小學(xué)四年級感謝作文600字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級感謝作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級感謝作文600字 篇1
有人說母愛似水，可我并不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為母愛像一小片海洋，足夠你航行；我認(rèn)為母愛像一小片天空，足夠你遨游；我認(rèn)為母愛像一小片草地，足夠你奔馳。
那是個(gè)星期二。下午，數(shù)學(xué)作業(yè)是抄試卷。本以為語文作業(yè)會少點(diǎn)，是平常作業(yè)，可誰知竟是一張手抄報(bào)。天哪，手抄報(bào)我一做就要兩個(gè)小時(shí)！老師看我們可 憐，就說英語作業(yè)不用做了。可人算不如天算，站隊(duì)放學(xué)時(shí)，傳來“噩耗”：英語作業(yè)是m9課文兩英一漢，必須做！三課作業(yè)如幾噸重的大山般壓得我喘不過氣 來。
回到家，我連招呼也沒打就開始“奮斗”起來。家里改裝洗手間，機(jī)器的轟鳴聲吵得我心煩意亂，心久久不能平靜。抄試卷時(shí)，時(shí)不時(shí)就蹦出來個(gè)錯(cuò)別字。“當(dāng)——當(dāng)——……”鐘敲了六下，我才剛剛做完數(shù)學(xué)。
開始吃飯了。我狼吞虎咽的吃著，為的就是在點(diǎn)去做作業(yè)。我真可謂是“身在料毀于一旦，只得重新再查。
匆匆一看表，不為大吃一驚：七點(diǎn)了！人們常說光陰似箭，可這速度都能趕上火箭了！我的手抄報(bào)還一動沒動來。我只能加快速度。可越急越出錯(cuò)，大標(biāo)題總也寫不好，一不小心曹營心在漢”嘴里吃著，心里卻想著手抄報(bào)的版面。
“呼——”我長呼一口氣，因?yàn)槲屹M(fèi)了九牛二虎之力終于抄完了英語。雖然不是一般的龍飛鳳舞。我急忙奔向電腦，查資料。可電腦也跟我作對，突然卡機(jī)， 令我剛剛查好的資還把筆袋弄到了地下。當(dāng)我撿完掉落的筆，一抬頭，撞倒了桌子上，手還被狠狠的劃了一下。傷心、疼痛、無助、煩躁竟變成一顆淚珠從眼眶里滑 落下來……
這時(shí)，一雙溫暖的大手摸了摸我的頭，在朦朧看到了媽媽那慈祥的面孔：“寧寧，怎么哭了？很急嗎？離你平常睡覺的時(shí)間還早呢！急也是這幾個(gè)小時(shí)，不急 也是這幾個(gè)小時(shí)，我們?yōu)楹芜x擇急？無論遇到任何事，都要冷靜，要以平常心對待！“媽媽就這樣摸著我的頭，而我，也漸漸平靜下來，安心地做著。先前的煩惱一 掃而光，取而代之的.，是一絲淡淡的微笑……
媽媽，是您教會了我冷靜，是您教會了我以平常心對待任何事，是您幫助了我度過一個(gè)有一個(gè)難關(guān)，讓我茁壯成長，謝謝！
小學(xué)四年級感謝作文600字 篇2
“感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……”每次聽到這首《感恩的心》，我的腦海里就仿佛出現(xiàn)了許多我熟悉的面容。其中，有我的爺爺奶奶，他們一直百般呵護(hù)著我；有我的同學(xué)朋友們，他們和我一起學(xué)習(xí)、玩耍，陪伴我度過了很多愉快的時(shí)光；還有我的許多老師，他們總是不厭其煩地把我?guī)肓酥R的海洋；但是我最想感謝的人，還是我的媽媽。
我的媽媽是個(gè)幼兒園老師，平時(shí)工作繁忙，但是她幾乎把所有業(yè)余的時(shí)間都給了我，每天一大早就給我準(zhǔn)備早餐和中午的便當(dāng)；每次拖著疲憊不堪的身體回家后，還要陪我練習(xí)黑管；雙休日的時(shí)候，人家媽媽都在購物、休閑，而我的媽媽卻總是奔波于我上興趣班的路上。
有一次，我媽媽生病了。晚上，爸爸帶媽媽去醫(yī)院看病，讓我自己睡覺。我躺在床上，心想：媽媽明天肯定不會再給我準(zhǔn)備早飯了，我還是早點(diǎn)起床，去買兩個(gè)包吃吧。誰知，第二天早上，我照例聽到了一個(gè)熟悉的聲音：“康康，快起床，上學(xué)都要遲到了。”我睜開睡眼惺忪的眼睛，看到了一個(gè)慈愛的面容——我的媽媽。我忙好奇地對媽媽說：“媽媽，媽媽，你的病好得真快啊！”媽媽說：“嗯，昨天掛了鹽水，今天感覺好多了。我準(zhǔn)備了許多你愛吃的早餐，快起來吃吧。”我趕忙從床上爬起來，匆匆地穿好衣服，跑了出去。“哇！”我不禁感嘆了一聲，“多么豐盛的早餐啊！”我開始狼吞虎咽地吃了起來。這時(shí)，爸爸走了過來，說：“你的媽媽昨天晚上發(fā)燒發(fā)到了40度，我們看好病回來時(shí)已經(jīng)半夜三更了，你媽媽只睡了三個(gè)小時(shí)就起來給你燒早飯了，你還不快點(diǎn)感謝她？”“啊”我的心好像被人揪了一下，那種感覺很難形容，鼻子一酸，眼淚“唰”地一下奪眶而出。這時(shí)，媽媽過來幫我擦去了眼淚，說：“寶貝，快吃吧，媽媽為了你累一點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)也是心甘情愿的……”
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”每次想起這首詩，我就唏噓不已。愿時(shí)間時(shí)間快點(diǎn)吧！讓我可以快快長大，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩！也愿時(shí)間時(shí)間慢點(diǎn)吧！讓我的媽媽可以永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗！
小學(xué)四年級感謝作文600字 篇3
下課時(shí)，我站在走廊上，望著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，一動也不動。同學(xué)們卻顯得格外活潑，格外開朗。上課了，同學(xué)們又像小鳥似的奔進(jìn)教室。而我則又稍望了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，有點(diǎn)失魂落魄，留戀了一會兒，才緩緩走進(jìn)教室。
一切來得那么令人傷心，老師握著一疊考卷走進(jìn)教室——這是我最害怕看到的情景。同學(xué)們你玩我鬧了一陣過后又靜下來，個(gè)個(gè)十分期待，但對我來說沒什么期待可言——這一疊潔白的考卷隱藏著一個(gè)個(gè)多么令人傷感的分?jǐn)?shù)！盡管我很落魄，但仍然帶有一丁點(diǎn)希望——希望我聽到的成績是假的。“嘭嘭、嘭嘭……”我可以聽到自己的心跳。“曉珊91。5，昌樹86。5。”老師念道。我陷入了絕望。我痛恨，這成績?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)，為什么？從成績上，我又可以知道我與最高分的差距，5分？不只。6分，不只。我在檢查時(shí)，明明挺好的，可為什么……這種成績有六個(gè)字便可以說出原因——不認(rèn)真、不細(xì)致。嘀嗒，眼淚已經(jīng)落下，盡管我知道哭沒用，但我控制不住自己的情緒——我不停地抽噎著。我不明白，這聲音不大，卻引起同學(xué)們的注意，傳來一陣陣議論聲：“昌樹哭了，昌樹哭了。”這似乎是一個(gè)魔咒，我忍不住了，任憑眼淚叭嗒叭嗒地直往下落。同學(xué)們用充滿同情的眼神看著我，不光看到我低沉的臉，更可以看到我豆大的淚珠。老師也注意到我了，在評講的時(shí)候，面向全班，說了一句話：“與其現(xiàn)在后悔，不如現(xiàn)在就努力奮斗。”這句話的意思我懂，不，是十分清楚。老師向全班說，實(shí)際是對我說的。老師就是這樣，她顧同學(xué)的面子，所以在教育同學(xué)時(shí)也不直接去對那個(gè)同學(xué)說。這句話使我的心情平靜了一些。
我抽泣到下課。就這樣，在班級中，我一下成了爆炸性新聞人物。下課，我的四周圍滿了人，他們給予我的是不斷的安慰，盡管內(nèi)容意思千篇一律——都是叫我別哭，但我內(nèi)心一點(diǎn)一點(diǎn)好了起來。這種感覺，仿佛一顆冰冷的心受千縷陽光所射，漸漸地，漸漸地暖起來。
一會兒，我的心一下透亮起來，在班上有這么多人關(guān)心我，我絕不能去辜負(fù)他們，既然那么多人來勸我，安慰我，我豈能再哭？我連忙擦干眼淚。這時(shí)，不用看也知道，我像只熊貓。
從中，我又懂得一個(gè)道理：人在哪里摔倒，并不是就永遠(yuǎn)趴在那，我們應(yīng)當(dāng)爬起來，去面對，去努力，去爭創(chuàng)更好的成績，塑造更輝煌的人生。有一句話說得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。”
小學(xué)四年級感謝作文600字 篇4
高高的個(gè)子，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，還帶著一幅眼鏡，成天都笑咪咪的，那就是我們班的廖老師，她是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得有一次，我放學(xué)因?yàn)樵诼飞县澩妫谑腔丶彝砹耍瑡寢尯苌鷼猓粌H打了我一頓，還沒有讓我吃午飯說是要懲罰我。下午上學(xué)，因?yàn)槎亲雍莛I，我沒有辦法專心聽課，而是無精打采地趴在桌子上。廖老師一邊講課一邊走到我面前站住了，我心里“怦怦”直跳，生怕老師會狠狠地批評我一頓，因?yàn)榱卫蠋熥畈幌矚g不專心聽講的學(xué)生。誰知，老師卻摸摸我的頭，問我怎么回事，是不是身體不舒服。我老老實(shí)實(shí)地把事情告訴了她。下課后，廖老師叫我到她辦公室，然后趕快去學(xué)校門口的小賣部給我買了一個(gè)香噴噴的大面包，還給我倒了開水，讓我趕快吃。拿著面包，一股暖流涌遍全身，我的眼淚再也忍不住了。后來廖老師還特意找我談話，給我講道理，讓我明白了自己晚回家的錯(cuò)誤，還懂得了媽媽教育我的一片苦心。
廖老師教我們的時(shí)候很少直接批評人，因?yàn)樗幸浑p會說話的眼睛。有一次我上課開小差了，廖老師叫我起來回答問題，我什么也不知道，只好語無倫次地胡亂回答。廖老師沒有說我什么，只是平靜地望著我，面對著老師那一雙又大又亮的眼睛，我心里很慌張，眼光躲躲閃閃，不敢去看老師。廖老師卻輕聲細(xì)語地又把那個(gè)問題講了一遍，然后問我懂了嗎?她一邊問，眼光又一次在我臉上劃過，那是怎樣一種目光啊?里面有責(zé)備、擔(dān)憂，更有深深的期望，使得我的心里一陣羞愧，又是一陣悔恨。從此以后，當(dāng)我又想開小差的時(shí)候，我只要看見老師那一雙會說話的眼睛，我就感覺到好象有人在提醒我。
我現(xiàn)在成長為一個(gè)人見人愛的好孩子，我想這都是和廖老師的教育分不開的，所以我要說：廖老師，我感謝您!
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