感悟的作文

時間：2024-03-28 10:48:15 感悟我要投稿

感悟的作文(大全8篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的感悟的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感悟的作文(大全8篇)

感悟的作文篇1

　　人到中年才醒悟：人有三樣東西是無法隱瞞的：咳嗽、貧窮和愛。你想隱瞞，卻欲蓋彌彰。人有三樣東西是不該揮霍的：身體、金錢和愛。你想揮霍，卻得不償失。人有三樣東西是無法挽留的：生命、時間和愛。你想挽留，卻漸行漸遠。

　　我們一路都在尋夢，也在不斷丟棄著夢想。人生的意義，不在于實現了多少夢想，而在于他有著怎樣的高度；不在于實現夢想時的喜悅，而在于跋涉中的苦澀與艱辛。成不成功別人說了算，快不快樂自己說了算。

　　走入了中年才懂得：成功一定有方法，失敗一定有原因。雖然很多成功人士都沒有受過很多教育，但并不是說不用功讀書也可以成功。我們學到的知識，就是自己擁有的武器。人，可以白手起家，但不可以手無寸鐵。

　　做人像水，做事像山。做人盡量低調，給自己留下做大的余地。做事一定要高調，有自己的主見和目標，像山一樣挺立在那兒，才能把事做好。

　　走入了中年才感悟：要真誠感謝守候你一生的人，因為他（她）是你一生的港灣。要微笑面對曾經恨過你的人，因為他（她）讓你更加堅強。對值得你信賴的'人，要好好與他（她）相處，因為一生遇不到幾個真誠的朋友和知己。親人、朋友只有一次的緣分，無論這輩子能相處多久，都請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛、喜歡或不喜歡，都不會再見。

　　走入了中年才發現：人生如金，要十分珍惜。珍惜事業，珍惜家庭，珍惜自己的智慧，珍惜朋友間的友誼，這樣才能使人充沛、豐富、凝重。人生如木，要注意長進。要以知識經驗為營養，日積月累，活到老學到老，才能長出智慧之果。人生如水，要適應社會，不管是順境、逆境，都要有無堅不克的韌性，有百折不回、奔流到海的精神。人生更如火，要做成幾件事，就得全身心投入，燃燒自己，照亮周圍。人生還要如土，要永遠保持樸實素質，不要裝腔作勢，也不要居功自傲、盛氣凌人。

感悟的作文篇2

　　大家期盼已久的學農活動在4月13日正式開始。原以為學農不過是除草種地，沒想到竟有如此豐富多彩的項目。最讓我覺得刺激的是星期二的拓展訓練。兩個半小時的活動時間中我們總共進行了兩個陸地項目和四個水上項目。由于平日并不像那些男生經常爬上爬下，我對攀爬技能項目一竅不通。在這項活動中，我經歷了許許多多第一次，例如：第一次在高兩米相距20分米的細細的橫桿上站著走路；第一次在搖搖晃晃的木樁、木板上行走；當然也包括第一次那么狼狽地落水。

　　在舉行第三個水上作業前，老師說第四個活動需要兩個人合作完成，讓我們找一個身高體重都差不多的人組隊。呂思成經常和我搭伴，她身高跟我差不多，為人很友好，很放得開。這一次，我們兩個仍然是一隊。

　　第三個活動是要在水上秋千上行走，且前后左右你都沒有護欄，底下的保護網很松，一直拖到水里去，所以，只要一個不小心，就會掉到水里去。更刁難人的是，木板高高低低，之間的距離或近或遠，還因為當時風大而搖搖晃晃，讓人想踩都踩不準。

　　我在一塊板上面一直嘗試著去踩面前離我有將近一米遠的一塊板，一直都踩不準。僵持了大約10分鐘，我早已手腳酸脹，有些力不從心，于是，我一咬牙便踩了上去，同時兩只疲憊的手松開了。電光火石之間，我的腳底板一滑，身體便跌到了水里，我的小腿被冰涼包圍，下一秒，我才反應過來，我落水了。我掙扎著爬到岸上，檢查時發現小腿上擦破了10公分長的一塊皮，右手無名指擦掉一塊皮，小拇指劃了三條很深的劃痕。

　　呂老師一邊關心的問我我一邊提議說玩完最后一個活動再去處理，我當時沒感覺到痛，也就沒怎么在意，簡單消了一下毒。

　　第四個活動是同心橋，兩個同學手搭著對方的肩膀，面對面，各站在一條十公分寬的帶子上，兩人要側著身子行動，走到另一邊。這個游戲風險很大，代價很慘重，一旦有一點失誤，兩人都會落水。前幾個班都有好幾組人落水，而且都是兩個人一齊落水，那濺到一米高的水花和刺耳的尖叫聲都讓同學們心驚膽寒。

　　聽著男生們的嘲諷和詛咒，我擔心地望了望我全濕的小腿和呂思成，當看到她一臉輕松的側臉后，暗自松了一口氣，緊接著又擔心起來。

　　活動開始了，老師怕我凍著，就讓我和呂思成第一個活動。我很擔心，很害怕，自己落水了不要緊，反正就是再濕一次，可是，要是連累到呂思成，該怎么辦呢？呂思成本身平衡感就好，她要是跟別人組合一定不會落水，若是跟我組合就落水了，我自己都會過意不去啊。我小聲地問了一句：“呂思成，萬一連累到你怎么辦？”呂思成：“那就一起落水唄！你放心好了，不會怪你的。”我：“我知道你不會怪我，可是，那些男生肯定會嘲笑你的`。”呂思成：“那就一起過去，不讓他們嘲笑！”我苦笑了一下，頓時感覺放松了很多。站到了起點上，搭住呂思成的肩膀，我頓時感到一股很扎實的力量支撐起了我。她看了我一眼：“好，開始。1-2-1-2……”這是我們一早約定好的，每當她說一，我們就跨一步，說二，我們就收一步。可越到中間越不穩，突然，一陣風刮過我的小腿，我的腿冰得輕顫起來，這震動讓整根帶子都晃動起來，我頓時感到一種極致的驚慌感，仿佛下一刻，我就要跌下去了一樣，我本能化地抓住呂思成的肩。呂思成也緊張地猛得揪住我的衣服，可她努力保持鎮定，立刻沉住氣跟我說：“陳婧，我們停一下，你別動，穩住，穩住。”帶子的晃動漸漸微弱下來，我們開始一邊緊張地呼吸，一邊又向前走去。到了正中間，不知怎的，帶子忽然開始劇烈地搖晃，我和呂思成同時尖叫出聲，我的身體立刻向呂思成那邊傾去，我們一齊向后倒去，突然，呂思成那邊晃動立刻減緩了。這時，耳邊傳來她的聲音：“陳婧，步子邁大，你就這樣靠著我好了！我們……我們會成功的！我們要趕緊離開這兒！”我抬頭，我發現她竟然又往右邊垮了一大步，強行穩住帶子，還死死咬著牙撐著我。她一邊扣住我的肩膀，一邊向前走去，我也在她的引領下一步步向前走去，一步、又一步……

　　到了岸邊，我終于長舒了一口氣，我們的額頭上都冒出涔涔冷汗，因過度緊張造成眼前陣陣發黑，顧不得寒冷，我們一路跑回寢室樓。剛到寢室樓，呂思成立刻掀開我的被子，說“快！快！趕緊脫掉濕褲子！我給你去打熱水泡腳！這樣下去會凍著的！”明明是我落水，她卻顯得比我還緊張。我制止她去給我打熱水的舉動，迅速換好了褲子，一邊和她一起洗褲子，一邊感嘆：“我們過去了誒！”呂思成：“是啊！看那些臭男生還怎么說！你當時渾身好僵，是不是因為太冷了？現在好點兒沒有？……”我平日很討厭嘮叨，但今天她的話我聽在耳中，感到無比的溫馨。

　　我們一邊拿餐巾紙吸著褲子上的水，我想到她當時咬牙堅持的樣子，忍不住問：“當時你是怎么想的？我落水時那么狼狽，你就不怕你也被我連累而變成那樣子？”呂思成：“有什么大不了的！不就是落個水嗎？而且我當時打算好了，要是落水了，我給你當墊背！”我問：“萬一落水，豈不要被那些男生嘲笑？”呂思成：“嘲笑就嘲笑唄！我估計，下一個落水的就是他們！你不要在意啦！我們不是都沒落水嗎？這就說明我們本來就心有靈犀一點通！況且落水了又怎樣呢？如果那時只有我落水，我反而會更開心呢！”我皺眉問：“為什么？”呂思成：“因為至少，全身都濕掉的不是你！從你選擇和我組合的那個時候開始，我就覺得好開心，因為這說明，你很信任我。就算只是一份信任，我也不想辜負。”

　　她說的那么真摯，又那么輕松！我第一次那么真切的感覺到溫暖，微笑的力量，鼓勵的力量。她在危險的時候，明明那么緊張，第一反應竟是來鼓勵我；明明是我害得她要掉下去，她卻說，我給予了她快樂。她總是那么單純，單純的可愛，可恰恰是這份單純，深深打動了我。同心橋，這名字取得好啊，同心同心，價值千金。這同心橋，也只有當心由一座名叫鼓勵的橋相連的兩個人，才能并肩而行，順利通過吧！

感悟的作文篇3

　　午后的陽光緩緩流動，一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟，升華。

　　讀，是感悟。我在讀書中一點一點地長大。

　　讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸。“天生我材必有用，千金散盡還復來”放蕩著他的自信與博大。他仕途坎坷，屢遭小人排擠，最后被玄宗賜金放還，但他仍意氣風發，飲酒高唱：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”酒入豪腸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐便是半個盛唐！他的飄逸與灑脫使人的胸中充滿了豪情，使我明白了笑對人生的美麗，在困難面前，我無懼無畏！

　　讀司馬遷，讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒有屈服，他依然屹立在歷史的巔峰。通古今之變，成一家之言，剛正不阿，留作正氣滿乾坤，幽愁憂憤，著成信史照塵寰！正是太史公的凌然正氣，才使他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”正是《史記》那“史家之絕唱，無韻之離騷”的魅力使我了解了司馬遷，這個站在苦難之中的巨人，用他的毅力智慧譜寫了一曲生命的凱歌！

　　讀簡·愛，讀到的是頑強與自信。面對姑媽的虐待，表哥的欺侮，甚至管家的.嘲笑，她都忍住了。但是當眾人質疑她的人格與尊嚴時，她不屈地反抗！她對生活充滿了希望。當羅徹斯特向她求婚時，她聽到了心底的呼喚：“簡！簡！簡！”于是她掙脫了命運的鎖鏈，在災難后找到了自己的真愛。她的拼搏與勇氣使我不得不折服。我敬佩她，敬佩她那種敢于向命運挑戰的精神。

　　讀桑提亞哥，讀到的是堅持與拼搏。他獨自一人在海上與巨大的馬林魚搏斗了八十八天，本想滿載而歸，卻遇到了群鯊圍攻。最后一副巨大的魚骨架使他的夢想破滅。但他卻并沒有因此消沉，而是說了一句：“人是不能被毀滅的，你可以把他消滅，卻不能毀滅他。”此等胸襟，此等氣概，不能不令人佩服。

　　……

　　讀，是感悟，我在感悟中體會到了讀書的快樂，在快樂中慢慢長大。讀書，是感悟，讀人，亦是感悟。在感悟中我們的精神得到了升華。

感悟的作文篇4

　　晚上打過放學鈴后，照往常一般回了家，本期待著早些休息，卻不料忽然收到母親的來電，我被那頻頻的震動嚇了一大跳。緊隨其后的是蔡琴的一首《落花流水》，伴著外邊的大雨聲緊湊有序地響起。我遲疑了好一會兒才發現母親還未歸家，這么晚了，她一定還一個人在店里忙著，我終于接了電話，不自覺地冒出一句早已習慣的“問候語”：“喂？”

　　電話那頭先是一兩秒的寂靜，湊緊耳朵才能聽見是母親在講話：“兒子，你到家了嗎？我今天在店里整貨，要晚一點兒回去。可這個點店門口賣麻辣燙的都回家了，旁邊賣飲料的林阿姨也正要關門，太晚了我一個人在這邊害怕。你，能來陪我一下嗎？”母親很小聲很小聲地說，就像我小時候躲貓貓對著同伴做出“噓”的動作時的語調一樣，一口大氣兒也不敢喘。

　　“你等著我，這就到！”一股男子漢的野火燒進我的心頭，沒等母親接下來的“你現在在哪”說完就再次騎行在了滂沱大雨之中。

　　去陪母親的這一路，似乎有些特別，容易沉思的我并不像往常一樣心緒萬千，也忘掉了聽歌騎車的習慣，任往日的記憶朝我飄飛而來，我企望捕捉到一些關于母親的美好碎片。

　　在我腦海深處，母親其實是一個天不怕地不怕的女人。小時候的我特別膽小，不敢走夜路，不敢一個人在家，甚至不敢一個人上樓梯。每當這時，母親總會一把攬住我的肩，雄赳赳地對我說：“沒什么可怕的！你看，媽媽都敢一個人。”雖則我這時仍然緊緊拽著母親的手，但方才的滿眼恐懼早已煙消云散了。

　　那時和母親一起上樓梯，我從不走后邊，一定是我先上，然后要母親緊跟著我。這樣做倒不是想爭第一，而是因為身后充滿了未知，如果真的有鬼，那我豈不是一下子就被捉走了？走在前邊便不同，即使眼前仍是未知，卻有母親在后邊保護著，鬼來了，她一定比我先看到，然后一下子就將它打得落荒而逃。那時候，母親在我心里最顯著的位置，是我最信任的保護神。

　　如今，保護神居然對我講起了害怕，要我去陪她，想到這里，記憶的和弦被振亂了。雨中的光亮，發散出無數條枝杈，格外刺眼。不知為何，這時我心里總泛著一種說不出的苦澀。

　　一片漆黑的店鋪間，僅有一家的卷簾門下還透著煞白的燈光，與昏黃的街燈劃開了楚河漢界，那便是母親整日“蝸居”的地方，不很大，卻十分溫馨。

　　上臺階，敲門，開門，進門，轉身，關門，再一轉身。此刻一個由父親親自裝潢與布置的“家”完全地映入我的眼簾，這里有凳子、桌子、電水壺、抽屜、鑰匙、洗臉毛巾、指甲油、雨傘、電腦、音響、仙人球、剪刀、熨斗、紐扣、紅裙、短褲……桌上安放著一件尚未縫合完畢的衣服，墻角的蜘蛛網、四處散落的拖鞋、熱完飯菜敞開的電磁爐、喝了一半還冒著熱氣兒的溫水……母親日漸星稀的頭發、扭彎了的眼角、凹凸有致的臉頰和那嘴角的一絲淺笑……這里到處是家的味道，到處都在告訴我：這是一個值得托付的地方。

　　母親見我來了，一改方才低沉的語調，驚喜地說：“兒子！你來啦！”

　　我是多么想同樣激動地回答她：“是的！我來了！”可面對這樣一個曾經朝夕相處十幾年的'女人，我并沒有說出口，也許人都是喜新厭舊，激情容易被歲月一把抹去。我很誠摯地沖母親笑了笑，問道：“怎么緊緊關著門？萬一有客來呢？”

　　“我害怕呀，大晚上的。”母親十分自然地說。我仿佛聽見黃葉飄打在卷簾門上的聲音。

　　“去買點燒烤來吧，我到現在還沒吃飯呢。你也吃一點。”母親遞給我二十塊錢，我熟練地接過。畢竟，錢，是高中之后母親與我少有的交集。

　　接著我便要出門，母親喚住我：“等等！先去林阿姨那兒買點飲料吧。”她又塞給我十塊錢，我再次熟練地接過。

　　“喝什么？”我問母親。

　　“果粒橙吧。”母親想了想說。

　　“你呢？”

　　“阿薩姆奶茶……”

　　“算了，太貴了，你又不舍得給我買。”我越說越小聲，不知從哪里蹦出了這句話，轉念一想，那也是太久以前的事了。

　　母親兩眼蹬了老大，很無辜地說：“有什么不舍得的？我給你買啊。”

　　我又記起小時候，當我想買什么新奇的東西時，總要換來一句：“這個太貴了，又沒什么用，媽給你買好吃的去。”可如今，我再向母親提買新奇東西的事，得到的回答卻變成：“呃……嗯……好吧！”

　　我詫異歲月究竟改變了些什么？是誰將那一壺陳年的老酒釀成了湯？是誰將意氣風發吹散在冷風里，又將無奈與妥協安放于櫥窗？四季的輪回、日夜的交替到底不是守恒的嗎？

　　去給母親買燒烤的時候，因下雨路滑，不小心摔了一跤，腿磕在地上，劃開一道幾厘米深的傷口，我捂著傷口獨自站了起來。我想，我也早已不是那個會向母親喊痛的少年了，以前都是母親一個人承擔，如今我應當為她分來一份，我和她一起承擔歲月。

　　當我買完燒烤回到店里，母親還在忙碌，她將衣服一件件疊好，然后又將每件衣服的價錢逐一記在本上，最后還要仔細“盤查”一番。可不知為何，母親忙碌的身影對我來說是那么的陌生，以至于我第一次發現她竟忽然間蒼老了好多年，也或許是我早已習慣了母親的忙碌罷？

　　累了一天的暴風雨漸漸停息，仍是從前一般模樣，剩兩三點雨花搖搖欲墜，忽然打落在街邊的站牌上，只需一瞬間便遠遠地濺開來。

　　我載著母親騎行在歸家的老路上，耳邊循環播放著蔡琴的《落花流水》。昏黃的路燈將我完全地映在地面上，再由地面上的積水映我入眼簾。我跟著那空明的旋律哼唱起來：“我像落花隨著流水，隨著流水飄向人海……我早也徘徊，我晚也徘徊，徘徊在茫茫人海……”

　　這樣感傷的旋律常使我不知不覺地融入，我仿佛就是那朵落下的野花——初生之時，在大樹的庇佑下身體的曲線逐漸分明，不停地長啊長，等所有器官都發育完全了，便急忙想掙脫大樹那原本強硬的懷抱，自以為這是走向成熟的第一步；大樹無奈地搖頭嘆息，卻始終不舍放手，那一根牽連著心房的線總還拉扯不斷。這一來，花兒變得容易生氣，總想著扯斷那根無形的細線，每隔幾天就要抖落幾片花瓣兒。大樹望著自己一輩子的骨肉一點點地離去，卻只得在風雨中埋頭傷心，它再也無法像年輕時那樣緊緊地拽住線頭了，它的影子越來越斑駁不明，曾經結實無比的身軀也開始搖晃不定。

　　這時花兒才感到擔心與害怕，她不知道大樹倒了之后一切會變成什么模樣，于是她試著沿那條細線倒回到從前那個已經有些陌生的位置，她走著、跑著，卻發現自己無論如何也找不到起點了。忽然有一天，一場大風襲來，一聲招呼也沒有打就直接將大樹連根拔了起來。

　　大樹，終于倒下了。于是，幸福的花兒變成了野花，零零落落，在那更為陌生的世界里……這時候她才恍然大悟，哪怕自己窮盡一生，也掙脫不開那條心連心的細線，只有到了某個瞬間，大樹再也撐不住她的那片天的時候，她才會如孤兒般落下，落在一片沒有了根的泥濘上。

　　原來，最終的離去都不是因為誰的努力掙脫，而是扯住那條通往心房的線的人用盡了全身力氣，他扯不動了。

感悟的作文篇5

　　自然是哲學的。

　　初春，一切都籠罩在雨霧中，仿佛只有“蒼翠欲滴”才配得上眼前的這片景色。“綠意正欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”是地面上那片倔強的小草最好的寫意。這片剛冒新芽的小草兒，像一個個保衛邊疆的戰士，展現出一派“雄赳赳，氣昂昂”的氣勢。即使是路人一再踩踏，它們也會堅強地挺起來。這堅強不屈的精神和頑強的生命力，正是自然哲學最好的命題。

　　自然是文學的。

　　仲夏，田野上展現出一片沁人心脾的綠，知了是自然界的詩人，不知疲倦地歌頌著自然界;樹林是自然界的作家，伸展著繁茂的枝葉描寫著自然界。不需要激昂的文字和冗長的章節。夏日里的自然界總有著詩一般的韻律。

　　自然是美學的。

　　深秋，落葉覆蓋了城市角落里那最后一片即將成為高樓的樹林。準備著過冬的昆蟲在離別之際，違者片綠韻演唱著最后一個曲子。這不是流動的音符，也算不上是優美的節拍。但這天籟之音，卻能給我們帶來最深的感動，最刻骨銘心的美麗。

　　自然是藝術的。

　　冬天，最美的雪花從天空悠悠散落，為大地鋪上了一層厚厚的棉被，覆蓋了喧鬧，覆蓋了嘈雜。只有靜靜地欣賞它的藝術感。這種藝術感讓我們遠離城市束縛的氣息，讓心靈暢快而自由地遠行。

　　自然是自然的`。

　　自然的春、夏、秋、冬都有著不同的美。但無論是哲學的美，文學的美，美學的美還是藝術的美，這美的精髓卻都只是自然。

　　現代生活的嘈雜，覆蓋了自然的天籟之音;虛擬世界那迷人的色彩，讓我們忘記了自然界最美麗的綠色。這些嘈雜的聲音和復雜的色彩，讓我們的心靈遠離自然界。為了心靈的釋放，何不去聆聽這屬于自然的聲音?何不去找回那一份感悟自然的心境?

　　自然，需要用心靈感悟。

　　自然，需要用生命聆聽。

感悟的作文篇6

　　驟雨漸歇，走出悶熱的屋子去透透氣。眼前飛過一個黑東西，仔細一看，一只五彩的蝴蝶，藍色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過。不遠處，是如此美麗的美，在雨的洗滌呈現出別樣的美麗。蝶兒在翩翩起舞，正慢慢飛向艷麗的花。忽又飛到樹桿上。似乎在向我炫耀它的美麗，我駐足觀賞著。

　　忽然，不知哪片樹葉上落下一顆水珠，打在蝴蝶上，蝴蝶載著雨滴一起落入水中。我愣住了，不知道是否要捧起它，它那柔弱的翅膀正無力的拍打著，在做著無畏的掙扎。可是，奇跡出現了，它一點一點地靠近水中的一朵花朵，慢慢爬了上去，豎起那還沾著水珠的翅膀，在微風中顫動著。我心中也一片喜悅，頑強的生命戰勝了噩運。不幸的'事依然發生在這個小生命身上，一陣風吹過，樹上落下無數雨滴。小生命又一次被擊中，落入水中。我心中也一痛，小生命還活著，依然在堅強的掙扎。我過去小心翼翼地把它捧起，那無力的翅膀微微地展開閉合。

　　天晴了，勇敢地蝴蝶試了幾次終于從我手中飛了起來，我靜靜地站著，看著它飛遠…

感悟的作文篇7

　　小學生是想像的大師，每個學生都具有豐富的想象力。在想像的空間孩子是最自由的，他們在這自由的空間中大膽探索、想像，有時甚至還會去異想天開。這種潛能倘若能有效地挖掘，學生就能展開想像的翅膀，飛向知識的天空。

　　一、突現自我，讓學生自己“飛”.

　　《語文課程標準》特別指出：“學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”其中，帶有“自己”一詞的表述就有好多處：“有自己的心得”,“提出自己的體驗”等。在課堂教學中，我讓學生想自己所想，不受別人思維的干擾，說自己的，不要人云亦云，充分調動學生的積極性、主動性和創造性，允許學生張揚個性，標新立異，逐步培養學生提出問題、分析問題、解決問題的習慣。

　　一次，我們在學成語故事《濫竽充數》，我讓學生充分地提出問題，挑自己感興趣的問題進行研究。喜歡一個人思考的，就讓他一個人靜靜地想；喜歡幾個人一起學的，就讓他們找志同道合的人一起研究。有幾個孩子在研究“南郭先生是怎樣的人”.交流時，我讓孩子們比一比誰最敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。有孩子說：“他是個奸詐貪婪的人，因為他不會吹竽卻騙齊宣王說會吹，騙取俸祿。”有孩子說：“他是個會見風使舵的人，他見齊宣王好騙就想辦法蒙混過關，不費吹灰之力就有固定的收入。后來他見勢不妙，拔腿就跑。”有孩子說：“他是個膽大心細的人。你想啊，在那時候，欺君之罪是要被砍頭的，而他竟這么膽大，敢騙齊宣王的錢，他又是個心細的人，他打聽到齊泯王不要許多人一齊吹，而要一個一個地吹，就逃之夭夭。”又有孩子說：“我從圖上也可以看出他是個狡猾的小人，你看，他一只眼睛斜著看，一只眼睛半瞇著，嘴角歪著，一看就知道他在想什么，他肯定在想：該死的齊泯王，就在我發財時來搗亂，斷我的財路。”……

　　孩子們多能想，多能說啊，這是教者從孩子的'角度出發，讓孩子想他們所想，提供展示的機會，鼓勵他們多想多說的結果，長期堅持下去，他們就會張開想像的翅膀，在想像的天空中自由的翱翔。

　　二、允許多種觀點的碰撞、爭論和比較，讓學生自由的“飛”

　　從教學目的上講，我們不僅要讓學生理解和掌握正確的知識，更重要的是要讓學生學會質疑、判斷、比較、選擇，重視知識形成過程中的多樣化的思維過程和認知方式。我們要做一個學生喜歡的教師，學生充分信賴的人，要允許他們“答非所問”,允許他們在討論后一個問題時，還在想著前一個問題，允許他們搞“三重唱、四重唱”,允許他們在“突發奇想”時“脫口而出”,來一句：“我來說”、“我不同意他的看法”“他說得不對”.一天。我和學生一起學習《嫦娥奔月》一文，當說到鄉親們為什么非常想念嫦娥時，我讓學生們自由地讀、自由地想、自由地說。學生們有的說嫦娥經常接濟生活貧苦的鄉親，她心腸多好啊；有的說嫦娥機智勇敢，她巧妙地和逢蒙周旋。這時，突然有個孩子站起來說：“書上寫得不對，嫦娥不夠機智，如果她機智的話，她可以把仙藥踩得粉碎，就不用自己吃下仙藥而和后羿分別了。”“不對，嫦娥是機智的，因為后羿不知道逢蒙是個陰險狡詐的人，而嫦娥知道……”“既然嫦娥知道逢蒙是個陰險狡詐之人，那她為什么不把仙藥藏好呢？說明她沒有自我保護意識，說到底她還是不夠機智。”……這些問題是作者所能料到的嗎？是編者編入時的意圖嗎？都不是，可孩子們有他們自己的想法啊！也許，孩子們的想法還不夠成熟，或者離題千里，但是他們在想、在說，思維在碰撞，“火花”在閃耀啊！

　　在教學《天鵝的故事》時，學生讀到這樣一句：“您老喜歡打獵？”有學生讀成：您/老喜歡打獵？這時，有學生立刻站起來說：“不對，應該讀成：您老/喜歡打獵？”“不對，你沒看見書上寫著：”墻上掛著一枝工具嗎？‘，說明他常常去打獵啊！“”不是這樣的，這兒的’老‘是對人的尊稱“”那我們很尊敬老師，能叫老師盧老嗎？“學生們哈哈大笑。在笑聲中我聽到了孩子們學習和爭論給他們帶來的歡樂。后來，學生們一個個在課文中查找”證據“想反駁對方。真理越辨越明，一個個知識點就在這歡樂而激烈的辯論中輕松地解決了。

　　由此，我不禁想到：要切實培養學生的語文學習能力，就應該努力創造條件，積極營造氣氛，用人性的方法來教語文。讓學生想自己所愿想，說自己所想說；讓學生在有交流欲望時自由、充分地交流，在交流過程中相互啟發、共同進步。