感悟的作文（精華3篇）
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的感悟的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
一般地，如果要想對一門事物作比較系統(tǒng)精深的研究，往往需要名符其實的專家。因為往往只有專家才能在某一領(lǐng)略占有大量的資料，并在此基礎(chǔ)上得出比較客觀、符合事物本來面目或本質(zhì)性的認識。但世界卻常常蘊含有神奇、復(fù)雜、變化等現(xiàn)象，往往有出人意料的結(jié)果出現(xiàn)，即使我們占有了大量的資料，但得出的分析卻不一定正確。特別是對于一些“學究式”的專家，他們掉進了學問的袋子里面，鉆不出來，雖然他們具有精深的理論，卻并不能在整體上把握事物的規(guī)律，反而會誤導(dǎo)觀眾。
比如一位營養(yǎng)學專家，理論特別豐富，也有著自己獨特的見解，他在指導(dǎo)人們膳食時，甚至對某一食物定量到多大、多少克的程度，認為這樣才更具有科學性。但是，不知他有沒想過這些現(xiàn)象：駱駝在草肥水美的季節(jié)一天可以吃下幾十上百斤的飲食，但在嚴酷的沙漠環(huán)境中也能忍饑挨餓好多天，而有著冬眠特性的熊更是如此。人們生活的環(huán)境，在冬天可以達零下幾度，但夏天可以達到近40度。異地分居的夫婦可以一個月甚至一年有才有幾次性生活，但沒有分居的夫婦可以每天都有性生活。如此等等這些世界中司空見慣的現(xiàn)象說明世界中事物很多具有天然的調(diào)節(jié)機制，復(fù)雜多變的環(huán)境造就了他們靈活多樣的適應(yīng)性。我不知道如果人們的.生活長期處于一種所謂的科學、標準的環(huán)境中，長期以往，會不會像溫室里的花朵一樣，只有脆弱的美麗，但卻失去了頑強而持久的生命力？
人類的歷史就是一部不斷總結(jié)、不斷積累、不斷進步的過程，許許多多的領(lǐng)域正是因為有許許多多的專業(yè)性人員辛苦的工作才能獲得不斷的傳承和發(fā)展。我們尊重知識、尊重專業(yè)人才、尊重專家毫無疑問是正確的態(tài)度，但如果我們的態(tài)度上升到、固化到“唯專家論”的程度，我們就會走上教條主義的路線。宋朝的抗金名將宗澤在啟用年輕將領(lǐng)岳飛的時候，對岳飛一些在實戰(zhàn)中不同常規(guī)的做法有些不放心，岳飛對宗澤說：“陣而后戰(zhàn)，兵法之常，運用之妙，存乎一心。”岳飛正是因為沒有墨守陳規(guī)，突破了原有的“專業(yè)理論”才成就了他的一代名將。
追文究字、引經(jīng)據(jù)典，當然是學問的一種表現(xiàn)，但如果我們不能領(lǐng)會其精神實質(zhì)，便有了“書袋子”的嫌疑。陶淵明有言：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”有時候，一本書，我們只記住了其中的幾句精髓，便足以受用無窮。如果我們不能領(lǐng)會其精神要旨，縱讀書五車，卻學不來真學問。但是學習是一個漸進的、從量變到質(zhì)變的過程，有時候，我們必然有一個茫然、疑惑的過程，只有在不斷的學習過程中有比較、吸收、置疑、否定、肯定等過程，才能迎來“書讀百遍其義自見”的質(zhì)變的結(jié)果。
當今的社會，不說真話、說不全、說不透的情況很多。所謂專家，也常常帶有貶義的意味。真正的專家，往往需要熱愛真理、勤于學習、持之以恒、淡薄名利、善于思考、方法得當?shù)绕焚|(zhì)要求，足以令人崇拜，但現(xiàn)實社會中，常有“微斯人，吾誰與歸”的感嘆，真正的專家在哪里呢？炒股者變成了經(jīng)濟學家，生理學者變成了性學專家，艷星變成了藝術(shù)家，投機者變成了政治家……正是：亂世英雄成倍出，從來盛世草包多，那些所謂的“專家們”還是少少益善吧！
感悟的作文 篇2
今天體育課跑八百米，男生五分鐘跑完是優(yōu)秀，女生六分鐘跑完是優(yōu)秀。對我來說，這是一項巨大的挑戰(zhàn)。
我們做好準備，老師一聲哨響，同學們像離弦的箭一樣向前沖去。開始跑起來當然輕松。第一圈時，我輕松自如地跑著，威風凜凜地擺著手臂，清風迎面吹來，感到神清氣爽。我無拘無束地邁步，全身有節(jié)奏地配合著，輕松又舒坦。我越跑越快，恨不得一步跨到終點。可我想得太好了，緊接著，我就開始感覺到長跑的艱難了。
中間幾圈漸漸有點吃力，腳像是變成了棉花包，軟弱無力。望著前面的路，惶惶的，我從心理上就開始畏縮了。這時，剛才輕松舒坦的感覺已煙消云散了，取而代之的是煩躁和焦慮。手腳不聽使喚了，身上好像捆了千斤鐵，我累得上氣不接下氣，恨不得坐在地上再也不起來。可回頭望望那些還在拼命追趕的同學，我只得咬牙繼續(xù)前進。
又過了幾百米，我已是氣喘吁吁，無心再跑。難道就這樣功虧一簣嗎？不，不能放棄！
最后一圈了，我的體能幾乎已到了極限。我咬緊牙關(guān)，用毅力支撐著自己，勝利就在眼前！看著那些走走停停的同學，我不禁為他們感到惋惜，他們放棄了奮斗，也就放棄了勝利。也許他們想的.是：“反正跑不了第一，還瞎跑啥呀，免得浪費體力！”他們就這樣在離勝利只有一步之遙時放棄了，因而也就無緣體味到勝利的真諦。
幾分鐘后，我第一個越過終點，我勝利了！我完全有資格這樣說。
不止是我跑了第一，精神上我也勝利了，因為我明白了勝利的真諦——只有以頑強的毅力在艱難中不停奮斗，堅持不懈，才能摘到勝利的碩果！
感悟的作文 篇3
三年前，我選擇了二中；三年后的今天當我離開母校二中的時候，回首三年的時光，不禁感慨萬千。
在三年中二中給我留下最深刻的印象的是她的老師和同學們。
二中的老師是十分和藹的，會耐心地為我們解答問題；更重要的是，他們也關(guān)注于我們的心理。當我們遇到挫折或是承受著較大的心理壓力時，老師會悉心地為我們打開心結(jié)；當我們迷失在題海之中時，老師會為我們指明方向；當我們面對榮譽時，老師會告訴我們理性地去看待，戒驕戒躁。課堂上的老師侃侃而談，讓我們不得不佩服他們淵博的學識；偶爾有說錯的，在同學們的指出下老師會欣然改正，沒有擺架子。二中有的老師上課非常幽默（雖然有時候會讓大家覺得冷~）。在課后，老師又會與同學們開玩笑，儼然是一個大朋友。
而二中的'勤奮好學的同學們?yōu)榇蠹覡I造了一個很好的學習氛圍，大家彼此之間既有競爭又有互相幫助。我們會討論問題到深夜，也會一同到操場上散步談心。分離之際大家都流下了淚水，但是淚水中卻折射出了三年間的歡笑……
二中的競賽教育也是很好的。也許會有很多同學對競賽情有獨鐘，然而并非人人如此。因而二中的競賽教育，是因材施教的。在課堂上，老師會照顧大多數(shù)同學，并不作特別難的拓展。而在周末，學校會組織競賽培訓班，讓志趣相投的同學們有一個交流的平臺，也有一個提高自我的機會。在高中階段，要想在競賽方面取得一定建樹是要付出巨大努力的；然而回報也是頗豐——在競賽中獲得省級賽區(qū)一等獎可以在高考中加20分，同時也獲得保送生資格，以備日后參加各個名牌大學（北大清華交大人大等）的保送生考試。二中今年的保送北大清華的同學，全部都是在各種競賽中取得一等獎的。在高考中能加20分的同學，大多數(shù)也是來自競賽的回饋。不過希望大家能理性看待競賽，把它當作一種興趣，不要一味地追求省一，動機過強也許會讓你得不償失。
二中新校區(qū)即將招生，在此祝愿母校越辦越好！也祝愿正在二中的和即將進入二中的學弟學妹們在二中圓夢！
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