點評分析2016年高考作文真題

　　真題，是指真正在省級以上測試中出現過的原題，多出現在考試資料、練習冊中。下面是小編整理的點評分析2016年高考作文真題，希望大家喜歡!
 

　　【點評分析2016年高考作文真題】

　　網上購物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活中不可或缺的一部分。

　　業內人士指出，不遠的將來，我們只需要在家里安裝VR(虛擬現實)設備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景：時而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現場目擊者”......

　　當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離?對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。

　　要求：①角度自選，立意自定。②標題自擬。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

　　寧波諾丁漢大學附中桂維誠：讓每個人做出自己最好的選擇

　　果然不出所料，2016年的高考作文并沒有出現大的改變，還是沿襲近年來“思辨類型題目”的思路，二元乃至多元思辨已經成為近幾年高考作文的常見形式之一。從命題形式上看，如今的高考作文題目越來越規避單一角度的話題，越來越重視從多元關系的角度進行考查，而且越來越注重閱讀積累和文化積淀。這是一道貼近社會現實，十分接地氣的思辨型新材料作文題。并如大家所猜測的那樣，文體上限定寫一篇論述類文章。

　　這則材料不同于以往以名人名言或哲理性語句作導引的材料，明顯帶有“任務驅動型材料作文”的某些特征。其最大特點是“就事論事、就事選例、就事說理”;而不像一般議論文那樣“緣事發揮、談古論今、類比對照”。所以，跟往年材料作文相比，今年所給的材料針對現實，更接地氣，并給出了審題立意的多個指向，使學生有話可說，可從不同角度來靈活表達。這種“任務驅動”的特征增強了論述文對象的限定性、思維的論辯性和內容的規定性。

　　考生應該注意考題中的提示語：“對材料提出的問題，你有怎樣的思考?”這就是要求考生充分利用“照應材料回扣法”，分析所給材料選好角度，確定立意，擬好標題，完成論述類文章的寫作任務，來解決現實的問題。今年的高考作文，可以使考生既能避免宿構成文，也能避免離題跑題，這都是值得肯定的變化。

　　我以為，網上有人把此題僅僅歸結為“虛擬和現實”是欠全面的，這其實只是文章顯而易見的論述對象，而真正的關鍵詞應該是“選擇”。“選擇”也是我們當下正在進行的深化課程改革的要旨，對明年即將開啟的“新高考”也具有普適的指導意義。

　　請注意，作文的材料列舉了“擁抱這個新世界，還是刻意遠離，或者與它保持適當距離”這樣三種態度。這就是要求考生首先對信息時代的“虛擬和現實”采取什么態度，做出自己的“選擇”;接著對此進行分析，發表個人看法和感想;然后引出問題的由來背景、發生原因以及對社會的影響，最好是以新聞報道或現實事例作為論據;最后由此得出結論，提出解決的辦法或進行呼吁，從而引起更多人的關注。從結構上看，這種論述類文章一般可以通過“引——議——聯——結”等幾個環節而快速構思成文：首先引述材料，提出觀點;然后充分論證，分析利弊;接著聯系現實，由點到面;最后點題作結，勸勉呼吁。

　　在高考作文的發展等級中，特別要求考生能夠“透過現象看本質”。只有開掘深刻，立意深邃，發人所未發，才能讓人看到隱藏在深層的本質;不僅要“知其然”，更要“知其所以然”，這才能給人啟迪，催人深思，發人深省。因此，考生必須進行“從特殊到一般”的演繹推理，并聯系現實生活，探究并解釋某種現象存在的背景、它們的共同特征及其特殊含義。

　　虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”，這已經成為不爭的事實。高考前，我讀到《東南商報》的一篇報道：隨著AR(增強現實)技術的興起，AR圖書已經成為兒童圖書市場的新寵，一種讓孩子“眼見為實”的虛擬現實，受到很多家長和孩子的追捧。據業內人士介紹，AR的全稱是增強現實，與現實結合也可以做很多文章。有專家預測到2020年，AR市場的份額可以趕超VR(虛擬現實)�！究铸堅谘矍�“復活” AR圖書成兒童圖書市場新寵】

　　無獨有偶，前幾天我還剛好看到某報推出了一個辯題：“對機器人，你怎么看?”據報道，谷歌最近給人工智能(AI)看了2865本小說后，AI寫出了超帶感的懸疑風格微小說;“被機器取代風險最高的職業”話題更在最近登上微博熱搜榜。近年來，關于機器人融入社會的新聞常見諸于報端。在人工智能越來越發達的今天，機器人似乎越來越全能，在帶給我們生活便利的同時，我們不禁也思考：未來機器人真的會成為人類最大的競爭對手嗎?而人類又該如何和機器人共存并發揮其作用，讓生活更美好?

　　我讀后也寫了一段時評，表達了“以敬畏之心面對”虛擬現實的觀點——

　　在“人機大戰”中，“阿爾法狗”最終以4：1獲勝!它告訴人們：人工智能真的來了。然而，這種變革讓不少人感到惶恐，許多人認為人工智能技術的興起會對人類生存構成威脅。人工智能會不會被惡意利用?專家認為，這個擔心是完全沒有必要的。因為無論是自動控制機器人還是“阿爾法狗”的技術進展都是來自于10年前“深度學習”方面的突破，它只能進行簡單重復的模式識別，相當于腦力里面的機械運動，而在真正的所謂人類思維方面，到目前為止連基礎理論都還沒有發現和突破，更何談工程應用?科技的進步將會使我們的生活更加方便，但我們必須以敬畏之心去面對!人類最應該擔心的不是“人工智能”機器會奴役人類，而是它會讓人類喪失斗志，無所事事。也許這才是“人工智能”可能帶來的真正危機!

　　高考前一天，高三的一些考生讓我輔導一下“任務驅動型材料作文”的寫法，我就把上面的這些文字跟他們做了一番交流。其實不經意間，這個話題已經走進了我們的現實生活。我想，即使在緊張的高三備考復習中，大多數同學們也會接觸到此類話題，并生發出一些想法的。此刻，坐在考場里的他們，應該不會遭遇搜索枯腸的尷尬。

　　譬如，如今不少青年人成了“手機控”，也許他們所看到的一切只不過是一些假象。假如有一天你離開了網絡，就會發現自己生活在一個令人困惑的世界中。一個本應該自己主宰的世界，卻被其掌控了。在那個虛擬的世界里，你的個人信息被商人兜售著。人們似乎每天在分享著美好，卻不帶任何真情實感。人生中最快樂的事就是和別人共享美好的生活，但如果你親愛的人都不在現場，你還能一樣快樂嗎?如果我們只在不停發送和接受許多無用的訊息，甚至不惜花上一整天的時間，卻沒有跟親朋好友有任何真實的聯系。如果讓自己的生活追隨浮華的網絡，也許沒有什么比這更糟糕的了。應該給人們你的“愛”，不要給他們你的“贊”。寫到這里，你就會大喝一聲：抬起頭吧!放下手機，走出門去，去面對一個真實的世界!

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