感謝的作文

時間：2024-03-13 17:20:55 感謝我要投稿

感謝的作文8篇（推薦）

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的感謝的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感謝的作文8篇（推薦）

感謝的作文篇1

　　年復一年，春復一春。花謝春紅，流年易逝，曾記一年盛夏盛裝蒞臨我的青春。那時對未來的憧憬，沉沒在記憶的灰塵里，我吹去它身上的塵埃，拂去它棱角的皺褶，我又憶起了那年盛夏。當最后一堂考試科目結束，刺耳的鈴聲毫無征兆的響起。當我交上最后一張試卷，那忐忑卻又如釋重負的矛盾心理我還清晰地記得。白駒過隙，那年的夏天還歷歷在目。我們收斂起孩童時代的青澀與懵懂，一步步邁向成年的道路中。

　　那一年的夏日格外的溫馨，夏日里暖暖的微風撩起動人的心弦。蟬鳴聲聲，吟唱著詩歌般的詞句，透過窗戶，莘莘學子埋頭苦讀，奮筆疾書。在這慵懶的夏季，少了球場上活躍的身影，少了操場上堅定地腳印，少了瑣碎的悄悄話的聲音。也是在那個夏季，我第一次聽見我那黑色的筆尖落在紙上的清脆，我看見老師擦掉的粉筆灰在空中留下痕跡，我嗅見從窗外偷偷溜進來的陽光身上的味道。知了的淺唱是為我們漸漸倒數的.鐘聲，片片花瓣沁人心脾，天空沐浴在金色霞光里，而頭頂上卻閃耀著玫瑰色的云彩。陽光雀躍的在手臂上彈跳，如樹藤般向上攀爬的分數一點一點的融開了老師眉間的笑意，那些來自遙遠的星河里的熱度，穿梭在校園里每一個人的衣襟或褶皺里。

　　是那個夏季，帶來溫和的輕風拂去我們額上的汗水，帶來狂風暴雨警示我們現實中未來的殘酷，帶來雨后草地的清香告訴我們前方的美好。當我獨自眺望窗下那片斑駁的樹影，迎著夏日暖風陣陣，悠然醉人心。坐在教室的角落里，仔細的聽著即將要與我們分別的班主任徐徐道來她的花樣年華，我仔細傾聽著那故事般的年華似錦。她是的一名數學老師，她有一雙雄鷹般鋒銳的眼睛。不知道有多少學生看到過她像躡手躡腳的“小偷”，更像深夜里的一道黑影飛檐走壁，那道黑影，劃破冰冷的墻壁。悠悠的來到教室門口，用她那雄鷹般的眼睛，抓拍著教室里每個角落的一舉一動。她是那個為被科任老師懲罰吃不上午飯的學生買面包的人，她是那個看到學生叛逆卻痛罵自己的人，雖然她常說我們的未來與她沒有關系，但是，為我們批改試卷而廢寢忘食的也是她啊。那個盛夏里是因為有這些可愛的人兒啊，那個夏季才如此動人，令人流連忘返，念念不舍啊。

　　可是，那時候的我們總是抓不住時間的背影，總是讓它流失于指縫間，等到結束的那一刻，才恍然發現，自己又要重新揚帆起航，去向我們神秘而未知的前方。

　　如果沒有那個披星戴月的夏季，沒有那么激動人心的奮斗與努力，沒有那一年的夏季那些快樂或迷茫，也許就不會有成長的喜悅，逐漸的堅強，勇敢的乘風破浪。是臨考的那個夏季，或許夜深人靜時臺燈下奮筆疾書的我們錯過了頭上的漫天繁星，或許一直安靜的自習的我們錯過了螢火的光芒，或許還有滿天的彩霞，但是，這卻贏來了美好的明天。所以，感謝那些可愛的人兒光臨我的青春，感謝那些平凡而又美好的事物給了我青春，更要感謝那個夏季盛裝蒞臨我的青春。

感謝的作文篇2

　　每個人在上學的時候都有一位要好的同學，我也是其中的一位。今年春天，我因為感冒發燒，兩天沒去學校，我的好朋友每天放學都要去我家把每天學的課程給我講一遍。

　　我聽不懂他講的內容，他就一便便的給我講著，直到我弄懂為止。等我的`病好了，他的嗓子也啞的說不上話來了！

　　他的這種精神，讓我好是感動！

感謝的作文篇3

　　是她給予了地球的美麗；是她，給大地一個干凈的家。就是她——環衛工人。人們把她稱為了地球的美容師，真是太對了，每當想起她那彎曲的脊梁，她那冰涼的手，還有她那勞動的汗水······我不禁想感謝她。

　　記得那是一個下著傾盆大雨的正午，我正在回家的路上，如豆子般的大雨把我的雨傘打的“嘩嘩”響。我加快了腳步跑在路上。突然，我停了下來，看到了一位身穿雨衣，頭戴著帽子，穿著雨鞋的環衛工人正在勤勞的工作著，她手里拿著掃把把雨水掃進了下水管中，又把地上的葉子掃進了垃圾桶里。我看著這位環衛工人，心酸了起來，我心想：“這樣的傾盆大雨，她們都要繼續工作著，更不用說是在寒冷的雪天里工作了。”我無法想象出那樣的情景了。這時環衛工人看到了在地上的垃圾，她毫不猶豫的彎下了腰，把那些水果核等臟的東西給拿了起來，放入了在身邊的.垃圾桶中，水已經流入了她的雨鞋中，可是她好像沒有任何的一點感覺，還是繼續堅持工作著。我忍不住要去幫她的時候，她做出了一個舉動讓我大吃一驚，她把手伸進了臭氣熏天的下水道中，把里面的垃圾，雜物都挖了出來，我終于忍不住了，我輕輕地走向她，對她輕聲的說了聲：“謝謝。”她回頭一笑！我心里很酸，也很甜！

　　就是這位環衛工人讓我懂得了環境的重要，從那以后，我就再也沒有在地上扔過一次垃圾，而且還會主動撿垃圾了，我還當上了勞動委員了呢！我想真心的感謝那位環衛工人，是她讓我明白了人生的道理。

感謝的作文篇4

　　隨著“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”的聲音響起，真可惡，該死的鬧鐘有把我的美夢打斷了。我一翻身，繼續睡，“7點啦，上學要遲到了！快起床！”媽媽在我耳邊叫道。我一聽到“上學遲到”四個字，便馬上起床，胡亂穿好衣服，洗漱了一下，拿著一只面包，拖上書包就往學校沖。

　　就在離校園大門不遠處時，我停下了腳步，怔了怔，啊，紅領巾沒帶，慘啦，回家去是來不及了。我無可奈何，只好蹲下來，等著一個“救星”的出現……

　　飛跑的'時間一份一秒地過去，誰也沒有注意到我。“小同學，你怎么了？沒戴紅領巾嗎？給，我這兒有兩條，給你一條吧！你要好好愛護哦”我慢慢抬起頭，發現一個手持兩條嶄新紅領巾的姐姐正站在我面前，微笑著看著我，不覺的，一股暖流涌上心頭，我怯生生地接過紅領巾，小心地戴了上去，心中的感激不斷地回蕩，我小聲對姐姐說：“謝謝！”那位好心的姐姐給了我最后一個微笑，一甩長發，走了，那個遠去的背影還在我腦海中晃動……

　　在我走進校園的時候，心里卻在默念：小姐姐，謝謝你。

感謝的作文篇5

　　午后，陽光懶散地照在每個角落，將一切都染成淺黃，風一點點爬上心頭，葉子沙沙作響。

　　看來這個下午，我注定又要和我的好朋友一起消磨時間了。多少個安謐的午后，我都這樣和我的好朋友一起，看遍世事變遷，踏遍天南海北——書籍，陪伴了我十幾年的朋友。

　　在我只會呀呀亂叫的年紀，它便時刻在我身旁。那是我的第一本書，書名早已忘記了，只記得書里的圖畫很美。后來，我上了幼兒園，老師時常會給我們好多時間閱讀。那時候不認識多少字，看見書就覺得新奇，便嚷著要媽媽讀故事給我聽，一本書反復看十幾遍都樂此不疲。書仿佛是一塊巨大的磁石，深深吸引著我。

　　上小學以后，我開始接觸名著，書中的人物與我總能有些共通之處，跌宕起伏的故事情節總能牽扯著我的心。我的情緒被書牽引，時而歡笑，時而淚流不止。

　　隨著學業日益加重，我經常感到喘不過氣，不斷加快的生活節奏很難讓我停下腳步，我只能不斷加速奔跑，不斷拋下曾經熱愛卻無用的東西。只有你，我的朋友，你帶我遨游天地，走進別人的生命；你總會逗我笑，也會讓我摸不著頭腦；你有時嚴肅認真，有時讓我心痛不已。在我考試失利時，是你陪著我走過低潮；在我遭遇困難時，是你給了我勇往直前的`力量；在我面對枯燥乏味的午后時，也是你，牽著我的手，讓我感受到世界的溫暖與美好。

　　窗外日光彈指過，席間花影座前移。當黑夜來臨，我并不害怕，因為我有你——書籍，你會一直陪著我，走過黑暗，走過低潮。

　　我知道，你從來都不曾離開我，就像我不曾離開你。感謝你給了我這么多……

感謝的作文篇6

　　“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，在一片寂靜聲里，在這潮濕的夜里，不由得想起你，想起我們的曾經。你說，你只是我生命中的過客，卻讓我的青春，像平靜的湖面泛起層層漣漪。

　　教室外的知了，叫個不停。淡淡的梔子花香，透過窗，與茶香一起升騰，氤氳。沙沙的寫字聲，如美妙的旋律般動聽。“小A，聽說這次化學考試，你又沒及格。”平地一聲驚雷，這聲音讓我不僅被嚇了一跳，更心生煩躁。“怎么，有問題？”我不耐煩的問。“你英語很好啊。”小k的聲音拖長，帶著肯定的語氣。不等我說下一句，他又開口，“這樣，我以后幫你提高化學能力，你給我講講英語題怎么樣？”我敷衍地點點頭，不再說一句話。

　　自此，我們開始了互幫互助的“友愛”時光。“這道題應該先寫化學方程式，唉，你到底會不會寫？”，小k用一種憂傷的表情看著我，無奈地說。夏天的火氣一下子被勾了起來，他像是被我手中的書砸懵了一樣，目光呆滯了一瞬。我眼睛瞪大，眼睜睜地看著他的手，從半空中落下，卻沒有聽見響亮的耳光聲，我還記得他那溫柔的嗓音輕輕地說：“啊，不懂沒關系，我們慢慢來。”頭頂的大手散發著熱氣，但我的心卻一下子沉靜了。我低聲呢喃“好。”窗外的.梔子花照過窗，映下純白的影，香味卻越發甜膩。

　　自那以后，我們的關系緩和了不少，在與氧化物的斗爭中，我仿佛找到了樂趣。當化學試卷發下來的瞬間，我清楚地從他的眼中看到了驚嘆。他轉過頭來，笑著對我說：“行啊你小傻子，進步挺快。不過，下次要更上一層樓啊！”我重重地點頭，從他黑白分明的眼里看到了明顯的笑意。

　　分別總是在九月，中考在一天天的刷題中，走來，我們的最后一次見面，是在考試前。“小A，你中考后去哪兒？”，他的聲音依舊如大提琴般低沉動聽。“啊，留在這個小鎮吧。”我淡淡地回答他。他苦笑著對我說，“這樣啊，我要去M市了。”“那……再見，祝你……”只見他扭頭就走，挺拔的背影漸行漸遠。抬頭看看天，依舊是那么藍，沒有一絲陰霾。空氣中帶著濕潤的泥土味和彌漫的梔子花的香，一瞬間充斥了鼻息。

　　中考后，再見。感謝你盛裝蒞臨我的青春。

　　漆黑的夜里，雨又下起來。點點滴滴，落在人家的屋檐上，落在小巷的青石板上，落在奔跑過的青青草地，落在被水打濕過的，芭蕉新綠上，直直的落進了我的心底。你從我的豆蔻年華走過，你不是歸人，你是個過客。

感謝的作文篇7

感謝您，老師

　　老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些嬌嫩的種子，使我們生根發芽，在永豐實驗小學茁壯成長；老師，您是蠟燭，點燃自己，照亮別人！我永遠不會忘記您對我的諄諄教誨和無限關愛。

　　老師，是您教會我面對挫折要勇敢克服。您還記得嗎？去年的一天，我在學校的鼓號隊學吹隊號，我不小心把號給弄丟了。當時，我非常害怕。您的講課我一句也沒聽進去，想了許多理由來對付您和媽媽。于是，我回到家里告訴媽媽，是我喜歡吹號，所以想自己買一個來天天練習。我撒謊騙過了媽媽。第二天，在思想品德課上，您教育大家說：“做人要誠實，要敢于面對自己的`錯誤。知道錯了改正就是一個好孩子。沒有人不犯錯的，承認錯誤，大家都會原諒你的。”當時，我覺得老師您就是講給我聽的，是您的話給了我勇氣和信心。于是，放學回家，我就把事情的來龍去脈一五一十的告訴了媽媽。媽媽和我一起把事情圓滿的解決了。壓在我心中的大石頭終于落下來了。這件事情以后，我明白了一個道理：做人要誠實，面對困難要勇敢克服，不能因此而影響學習。

　　老師，也是您培養了我的責任心。我是被爸爸、媽媽和姐姐寵愛著的小男孩，在家里我什么都不做，什么都不管，一點責任心都沒有。為了培養我的責任意識，您把管理班級中隊長的重任教給了我。是您給我樹立起了責任心，我盡心盡力為班級工作著。在您的教育和鼓勵下，我不管是在家里，還是在學校里，都是個有責任心的小男孩，每次都認認真真地去做每一件事情，組織好班級里的每次活動。連姐姐也很佩服我。

　　老師，感謝您為培養我付出的一切，同時也祝福您身體健康，愿您永遠這么年輕、漂亮！

感謝的作文篇8

　　學習，是一個艱苦漫長的過程。在這個過程中，學生自身的努力是十分關鍵的因素，但也離不開老師的指引，家長的輔導，同學的幫助。特別是老師，他們是我們學習的引路人。我尤其要感謝的就是那個為我“提燈”的人，她就是我四年級時的數學老師——汪永紅老師。

　　記得，四年級剛開學時，聽說我們班要換數學老師，我有點悶悶不樂。畢竟李老師已經教我們三年了，有感情，而且我還是數學課代表，擔心一換老師便當不上了。懷著這種忐忑的心情，我迎來了四年級的第一節數學課，當然也迎來了我們新的數學老師。

　　新老師個子不高，留著長發，眼睛十分有神，像是會說話似的，她打扮得也很精致。這讓我的心底頓生好感，原先小小的抵觸和不情愿開始慢慢地稀釋與消散。從老師的自我介紹中，我們得知她叫汪永紅，我們都叫她汪老師。

　　汪老師的第一節數學課就“俘獲”了同學們的“芳心”，贏得了我們的喜愛。記得四年級數學的第一課是《大數的認識》，上課鈴響后，汪老師走進教室，在簡短的自我介紹之后，便為我們帶來了一場視覺上的盛宴——四張美麗的海洋圖片，說要帶領我們一起去領略大海的魅力！同學們的興趣都被激發起來，注意力都高度集中，準備跟著老師一起去海上“旅行”！接著老師讓我們比較四大洋的'面積，同學們都積極舉手，踴躍回答，課堂氣氛非常活躍。我也在老師眼神的鼓勵下積極參與進來：太平洋的面積數位數最多，所以它最大；大西洋和印度洋數位數相同，如果位數相同，則從左邊最高位開始比較……老師夸我講得很清楚，講得很棒！我也越發積極，注意力高度集中，生怕錯過任何一個精彩瞬間。汪老師就用這四張美麗的海洋圖片構建了整節課的知識網絡，讓同學們在這生動的課堂教學中汲取知識的營養。最后汪老師又帶領我們去“欣賞”了海底世界的美麗風光，但同時汪老師也發出深沉的慨嘆：由于人類不合理的開發和利用，到海邊旅游時隨地亂扔垃圾，向大海排放污水等，致使大海不再那么蔚藍，美麗的魚兒也大量死亡，沒有了往日的美好，看到這里，同學們想說點什么？同學們都異口同聲地回答道：我們不要亂扔垃圾，我們要保護大海，保護大自然……

　　一節本是枯燥無味的數字教學課，被汪老師上得這么生動，這么有趣！我是徹底被汪老師征服了，對數學也產生了濃厚的學習興趣。

　　“楊子軒！”下課鈴響之后，老師喊了我的名字，“你就是這學期的數學課代表。”我十分驚訝，也無比激動與興奮。驚訝的是老師為什么認識我，激動興奮的是我還是數學課代表。

　　老師叫我去辦公室。等我到了辦公室，老師讓我坐在椅子上，對我說：“我選你為課代表，一是因為你已經當了三年的數學課代表，有經驗。二是因為我發現你有學習數學的天賦，想激勵你，讓你認真學習。你一定要好好學，要成為同學們學習的榜樣！”雖然只有這短短的幾句話，但卻讓我無比地感動和溫暖。汪老師給了我鼓舞，也為我指明了方向。我暗自下定決心，一定要好好學習數學，不辜負老師對我的厚望。

　　是老師給了我動力與信念，是老師給予我希望與溫暖，是老師指引我走上了更加努力學習的征程，是老師引領我走向成功的彼岸。我感謝汪老師，她是我學習道路上的提燈人。

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