- 相關(guān)推薦
生命的組詩(shī)高一作文（精選6篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的生命的組詩(shī)高一作文，歡迎大家分享。
生命的組詩(shī)高一作文 1
一、花火
生平第一次看木棉，它的花開(kāi)得似火。我的家在大西北，大漠的狂風(fēng)會(huì)吹熄這一簇簇?zé)崃业幕稹?/p>
老師告訴我們，木棉樹(shù)又叫英雄樹(shù)，是烈士們的鮮血把木棉花染紅的。木棉長(zhǎng)得很高，花也悄然盛開(kāi)在高高的枝頭。為此我查過(guò)辭海，知道木棉又名曰“攀枝花”，樹(shù)最高可長(zhǎng)至40米。對(duì)比想來(lái)，這名字也顯得很貼切。
突變的寒冷天氣讓木棉遲開(kāi)了些日子。看到木棉的花時(shí)是一個(gè)下雨的晚上，隱約只瞥見(jiàn)它們瘦弱的身影。它們也許早已無(wú)聲無(wú)息開(kāi)放了些日子了，只是大家都未留意而已。第二天，又下雨了。我特意去看木棉。樹(shù)枝上稀疏地長(zhǎng)著嫩綠的葉兒，拳頭大小的火紅色花朵攀爬在上頭，雨水一滴滴打下，舔濕了花瓣，浸潤(rùn)了黃色的花蕊。雨中的木棉宛如一團(tuán)怒放的火，火焰未被澆熄。哦，那是烈士的英魂植入了“花火”們的骨髓。生命，原來(lái)可以綻放得如此張揚(yáng)與不屈。
朦朧中，似有幾片“花火”被扯下，飄落前方，點(diǎn)亮內(nèi)心的屋舍，照亮蒼白的靈魂，帶來(lái)無(wú)上的榮光。我心中的那片火，久久地燃燒……
還想說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)，因?yàn)樵趶V東我也是生平第一次看到螢火蟲(chóng)。我只見(jiàn)了一只，它長(zhǎng)得很丑，發(fā)的光也是微弱的。我一向以為螢火蟲(chóng)的光必然是那種燦爛的、燃燒般的光。那時(shí)，它卻亮得如此憔悴。淡淡的螢光在黑暗中飄走時(shí)，那微弱淺淡的光點(diǎn)，仿佛迷失方向而無(wú)力前行的魂靈，踉蹌著，拖曳著幾乎看不見(jiàn)的光環(huán)，在厚而嚴(yán)實(shí)的黑夜中彷徨。但它畢竟是亮著的，在我眼前時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那小小的生命定也是美麗的'，這是讓人欣慰的。
二、盛開(kāi)
永遠(yuǎn)懷念那些菊花盛開(kāi)的樣子。它們開(kāi)在我童年時(shí)代的一隅，金黃金黃的菊花，亮得耀眼。
約摸是我五年級(jí)時(shí)的初秋，媽媽帶我去鄉(xiāng)下的姑父家玩。那里的確是個(gè)很破很破的村子，連村名都極具諷刺意味的叫“庫(kù)斯仁鄉(xiāng)”。當(dāng)時(shí)就想這樣的環(huán)境是有“苦死人”的條件的。山是大片大片的深紅色，媽媽說(shuō)這里的土是堿土，連水都是咸的，做飯時(shí)就不用擱鹽。
認(rèn)識(shí)那個(gè)女孩絕對(duì)只是偶然。她曾告訴我她的名字，但我卻忘掉了，這實(shí)在讓人有些無(wú)奈。女孩和我一樣大，或是比我大一歲，因?yàn)槲沂钦嬲媲星杏洸坏枚嗌倭�。女孩的母親在甘肅，好像是父母離婚的緣故，她隨父親來(lái)到新疆，并且到了這樣一個(gè)窮困的村落。
我和她一起爬上連雜草都少有的紅色山頭。女孩很開(kāi)朗，她說(shuō)她喜歡這紅紅的土和咸咸的水，我卻覺(jué)得女孩的生活是澀澀的。她帶我越過(guò)人家參差不齊的菜畦，翻過(guò)斷壁殘?jiān)愕耐翂ΑＮ覀冋嗽S許多多紅色的枸杞，裝在礦泉水瓶中，那些枸杞就像紅色閃亮的珍珠。女孩說(shuō)，鄉(xiāng)里的人拿枸杞泡茶來(lái)喝，大家都是爭(zhēng)著搶著去摘。
女孩帶我去了鄉(xiāng)下的小學(xué)。我們從矮矮的鐵圍墻上翻進(jìn)學(xué)校。那里像是最簡(jiǎn)陋的學(xué)堂，兩三排磚房，五六件體育器械，一個(gè)銹跡斑斑的國(guó)旗桿，涂了黑漆用水泥修的兩塊宣傳黑板。我還記得，學(xué)校的宣傳黑板上大張旗鼓地寫(xiě)著計(jì)劃生育的宣傳語(yǔ)。
“看，那是我們的教室”
“哦。”
“我們每個(gè)年級(jí)都有兩個(gè)班，每個(gè)班都有20左右個(gè)學(xué)生�！�
“才20個(gè)。”
“不，有的更少。學(xué)習(xí)好的孩子都去縣城上學(xué)了。我的成績(jī)是我們班最好的，我還是我們班的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和小組長(zhǎng)。”
學(xué)校窄窄的、空落落的校道兩邊開(kāi)滿了金燦燦的菊花。初秋的陽(yáng)光被陰霾吞噬，四下彌漫著大雨將至的氣息，這些不知名的菊花卻拼命地盛開(kāi)著。它們?cè)谖⑷醵餆岬呐L(fēng)中輕輕晃動(dòng)著枝桿，我們嗅不到它們的氣味，一切只是淡淡地開(kāi)著，不琢痕跡且恰到好處。
“這些菊花是我們自己栽的，校長(zhǎng)帶著我們?cè)缘摹！?/p>
“開(kāi)得真美麗�！�
“春天栽的，新學(xué)期還沒(méi)開(kāi)學(xué)就已經(jīng)開(kāi)了呢！摘些菊花瓣曬干了泡茶喝吧。”
“唔，味道可好？”
“當(dāng)然，我們自己栽的。”
我度過(guò)了兩天短暫的鄉(xiāng)下生活。走的時(shí)候，卻不曾想過(guò)和女孩有一次隆重的道別。一切便化為了我卑微的記憶，只是女孩和那些盛開(kāi)的菊花卻烙印在記憶最深處。
再一次也是最后一次去那個(gè)鄉(xiāng)，我方才知道，女孩，已經(jīng)搬走了，她的父親帶她回了甘肅。后來(lái)，我再也看不到鄉(xiāng)下小學(xué)里菊花盛開(kāi)的樣子。
會(huì)有生命喜歡紅色的泥土，會(huì)有生命盛開(kāi)得樸素卻也會(huì)閃光。
三、落紅
凋落的花瓣也有著美麗的名字——“落紅”�？粗鼈兊纳鋽。鞔耗�，我驀然想到了村上春樹(shù)曾這樣說(shuō)：“死并非生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存�！边@又是怎樣的無(wú)奈之感——看花瓣褪盡芳華，無(wú)聲無(wú)息地腐為爛泥。排除對(duì)“奉獻(xiàn)”的深切之感，至少可以惦念，它們?cè)利惪∏芜^(guò)。因?yàn)殡x開(kāi)，所以美麗。
由花的生命的離去，靜靜地，便想到了我家的貓。我家養(yǎng)過(guò)好幾只貓，但到最后，死的死，跑的跑，我們家好像變成了貓的“不祥之地”。第一只貓是誤食吃了藥的老鼠死掉的。那時(shí)還小，我哭著央求媽媽一定要救活我家的貓。可急救針也打了，貓還是一蹬腿，走了。我這樣目睹著一個(gè)小生命的離去，心中固然生出許多的悲涼。對(duì)于貓的喜愛(ài)延續(xù)得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。
每一事物都有其存在的理由和價(jià)值。即便是什么東西倏地消失了，卻一定還有一種虛幻的東西似一股揮之不去的薄霧，殘留在世界的一個(gè)角落，并且隨著時(shí)間的推移，霧團(tuán)狀的東西開(kāi)始清楚而簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)出其輪廓。因而類似于忘卻、想念一類的產(chǎn)物便油然而生。
每一個(gè)當(dāng)下，大家是不能以死為軸心旋轉(zhuǎn)不休的。因?yàn)榭傆行律钠仆炼�，存在過(guò)也罷，消失過(guò)也罷，落紅，不是無(wú)情物。
四、回聲
美麗的“花火”，曾燦燦地盛放，最終歸于塵土，成為落紅，而它們，卻在跌宕與輪回中變得如此清香、雋永。
生命的組詩(shī)高一作文 2
在那無(wú)盡的黑暗與混沌之中，一顆微小的種子，悄然開(kāi)啟了生命的偉大征程。它被風(fēng)裹挾著，不知?dú)v經(jīng)了多少漂泊，最終落于石縫之間。這里，沒(méi)有肥沃的土壤，沒(méi)有充足的水源，只有那冰冷堅(jiān)硬的石塊和呼嘯而過(guò)的寒風(fēng)。然而，生命的力量就此被點(diǎn)燃。
它以頑強(qiáng)的毅力，將根須緩緩探入石縫深處，去尋覓那一絲一毫的養(yǎng)分與水分。每一寸生長(zhǎng)，都伴隨著難以想象的艱辛與疼痛，仿佛是在與整個(gè)世界的惡劣環(huán)境進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拔河比賽。但它從未放棄，日復(fù)一日，年復(fù)一年，那細(xì)嫩的芽尖終于頂開(kāi)了重重壓力，從石縫中探出了頭來(lái)，迎接那久違的陽(yáng)光。嫩綠的葉片在微風(fēng)中輕輕顫抖，似在向世界宣告著生命的不屈與堅(jiān)韌，這是生命在困境中綻放出的奇跡之花。
在遙遠(yuǎn)的非洲大草原上，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的生命之戰(zhàn)正在上演。一群角馬正在遷徙途中，它們必須穿越一條布滿鱷魚(yú)的河流。那渾濁的河水之下，隱藏著無(wú)數(shù)雙饑餓而兇殘的眼睛。角馬們站在河岸，望著眼前的危險(xiǎn)，眼中雖有恐懼，但更多的是對(duì)生存的渴望。
隨著一聲長(zhǎng)鳴，一只勇敢的角馬率先踏入河中，緊接著，群馬奔騰而起。剎那間，水花四濺，河流中翻騰起陣陣白色的泡沫。鱷魚(yú)們瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，張開(kāi)血盆大口，向角馬們發(fā)起猛烈攻擊。角馬們則用它們強(qiáng)壯的'蹄子和尖銳的角進(jìn)行抵抗，在河中拼命掙扎、搏斗。有的角馬不幸被鱷魚(yú)咬住，發(fā)出凄慘的嘶鳴，但其余的角馬依然沒(méi)有退縮，它們前赴后繼，向著河對(duì)岸奮勇前進(jìn)。那是生命為了延續(xù)而進(jìn)行的無(wú)畏沖鋒，是生命在生死邊緣展現(xiàn)出的頑強(qiáng)與決絕，最終，大部分角馬成功渡河，它們的身影在夕陽(yáng)下漸行漸遠(yuǎn)，留下一路屬于生命的壯麗贊歌。
在醫(yī)院那潔白而又充滿消毒水氣味的病房里，一個(gè)瘦弱的身軀正躺在病床上與病魔進(jìn)行著殊死搏斗。他是一位白血病患者，化療使他的頭發(fā)脫落，身體虛弱不堪，每一次的治療都如同在鬼門(mén)關(guān)前徘徊。但他的眼神中始終透著堅(jiān)定的光芒，那是對(duì)生的強(qiáng)烈渴望。
他的家人和朋友圍在床邊，給予他無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。醫(yī)生們也在全力以赴，精心制定治療方案，日夜守護(hù)。每一次與病痛的抗?fàn)�，都是�?duì)生命極限的挑戰(zhàn)。他忍受著身體的劇痛，心中卻懷揣著康復(fù)的夢(mèng)想。在無(wú)數(shù)次的掙扎與堅(jiān)持后，終于，他的身體開(kāi)始慢慢好轉(zhuǎn)，各項(xiàng)指標(biāo)逐漸恢復(fù)正常。當(dāng)他第一次走出醫(yī)院，重新沐浴在溫暖的陽(yáng)光之下，那蒼白的臉上露出了燦爛的笑容，這笑容是生命戰(zhàn)勝病魔的榮耀勛章，是生命在苦難中堅(jiān)守迎來(lái)的曙光與希望。
生命，無(wú)論是植物在絕境中的奮力生長(zhǎng)，動(dòng)物在生存挑戰(zhàn)中的拼死抗?fàn)帲�是人類在疾病折磨下的堅(jiān)強(qiáng)不屈，都以其獨(dú)特的方式詮釋著生命的奇跡與偉大。它讓我們懂得，無(wú)論遭遇多大的困難與挫折，只要心中有對(duì)生的渴望，有對(duì)未來(lái)的信念，生命就會(huì)綻放出無(wú)比絢爛的光彩，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)震撼人心的奇跡。
生命的組詩(shī)高一作文 3
生命，宛如一場(chǎng)奇妙而又漫長(zhǎng)的旅程，起點(diǎn)是那一聲清脆的啼哭，自此，我們便踏上了這充滿未知與驚喜的旅途。
童年，是旅程中最純真無(wú)邪的一段路。那時(shí)的我們，眼中的世界仿佛是一座巨大的魔法城堡，一切都充滿了新奇與神秘。我們?cè)谔镆伴g追逐著彩色的蝴蝶，在小溪邊聆聽(tīng)著潺潺的流水聲，在夏夜的星空下，聽(tīng)長(zhǎng)輩們講述著古老而又動(dòng)聽(tīng)的故事。每一個(gè)清晨醒來(lái)，都懷著對(duì)新一天玩耍的期待；每一個(gè)夜晚入睡，都帶著甜甜的美夢(mèng)。沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂慮，只有無(wú)盡的歡樂(lè)與好奇，如同春日里含苞待放的花朵，在溫暖的陽(yáng)光下，肆意地舒展著自己的身心，盡情享受著生命最初的美好時(shí)光。
少年時(shí)期，生命的旅程逐漸有了新的色彩與挑戰(zhàn)。我們背起書(shū)包，踏入校園，開(kāi)始了知識(shí)的探索之旅。在課堂上，我們聆聽(tīng)著老師的教誨，如饑似渴地汲取著各種知識(shí)，從簡(jiǎn)單的字母數(shù)字，到深?yuàn)W的文學(xué)歷史、科學(xué)原理。在校園的操場(chǎng)上，我們與同學(xué)們一起揮灑汗水，參加各種體育活動(dòng)，感受著團(tuán)隊(duì)合作的力量與競(jìng)爭(zhēng)的激情。這時(shí)候的我們，開(kāi)始有了自己的夢(mèng)想與追求，或許是成為一名科學(xué)家，去探索宇宙的.奧秘；或許是成為一名藝術(shù)家，用畫(huà)筆描繪出心中的美好世界。然而，在追逐夢(mèng)想的道路上，也會(huì)遇到挫折與困難，一次考試的失利，一次與朋友的爭(zhēng)吵，都會(huì)讓我們的心情跌入谷底。但正是這些經(jīng)歷，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了如何在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，如同夏日里茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)苗，雖然會(huì)遭遇狂風(fēng)暴雨的侵襲，但依然努力向著天空伸展，渴望成為參天大樹(shù)。
青年時(shí)代，生命的旅程步入了一個(gè)充滿活力與激情的階段。我們離開(kāi)家鄉(xiāng)，奔赴遠(yuǎn)方的城市求學(xué)或工作，開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)生活的種種。在這個(gè)廣闊的世界里，我們結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地方的朋友，拓寬了自己的視野，體驗(yàn)著不同的文化與生活方式。我們努力追求自己的事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而拼搏奮斗，在無(wú)數(shù)個(gè)日夜中，加班加點(diǎn)，不斷提升自己的能力與素質(zhì)。同時(shí)，我們也在愛(ài)情的世界里徘徊，尋找著那個(gè)與自己心靈相契的伴侶。這是一段充滿希望與可能的時(shí)光，我們?nèi)缤钩岣唢w的雄鷹，在廣闊的天地間自由翱翔，試圖用自己的力量去征服世界，去書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌篇章。然而，在這看似一帆風(fēng)順的旅程中，也會(huì)有迷茫與困惑，會(huì)對(duì)未來(lái)的方向產(chǎn)生懷疑，會(huì)在愛(ài)情與事業(yè)的抉擇中猶豫不決。但正是這些迷茫與困惑，促使我們不斷地反思與成長(zhǎng)，讓我們更加清楚自己內(nèi)心真正想要的東西。
中年時(shí)期，生命的旅程變得沉穩(wěn)而又內(nèi)斂。我們?cè)谑聵I(yè)上或許已經(jīng)取得了一定的成就，承擔(dān)起了家庭與社會(huì)的責(zé)任。每天忙碌于工作與家庭之間，照顧著年邁的父母，教育著年幼的子女，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。曾經(jīng)的激情與沖動(dòng)逐漸被歲月磨平，取而代之的是一種淡定與從容。我們學(xué)會(huì)了在平凡的生活中尋找幸福，珍惜與家人在一起的每一個(gè)瞬間，懂得了生活的真諦不在于追求功名利祿，而在于內(nèi)心的平靜與滿足。就像秋日里的楓葉，經(jīng)歷了春夏的生長(zhǎng)與歷練，在秋風(fēng)中染上了絢麗的色彩，雖然不再有嫩綠的生機(jī)，但卻以一種成熟而穩(wěn)重的姿態(tài)，展現(xiàn)著生命的另一種美。
老年時(shí)期，生命的旅程接近尾聲。我們放慢了腳步，開(kāi)始回顧自己一生走過(guò)的路。那些曾經(jīng)的歡笑與淚水，成功與失敗，都成為了珍貴的回憶。我們坐在搖椅上，看著夕陽(yáng)西下，心中感慨萬(wàn)千。或許會(huì)有一些遺憾，但更多的是對(duì)生命的感恩與敬畏。在這個(gè)階段，我們更加珍惜身邊的人，與老友相聚，與子孫共享天倫之樂(lè)。生命在這時(shí)如同冬日里的暖陽(yáng)，雖然不再熾熱，但卻依然散發(fā)著溫暖的光芒，給周圍的人帶來(lái)慰藉與安寧。
生命的旅程，有起點(diǎn)就必然有終點(diǎn)。在這一過(guò)程中，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)景，有陽(yáng)光燦爛的日子，也有風(fēng)雨交加的時(shí)刻；有歡笑與喜悅，也有悲傷與痛苦。但正是這些豐富多彩的經(jīng)歷，構(gòu)成了我們獨(dú)一無(wú)二的生命畫(huà)卷。無(wú)論旅程的終點(diǎn)在何處，我們都應(yīng)該珍惜途中的每一個(gè)瞬間，用心去感受生命的美好與神奇，讓這場(chǎng)旅程變得充實(shí)而有意義。
生命的組詩(shī)高一作文 4
生命，恰似一首動(dòng)人心弦的樂(lè)章，以其獨(dú)特的旋律和節(jié)奏，在歲月的長(zhǎng)河中奏響。
前奏，是生命的孕育與誕生。在那溫暖而神秘的母體子宮內(nèi)，一個(gè)小小的胚胎如同一粒等待萌發(fā)的種子，在黑暗中悄然生長(zhǎng)。它從最初的一個(gè)細(xì)胞，逐漸分化發(fā)育，形成了各種器官和組織。母親的心跳聲，如同沉穩(wěn)的鼓點(diǎn)，為這小小的生命奏響了最初的節(jié)奏。十個(gè)月的孕育時(shí)光，充滿了期待與未知，仿佛是樂(lè)章中那輕柔而舒緩的引子，為即將奏響的生命之歌鋪墊下了寧?kù)o而祥和的基調(diào)。
隨著一聲響亮的啼哭，生命的樂(lè)章正式拉開(kāi)了帷幕。嬰兒時(shí)期，那清脆的笑聲和咿呀學(xué)語(yǔ)的聲音，如同樂(lè)章中的高音笛，明亮而清脆，給整個(gè)家庭帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)與希望。此時(shí)的`生命，是純粹而天真的，對(duì)世界充滿了好奇與探索的欲望。每一次的眼神交匯，每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，都像是樂(lè)章中那靈動(dòng)的音符，跳躍在生活的五線譜上。
童年時(shí)光，生命的樂(lè)章變得更加活潑歡快。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑嬉戲的腳步聲，如同歡快的小鼓，敲響了活力的節(jié)奏。他們唱著童謠，玩著各種游戲，那無(wú)憂無(wú)慮的模樣，恰似樂(lè)章中那充滿童趣的旋律，輕松而愉悅。在這個(gè)階段，生命開(kāi)始學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，如同音符在不斷地組合與排列，逐漸形成一段段美妙的旋律。他們學(xué)會(huì)了與小伙伴相處，學(xué)會(huì)了讀書(shū)寫(xiě)字，每一個(gè)小小的進(jìn)步，都是樂(lè)章中的一次華彩變奏，彰顯著生命的無(wú)限潛力。
少年時(shí)期，生命的樂(lè)章融入了激昂的元素。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的覺(jué)醒，少年們心中懷揣著夢(mèng)想與追求，他們?cè)谡n堂上熱烈討論的聲音，在圖書(shū)館里安靜翻閱書(shū)籍的沙沙聲，如同激昂的小提琴聲，充滿了激情與力量。他們?yōu)榱死硐攵^斗，面對(duì)困難與挫折時(shí)不屈不撓的精神，就像是樂(lè)章中的強(qiáng)音，震撼人心。此時(shí)的生命，在不斷地探索與嘗試中，逐漸找到了屬于自己的方向，如同樂(lè)章在旋律的發(fā)展中逐漸形成了主題與風(fēng)格。
青年時(shí)代，生命的樂(lè)章達(dá)到了高潮。年輕人在事業(yè)的舞臺(tái)上拼搏奮進(jìn)，他們的腳步聲如同一陣陣密集的鼓點(diǎn)，敲響了奮斗的最強(qiáng)音。他們?cè)趷?ài)情的世界里感受著甜蜜與苦澀，那心跳的聲音如同柔美的鋼琴聲，為樂(lè)章增添了浪漫的色彩。他們?cè)谏鐣?huì)中積極參與各種活動(dòng)，發(fā)出自己的聲音，展現(xiàn)自己的才華，就像樂(lè)章中的各種樂(lè)器相互交織，奏響了一曲曲輝煌的交響。在這個(gè)階段，生命充滿了活力與創(chuàng)造力，不斷地挑戰(zhàn)自我，突破極限，如同樂(lè)章在高潮部分那令人熱血沸騰的旋律，將生命的力量與激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
中年時(shí)期，生命的樂(lè)章趨于沉穩(wěn)與內(nèi)斂。經(jīng)過(guò)歲月的洗禮和沉淀，人們?cè)谏钪凶兊酶訌娜莸�。他們�(cè)诠ぷ髦械臎Q策聲，在家庭中的叮囑聲，如同中低音提琴，深沉而厚重。此時(shí)的生命，已經(jīng)積累了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，懂得了取舍與平衡，如同樂(lè)章在高潮之后的過(guò)渡段，逐漸平穩(wěn)下來(lái)，以一種更加成熟的姿態(tài)繼續(xù)奏響。他們關(guān)注著子女的成長(zhǎng)，照顧著年邁的父母，在平凡的生活中承擔(dān)起自己的責(zé)任，用默默的付出為生命的樂(lè)章續(xù)寫(xiě)著溫暖而深沉的篇章。
老年時(shí)期，生命的樂(lè)章進(jìn)入了尾聲。老人們坐在搖椅上，回憶往昔的輕聲細(xì)語(yǔ)，如同樂(lè)章中那悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛，帶著淡淡的憂傷與懷念。他們的一生，如同樂(lè)章的整首旋律，在歲月的長(zhǎng)河中回蕩。此時(shí)的生命，雖然已接近終點(diǎn)，但那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成為了生命樂(lè)章中最珍貴的音符。他們用一生的時(shí)間，譜寫(xiě)了一首屬于自己的生命之歌，無(wú)論是激昂還是舒緩，無(wú)論是高潮還是低谷，都獨(dú)一無(wú)二，令人回味無(wú)窮。
生命的樂(lè)章，從誕生的那一刻起，便從未停止演奏。它在時(shí)間的琴弦上跳躍，在命運(yùn)的指揮棒下變幻，用各種聲音和旋律，講述著一個(gè)個(gè)關(guān)于生命的故事。每個(gè)人都是這首樂(lè)章的創(chuàng)作者和演奏者，用自己的一生，奏響屬于自己的獨(dú)特旋律，在生命的舞臺(tái)上，留下永恒的樂(lè)章。
生命的組詩(shī)高一作文 5
在宇宙的浩瀚星空中，每一顆星辰都有其獨(dú)特的運(yùn)行軌跡，或明亮璀璨，或黯淡幽微。而生命，亦如星辰，在時(shí)間的無(wú)垠蒼穹里，劃出屬于自己的那一道痕跡。
生命的起始，仿若一顆流星的誕生，充滿了偶然與神秘。在那無(wú)盡的黑暗與混沌之中，一個(gè)新的生命在母親的體內(nèi)悄然孕育。這是生命的原點(diǎn)，是一切可能性的開(kāi)端。從一個(gè)微小的受精卵開(kāi)始，它便踏上了一段未知的旅程，如同流星在宇宙中穿梭，沒(méi)有既定的路線，只有無(wú)盡的探索與成長(zhǎng)。在母體的呵護(hù)下，它逐漸分化發(fā)育，形成了復(fù)雜的生命結(jié)構(gòu)，每一個(gè)細(xì)胞都像是一顆等待點(diǎn)燃的星星之火，蘊(yùn)含著無(wú)限的生機(jī)與活力。
隨著呱呱墜地的一聲啼哭，生命正式開(kāi)啟了它在塵世中的軌跡。嬰兒時(shí)期的生命，如同清晨初升的太陽(yáng)，柔和而溫暖。他們的世界簡(jiǎn)單而純粹，餓了便哭，飽了便笑，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇與依賴。那粉嫩的小臉，清澈的眼眸，如同春日里綻放的花朵，給這個(gè)世界帶來(lái)了新的生機(jī)與希望。他們?cè)诟改傅膽驯е�，感受著�?ài)的滋養(yǎng)，每一個(gè)小動(dòng)作，每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，都像是在生命的畫(huà)布上輕輕落下的一筆淡彩，雖不濃重，卻足以勾勒出生命最初的輪廓。
童年時(shí)光，生命的軌跡開(kāi)始變得豐富多彩。孩子們?nèi)缤瑲g快的小鳥(niǎo)，在自由的天空中盡情翱翔。他們?cè)谛@里結(jié)識(shí)了一群志同道合的小伙伴，一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起探索這個(gè)奇妙的世界。課堂上，那一雙雙舉起的小手，如同閃爍的繁星，代表著他們對(duì)知識(shí)的渴望；操場(chǎng)上，那奔跑嬉戲的身影，如同靈動(dòng)的光線，交織出生命的活力與激情。他們開(kāi)始有了自己的夢(mèng)想，或許是成為一名偉大的科學(xué)家，去探索宇宙的奧秘；或許是成為一名出色的藝術(shù)家，用畫(huà)筆描繪出心中的美好世界。這些夢(mèng)想，就像遠(yuǎn)方的燈塔，為他們的生命之舟指引著方向，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上充滿了動(dòng)力與憧憬。
少年時(shí)期，生命的軌跡逐漸有了方向與目標(biāo)。他們告別了童年的稚嫩，開(kāi)始以更加堅(jiān)定的`步伐邁向未來(lái)。在學(xué)業(yè)的壓力下，他們挑燈夜戰(zhàn)，為了理想的成績(jī)而努力拼搏。那一本本寫(xiě)滿筆記的課本，那一張張密密麻麻的試卷，都是他們奮斗的見(jiàn)證。與此同時(shí)，他們也開(kāi)始面臨成長(zhǎng)的煩惱，與父母之間的代溝、與朋友之間的矛盾、對(duì)自我身份的認(rèn)同等問(wèn)題接踵而至。然而，正是這些挫折與困惑，如同生命軌跡中的彎道，促使他們不斷地反思與成長(zhǎng)，使他們的性格更加堅(jiān)韌，心智更加成熟。他們?cè)诖煺壑袑W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在困惑中學(xué)會(huì)了思考，如同夜空中的星辰，在黑暗中閃爍出更加耀眼的光芒。
青年時(shí)代，生命的軌跡進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā)展的階段。他們懷揣著夢(mèng)想與激情，踏入了社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。有的選擇繼續(xù)深造，在學(xué)術(shù)的海洋里遨游；有的則投身于職場(chǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中拼搏。他們開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，租房、找工作、處理人際關(guān)系等問(wèn)題都需要自己去解決。在這個(gè)過(guò)程中，他們收獲了成功的喜悅，也品嘗了失敗的苦澀。愛(ài)情也在這個(gè)時(shí)候悄然降臨，他們與心儀的人相遇、相知、相愛(ài)，共同繪制生命中浪漫的色彩。他們的生命軌跡如同一條奔騰的河流，匯聚了各種力量與元素，一路向前，洶涌澎湃，充滿了無(wú)限的可能與希望。
中年時(shí)期，生命的軌跡變得更加沉穩(wěn)與內(nèi)斂。經(jīng)過(guò)歲月的洗禮和沉淀，他們?cè)谑聵I(yè)上已經(jīng)有了一定的成就，成為了家庭和社會(huì)的中堅(jiān)力量。他們承擔(dān)起了照顧父母、養(yǎng)育子女的責(zé)任，在家庭與事業(yè)之間努力尋找平衡。他們不再像年輕時(shí)那樣沖動(dòng)與浮躁，而是以更加從容淡定的心態(tài)面對(duì)生活中的一切。他們懂得了珍惜眼前的幸福，明白了人生的真諦不在于追求功名利祿，而在于內(nèi)心的平靜與滿足。他們的生命軌跡如同一條寬闊的大道，雖然少了些年輕時(shí)的曲折與驚險(xiǎn)，但卻更加平坦與堅(jiān)實(shí)，承載著他們對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
老年時(shí)期，生命的軌跡逐漸走向尾聲。他們放慢了腳步，開(kāi)始回顧自己一生走過(guò)的路。那些曾經(jīng)的歡笑與淚水，成功與失敗，都成為了生命中最珍貴的回憶。他們坐在搖椅上，看著夕陽(yáng)西下，心中感慨萬(wàn)千。他們的生命軌跡如同夕陽(yáng)的余暉，雖然不再熾熱明亮，但卻依然散發(fā)著溫暖與寧?kù)o的光芒。他們用一生的時(shí)間，在時(shí)間的蒼穹里劃出了一道屬于自己的獨(dú)特痕跡，這痕跡見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)、奮斗、愛(ài)情與奉獻(xiàn)，成為了宇宙中獨(dú)一無(wú)二的存在。
生命的軌跡，從誕生到消逝，是一個(gè)充滿了奇跡與感動(dòng)的過(guò)程。它如同一幅絢麗多彩的畫(huà)卷，每一筆都蘊(yùn)含著生命的意義與價(jià)值；又似一首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，每一個(gè)音符都奏響了生命的旋律與節(jié)奏。我們?cè)谏能壽E上行走，感受著世間的美好與滄桑，留下屬于自己的故事與傳說(shuō)，讓生命在時(shí)間的長(zhǎng)河中永恒流傳。
生命的組詩(shī)高一作文 6
生命，以其萬(wàn)千姿態(tài)，在歲月的舞臺(tái)上演繹著獨(dú)特的精彩。
有一種生命的姿態(tài)，是那懸崖峭壁上的蒼松。它扎根于貧瘠的石縫之中，在狂風(fēng)呼嘯、暴雨傾盆的惡劣環(huán)境下，依然傲然挺立。它的枝干扭曲盤(pán)旋，卻充滿了力量，那是與大自然頑強(qiáng)抗?fàn)幍挠∮�。松針郁郁蔥蔥，四季常青，仿佛在向世界宣告著它永不屈服的精神。無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是冰天雪地的寒冬，它始終堅(jiān)守著自己的陣地，以一種堅(jiān)韌不拔的姿態(tài)，俯瞰著世間的風(fēng)云變幻。它不與繁花爭(zhēng)艷，不與綠草比柔，只是默默地在那高處，用自己的生命詮釋著什么是頑強(qiáng)，什么是不屈。這種生命的姿態(tài)，讓我們懂得了在困境中要堅(jiān)守信念，勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，方能在風(fēng)雨中鑄就屬于自己的輝煌。
還有那在草原上奔騰的駿馬，它身姿矯健，四蹄飛揚(yáng)，鬃毛隨風(fēng)飄舞。它以風(fēng)馳電掣般的速度馳騁在廣袤無(wú)垠的草原上，所過(guò)之處，草浪翻涌。它的眼睛明亮而熾熱，透著對(duì)自由的無(wú)限向往和對(duì)未知的勇敢探索。它不受韁繩的束縛，盡情釋放著生命的活力與激情。它在追逐獵物時(shí)的迅猛，在跨越溪流時(shí)的果敢，都展現(xiàn)出一種勇往直前、無(wú)所畏懼的生命姿態(tài)。它告訴我們，生命應(yīng)當(dāng)充滿熱情與沖勁，要敢于追尋自己心中的遠(yuǎn)方，突破限制，在屬于自己的天地里盡情馳騁，感受自由帶來(lái)的暢快與力量。
而那花叢中忙碌的蜜蜂，又何嘗不是一種獨(dú)特的生命姿態(tài)。它身形小巧，卻有著大大的'能量。它在繁花間穿梭往來(lái)，不知疲倦地采集花粉，釀造蜂蜜。它的飛行軌跡看似雜亂無(wú)章，實(shí)則有著明確的目的。它專注于自己的工作，不理會(huì)外界的喧囂與干擾。無(wú)論是晨曦微露還是烈日當(dāng)空，它都在為了群體的生存和繁衍而努力。它用勤勞的翅膀扇動(dòng)著生命的節(jié)奏，用微小的身軀扛起了生存的責(zé)任。從蜜蜂身上，我們看到了生命的勤勞與奉獻(xiàn)，明白了即使平凡如我們，也能通過(guò)不懈的努力和默默的付出，為自己和周圍的世界創(chuàng)造價(jià)值，在平凡的生活中書(shū)寫(xiě)不平凡的篇章。
再看那在舞臺(tái)上翩翩起舞的舞者，他們用優(yōu)美的舞姿詮釋著生命的靈動(dòng)與藝術(shù)。他們的身體如同柔軟的絲帶，在音樂(lè)的旋律中輕盈地舞動(dòng)。每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一次旋轉(zhuǎn)和跳躍，都飽含著情感與故事。他們?cè)诰酃鉄粝拢鼌s了自我，全身心地投入到舞蹈的世界里。他們用汗水澆灌著藝術(shù)之花，用堅(jiān)持和熱愛(ài)展現(xiàn)著生命對(duì)美的追求。他們的生命姿態(tài)是對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與敬畏，提醒著我們，生命中要有一份熱愛(ài)的事業(yè)或愛(ài)好，為之傾盡全力，在追求夢(mèng)想的道路上，用心靈去感受美好，用行動(dòng)去表達(dá)情感，讓生命綻放出藝術(shù)的光彩。
生命的姿態(tài)多種多樣，無(wú)論是如蒼松般堅(jiān)韌，駿馬般奔放，蜜蜂般勤勞，還是舞者般靈動(dòng)，都在向我們展示著生命的無(wú)限可能和豐富內(nèi)涵。我們?cè)谶@世間行走，應(yīng)從不同的生命姿態(tài)中汲取力量，塑造屬于自己的精彩生命畫(huà)卷，以獨(dú)特的姿態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，擁抱生命的每一個(gè)瞬間，讓自己的生命在歲月的長(zhǎng)河中熠熠生輝。
【生命的組詩(shī)高一作文】相關(guān)文章：
在深圳打工（組詩(shī)）04-26
善待生命高一作文02-11
高一作文珍愛(ài)生命05-16
高一為生命著色范文大全03-15
生命因你而美麗的高一作文（精選24篇）05-14
生命，生命作文（經(jīng)典）03-24
生命生命優(yōu)秀作文12-26
生命，生命作文01-21
生命生命作文11-23
生命，生命作文12-02