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新課標(biāo)II卷滿分作文：喂食動(dòng)物失覓食能力
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【參考范文】
來兩斤黃連，不加糖。 ——題記
小鹿柔軟如苔的舌頭急切地在掌心舔舐，猿猴靈巧的手爪貪婪地抓取著囊中的點(diǎn)心……我們陶然于這喂食過程中給予的滿足，憐惜于野生動(dòng)物渴盼的目光，卻在無形中扼殺了它們獨(dú)立生存的能力。
于是，麋鹿的伶俐細(xì)腿愈發(fā)遲鈍，猿猴逐漸失去了樹間飛躍、逐搶蜜桃的姿態(tài)，沒有學(xué)會(huì)覓食的小熊食了滿腹的塑料袋后在冬季里悄然死去……它們被喜愛著，卻因這份喜愛而被剝奪了在自然中競(jìng)爭(zhēng)、吃虧、受傷，繼而成長(zhǎng)的權(quán)利。正如那掙扎破繭的蛾被“好心人”幫忙剪破了繭殼，失去了與苦難相拼撞的過程，翅膀無法在劇痛中充血膨脹，只能作為一只羽化失敗的巨蟲俯在地上奄奄死去，再也不能化作亮麗的蝶沖向藍(lán)天。
所幸，我們意識(shí)到了不從苦難中汲取的營(yíng)養(yǎng)是多么單一，于是野生動(dòng)物園旁的警示牌昂然立起，嚴(yán)懲的法規(guī)也紛紛建立。可又有誰在我們自己心中樹一個(gè)“禁止喂食”的牌子?難道我們不像那無知待哺的動(dòng)物一樣，也正眼巴巴地盯著那來路不明的安逸，極力地張大嘴巴等待饋贈(zèng)嗎?
是啊，我們是一樣的。我們喜愛野生動(dòng)物正如同我們喜愛自己——或者，可以稱這種變了質(zhì)的“喜愛”為溺愛與縱容。枕在不勞而獲的天鵝絨中，我們沒有了“生于憂患，死于安樂”的警惕，卻多了那“身體強(qiáng)壯，東張西望”的“風(fēng)箏人”，我們沒有了巴爾扎克那般勇于品嘗苦難的“缺口精神”，卻多了艾略特筆下虛浮而無所依靠的“空心人”。愛因斯坦曾把那沒有理想，缺乏困難的貪圖安逸享樂者的愿望諷刺為“豬欄理想”，我們的確已在蜜罐中泡得太久，可又怎能真正甘心做那連翻身都無力的家畜?要知道我們?nèi)钡牟⒎秋暳希且钥嚯y喂食心靈的勇氣。“心也許會(huì)受傷，會(huì)流血，但那正是心的功能啊!”畢淑敏如是說道，“愈合之后，它必定會(huì)比以往更加強(qiáng)大。”
“累累的創(chuàng)傷就是生命給你的最好的東西。”正如羅曼•羅蘭所言，我們能喂給自己最好的食物，便是那苦似黃連的磨難。唯有此，才能鍛煉出一條堅(jiān)強(qiáng)的舌頭，在嘗遍天下酸甜苦辣百般滋味之后，找到真正屬于自己的那份花蜜的香甜。
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