在留白中成長高二作文800字（精選22篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的在留白中成長高二作文800字，希望能夠幫助到大家。
在留白中成長高二作文 篇1
一個書名號加上一段空白，這也許是一本書，是作者粗心忘記寫上書名了嗎？不，這一定是作者有意而為之，意在為書留白，為此書留下一片想象的空間。
留白這種手法在中國古代歷史上源遠流長。中國傳統(tǒng)的國畫最講究留白。整幅畫若填充得密不透風(fēng)，就會給人一種難以呼吸的感覺，讓人心中感到壓抑。在該省略的地方留下空白，使人茅塞頓開，神清氣爽，使畫作充滿大氣。近代畫家齊白石最擅長畫蝦。畫蝦的人數(shù)不勝數(shù)，為何他能夠一舉成名？因為他的蝦中無時無刻不留著空白，齊白石把蝦生活的池塘留白，便使得蝦更加活靈活現(xiàn)，暢快自在，有了“若游于空明而無所依”的感覺，是中國國畫中的經(jīng)典代表。與之相對的是西方油畫，整幅畫作密不透風(fēng)，到處填充的滿滿當(dāng)當(dāng)，沒有任何留白，仿佛有侵略的感覺。
留白在其他方面也非常重要。懂得圍棋的人在對弈時不會總想著多占位置，而是留下“氣眼”，如果不留“氣眼”，自認為全盤據(jù)為己有，其實很容易被反包圍。可見，“留白”的技藝在圍棋中是舉足輕重的。
人與生物是相輔相成的，既然萬物在很多方面都要留白，我們的人生更要留白。我們的成熟、穩(wěn)妥、厚重便是從留白中吸取教訓(xùn)，得到經(jīng)驗從而一步步發(fā)展來的。
佛教的禪語中便有留白，且留的恰到好處。一句“吃茶去”就告訴我們該吃飯吃飯。該睡覺睡覺，這恰到好處，非常明了。
在我們的成長過程中，一定會碰上各種各樣的問題，并不是憑著我們個人能力能夠解決問題的，我們要承認自己能力有限，將這些困難問題留白，再去詢問別人，從中吸取經(jīng)驗，一點點而成長。作為學(xué)生的我們，留白顯得尤為重要，如果碰上實在無法解決的難題，我們也應(yīng)留白，將來問別人把他弄懂，并且深深的記憶在腦子里。那種抄襲他人的做法無疑是錯誤的，雖然將問題都答得天衣無縫，可自己最終什么也沒有得到。人生也許處處是考場，我們總會有不會做的時候，我們要敢于留白。
見慣了滿月光年，完滿無缺，那一彎玄月卻以沉默而睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。觀遍了浩蕩滄海，無邊無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。而后，生命以退讓，以不完滿的空缺顯現(xiàn)。于擁堵中開辟沉寂，于完滿中留下空白……
留白，留下的是一片海闊天空，讓我們在其中深刻反思自己，在留白中成長。
在留白中成長高二作文 篇2
一張白紙，揮毫灑墨，留下一片空白，獲得心靈的芬芳。
——題記
太滿的畫面只能讓人窒息，太密的鐵軌只能拱起，太近的同極磁鐵只能相互排斥，生活亦是如此，留點空白才會看到精彩，輕輕觸摸留白，你會感到陶淵明的悠然，會看到李白的豁達，亦會體會到屈原的愛國……正如彩虹總是出現(xiàn)在與太陽相對的泛白天際，流星總是隕落在星空一角，曇花總是盛開在空寂的深夜，觸摸留白，走進他們的世界……
一簞食，一豆羹，在南山腳下，菊花盛開，你是否看到陶潛辛勤耕耘的身影？你是否聽到“千朵萬朵壓枝低”的吟唱？以他的才能本可以在官場上叱咤風(fēng)云，可他卻沒有，他選擇了遠離世俗的勾心斗角與冷眼嘲諷，為自己的生活留下一片空白。桃花源中，他收獲了“采菊東籬下，悠然見南山”的境界，陶潛因留白而未在人類記憶的長河中被遺忘。
觸摸留白，收獲心靈的悠然，你是否看到陶潛“晨興理荒穢”的超然？
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，李白，他是不羈的風(fēng)，豪邁的云，大唐盛世前，他毫不畏懼，本可以就此墮落下去，可他卻為自己的生命留下一片空白，開啟唐詩的盛世傳說。是他，不畏妃子研墨，力士脫靴的后果，不畏玄宗的賜金放還，依舊豁達，依舊不羈，留白處，他的不羈將永遠注入史冊。
觸摸留白，收獲人生的豁達，你是否聽到李白“長風(fēng)破浪會有時”的不羈？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈子，是你嗎？你在人間徘徊，在江畔彷徨，身披長發(fā)，一身素衣，白楊般立在那里，面對皇帝的昏庸，面對自己才能的無法施展，你仰天長嘆，嘆世事浮沉。為了祖國，為了人民，你抱石沉江，為自己的人生留白。然而，你的靈魂將永遠與愛國連在一起！
觸摸留白，收獲生命的價值，你是否感受到屈子“舉世皆濁我獨清”的愛國情操？
為自己留白，我們才能看到“獨釣寒江雪”的意境，才能達到“繞梁三日，余音未絕”的效果，觸摸留白，感受陶潛的悠然，體會李白的豁達，品味屈子的愛國情操，觸摸留白，我們的人生將更加精彩！
在留白中成長高二作文 篇3
我一直奉行“完美主義”，總希望凡事盡心，毫無瑕疵。可是卻越活越累，無奈之下，向一位心理咨詢師傾訴來解壓。
我向他抱怨自己在學(xué)習(xí)上苦下功夫，將時間都排得滿滿的，可收益卻甚微。他笑著說，我是一臺只知道成天寫作業(yè)、上課的機器，終有一天會因為高強度工作而報廢。他說，其實我根本不必把學(xué)習(xí)作為生活的全部內(nèi)容，那些學(xué)習(xí)上有張有弛的人，學(xué)得不是更輕松更有效果嗎？我的心結(jié)被打開，不再郁郁寡歡，學(xué)會在下課之余適當(dāng)和同學(xué)聊天打鬧，不再遺憾于作業(yè)未寫完，而注重高質(zhì)量，只要聽懂了，題目難道還不是迎刃而解嗎？
記得有一次，我和好友吵架，憤憤不平地找他泄火，向他大吐苦水——我不明白為什么是好朋友卻有那么多的意見分歧，為什么我們不能互相完全信任對方？他無奈地勸我：朋友不是非得無時無刻粘在一起，真正的朋友是心靈的雞湯，不需要凡事都過于依賴彼此，不然會適得其反。我想起高一時，一對要好的同桌，她們各自有自己的朋友圈，但她們不同寢，當(dāng)時就很要好，一同散步、打水、吃飯。我總是很羨慕那樣的友情——總覺得她們無話不談。到了高二，我以為她們會有另一個人陪，不再如高一那般好，很快我發(fā)現(xiàn)我想錯了。高二她們依舊是同桌，下課了一起手挽著手去吃飯，我很詫異地問她們：“你們怎么做到這么好的？好像從來沒見你們吵架鬧意見過？她們相視而笑地說：“我們也并不是時刻都在一起的呀，那樣的友情會膩的。”一語道醒夢中人，我恍然大悟：最好的朋友不一定是呆一起最久的那個，但一定是最懂你的那個。給朋友留下她自己的空間，也給自己留下一個容納別人的位置，何樂而不為呢？
當(dāng)初外婆逝世，我遺憾于沒能見上她最后一面，現(xiàn)在回頭想想?yún)s覺得幸福。因為我記憶里的外婆，不是一具冰冷地躺在鐵床上的尸體，而是音容笑貌依舊清晰溫暖的活人，她永遠活在了我的記憶里。我實在慶幸自己可以記住她生前最美的模樣。
我們的生命里有太多太多的人和事，如果每個都盡心挽留，只會讓自己太過忙碌，所以放走一些，看開一些，不必斤斤計較每一件事，每一個人，留出位置迎接下一個生命中的偶遇，有時會更幸福、更輕松。
不要背著包袱做人，給自己留下一點遺憾，給生命留下一點空白。
在留白中成長高二作文 篇4
有人說，生命的美麗，源于每一天的盼望和遇見。整個冬天，在憂傷了一個季節(jié)之后，終于？以淡然的微笑，穩(wěn)步盈來；那溫暖，驚艷了昨日的時光，繞指柔心，于阡陌曠野，轉(zhuǎn)角街巷，都閃爍著一抹悸動；柳碧桃嫣處，是云淡風(fēng)輕，花香滿衣。
依然，站在遠處，不去驚動每一個復(fù)蘇的精靈，在淺淺淡淡的安恬中，享受逝去的昨夜所留下的深重；別樣的情懷，在這素年流影中，搖曳著莫名的疼痛和無奈的隱忍。枝頭訴說著一個季節(jié)的情話，湖面蕩漾著一春的夢想，從記憶深處，打撈起殘存的那縷詩心，以清露為墨，潤色一卷滿眼滿眼的希望，然后永恒一段留白……花事，斑駁了心情，以至于無法相信一朵花開的瞬間會成為一個季節(jié)的終結(jié)，寥落和蔥郁，只是一個夢境的銜接——春，已行走在心上，卻不知該把誰來收藏。昨夜，心里下了一場雪，不知道是錯過了？一段光陰，還是辜負了一季花開。躑躅，消瘦了多少曼妙的詞闕，冷落了多少期待的眼神；只好用我殘缺的文字，勾勒那遠遠近近的喧囂和冷清，想著你許下的那場春暖花開，搖搖頭，一如送走一個美麗的夢幻……忽然想起張愛玲的人生三恨：一恨海棠無香，二恨鰣魚多刺，三恨紅樓未完。再讀“紅樓”的這個春天，我忽然深深理解了她恨的心情。
讀紅樓不是為了附庸風(fēng)雅，其實紅樓夢是夢完了，要不怎么會有空空道人的《情僧錄》，怎么會有雪芹于悼紅軒披閱十載，增刪五次的《金陵十二釵》，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”才是人們最難過的事情！其實，就是結(jié)局的遺憾。
無法詮釋它的神秘，才讓人難以釋懷，已不能說紅樓是一個故事，而是一段歷史，這段歷史的留白，能參透者又有幾人？就像花兒選擇了在春天開放，是把寂寞？的渴望，堆積到光潔如初的生命中來；紫蝶迎風(fēng)而舞，是想用一片彩翼忘掉一個世紀的沉湎；以為時光不老，然，春天的眼角最易潮濕，它矜持著，美麗著，在漫無邊際的清歡中，扮演著一個拯救靈魂的使者，剝離著自己的傷痛，像一個漂泊的行者，在幻想花開的一瞬尋找著枯萎的殘紅……
在留白中成長高二作文 篇5
東晉有陶淵明寫下“夕露沾我衣”與“雞鳴桑樹顛”，北宋有東坡居士吟誦“江上清風(fēng)”與“山間明月”，如今更是有中學(xué)心理老師顧少強以“世界那么大，我想去看看”作為辭職理由……縱觀古今，中國人對悠閑生活的崇尚與向往之情常于字里行間中體現(xiàn)。
本書第七章的題目為“悠閑的重要”，林語堂先生將悠閑與勞碌相較，表達出自己對悠閑生活的喜愛，這或許與他受道家文化影響深刻有關(guān)，但我覺得這更與他所處的時代有關(guān)。
寫本書時，林語堂正在美國紐約，此時西方國家剛剛完成第二次工業(yè)革命，工業(yè)文明日趨成熟，隨之而來的金融行業(yè)更是風(fēng)起云涌，雖遭受經(jīng)濟危機的打擊，但經(jīng)濟恢復(fù)后，紐約的曼哈頓依舊忙碌，白領(lǐng)精英們步履不停。林語堂也許對這種快節(jié)奏感到嚴爵，發(fā)現(xiàn)它最初崇尚的悠閑生活于此難以實現(xiàn)，于是再次品讀中國哲學(xué)，回顧歷史長河，在這鬧市中寫下此篇。
那時，身處異國他鄉(xiāng)的林語堂說：“中國人的性情是經(jīng)過了文學(xué)的熏陶和認可的。”誠然，從古代許多著名文人的人生經(jīng)歷以及創(chuàng)作作品中，我們可以提煉出“盛名多累，隱逸多適”這八字，他們中的多數(shù)都有著高尚與自負的心境，寧愿辭官棄祿，不愿與世同流；寧愿歸隱田中，不愿心為所役，由此便產(chǎn)生了帶著浪漫閑適情懷的文學(xué)作品，經(jīng)時間的傳遞為更多國人所知、所認可，悠閑的性情也就油然而生了。
然而上述的悠閑更側(cè)重于避世的心態(tài)，與當(dāng)下自然不太可取，若想要更好地融入世界，仍需要積極入世的態(tài)度。特別是對風(fēng)華正茂的少年而言，要適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，也要為空閑留白正如本章中所寫：“我們的生活太狹仄了，使我們對精神生活的美點不能有一個自由的視野，我們精神上的‘屋前空地‘太缺乏了。”有時我們跑得太快，往往忽略了或是錯過了諸多值得珍藏的時光與需要停下思考的片刻，精神上的放松越來越少，緊繃的狀態(tài)更是在無意識中引發(fā)了諸多心理疾病，如此也無益于個人的長足發(fā)展。由此可見，在生活中為悠閑留白極為重要。
林語堂先生還說：“勞碌和智慧是根本相左的，善于悠游歲月的人才是真正有智慧的。”當(dāng)下的我看來，勞碌與智慧是可相容的，只是其中勞碌的一個度需要我們自己好好把握，該悠閑時依然要放松。
在留白中成長高二作文 篇6
人生的大海深邃浩渺，廣闊無垠的人生的航船駛向遠方的燈塔，在此過程中，狂潮的風(fēng)暴拍打你的風(fēng)帆，隨波暗流擊打你的船槳，虛浮的風(fēng)氣與你擦肩而過……但你只要能為自己留一份空白，在自撫中堅持你的信念，增強你的體魄，你就會將船只完整地駛向彼岸。
五千年的歷史碾過的中華文明中，我們看到一代代偉人為自己留下的空白，空白可以使你海納百川，有容乃大，讓你有有海闊天空的余地，陶鑄曾說：“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。”留白是給別人的錯誤留一份空白，勇于接納別人，不計較個人得失，當(dāng)年廉頗侮辱相如時，相如不但沒有因為此事禍起蕭墻反而兩人成為刎頸之交。
相如給廉頗的行為留一份空白，則使廉頗得到心靈上的沖擊的同時也給自己留下了退一步海闊天空的余地。因此，留白可以使心靈混濁的人看清自己，從而避免不必要的爭端。
留白亦是一種讓敵方無機可乘，堅持自我品質(zhì)的精神。當(dāng)趙一曼被敵人捶打摧殘的時候，面對敵人的凌遲趙一曼始終守口如瓶，堅持自己的誓言。
雖然她最終在茍延殘喘中，在萬般折磨后光榮犧牲了，但她的勇氣，愛國主義精神無一不傾倒幾世幾代的后人，給敵人，她毫無猶豫地留下了一份空白，同時她也是將她的留白之后的全部奉獻給了她的祖國。留白成就了她人生的光輝。
抑或，不懂得留白的人便會生活枯燥，對生活毫無信息。曾經(jīng)看過一篇報道，一位叫卡夫卡的銀行員工，有很高的收入和富裕的家庭，但他整日忙忙碌碌卻不能有大的作為，他變得猶豫，從此生活也變得銹跡斑斑。
他缺乏一份空白，他應(yīng)該在忙碌的空余給自己留一份空白，讓緊繃的心弦得到放松以至去完成其他心愿，生活缺乏空白的人只會忙忙碌碌卻無收獲，而生活擁有了空白則你便有了想象的空間，規(guī)劃人生的空間。這樣你才能在理想與繁忙中劃開界線，從而實現(xiàn)新的理想。
留白是一種藝術(shù)，它賦予人生如詩般的遐想與寬容、偉大。它更富裕生命的永恒，似吹拂的青春，帶走每個心靈上的塵埃。
留一份空白吧，那份空白將會盛開出最美麗的花朵，遺臭萬年。
在留白中成長高二作文 篇7
中國的古代藝術(shù)，語言文化常常提倡“留白”。其實，“留白”的意義遠不只屬于藝術(shù)文化領(lǐng)域。尤其到了繁忙的現(xiàn)代，“留白”對于我們的人生布局，行為處事中更具有重要意義。
“留白”中我們要名明確：“留”是一種主動的行為，其區(qū)別于被動的空著，是由個人意識控制的主動保留。“白”并非是空空如也，一無所有，“白”在空白的表面下，擁有其重要的內(nèi)涵和作用。
比如，通情達理的上司就算是責(zé)備下屬時，也不會將話說滿，他只需要使對方知道問題所在和問題的嚴重性就可以。因此他會把本來可能會刺傷別人的話進行主動的留，注意“話留三分”。而被責(zé)斥的人仍能清晰的得知留下的“白”所包含的意味，“話留三分”在不傷人的同時也不失其提醒效果。相對于現(xiàn)在而言，過去大家一起攀談的時間、機會不少，人們相互了解，即使誰談吐不當(dāng)，人們也都能一笑而置之。但現(xiàn)代不同，領(lǐng)導(dǎo)和員工很可能根本沒有機會進行交流與了解，有時不同部門的人們甚至絲毫不認識彼此。言語中的“留白”就有效避免了現(xiàn)代社會因無暇深入交流、缺乏互相理解對人們造成的傷害。
事實上，“留白”對我們的機體來說也相當(dāng)重要。一則研究表明，如果學(xué)生們學(xué)會“發(fā)呆”，他們的記憶里會變得更好。原來，大腦在疲憊狀態(tài)下會通過使人發(fā)呆的方式進行休息，但這并非人的意志。如果是學(xué)生主動“發(fā)呆”，就可以保證大腦能夠進行更充分的休息，令大腦更好的工作。這里“留”下的“白”也不是空白，而是大腦休息，同時儲存記憶的一段過程。現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)業(yè)競爭壓力大，適當(dāng)?shù)摹傲舭住睂W(xué)生而言是必不可少的。
社會發(fā)展，人們也愈加繁忙，不顧身體的辛苦工作，“勞逸結(jié)合”雖然早就被提出，但逐漸因名利而被拋到腦后。人們不辭辛苦地努力工作，直到老年才發(fā)覺自己已積勞成疾，老病纏身。也許，留白可以給予人們啟示，可以讓人們在追名逐利的道路上減緩自己的速度，甚至駐足休息，給自己留下一片白。這片白，當(dāng)然不是空白，而是留給我們的，可以使我們看清自己眼前的道路、明確自己未來的方向，更是看清我們自己的重要機會。
在留白中成長高二作文 篇8
留白是一種智慧，也是一種境界。
“留白”是中國畫特有的繪畫語言之一。中國畫確實博大精深，藝術(shù)大師往往都是留白的大師，方寸之地亦顯天地之寬。
畫面需要留白，生活何嘗不需要呢？林語堂曾動情地講：“看到秋天的云彩，原來生命別太擁擠，得空點。”我想這便是留白吧。學(xué)會為人生留白，如同白一樣淡而實醇，簡而實繁，寧靜悠遠而坦然，那么，一切足矣。
小時候與父親下圍棋，經(jīng)常是兩三招就敗掉了。
父親就在旁笑我。“總想多占位置，擠得滿滿的，要留白呀！不留白，以為全盤都是你的，那就全都堵死了，其實很快就輸了。”
當(dāng)時我不明白，直到看到青源大師下棋才領(lǐng)悟。圍棋的開盤講究布局，有的人重四角，未待坐定便急不可耐地圈住四點虎視眈眈。而青源大師卻敢于先著手點開元，心中一點，四面留白，便看穿了世界。
留白無疑是一種智慧。水滿則溢，月滿則虧，即為此意。世間懂得留白的人多，識得留白的人少，會用者更是寥寥。中國畫的最高境界，在于水墨留余白，即便是不懂畫的人，也能一眼看得出中國畫和西洋畫最不同之處：西洋畫，滿；中國畫，空。梵高濃墨重彩成為驚艷傳世之作，齊白石水墨丹青也是畫界傳奇。同樣，中國話的最高境界，在于話音留三分。這其中，體現(xiàn)的是留白的方圓之道。
其實在人與人交往中，也要注意“留白”的藝術(shù)。我認識一朋友，每次見面，她說話似乎沒有終結(jié)的意思，她始終是談話主角。學(xué)會傾聽，給談話留個空白，給別人一個緩沖。古人云：話到舌間留半句。就蘊含了一定的談話藝術(shù)。言語如江水滔滔并非口才好，有時，恰會讓人產(chǎn)生反感。適時的停頓，眼神的探尋和交流，會讓交談在一種默契中緩緩流淌。
留白也是一種境界。中國畫中，在作品留白，從而達到一種“無筆墨處皆成妙境”的淡美意趣。人生中，多點留白，一張一弛間才會獲得一種平衡。有的生活，像一些老城區(qū)，密密擠擠，見縫插針建滿房屋，沒有休閑的去處，這種環(huán)境，多半不受人喜歡。相反新建城區(qū)，多是綠蔭夾道，適時地留一處草地花園，給心靈寧靜。
為人生的留白，讓你看起來更為豐富。一個會布局的人，永遠不會把人生塞得太滿。
在留白中成長高二作文 篇9
留白，是國畫中的一種繪畫技巧。其經(jīng)典美妙之處，須得細細品味方可領(lǐng)悟。
我將作品拿出來遞給老師，他看了一眼便輕皺起眉，微微搖頭：“色彩太滿，留白不夠，空間過于狹窄，沒有神氣。”一句句不怎么好聽的點評從老師的口中說出，我原來期待的心慢慢沉了下去。
三天前，我的畫作進入了尾聲，還差幾處細節(jié)和色彩重疊部分未完成。我信心滿滿地擠好所有顏料，哼著小曲畫了起來。不行，太綠了，再加點白！怎么又太暖了，來點藍！好不容易調(diào)完了所有顏色，我激動地畫了起來。一截截樹枝在紙上落下，漸漸鋪滿了半片空白。我仔細看了看，不行，這太簡單了！完全體現(xiàn)不出我的技術(shù)和能力！我筆鋒一轉(zhuǎn)，開始使用前不久學(xué)到的新技巧，腦海中已然是老師看到后夸耀我的語句。
沒有神氣，怎么可能？我用上了那么多高超的手法啊！我不服氣，沖到老師旁邊指著畫作上的一處處：“老師，這里，這里，還有那里，都用到了上節(jié)課和以前您教給我的手法啊，怎么沒有神氣了？色彩也完全按照您給的要求調(diào)的呀！”老師聽后慢慢放下的話，到房間中找了許久，隨后拿出一疊紙：“你看看這幾幅畫。”
一張大片空白的畫作映入眼簾，這不是還沒畫完嗎？我拿起這畫端詳起來。下面一串水印是什么？那山下應(yīng)該有水吧。山中露出的一個黑色的角是什么？旁邊還有一個人挑著兩擔(dān)水，那這一定是僧人和寺廟了！他衣服怎么濕了？哦！那是下雨了，那剛剛那水應(yīng)該也不是山下的，而是雨水了！我正看的出神，老師打斷了我：“怎么樣？是不是能體會到他想表達的情感和意象？但作者有把全部畫出來嗎？沒有。”老師拍拍我繼續(xù)道：“這就是留白的神奇之處，并不是技巧多就算好作品，能讓作者感受到靈氣才是好作品。這和我們的人生一樣，有時候心要空一些，才能有思想，若全是浮躁和開心，便永遠無法感受到人間的靈氣！”
我看著一張張留白的畫作，那整片整片的白色讓我浮在空中的心沉靜了下來，眼中慢慢浮現(xiàn)一片清明。原來，技巧不是最重要的。白是最純潔，最干凈的顏色，留白也真的很美麗。
不光化作需留白，人生也需留白，心靈更需留白。少一分浮躁，多一分沉穩(wěn)；少一分炫爛，多一分平靜，或許真的能讓自己學(xué)到更多。
在留白中成長高二作文 篇10
在中國文化中，留白在繪畫、書法、音樂、文學(xué)、人際交往中都有所體現(xiàn)，并被評價為中國畫和中國話的最高境界。留白是中國文化中美的體現(xiàn)，蘊含著人們的智慧。
留白源自中國畫的一種繪畫技巧，單從字面上來解釋即是留出空白，如畫景不畫滿全紙，留出一部份作為天空、云朵，甚至可以是動物的皮毛，包含著無限韻味，讓后人觀賞作品時沉浸在它獨特的美中，感嘆前人的匠心和智慧。留白的重點不在白，而在于留，若是只有一片空白，或是不恰當(dāng)?shù)奈恢贸霈F(xiàn)空白，留白的美則完全不能夠體現(xiàn)。留白的美來自創(chuàng)作者們精妙的設(shè)計，而它也體現(xiàn)在多種藝術(shù)形式中。音樂中別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲的留白是快節(jié)奏演奏過后的忽然停滯，感人至深；書法中留白則是更顯出整篇作品結(jié)構(gòu)巧妙。藝術(shù)作品中的留白是中國文化獨特美的體現(xiàn)，反應(yīng)了先人的巧思和智慧。
除了藝術(shù)，留白亦指導(dǎo)著中國人的表達方式。莊周在創(chuàng)作時因為思想內(nèi)容過多，筆墨不足，因而只寫出了個人思想最簡要精髓的部分，留給后人揣測，文字的留白使后人充分思考鉆研其思想，從多角度進行解讀，豐富了其內(nèi)涵。
除了道家，佛教有不留文字以心傳心的傳道方法，筆墨的留白使人們突破文字本身作為介質(zhì)的限制，去直接領(lǐng)悟更深層的本質(zhì)的道理。留白蘊藏了兩種思想的智慧，點到為止的留白方法不僅給了人們領(lǐng)悟道理的前提條件，也留出了自主思考了空間，為使人們真正領(lǐng)悟道和進一步深化道、創(chuàng)造道提供了指導(dǎo)。
留白在人們處事過程中能夠留出余地，提供更多可能性。留白即不完全填滿，若是真的確定了自己一生想要追求的唯一目標，那么在本身的目標外恐怕難以有成就。若是齊白石只愿做一輩子木匠，便不會在五十多歲時拿起畫筆，成為一代國畫大師。若袁隆平永遠專注于教書育人，便不會在課余研究水稻，雜交水稻不會產(chǎn)生。不將人生規(guī)劃填滿代表著潛藏的無限可能，代表著多元的人生體驗和更多的成功機會。
留白體現(xiàn)在中國文化的各個領(lǐng)域中，它帶給人們美的享受，也智慧的指導(dǎo)著人們的生產(chǎn)生活，其中的美是值得人們仔細品味的。
在留白中成長高二作文 篇11
鱗次櫛比，緊緊湊湊，壓抑了滿腔的熱情，壓抑了生活的靈動。反倒是小橋流水，疏密有致，留些空白，也留住了人生的美，讓人身心暢快，盡享曉霧中隱隱透出的恬淡與自然。
給人生留下些許的空白，處世的智慧便由此滋生。
鄧麗君，一個讓人難以割舍，難以忘懷的奇女子。難忘的是她顧盼淺笑的低吟，難忘的是她裊裊婷婷的身姿，難忘的是她甜美溫潤的歌喉，難忘的是她絲絲縷縷的柔情。這個清瑩溫婉的女子引領(lǐng)了一個時代，如陽光灑滿大地，萬物蓬勃生長。這已經(jīng)是夠細細咀嚼，細細口味的了。然而斷臂的維納斯更顯其驚心動魄的美麗，她折斷的雙翅讓她的人生變得更為完美，更為壯麗。在如日中天時，她悄悄地離開，給她的人生留下了一段空白。留白之舉，便也刻苦銘心。她常駐于人們心中，與心臟一起跳動。
留白，才是處世的智慧。她給藝術(shù)生涯留下一片空白，她給自己的人生留下一片空白，她卻留住了人們的愛慕，留住了人們的依戀。世人從此銘記，有這樣一位女子，用甜膩的嗓音唱出了在水一方的一片柔情，唱出了雅致小城的一段故事，唱出了人們心中的難忘與回憶……
武則天，又是一個留白的女子，又是一段永恒的回憶。她的一生，讓世人無數(shù)次唾棄辱罵，又有無數(shù)次的憐惜與崇敬。溺女，弒子，已是不可饒恕的罪名，攝政，奪權(quán)，更是世人難以容忍的罪過。在這個如男子般堅忍鐵血的女子腳下，汩汩的血水流淌，忿忿不平的聲音叫囂。可她做到了，她做到了民以食為天，做到了維護唐朝的興盛，做到了一位女性可以做到的極致。毀譽參半的女子，終了時也不忘寫下最絢麗的一筆。無字碑陪伴著她已走過了一千多年。世人的碑文，無非歌功頌德，明志述事。而聰慧如她，竟無一字的評述，留下空白，也留下了無限的想象，留下了無以言表的一生。
留下空白，是她的回眸一笑，是她最終的色彩。悔恨也好，精彩也罷，我的故事無法用言語表達，我的感情無法用碑文凝固。留白吧，留待后人評說，笑罵由人，我自淡定，我自瀟灑……她的無字碑，她的留白之舉，讓世人又一次心頭顫動，一如激起的漣漪，一圈一圈，散開，彌漫……
微笑之后，言語之前，便是最美的神秘。留下些許的空白，留出一方春暖花開的土地。
在留白中成長高二作文 篇12
風(fēng)，吹起破碎的流年，在殘陽的余暉里，我看見留白的夏季，劃過青春河流，我們在六月綻放，也在六月不舍。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，擦肩而過，時間斑駁了印記，斑駁了曾經(jīng)，斑駁了陌生與疏離。一個側(cè)目，一個轉(zhuǎn)身，一個背影，走過人潮擁擠，走過繁華喧囂，走過青春浪潮，走過留白的夏季。
冬夜，徹骨的冷，又是一個下雨天，淅淅瀝瀝的下雨，蒼涼了整個冬天。總以為雨過之后的天空是最絢爛的，總以為自己一路追尋的是最美好的，總以為還有很多很多的青春等著我們?nèi)]霍。可是直到又一個下雨天，我才明白有許多的事卻不能盡我所為。走過留白的夏季，分離的感傷，無奈的抉擇，我們踏上了夢想的征途。
青春像遠逝的風(fēng)箏，被風(fēng)吹得無影無蹤。而我們卻癡癡地凝望著風(fēng)箏遠逝的方向，發(fā)著呆，做著夢，跺著腳，笑著哭。我們不甘心被年輪圈起來，可是，年輪仍然將留白夏季刻在了心里，塵封了回憶。走過留白的夏季，不期而至，人生的三岔路口徘徊著來來往往的人，迷茫的不知方向的人。
走過留白的夏季，發(fā)現(xiàn)，有時青春很迷茫，有時青春也會墜落。我愛青春漫想，在生命中火一般的季節(jié)里，寫一首漫長漫長的詩，留一個沒有遺憾的回憶。
走過留白的夏季，頓悟，或許經(jīng)歷了太多的挫折或風(fēng)波也未嘗不是一件好事，因為經(jīng)歷所以懂得，所以更加珍惜眼前所擁有的一切。
走過留白的夏季，感慨，青春是一場絕美的夢，一樣的年齡，一樣的心情，一樣的孤獨，只是，不一樣的我們，在不一樣的路上尋找屬于自己的風(fēng)景。
曾在書中看到過這樣的一句話：青春是與七個“自己”相遇，一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，一個正在成長。也許罷，站在青春里，遍地美好。就算那里的煩惱特別多，那里的遺憾忘不掉，可在你的眼里，留白的青春，一樣的重要。
其實，那些曾在青春中逗留的短暫美好，總是那么刻骨銘心，深不見底，留白的夏季，就像沒有白云的藍天，雖毫無裝點，卻依舊奪目，藍得透徹心扉。
走過留白的夏季，驀然回首，在流光艷影中覺醒，青春真的很單薄，什么都輕，風(fēng)一吹，我們就走散了。
在留白中成長高二作文 篇13
人們最喜歡追求的，莫過于完美了。
愛美之心，人皆有之，而過分追求完美則可能適得其反。
若以一個百分比來表示人生，那30%的美好已經(jīng)很好，30%是憧憬，20%是悲傷，還有20%是留白，走到人生盡頭，拾起人生真正的幸福來填補方能得到100%的人生真諦。
人生就像一個畫板，規(guī)劃的過于充實，過于圓滿會使整個畫面凌亂，會沒有多余的空間增添新的亮麗風(fēng)景。
在這條漫漫的人生長路中，我們既要學(xué)會規(guī)劃未來路，也要學(xué)會給自己留一條退路。我們既要懂得追求，也要明白取舍……
俗話說得好——物極必反，更是有“樂極生悲”、“喜極而泣”等成語來佐證了“物極必反”的正確性。
糊涂的人容易幸福，清醒的人易感受到痛苦。糊涂的人不太計較人生中的得失，反而活得瀟灑自在；而清醒的人有時過分較真，則會失去人生的大滋味。
清醒的人是懂得追求的人，當(dāng)求而不得時會陷入惶恐與煩躁中，完美主義者的內(nèi)心難以恢復(fù)平靜；糊涂的人恰是懂得追求卻又適時放棄的人，從容主義使其內(nèi)心平和而從容淡定。
有些人提倡“堅持夢想，死磕到底”，然后斬斷一切退路，奮不顧身沖向自己所想到達的完美境界。這樣做的結(jié)果只有兩種——到達天堂或墜入地獄。我欣賞他們所具備的勇氣和一路到底的精神，然而我卻更懼怕跑到最后卻發(fā)現(xiàn)這不是我想要的終點……
比起上述的一路完美主義者，我更喜歡朝著事物完美的方向走，也給自己留一條退路，萬一不成功也不至于完全的心灰意冷，跌入深淵，還有可以重新收拾心情，輕裝上路。
留一條縫隙，可以給組合材料留足吻合的空間，可以避免出現(xiàn)這樣那樣的問題；留一條退路，可以給自己更多選擇，可以適時變通。
我們要持有積極的生活態(tài)度，做追求完美的人，也要懂得取舍不做極端的人，做人應(yīng)中和，不偏不倚。既不過分追求也不能過度散漫，要做一個清醒的人，懂得人生的大道理，偶爾也可“糊涂”一下，順其自然，覓得人生大滋味。
30%的美好是生活下去的基礎(chǔ)，30%的憧憬是動力，20%的悲傷是點綴，20%的留給你自己，等補齊所缺的20%的幸福，人生100%的真諦已為完美所領(lǐng)悟……
在留白中成長高二作文 篇14
教育的留白
“老師，瀾瀾哭了。”“她捂著耳朵哭得很厲害…….” 剛下完課間操，一群小朋友便嘰嘰喳喳地拉著哭個不停的瀾瀾，向我圍了過來。我請圍觀的小朋友散開，安靜下來。“發(fā)生什么事了？誰來告訴我”“老師，老師，我知道，是心心把她弄哭的！”“心心對著她的耳朵大聲地吼叫……”瀾瀾抹著眼淚說: “ 我沒怎么樣，她就沖著我的耳朵大吼大叫，把我的耳朵弄疼了，嗚嗚嗚……”在確認孩子的耳朵無事后剛剛放下了心，這邊又按不住的怒火騰起來了，又是那個心心！我的頭“嗡”的一下就大了。
心心這個小姑娘可是就是我們班除了名的愛搗亂，很調(diào)皮。只要女生有什么問題發(fā)生，肯定有她：上課時講話擾亂紀律，下課說不文明的話，欺負同學(xué)，用水彩筆畫別人的衣服…….天啊，每天要到我這里告她狀的小朋友都快排起隊來了。最糟糕的是她嘴上應(yīng)付著老師，私底下該怎么調(diào)皮還是照做。她的從上學(xué)期問題解決了一遍又一遍，試過各種方法手段：心心很聰明，反應(yīng)敏捷，在體育方面尤其出色，我決定請她做體育委員，希望她能管好自己，可是收效甚微。因為經(jīng)常受到批評，她也慢慢開始不在乎了，這可真讓我著急。今天我一定要把她的毛病改一改！
我先讓自己平靜下來，請她和我來到辦公室。剛進門，她習(xí)慣性地開口：“老師，我錯了下次不敢啦。”這個小滑頭，都快成“認錯專業(yè)戶”了，“別擔(dān)心，今天老師不批評你，是為了給你看一個東西，才請你來的。”我笑著對她說。頓時，她臉上露出了些許輕松的表情，但又隨即浮起了滿面的疑惑。“看什么呀？” 心心好奇地來到我的電腦面前，我打開網(wǎng)頁，給她看了耳朵的結(jié)構(gòu)圖，又和她一起讀了耳朵的保護。讀完后我問她：“現(xiàn)在你明白了耳朵的構(gòu)造了嗎？”她點點頭，“那么怎樣才能保護好耳朵，不傷害到它呢？”我繼續(xù)追問，她一一回答。抓準時機我馬上說：“嗯，很棒，你全都明白了！那么今天的事情該怎么處理你應(yīng)該知道了。”心心低下了頭，不說話了，過了一會兒小聲地說：“殷老師，我全明白了。謝謝您。”
放學(xué)時我聽到瀾瀾對我說心心已近向她道歉了，她們還是好朋友。此后她的改變我不說，大家也能猜到。給孩子的犯錯留白，給他們一個自己改正的機會，相信您也能收到和我一樣的驚喜。
在留白中成長高二作文 篇15
“寶玉，寶玉，你好……”黛玉用盡生命最后的氣力，深情的呢喃。不知為何，每每讀到這句半路夭折的遺言，就會感受到異乎尋常的感動。
究竟是怎樣的話語凝噎在顰兒的丹唇之間？我不由陷入深思。是“你好好活著”么？不，這太過單薄。是“你好傻”么？不，這太過矯情。是“你好自為之”么？不這也太過無情。
突然，這些雜亂無章的思緒被攔腰斬斷，霎時眼前豁然開朗——一串省略號滾落紙面，牽引出大片的空白。在這最單純卻又最豐富的背景之下，一切猜想都顯得幼稚，一切推測都是枉然。
留一點空白，多么高明的藝術(shù)手段。“不著一字，盡顯風(fēng)流。”眼前的場景又飛快地切換起來：荒草披離之中浩然矗立著武則天的無字碑，一切功過是非皆交由后人言說；維納斯斷臂的雕像亭亭玉立，恐怕后世任何能工巧匠的修復(fù)都將是畫蛇添足；蒙娜麗莎那似有若無的淺笑間的神秘留白，使她成為最引人注目的盧浮魅影……
空白是美麗的，它實在是一種特別的存在。它是登臨絕頂前的毅然止步，是衣豐食足后的知足長樂，是霧里看花水中望月那若即若離的無限遐想，是可遠觀不可褻玩的永恒期待。
古人說：“水滿則溢，月盈則虧。”無非是告誡我們要懂得適可而止。未必所有的思念都要化作相見，未必所有的前進都為到達終點。給自己一段美麗的留白，讓生命在一朵花上暢快的喘息，將自己從急功近利的疲憊奔跑中解脫出來。而在我們留出的這片空白中，我們大可以種上大朵大朵的懷念、期待與希望。
——在這包容并蓄土壤上一切皆有可能。
無論是作為藝術(shù)家永葆作品活力的技巧，還是大徹大悟的人生哲學(xué)，只要這空白棲留得當(dāng)，使人不致陷入進退維谷的窘境，它，便是美麗的。因為它并非空虛，也不是慘淡。因著淺薄的缺席，智慧的加入，它正呈現(xiàn)出最坦然且蟄伏著無限潛能的狀態(tài)。
最后想到漢武帝的寵妃李夫人。在她的容顏于病痛的凄風(fēng)苦雨中漸漸凋落之際，在愛人想再次溫習(xí)她眉梢眼角的溫柔之時，她將自己藏了起來，直至香消玉殞。她一手導(dǎo)演了與武帝間這段溫情的空白，而在武帝心間她美麗的臉龐早已揮之不去。
原來，留白真的可以很美。
在留白中成長高二作文 篇16
《給童年留白》這本書的作者是北京“中華女子學(xué)院附屬實驗幼兒園”的胡華園長,這是一本由一線的園長、教師和家長共同完成的關(guān)于幼兒園管理理念、教育思想的書籍。
讀完《給童年留白》這本書的第一部分“有一所這樣的幼兒園”，最大的收獲是胡華園長踐行的自然教育的理念。自然教育個人認為有兩層意思。
一是遵循順其自然的教育理念
二是創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。
一、順其自然的教育理念道法自然也就是順其自然的意思。事物發(fā)生發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律，幼兒教育也不例外。適宜的教育就是讓幼兒在正確的時間做正確的事情，既不拔苗助長，也不錯過幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒心理學(xué)的研究結(jié)果，3-6歲幼兒很難理解抽象的概念，他們理解世界獲得經(jīng)驗的方式就是利用眼、耳、口、鼻、手各種感覺器官去感知去體驗，這就有了自然教育的第二層意思，創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。葡萄架、小池塘、大樹屋、泡桐樹、翠竹、鳥巢、沙坑、樹耳這一切營造了自然的教育環(huán)境。孩子們在這里可以看花開花落，四季輪回；可以聽小鳥的歌聲，泉水叮咚；可以聞花香，玩沙土，可以和捉一會兒迷藏，也可以在大樹屋里安靜的待會兒。自然的環(huán)境就是一位好老師，它帶給孩子們的體驗是不可或缺的。
《給童年留白》的第二部分主要是關(guān)于幼兒園管理理念。胡華園長的管理理念主要體現(xiàn)在制度管理與人文關(guān)懷的并重，精神追求與物質(zhì)追求的兼容并包。既要有嚴格的制度約束，也要有人文關(guān)懷，既要有物質(zhì)獎勵，也要談信仰，談情懷。對于教師而言，做好自己的本職工作獲得報酬這是物質(zhì)追求，同時也不能忘記理想和抱負，這就是精神追求。物質(zhì)追求是安身立命之本，精神追求是心靈快樂的源泉。對于幼兒教育而言，知識與能力的提高是物質(zhì)方面的目標，而讓幼兒獲得快樂更應(yīng)該是幼兒教育的本源。
《給童年留白》的第三部分，匯集了大量教師的工作感言，家長的感悟，孩子的童言稚語，這是最真實的、貼近我們幼教工作者的實錄，很容易引起我們的共鳴，從中我要思考的是如何做到快樂工作，實現(xiàn)精神追求和物質(zhì)追求的合二為一。
在留白中成長高二作文 篇17
小學(xué)畢業(yè)時，教師讓我們自我畫一本畫冊。我只是在封面上寫下了一個字——空，只是用黑筆簡單畫一下，大部分版面都讓給了白色。
說實在的，我并沒有那么喜歡白色，我也明知教師曾說過，畫面不能太空曠，但還是準備試一試。
甚至更加“變本加厲”，一張干凈的白紙，畫也不畫，就直接收入到畫冊之中。旁邊的同學(xué)都看得目瞪口呆：“你怎樣能這么做呢？就一張白紙，動都不動，就成為你的作品了？”我也只是笑笑，不作什么回答。或許三言兩語，他們也理解不了我的想法吧。
一看到我這幾幅畫，教師的嘴不禁撅起來了，眼神里似乎還透露著幾分不解，“你畫這個是什么意思？這么空的一大塊白，應(yīng)當(dāng)填上幾塊顏色，更加豐富。這張畫都沒畫，又想表達什么呢？……”
我以往無數(shù)次想用其他顏色去描繪“空”的意境，可回過頭來，“空”又是什么？“空”，或許就是一種舒適、令人遐想的東西吧。而我卻怎樣也想不到，比白色更加恰當(dāng)形容“空”的顏色了。它是那么得虛無縹緲，無法抓住。能夠想象關(guān)于白色的許多故事，也能夠在上頭隨性地添置自我所喜歡的顏色。
“這看似，可能只是一張普普通通的白紙，可能是飛旋的風(fēng)車，還可能是一切的一切。”我覺得自我有幾分玄奧地講。所有，都誕生于這片白中，到最終，卻又同樣消逝在白色里，無影無蹤。
其實，應(yīng)對空曠深遠的白色，也同時給我一種靜謐的'感覺，時間和思維都停滯下來，在這一刻，有的可是是心靈上的寧靜，和精神上的享受。我喜歡應(yīng)對那一面白色，去放松自我，在其中好好理清思路；也常常給我無限的思考：白色，或許是最高貴的，遠離其他喧鬧，孤獨地站立在另一層高度上。
教師拿起馬克筆，在畫上濃墨重彩地渲染出一片又一片絢麗無比的顏色。原本大范圍的白色，立刻被其他色彩所淹沒，我站在一旁也不禁驚嘆。空曠的畫面也不空曠了，畫上變得愈發(fā)飽滿。可在這驚嘆之中，我卻又覺得，少了一點什么東西。可又缺少了點什么呢？
在留白中成長高二作文 篇18
一卷長畫，渲墨七分，留白三分。所以作文之美，不浮于黑白之間，而深嵌意境之中。
的確，若是水晶鞋真被灰姑娘穿上，她定是不能展現(xiàn)那美麗的姿容。但又何必如此計較呢？童話故事不是因為這么一雙中看不中用的水晶鞋而完美，而是灰姑娘追求完美的信念而使其成為佳話。就算那是爛鞋，灰姑娘著一身襤褸，王子為她穿上鞋時那一切都美了。
我們往往在表象上計較，想將畫布上每一處空白都用最適的顏料涂滿，但即使是改了一筆，那深蘊畫中的意蘊，便被無情地毀了。那何嘗不是一份巨大的損失？
但被破壞的畫早已不計其數(shù)了，自人們拋卻神靈起，便將許多畫布染的一團糟，他們不在堅信酒神與日神的信奉，不在親見戰(zhàn)神的風(fēng)采。的確，不存在什么神，但孕育在神話之中的從不是所得的神明，而是那卓越而出眾的風(fēng)采，那令人靈動的精神氣質(zhì)，這才是這一幅畫的全部意義所在。
于是留白甚至是必要的，因為人類不可能盡知，不可能將想象中的景象全都合乎事理，于是留白將不可知的掩去，如此一來，反倒更有利于讀者理解這些作品。因為表象，不可盡知，僅有體會它的深意。
童話也是一樣，獲取知識是為了更好的生活，參悟輕重的冥冥。但沒必要盡知，否則便使他失去了美感。就像珍珠一般，若是沙灘之上盡是珍珠，那并不完美，但在萬千沙礫中，輕埋那么幾顆，便是如此美麗。
況且并不是所有的知曉都是珍珠，心理學(xué)家們親見如此多的英雄與偉人的一生，但同時也明白，卓越的人們總被上天書寫了杯具的結(jié)局，于是哀之惋惜，甚至期望毀滅自我，那是可悲的，生命本是一場杯具，一無所有的來，得到又被奪取，盡知這一切便使人墮落，而有時欺騙自我必不可少，留一抹白，才不必淪為悲觀主義者。
為生命的留白，或許才讓人生之畫有了深意。
在留白中成長高二作文 篇19
一幅畫，只有一艘船、一個人，其余全是空白，你能聯(lián)想到什么呢？
事實上，多數(shù)人看見這幅畫，都是“一臉懵逼”，這幅畫，重點其實不在于畫中畫的東西，而在于留白。也可以說，是這些留白，成就了這幅畫。
這片留白，可以有無數(shù)的解讀方式，有的人看山是山，看水是水，便悟不出這幅畫的真實意義。畫中的留白，不僅是作者孤獨的體現(xiàn)，還反映了畫中人的精神富有。寒冷的江水，雖說魚會更多，但有多少人能在江水中尋到魚呢。有人說，這是在明知絕望的情況下找尋希望，期待“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
或者說，這也是對自己的留白，對生活的放空。
許多人受困于生活，但如果也像畫中的人一樣，給自己一點獨立的時間，或許就會有更多發(fā)現(xiàn)吧：發(fā)現(xiàn)樂趣，也發(fā)現(xiàn)希望。佛教所說的“看破紅塵”也許就是這樣吧。在這幅畫中，重點在留白，而留白也多于漁船與人。把大自然比作一幅畫，對于螞蟻而言，人類就像這幅畫中的留白；對于人來說，樓房像這幅畫中的留白；對于高山來說，樓房也是留白；對宇宙來說，地球也就是一粒芥子罷了。
大人們常說：“先做該做的，再做想做的。”這句話沒有問題，但卻被許多大人施行為“做完該做的，就沒時間做想做的”，甚至“做完該做的，還有更多該做的”。這時，就需要必要的留白了，也就是娛樂，甚至是發(fā)呆，那也是對人生的一種留白。或許對有的人來說，睡一覺便是留白。
在繁忙而又繁雜的工作生活中，有多少人能給予自己留白，投于山水之間，抑或是做自己喜歡的事呢。城市是喧囂的，但在喧囂中自己的一份淡泊、一份寧靜，卻是難能可貴的。有人抱怨自己沒時間，每天就是上班下班、上學(xué)放學(xué)，那是他們不懂給自己留白。有一顆自由的心，不被大城市的冷酷節(jié)奏所阻絆的心，即使是閑下心來做頓飯、看看電視，也是對全身心的放松，對自己的留白。
這幅畫由于留白而傳神，生活，也因留白，才更加有聲有色、興味盎然。也正因如此，人生，需要留白。
在留白中成長高二作文 篇20
在這個沸騰的時代，我們在水泥森林和霓虹燈之間徘徊在欲望之間。我們不應(yīng)該努力工作，為我們的欲望在世界上流血。為了實現(xiàn)我們無法企及的東西，我們渴望把所有的東西都裝滿，忘記生命需要白白。在籬笆下摘菊花，悠閑地看到南山。
陶淵明也有一個偉大的野心，但當(dāng)他放下欲望時，他發(fā)現(xiàn)隱藏是生命的偉大理解。他堅決放棄了名利，離開了榮華，回到了夕陽黃昏。在業(yè)余時間，他和三五個知己一起喝酒，寫了一首詩來撫摸鋼琴。這艘船從遠處飄揚在輕風(fēng)中。在早晨的霧中，他醒來，意識到過去的不服從仍然知道來訪者可以追逐。你怎么能讓自由飛翔的鳥在籠子里的輝煌和財富打破翅膀，戴上金銀的枷鎖？云無意從秀鳥身上飛出來，知道如何還。遠離世俗的喧囂，醉醺醺的南山，悠閑的菊花芬芳，在浮躁的干擾下，獨自一人的天堂和純凈的土地。佛陀說世界上有八大困難，其中一種是要求而不是。這棵樹從來不惹麻煩。它總是在欲望的地方。越多越好，越多越好，從每一片葉子中展現(xiàn)出強大的生命力。對任何人來說，抓不到它是很好的，因為它不能被任何人抓住。在天地的滄桑中發(fā)送的小米。蘇軾是一位偉大的文學(xué)家，也受到太監(jiān)海的束縛。
當(dāng)他來到河邊時，他會把痛苦和挫敗灑在東流中，在月亮稀疏的夜晚唱起長江以東，感受生活的感覺就像飛鴻踩著雪泥。當(dāng)他在欲望中留下空白時，他再也不會被蒼蠅的虛假名字所感動，從他的官方職業(yè)生涯中走出來，像一個夢和一個月的生活。欲望讓我們在幻想中享受想象力和興奮，忘記了真實世界的觸摸和聯(lián)系。生命需要在欲望中留下空白。你需要拋開錯誤的愿望去找一個真正能讓靈魂棲息的地方。世俗的花言巧語不再是一個狹隘的想法，微笑的世俗花了很多時間，只是轉(zhuǎn)過身來，把生活變成現(xiàn)實和充實的甜蜜。
在留白中成長高二作文 篇21
緊繃著神經(jīng)，注意力高度集中，不容片刻的放松與懈怠，就像一臺機器一般麻木地運轉(zhuǎn)著，這樣的人生，太滿！太累！對于人生，我們不能把它塞得太滿，而需要留白。
人生留白不是懈怠，不是偷懶，更不會影響我們?nèi)松馁|(zhì)量，相反，它是一種自我豐富，自我完善。我們的人生就如一張畫紙，聊聊數(shù)筆丹青于白宣紙上，是中國畫，中國畫的最高境界，就在于水墨留白，因此，我們?nèi)松淖罡呔辰绫闶侨松舭住?/p>
留白是一種人生享受，它讓我們舒緩身心，收獲一份安適。龍應(yīng)臺說：“人生的跑道上，有人在五千米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨散步，你會害怕自己被淘汰了嗎？”不，不會。欲速則不達，只要懂得布局人生，一樣能成功。給人生留白，停下忙碌的腳步，散會兒步，賞賞風(fēng)景，我們的心境會變得平和安適，緊繃著的肌肉也將得到舒緩，這份豁達安適，是一味塞滿人生、庸庸碌碌的人無法體會的。
留白讓我們安適卻不會使我們落后，反而能讓我們的生活學(xué)習(xí)更有效率。身處高三，面對著屈指可數(shù)的高考，每個人把時間的海綿擠了又擠，每天的時間都被學(xué)習(xí)塞得滿滿的，腦海中被大段大段的課文填滿。我們需要充實學(xué)習(xí)生活是毋庸置疑的，但過度甚至完全將讀書塞人人生，卻容易適得其反。不妨給自己的時間留些空白，放下手中的筆，看看窗外的景致，呼吸幾口室外新鮮的空氣，去外面走一走或是繞著操場跑上幾圈，再去學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，你會發(fā)現(xiàn)思緒更加明晰，學(xué)習(xí)效率會大大提高。
留白不僅讓我們有高質(zhì)量的工作與學(xué)習(xí)，更能讓我們有一個幸福的生活，產(chǎn)生幸福感。在2011年，廣州市成為中國十大最具幸福感的城市之一，其中一個重要原因就是激情而又愜意的生活方式。匆忙高節(jié)奏的生活過后，每個人都懂得放松自己，K歌，購物，喝下午茶……在這片“留白”里，把工作的繁雜和生活的瑣碎拋到九霄云外，盡情陶醉。
一個會布局的人，永遠不會把人生塞得太滿，留白，讓人生更美好。
在留白中成長高二作文 篇22
西洋畫講究“滿”，中國畫講究“空”，一舟一人，遠山流水，留給欣賞者的是思緒的遠揚，筆墨不多，卻恰到好處，營造的是無窮的意境，何須潑墨?數(shù)筆足矣。
說話也是如此，話不要多只要精。有時候表述意思只需要幾句話就夠了，剩下的只是為了滿足你的傾訴欲，聽多了反而讓人厭煩。真正有內(nèi)涵的人話是不多的，他們只需要幾句話就足夠清晰而有說服力。德國女作家赫塔米勒說過：“沉默容易產(chǎn)生誤會，我需要說話;說話將我推入歧途，我必須沉默。”因此語言只要足夠滿足表達的需要，多說無益。適當(dāng)?shù)某聊侵钦叩倪x擇，語言的留白使人顯得更神秘，更成熟穩(wěn)重。
人也是如此，當(dāng)一個人的人生被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，那就會成為前進的包袱，不留呼吸的余地，沒有伸展的空間。有人說：“合適的就是最好的。”我要說：足夠的就是最好的。白靈鳥一生只唱一首歌，卻給寂靜的山林增添了一份生氣，給自然多了一份靈動。
豆腐是中國食譜中最常見的食材，豆腐之美在于它的“淡”，無論是夏季的經(jīng)典涼菜皮蛋豆腐，還是麻辣重味的麻婆豆腐，豆腐都是不可或缺的食材，他那特有的淡味和豆香是整道菜的靈魂。倘若只剩皮蛋，未免味沖;倘若只剩肉末辣椒，未免渾濁。是豆腐的清淡之氣承載了皮蛋的重味，也給整道菜的味覺以權(quán)衡，實現(xiàn)了菜本身的價值。豆腐之淡不正是菜中的留白嗎?滿滿的一盤子皮蛋和肉末辣椒不過是食材的組合的堆積，豆腐給了菜以氣息，以靈魂。
當(dāng)然，人生需要留白，要“留”，而不是“白”，倘若一點沒有，那就只是單調(diào)空虛了。你愿意只吃水煮豆腐嗎?不，那太淡了，都沒味了;你愿意欣賞一張白紙嗎?不，那太空了，沒畫了;你愿意和一個啞巴相處嗎?不，那太沉寂了，沒意思。
中華的書法藝術(shù)是留白最好的詮釋，白紙黑字，黑為白之憑，白為黑之藉，黑白相間，相輔相成，中華瑰麗精深的文化就在這一白一黑之間完美呈現(xiàn)。
人生需要留白。
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