高考材料作文寫作技巧

時間：2022-01-27 12:18:16 高考作文指導我要投稿

2017年高考材料作文寫作技巧

　　在歷年的作文及各階段的考試中，材料作文都會或多或少的出現，材料作文雖然給出了一段引子，但對于考生來說還是有利有弊的。下面是小編整理的高考材料作文寫作技巧，歡迎大家參考!

2017年高考材料作文寫作技巧

　　【高考材料作文寫作技巧】

　　一、引述材料

　　引述材料即用簡潔、概括性強的語言總述所給的材料。引材料，要抓取材料中為文所用、凸現主旨的關鍵詞句，開篇入題，而不是照抄照搬原材料，或濫引瞎引。正確的做法是為“文”而引，并且要引得自然，要恰到好處。下面是一道材料作文題目：

　　一位同學讀書時偶然發現了前人這樣一句名言“涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚蝦。”他很欣賞這句話，便把它講給他的好朋友。而他的朋友卻不以為然，隨口說道：“涉淺水者尚有魚蝦可食，涉深水者喂蛟龍也。”兩個人于是爭論起來。

　　請你針對以上兩個人的爭論，自擬題目寫一篇800字的議論文，談談你的看法。

　　下面以我所教班級學生的作文為例，談談看法。這位同學的作文題目是《不入虎穴，焉得虎子》，開頭是這樣寫的：

　　材料中前一位同學所欣賞的“涉深水者得蛟龍，涉淺水者得魚蝦”這句名言，似與“不入虎穴，焉得虎子”同宗同義。對此，我也深表同感。凡是畏首畏尾、畏懼不前，不敢越雷池半步，怎么能夠成功?凡是沒有“涉深水”的勇氣、“入虎穴”的精神，怎么會有“得蛟龍”、“得虎子”的喜悅呢?

　　這里開篇引入的文字，簡潔明了，直截了當，開宗明義。這是為文而引，引得恰到好處，值得我們學習借鑒。

　　二、評議材料

　　評議材料就是緊扣所引的材料進行分析評價，推敲材料的深層含義，挖掘材料的底蘊，為觀點的提出作準備。上面同學的作文開頭，從“對此”到“怎么會有‘得蛟龍’、‘得虎子’的喜悅呢?”都是“議”的文字，“評”的范例。擊中肯綮，入木三分。

　　三、亮出觀點

　　亮出觀點就是在對材料引述、議論、評析的基礎上亮出自己的觀點。這個觀點，是作者對材料中揭示出的事理或哲理總的看法。作者或贊成，或反對;或肯定，或否定;或褒或貶;或抑或揚，必須立場堅定，旗幟鮮明，毫不含糊。下面再看一看這位同學是如何亮出觀點的：

　　由此看來，要想成就一番大事業的人，非得具備“涉深水”和“入虎穴”的素質不可。

　　這位同學的觀點是在開篇三言兩語地對材料進行分析評價之后得出的，既緊扣了材料，又點了題目，亮出了觀點，更為全文張了本，起到了一石三鳥的功效。

　　四、聯系現實

　　聯系現實就是讓作者的思維插上聯想和想象的翅膀，跳出材料的框框，飛進現實，飛向生活，聯系身邊的典型人和事，聯系時代主題，揭示社會意義。這位同學的作文是這樣聯系現實的：

　　鄰居胡某開了一家縫紉店，開了一年有余，覺得不錯，想把縫紉店擴成服裝廠，以高檔新潮的時裝打入市場，從而擴大規模，擴大再生產。老婆不同意：這樣小打小鬧的一年還能掙個萬兒八千的，擴成服裝廠，服裝檔次又高，沒人光顧，一旦滯銷，不是虧了嗎?可是胡老板明白著呢!沒有“涉深水”的膽識，何以縛蛟龍?沒有冒風險的精神，怎能賺大錢?他既有一定的資金作后盾，又有一身裁剪的好手藝，加上善管理、會理財、諳營銷。自信有辦服裝廠的本領。服裝廠開張后生意紅火，名聲大振。大量批發，供不應求。服裝遠銷省內外各大城市，最近又與外商簽訂了供貨合同，準備漂洋過海打入國際市場呢。老板娘更是樂不可支：“要是沒有老公當初冒險精神，哪會有今天?”……

　　這位同學以鄰家辦廠例子現身說法，這樣的論據典型貼切，有雄辯的說服力。

　　五、分析拓展

　　分析就是結合材料圍繞論點進行透徹地分析，拓展就是在此基礎上輻射拓展，使文章的中心得以深化。這樣，論證說理的深度、廣度、厚度達到最大值、最佳處。這位同學的作文是這樣分析拓展的：

　　一個家是如此，一個國家也如此。我們的國家實行改革開放，已經取得了可喜的成果，是不是我們可以就此裹足不前，滿足于已有的成績了呢?否!英明的國家領導人高瞻遠矚，提出了堅持科學發展觀、繼續深化改革開放的口號，領導全國人民奔小康。難道我們不應為這敢于“涉深水”的精神而叫好嗎?不應為這一大膽而英明的決策而喝彩嗎?試問，如果沒有“敢為天下先”而“涉深水”的冒險精神，世上又有誰吃過“虎肉”、披過“龍皮”呢?如果沒有這種“涉深水”的精神，胡記服裝廠又何能生意紅火、發展壯大、名聲大振呢?如果沒有這種“涉深水”的精神，我們國家又何以能如此興旺發達、繁榮富強呢?

　　不過話還得說回來，我在這里提倡的僅僅是一種“敢為天下先”的精神，而不是叫你在死胡同里一個心眼走到底。我認為，有能力“涉深水”“得蛟龍”者應該“涉深水”;而確無能力為此者，就只好“涉淺水”去“撈魚蝦”，否則“魚蝦”撈不到，自己倒成了“蛟龍”嘴里的“魚蝦”，豈不冤哉!一言以蔽之，“沒有金剛鉆，甭攬瓷器活”，這也不失為明智之舉。

　　這位同學作文的分析拓展部分，達到了一定的深度、廣度，既成功地拓展，又辯證地分析，一舉兩得，難能可貴。

　　六、總結深化

　　總結深化就是文章在充分得到分析論證的基礎上對全文作出總結，深化中心論點。這是文章的結尾，俗話說得好：“編筐編簍，全仗收口。”結尾可以發出號召，可以警策來者，可以勉勵大家，可以啟迪后人。既要呼應開頭，又要畫龍點睛以深化主題，同時仍要扣緊材料。好的文章更應有一個好的結尾，完美的結尾。再看一看這位同學是如何結尾的：

　　青年朋友們，“小魚小蝦”終會讓你厭倦，唯有“涉深水”者，方可得“蛟龍”;唯有“涉深水”者，方顯英雄本色;唯有“涉深水”的冒險精神，方可讓你享受到人生的真正樂趣。讓我們真正具備“涉深水”者的膽識，帶著我們年輕人“初生牛犢不怕虎”的精神，帶著“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣去闖世界吧!去叩開成功的大門吧!

　　上述寫作思路和技法，如果同學們熟練了，可以在此基礎上調整寫作思路，也可以跳出這種寫作思路的框架，自由發揮，從而寫出見解更深刻、個性更鮮明的好文章。

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