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2014湖北高考作文：山頂?shù)娘L(fēng)景
2014湖北高考作文：山頂?shù)娘L(fēng)景
閱讀下面材料，按要求作文。
游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)有，有人答有。
于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
下筆容易 寫(xiě)好難
多數(shù)考生表示作文有話可說(shuō)，下筆不難。“這個(gè)作文讓我想起了‘小馬過(guò)河的故事’，主要是強(qiáng)調(diào)每個(gè)人一定要有獨(dú)立的思考能力。”考生肖同學(xué)說(shuō)。“智者見(jiàn)智,仁者見(jiàn)仁，這個(gè)題目寫(xiě)起來(lái)比較自由。”考生楊同學(xué)說(shuō)，“好與不好,自在人心, 只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才知道，且行且珍惜”。
程仙夢(mèng)說(shuō)，今年的作文是一個(gè)材料作文，是一種普遍的命題方式。與往年相比，今年的作文題目比較務(wù)實(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立的思考能力和清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力。題目貼近生活，學(xué)生在立意、擇體、選材、構(gòu)架等方面都不會(huì)有太大的障礙或困難。程仙夢(mèng)表示，考生可以從年輕人如何培養(yǎng)自己獨(dú)立人格，獨(dú)立思考，獨(dú)立處事的能力立意，也可以從做人不要人云亦云，凡事要親身經(jīng)歷后再做判斷來(lái)下筆。
守正出新 穩(wěn)中有變
鄧文輝對(duì)高考語(yǔ)文卷的難易程度、試題選材和備考建議進(jìn)行了分析。
“2014年的高考語(yǔ)文呈現(xiàn)了一個(gè)守正出新，穩(wěn)中有變的趨勢(shì)，主要指高考選材與往年一脈相承，在沒(méi)超出教材范圍情況下，出現(xiàn)了會(huì)意字、微型小說(shuō)等變化。” 鄧文輝表示，語(yǔ)文考試難度較比去年保持穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識(shí)部分稍難，第3題錯(cuò)的同學(xué)較多。在現(xiàn)代文(論述類文本)閱讀上，延續(xù)最近幾年的方向，多考察人文社科類文章，沒(méi)有考察對(duì)文科考生來(lái)說(shuō)難度較大的科技文�，F(xiàn)代文所選文章體現(xiàn)了中國(guó)文化的傳統(tǒng)、中國(guó)精神的涵養(yǎng)，而古代詩(shī)文閱讀部分，連續(xù)3年都出現(xiàn)了記敘類人物傳記，文章淺顯易懂。
“在現(xiàn)代文(文學(xué)類、實(shí)用類文本)閱讀上，作者墨中白雖并非大家，但他寫(xiě)的微型小說(shuō)篇幅短、情節(jié)曲折，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。”鄧文輝稱，在高考的語(yǔ)言文字運(yùn)用部分，出現(xiàn)了“特色題”，比如考了“會(huì)意字”及如何“讀《論語(yǔ)》、談交友”。
對(duì)于高考作文題，鄧文輝提出2014年高考作文思辨性強(qiáng)和立意多樣。此外，作文的命題范圍開(kāi)始關(guān)注社會(huì)和人生兩方面。他表示可以從3個(gè)角度進(jìn)行立意，一是上山者的角度，表現(xiàn)人要有主見(jiàn)和定力、不受別人輕易影響;二是下山者的角度，從美的多樣性入手;最后是反向立意，突出不同階段擁有不同美景。
“作文注重內(nèi)容為王，一定要細(xì)審題、緩動(dòng)筆。我建議考生最好留1個(gè)小時(shí)寫(xiě)作文，10多分鐘進(jìn)行構(gòu)思并打好框架，剩下40多分鐘開(kāi)始動(dòng)筆。”鄧文輝談到高考作文時(shí)稱，考生應(yīng)先把作文的藍(lán)圖畫(huà)好，再進(jìn)行施工。他不建議考生在高考寫(xiě)作上太“標(biāo)新立異”，應(yīng)體現(xiàn)深厚的文化功底。
“課內(nèi)不能丟，課外不能少。”鄧文輝談到對(duì)下一屆考生的建議，他表示在注重課文基礎(chǔ)上，要加大閱讀量。此外，從2014年考題的知識(shí)點(diǎn)考察上，要重視名著導(dǎo)讀和選修課本。
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