(dǎo)致學(xué)生雨夜種油菜。雖然校長稱學(xué)生只有碰泥巴才會(huì)明白什么是奮斗，看似用心良苦，但筆者看來，這只是治標(biāo)不治本的形式主義。
厘清概念、定性分析何謂形式主義？走形而不走心之舉就可稱為形式主義。這些行為表面上看似妥當(dāng)甚至行之有理，可實(shí)際上卻無法深入人心。當(dāng)事人事后無感，行為的目的往往無法達(dá)成。而要求學(xué)生種菜的大學(xué)，期末時(shí)出現(xiàn)學(xué)生雨夜種菜，這和希望學(xué)生明白何謂奮斗的初衷有所偏離。有多少人只是為了掙學(xué)分罷了，他們哪里有空思考奮斗的意義？由此，學(xué)生們干農(nóng)活成了不走心的形式主義。
一分為二地分析筆者不否認(rèn)校長的初衷是好的：希望學(xué)子們明白什么是奮斗，什么是勞動(dòng)。可為什么如此美好的初衷，最后卻演變?yōu)樾问街髁x的發(fā)令槍？筆者認(rèn)為，是缺少因材施教的態(tài)度與過于古板的奮斗理念使得事情走向形式主義。
指出對(duì)方的誤區(qū)，闡明自己的理由大學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型、學(xué)術(shù)型人才。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，因材施教尤為重要。這能讓教育效果事半功倍。反之，則大大減弱教育效果。這就好比是魚就讓它好好游泳。是鳥就讓它好好飛翔一樣，既然是打算往專業(yè)方面發(fā)展的大學(xué)生，不必要也不可能從干農(nóng)活中受益多少。
繼續(xù)指出對(duì)方的誤區(qū)，往深處去，合情合理另外，筆者建議校長該轉(zhuǎn)變一下對(duì)奮斗的理解。決不是面朝黃土背朝天、“足蒸暑土氣，背灼炎天光”才可謂為奮斗與勞動(dòng)，我國是由農(nóng)業(yè)社會(huì)步入現(xiàn)代社會(huì)不久的國家，當(dāng)今社會(huì)，更需的'是技術(shù)型、擁有專業(yè)知識(shí)的人才。而當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生，當(dāng)他們?cè)跁Ｖ袏^斗，在孜孜不倦地汲取知識(shí)時(shí)，誰能說他們不在努力？誰能說他們不在勞動(dòng)？誰能說他們不懂奮斗？他們腦力勞動(dòng)所耕耘出的成果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)會(huì)比種油菜來得有意義、有價(jià)值。
提出措施或期許形式主義下有學(xué)生的無奈與不得已。為避免和拒絕此類情況再度出現(xiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該采取更人性化的教育方法和更貼切的校規(guī)。
謝幕拒絕形式主義，才能讓美好的初衷演化為美好的現(xiàn)實(shí)，才能讓我們的一行一動(dòng)盡量避免成為無意義的付出。
形式高中作文 篇12
儀式，是生活中不可或缺的元素之一。每周一以集體為單位舉行的升旗儀式，已普遍施行與中小學(xué)等機(jī)構(gòu)，升國旗唱國歌、敬禮已是不用多言、銘記于心的行為。儀式早以（已）貫穿人們的生活，并非一種可有可無的形式。
儀式，表現(xiàn)出對(duì)某一節(jié)日、文化、習(xí)俗的尊敬的態(tài)度。每逢春節(jié)，張燈結(jié)彩，貼倒福、放爆竹、吃年夜飯等便是中國人用于慶祝春節(jié)這一最重大的傳統(tǒng)節(jié)日而舉辦的“儀式”。過節(jié)做的'儀式早從古代便流傳至今，儀式是老祖親傳給后世之人的文化薈萃與結(jié)晶，是前人用來紀(jì)念、歡度節(jié)日的習(xí)慣做法。儀式中蘊(yùn)藏著許多典故傳說與由來，像是一個(gè)叫“年”的魔鬼要吃了一村的百姓，于是人們家家戶戶點(diǎn)燃火把趨（驅(qū)）趕怪物，終于趕走了“年”，故稱春節(jié)便是在過年。我們舉辦儀式，便是與禽獸動(dòng)物等區(qū)別開的不同之處。儒家所謂禮儀之邦便是如此，興辦禮儀之儀式便是自封建甚至是奴隸社會(huì)便開始施行的一項(xiàng)活動(dòng)了。
舉辦儀式，讓人更注重傳統(tǒng)文化的繼承，更深入了解其內(nèi)蘊(yùn)并懷有敬畏之心。古之臣子上朝前必?fù)Q官服，祭拜神靈時(shí)必手握香柱，上前三拜，在（再）安置香于灰燼之中，甚至有些村莊于每年豐收后燃燒秸稈以感謝土神的僻（庇）佑，這都是中國民族博大精深的習(xí)俗文脈。儀式是對(duì)某一偉大事物的一種記錄和紀(jì)念，象征這人們對(duì)它的重視，并受其深遠(yuǎn)影響、受其洗禮與熏陶。
做儀式，切忌心不在焉，定要忠誠之至。精誠所至，金石為開。儀式講究得便是儀式感，定要說它有什么用處或幫助，誰也不一定講得出。但在做一項(xiàng)重大事件之前，不得不有的便是一種虔誠的、心平氣和的態(tài)度吧。試想，匆匆思索，魯莽行事，怎能萬無一失地做成呢？正如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中所諷刺的劉義隆一般：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。只有懷一顆淡定，靜如處子的心態(tài)做儀式，才可能做成后繼之大事。
形式高中作文 篇13
近日，某中學(xué)舉行了一場盛大的的十八歲成人禮，同學(xué)們踏紅毯、戴成人帽、行跪拜禮、許愿宣誓。但這種形式引發(fā)了爭議，有人大加贊賞，有人不以為然。而我認(rèn)為形勢可以有，但別讓形式壓過內(nèi)涵。
成人，何為成人?思想成熟，懂的擔(dān)當(dāng)為成人，具有社會(huì)責(zé)任感亦是成人。可隨著社會(huì)的發(fā)展。人們只是單方面舉個(gè)儀式，慶祝自己成人。可是，若無成人般的心性和內(nèi)涵，那儀式恐非也只是形式，并無起到作用。所以舉行成人禮并非只是慶祝，它的作用與內(nèi)涵也應(yīng)該表現(xiàn)出來。
儀式隨處可見，或大或小，或城市或農(nóng)村。恐怕有人的`地方便有儀式。結(jié)婚算是一大喜事，必然會(huì)舉行慶祝儀式，大擺宴席，豪砸重金，為自己的心愛的人舉辦一場最大的婚禮。婚禮儀式是為傳統(tǒng)，我們應(yīng)予以支持。可逐漸形勢卻愈演愈烈，甚至有明星狂砸一億。這不得不讓人反思。錢少不一定意味著不愛她。我想，女孩有的或許只是想要一個(gè)簡單的儀式，因?yàn)橄啾葍x式，真心最重要。舉辦婚禮是給她正式的告白。
好像活在這人世，儀式必不可少。曾見過一則新聞，一省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校，學(xué)校拉橫幅，組隊(duì)歡迎，舉辦活動(dòng)讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。其學(xué)校的做法令人不得不刮目相看。要知道學(xué)校的職責(zé)便是教書育人，而非傳授阿諛奉承的錯(cuò)誤思想。領(lǐng)導(dǎo)視察，學(xué)校歡迎，這是正常。但究其形式應(yīng)正確。
舉辦儀式的內(nèi)涵是為了讓人們更好的理解其內(nèi)涵。但人們卻重形式輕內(nèi)涵。儀式舉辦越好好像表明自己才了解。有人死后辦戲臺(tái)，放煙花，只是這種無謂的形式并無太大作用，或者單純只為圖個(gè)好名聲罷了。生前孝順，死后何必悔恨。
成人禮，畢業(yè)禮，婚喪嫁娶越來越多的儀式出現(xiàn)在我們眼前，其每一形式都有其重要意義。但是，我希望其形式不要把內(nèi)涵壓過，因?yàn)閮?nèi)涵比形式更重要。
形式高中作文 篇14
朱逸同學(xué)這篇《流過的眼淚》，寫得很有特色，很有感染力。單看標(biāo)題“流過的眼淚”，那是極為常見的生活現(xiàn)象；所寫的對(duì)象“眼淚”，也是人們老生常談的話題。這有什么值得寫的呢？然而，就在這常見與平常之中，習(xí)作者十分巧妙地調(diào)用了一種獨(dú)特的方式，即網(wǎng)絡(luò)微博跟帖的形式。有“樓主”，自然就有“一樓”至“五樓”，以此來完成自己的寫作，表達(dá)對(duì)“眼淚”的看法和見解，讀后令人耳目一新。
“眼淚”是什么，含有哪些內(nèi)容，在哪些情況下發(fā)生，承載著哪些事實(shí)和真情，與我們自己有著怎樣的關(guān)聯(lián)，誰沒有見過眼淚，誰沒有流過眼淚，但是淚又很多種呀，蘊(yùn)含著極為豐富的內(nèi)容呀。本文就是從“二三四樓”等三個(gè)不同的角度進(jìn)行了較為全面的'表現(xiàn)。在這里，事情雖然只是蜻蜓點(diǎn)水，人物也僅僅是在文中晃動(dòng)了幾下影子，但是表達(dá)的真情實(shí)感卻是實(shí)實(shí)在在、真真切切的。可見，本文寫事寫人是為了達(dá)情，而且達(dá)的是我們每個(gè)人自己也許都曾經(jīng)經(jīng)歷過的那幾種真情，是因事因人而流露出來的真實(shí)感受，因而頗有催人淚下、感人至深的藝術(shù)效果。
文章之所以能夠產(chǎn)生如此效果，與本文采用的獨(dú)特的表現(xiàn)形式密切相關(guān)。這種形式首先是“跟帖”：“樓主”發(fā)話邀請(qǐng)，“跟者”積極參與，總體結(jié)構(gòu)就這樣形成了。文章由樓主“益達(dá)兮”發(fā)問起筆，然后是主體部分各樓的跟帖，從不同角度展示了淚的主要內(nèi)容。這些內(nèi)容，沒有虛幻的構(gòu)設(shè)，沒有假想的糅合，全以事實(shí)為依據(jù)，因而所流的淚是有原因的，因果關(guān)系非常密切，令人深信不疑，因而也就感人至深。
特別值得一提的是，在每個(gè)部分的結(jié)尾，都運(yùn)用了恰當(dāng)而感情色彩極為濃厚、豐富深沉的詩句，這些詩言，既是每個(gè)部分內(nèi)容的概括濃縮，又是各個(gè)部分感情的高潮，它像一條紅線，牽動(dòng)著本文的感情脈搏，跳動(dòng)有致，一路向前，使行文顯得縝密而嚴(yán)整；它如水中魚、原上花，在關(guān)鍵處點(diǎn)綴，在高潮時(shí)閃現(xiàn)，給作品以極為亮麗的渲染，讓常見的現(xiàn)象“眼淚”和流淚，在巧妙獨(dú)特的形式中，得到了理想的升華。
形式高中作文 篇15
小時(shí)侯，我很調(diào)皮，常常給父母添亂。
有一次，我趁父母在客廳里看電視的當(dāng)兒，偷偷地溜進(jìn)了主臥室，爬上床，歡快地蹦跳了起來。在跳到床邊的時(shí)候，我一不留神，人就從床上摔了下去，頭撞了個(gè)大包。我疼極了，哇哇大哭了起來。不一會(huì)兒，母親聞聲趕來，見我癱坐在地上大哭，趕緊將我抱在懷里，心疼地說：“哎呀，這都怪我，沒有看住你，還自己跑到客廳去看電視！好孩子，別哭了，待會(huì)兒媽媽就帶你出門去玩。”我聽了母親的話，頓時(shí)一股暖流從我的身體里穿過，心里也甜甜的。
漸漸地，我長大了。前不久，我在家里滑旱冰時(shí)，不小心摔了一跤，骨頭都摔青了。我本以為，母親又會(huì)好好地安慰我一番了。沒想到，母親卻冷冷地說：“你從哪里跌倒，就從哪里站起來。”我聽了母親的話，覺得很奇怪，不禁想，“啊，母親！你是怎么了，以往我受傷了，你總會(huì)自責(zé)自己一番。可這次，您怎么會(huì)這樣說，難道你不愛我了嗎？”母親似乎看出了我的心思，心平氣和地說到：“孩子，你聽我講個(gè)故事好嗎？每當(dāng)外國的小孩摔倒時(shí)，他們的父母不會(huì)去幫助孩子重新站起來，而是讓孩子自己站起來。可我們中國的父母就不同了，當(dāng)看到自己的孩子摔倒時(shí)，他們會(huì)立刻扶起孩子，并安慰孩子一番。你說，外國的父母是不是不愛自己的孩子了呢？”我想了想，回答說：“當(dāng)然不是了！外國的父母并非不愛自己的孩子，而是希望自己的孩子早日學(xué)會(huì)獨(dú)立，才這樣做的。而中國的父母哄孩子，倒給了孩子溺愛，使孩子只會(huì)享受愛，而不會(huì)給予愛。”
我一口氣把這些話說完，發(fā)現(xiàn)了父母的嘴角流露出了一絲不易被人發(fā)覺的.微笑。這時(shí)，我才明白母親的用心良苦。小時(shí)候，我受傷了，她安慰我，是因?yàn)槲疫�太小，不會(huì)保護(hù)自己；而現(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立了，所以母親才說出：“你從哪里跌倒，就自己從哪里站起來。”這樣的話，來激勵(lì)我早日學(xué)會(huì)獨(dú)立。
是啊，母親怎么會(huì)不愛自己的孩子呢，那只不過是啊的形式在變罷了。
形式高中作文 篇16
近日，某大學(xué)生打手電種菜，完成必修課的事引發(fā)網(wǎng)友的討論。有人支持，也有人討伐，認(rèn)為是形式主義。
竊以為，該校將農(nóng)場勞動(dòng)設(shè)為必修課，甚至當(dāng)成“畢業(yè)通行證”并非形式主義，這其中是大有深意在的。
首先，形式主義是指做某件事時(shí)流于形式，浮于表面，做的時(shí)候不走心。而該校開設(shè)此門必修課的意圖是讓學(xué)生領(lǐng)悟奮斗，懂得勞動(dòng)，并且為了保證落到實(shí)處，還使其成為“畢業(yè)通行證”，加強(qiáng)學(xué)生的重視，這不是既講究指導(dǎo)思想，又有具體措施的事嗎？又怎會(huì)是形式主義？
網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生的首先要任務(wù)乃是學(xué)習(xí)的話不無道理，但接受精神教育也是十分重要的。大學(xué)生畢業(yè)后有多少人找不到對(duì)口專業(yè)的工作，所學(xué)專業(yè)知識(shí)甚至一輩子都無用武之地，但是奮斗的精神卻可以成為他們內(nèi)心強(qiáng)大的支柱，陪伴他們走過一生。
并且當(dāng)下許多大學(xué)生成績斐然，令父母無比驕傲，但生活上卻不知如何打理自己，只能衣來伸手，飯來張口，是生活上的“低能兒”。如果學(xué)好專業(yè)知識(shí)是為個(gè)人與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的，那么社會(huì)要用一個(gè)連自己都打理不好的人做什么呢？該校此舉不僅可以讓學(xué)生參與勞動(dòng)，還能增強(qiáng)學(xué)生的.動(dòng)手能力和打理生活的能力。
親手碰泥巴的勞動(dòng)是一種腳踏實(shí)地的奮斗，專業(yè)上的學(xué)習(xí)是另一種奮斗。如果說專業(yè)知識(shí)是頭腦裝備，是學(xué)生踏入社會(huì)謀求個(gè)人發(fā)展所需的硬實(shí)力。那么領(lǐng)悟奮斗與勞動(dòng)便是心靈裝備，是學(xué)生發(fā)展道路上的鋪路石，是人格塑造的磚瓦，是一種軟實(shí)力。軟硬兼?zhèn)洌噍o相成，才能走得更長遠(yuǎn)。為社會(huì)發(fā)展保駕護(hù)航，不僅需要學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)，也需要奮斗與勞動(dòng)的精神為社會(huì)發(fā)展的核心價(jià)值觀凝神聚力。
但話說回來，校長以農(nóng)場勞動(dòng)的強(qiáng)制形式來使學(xué)生領(lǐng)悟奮斗，參與勞動(dòng)的方式值得改進(jìn)。如果太多強(qiáng)迫，未免失去意義。雖然該校此舉的形式欠妥，但其中深意卻值得借鑒。
只有日拱一足，不斷地改進(jìn)形式，改變方法，才得達(dá)到最終的目的——為我們的社會(huì)輸送更優(yōu)秀，身心發(fā)展更全面的社會(huì)建設(shè)隊(duì)伍。
形式高中作文 篇17
我一向很痛恨形式，對(duì)此深惡痛絕之，然而時(shí)下，它卻很流行，簡直到了瘋狂的地步！君不見單位平時(shí)馬馬虎虎，接到上面的檢查通知便緊急動(dòng)員，改頭換面。瞧，標(biāo)語貼上了，口號(hào)喊起來；君不見飯館里的多少先生小姐們，竭盡享樂之能事，上級(jí)一來便“洗心革面”，如此如此地表現(xiàn)一番，年終一張“先進(jìn)個(gè)人”、“人民公仆”之類的獎(jiǎng)狀貼上堂屋的上方；君不見莘莘學(xué)子，整日里抱著書本，上路、乘車、吃飯時(shí)也如此，又何曾見他是真讀書……
國慶節(jié)的前一個(gè)星期內(nèi)，我已經(jīng)嗅到了“普天同慶”的氣息了。學(xué)校里風(fēng)傳國慶節(jié)要放一周的假，甚至有的同學(xué)已在為假日安排日程表了，他們說合肥特別熱鬧，要在合肥去與民工同樂，獨(dú)樂樂不如同樂樂，對(duì)呀，五十年大慶，是該給祖國母親慶祝慶祝了。
我雖然喜歡熱鬧，年青人自然有一股朝氣，但大多時(shí)候，我仍選擇冷清，所以我決定不去合肥同樂，我甚至有些迷惘了。經(jīng)常自詡為龍的傳人，深愛祖國的我，在母親五十華誕到來之際卻變得如此消沉了呢？難道平日里的那一套言論都是騙人的'幌子，該不會(huì)吧？大都市、小集鎮(zhèn)、高等院校、中等院校……是普天同慶了，我們學(xué)校也不例外。同學(xué)們?cè)绫还?jié)日的煙花所陶醉，心早已飛向天邊“同慶”了，課堂之上，他早已心騖八極，凝神諦聽民眾的歡呼聲了。
我真佩服某君的神機(jī)妙算，居然能未卜先知，國慶節(jié)放一星期的假，不過其中四天是休息天補(bǔ)上的。看到個(gè)個(gè)同學(xué)喜形于色的樣子，我們似乎也感到天空格外美麗了。各人各有自己的快樂，讓他們?nèi)ズ戏史窒硌婊鸢桑∥一氐轿业募遥氐洁l(xiāng)下，我驚詫于這里的寂靜。普天同慶，怎么農(nóng)村沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。然而轉(zhuǎn)念一想，十月金秋，正是千家萬戶忙收割的日子，可以說農(nóng)民給祖國母親準(zhǔn)備了一份最豐厚的禮品。收割了黃云，只剩下那金燦燦的稻茬。夕陽下，幾個(gè)孩童在田埂間戲耍，一群白鵝披著余輝，仿佛幻化成天邊的云霞，而這幾個(gè)孩子不正是仙童嗎？多美的田間夕照?qǐng)D啊！可惜我沒有繪畫專長，否則我一定會(huì)即興揮毫，把它作為母親生日的禮物。
家中，我感到無聊，爸媽都在田里忙著。我一個(gè)人悶得慌，便強(qiáng)烈要求和父母一起勞動(dòng)。外面果然別有天地。大伙正進(jìn)行著收割比賽呢，那刀割秸桿的呼呼風(fēng)聲和解放軍閱兵時(shí)整飭的腳步聲有異曲同工之妙。我驚詫了，他們不想去合肥看煙花，看人山人海嗎？或許他們是實(shí)干家，對(duì)形式的東西不感興趣。我們這個(gè)時(shí)代正是在這無數(shù)實(shí)干家肩頭飛速前進(jìn)；而那些愛“人多”的人只能成為時(shí)代發(fā)展的看客罷了。
形式高中作文 篇18
閑睱時(shí)，我喜歡看看書，看書可以使我忘卻現(xiàn)實(shí)中的煩惱，從而陶冶人的性情。文學(xué)形式有四大類，小說，詩歌，戲劇，散文。李白和杜甫的詩歌，名家的散文，這些都是很不錯(cuò)的選擇，而其中我最喜歡的文學(xué)形式就是小說了，他不像詩歌那樣的死板，也不像散文那樣把含義藏的很深。
我喜歡小說，因?yàn)樗且粋�(gè)個(gè)生動(dòng)的故事拼湊起來的，這些故事就好像發(fā)生在我們的身邊，我們能從小說中找到自己的影子。所以，小說就是一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)生活故事的縮影，讀一部部小說就象是經(jīng)歷一個(gè)個(gè)真實(shí)的人生，它會(huì)影響你的喜怒哀樂，也會(huì)改變你的.價(jià)值取向。但我覺得最有代表性的還要屬西游記、紅樓夢等這些中國古典小說。西游記匯聚了神話小說的離奇和武俠小說的精彩，塑造了個(gè)性鮮明的人物形象，唐僧的善良，孫悟空的機(jī)智，豬八戒的狡猾和沙僧的忠厚，都給人留下了深刻的印象。唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)，從中也使我們懂得了，想要達(dá)成目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想，是要付出努力的，當(dāng)面對(duì)困難的時(shí)候，只有去戰(zhàn)勝困難永不退縮才會(huì)成功。紅樓夢則寫了四大家族由盛而衰的過程中年輕男女情感命運(yùn)的凄美故事。
小時(shí)候看小說，看的都是些短篇小說，只有幾百字的，但也已經(jīng)深深地吸引了我，長大后看的小說越來越長，而且各種類型的都有，歷史小說，愛情小說等等。小說具有很強(qiáng)的故事情節(jié)，這也是我喜歡它的原因之一。如果你正在讀一本小說，那么那段時(shí)間的，你的心情也會(huì)隨著小說主人公心情的改變而改變，這是一種很美妙的體驗(yàn)。這種感覺很好，小說里的情節(jié)會(huì)讓我笑讓我哭，把我自己融入其中。小說讓我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)不同的世界。讓我除了擁有一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界之處還有一個(gè)浩瀚豐富的虛擬世界。
形式高中作文 篇19
自從學(xué)了散文詩兩首，我就對(duì)偉大的母愛心存感激。
母親，你曾在我生病時(shí)，耐心照顧我，從未有過一句怨言，從未有過抱怨。你一心一意只為我好，可我卻常常與您頂嘴，惹你生氣。
雖然你曾罵過我，打過我，但是，都是在我做錯(cuò)事的時(shí)候。更多的是，你常常在我無助時(shí)鼓勵(lì)我別放棄，要堅(jiān)持頂住，說吃得苦中苦方為人上人。
母親，我知道，這些年來您為我們這個(gè)家在辛苦地付出，否則，何故雙鬢染微霜？我們的快樂幸福就是你生活的全部。
記得在我生日的那一天，你買了一個(gè)大蛋糕回來，當(dāng)我調(diào)皮的問：媽媽，你生日是哪一天？你只是淡淡說：早就過了。我原以為是真的，當(dāng)看到你身份證時(shí)，我才知道你對(duì)我們?nèi)隽艘粋�(gè)美麗的謊言，那時(shí)，我心里滿滿的`是感動(dòng)。
你時(shí)刻銘記著我的生日，我卻不知道你的生日是哪一天。我生日就是你的母難日，也許是在痛苦中創(chuàng)造出來的珍品讓你永生難忘吧，所以你要告訴我生命來之不易，快樂地給我過每個(gè)生日是為了讓我好好珍惜每一天。
媽媽，你無時(shí)不刻都為我掛心，不管讀小學(xué)還是初中。上小學(xué)時(shí)，每隔一小段時(shí)間，你就會(huì)問：上課聽懂了嗎?作業(yè)會(huì)做嗎？和同學(xué)相處得怎樣啊？測試成績?nèi)绾伟。∩狭顺踔校憔统枺涸趯W(xué)校寄宿習(xí)慣嗎？食堂的飯吃得慣嗎？那么多學(xué)科有壓力嗎？在學(xué)校要照顧好自己哦，晚上睡覺不要踢被子哦！每當(dāng)一回去，你總是離不開這些問題。有時(shí)我覺得你很嘮叨，但是，現(xiàn)在我知道：你的愛正是裹藏在這嘮嘮叨叨的話語里！
母親，您的愛是世上最純潔最偉大的，任何華麗的語言再母愛前都蒼白無力。我只能借冰心奶奶的詩來贊美您母親：你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)兒來了，除了你還有誰，是我無遮攔天空下的蔭蔽？
形式高中作文 篇20
“形式主義”一詞在中國并不罕見，甚至有些我們生活中的領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)都被形式主義所操控。喊口號(hào)、寫標(biāo)語，已經(jīng)成為形式主義的主要表現(xiàn)。
那些形式主義者只注重宣傳和喧賓奪主、大張旗鼓般的叫囂，仿佛他不說，別人就不知道；仿佛他不喊，目標(biāo)就無法達(dá)成。缺少了過程，缺少了實(shí)質(zhì)，這樣的行為就只剩下了虛無和渺茫。
舉個(gè)例子，演講本是一件感染性極強(qiáng)的事，可隨著“網(wǎng)絡(luò)金句”的傳播，演講內(nèi)容和格式都開始變得千篇一律，很難再出現(xiàn)像馬丁路德金的.《Ihavedream》那樣經(jīng)典的演講。大多數(shù)人的演講過程就是這樣：先介紹某事的由來，再想方設(shè)法將它與國家建設(shè)扯上關(guān)系，最后再一通呼吁，說一些類似于“我們要爭做新時(shí)代好少年”之類的話。整場演講看似長篇大論，實(shí)則空虛無比。哪怕是最后幾句話喊的再響，仍舊讓我覺得十分疲倦。此時(shí)的演講，已經(jīng)失去了它的純粹，開始向通俗、平庸、大眾化靠攏。
讓我們仔細(xì)思考一下現(xiàn)在的教育，是否也日趨形式化呢？家——學(xué)校——輔導(dǎo)班——家這條路線，我們都習(xí)以為常。也看見許多人在日復(fù)一日的重復(fù)這條路線。但，效果怎樣？差者亦差，強(qiáng)者亦強(qiáng)。輔導(dǎo)班，對(duì)于學(xué)困生來說是負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)霸就是消遣。當(dāng)學(xué)生們只是走馬觀花式的學(xué)習(xí)，隨波逐流，那么效果就可以忽略不計(jì)，這個(gè)區(qū)域的教育水平也會(huì)衰退。
中國的應(yīng)試教育，對(duì)于學(xué)生來說就像拼命，只有努力去學(xué)才會(huì)有出路。外國雖然也有精英教育，但外國精英教育培養(yǎng)出的是人才。中國應(yīng)試教育的產(chǎn)物，是無法承受巨大壓力，只會(huì)死學(xué)習(xí)的脆弱的“玻璃人”。同樣，國內(nèi)高考升學(xué)率的地域差距也十分巨大：（以20xx年一本錄取率為例），河南是12。46%，北京是34。13%，二者相差20%多。形式化與實(shí)效化的教育差距一目了然，所以，提高人口素質(zhì)的辦法就是進(jìn)行教育改革。
我們所無法將形式主義徹底鏟除，但我們必須確保自己不被它所控制，做到“仰望星空，腳踏實(shí)地”。
回想那些“形式主義”的產(chǎn)物，真覺得萬分可笑。
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