【實用】感動作文3篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的感動作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感動作文 篇1
在生活中，總有一些事或許令你忘懷，或許令你興奮，又或許令你傷心……但有一件事，卻令我十分感動，至今都記憶猶新。
記得那一年，我回昭通過年。當時，天氣十分寒冷，還下著大雪，湖面都結冰了。而我們家住在二樓，寒冷的天氣使水管都凍結了，使六樓以下的居民無法正常用水，每次用水爸爸媽媽都要冒著大雪，提著水桶，一步一滑的到村外挑水。臨近中午，水管上的冰還未融化，不能做飯，大家都商量著出去吃飯。
這時，一陣用腳踢門的聲音吸引了大家的注意力。我趕忙跑過去開了門，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶正端著一盆水站在門口，她衣衫單薄，呼呼作響的寒風將她的白發(fā)吹了起來。這時，媽媽從屋里走出來，對我說：“是誰啊？”我正想說話，老奶奶卻搶先一步：“你好啊，我今天看你們老是出門打水，挺麻煩的，想起我家水管還沒被凍結，就趕緊給你們送盆水，不然你們怎么做飯啊？”老奶奶一邊笑著說，一邊將水盆遞給媽媽，媽媽接過水盆，急忙道謝，并邀請老奶奶進屋里坐坐。老奶奶搖著手，對媽媽說：“不了，我也該回去做飯了。”說完，便顫顫巍巍地扶著樓梯上樓了。一邊走還一邊轉頭對我們說：“水不夠再來我家打啊！”我和媽媽對視一眼，都笑著點點頭，然后，目送著老奶奶回家。
后來，我才從周邊鄰居口里得知，那位奶奶姓周，是一位孤寡老人，住在八樓，十分樂于助人。
就是這樣的一件小事，卻讓我感受到了人間真情的溫暖，也讓我記憶猶新。事后，每當我想起這件事，我就十分感動。
感動作文 篇2
感動，往往展現(xiàn)在那一個美的瞬間。
在一個寒冷的冬日，我和同學出去玩兒，在商場門口看到一個步履蹣跚，正在流浪的老人。我們看老人十分可憐，便一起湊了50元錢上去給了老人。剛開始老人一直推辭著不要，但后來我們“強行”把那50元塞到老人的口袋里。并且對老人說：“奶奶，您就拿上吧！去買些吃的，喝的填飽肚子。”老奶奶的眼里留下了感動的眼淚，一直說著：“謝謝你們啊，小姑娘。能遇見你們真是我的榮幸啊！”我們相視一笑，對老奶奶說：“您不用客氣。”說完以后我們就走了。
等我們玩完往回走的時候在路邊又看到了那個老奶奶。我們看到她正在排隊獻愛心，大概5分鐘后，終于排到了老奶奶，我們看到可憐的老奶奶拿出皺皺巴巴的50元錢，投進那個寫著“幫助貧困山區(qū)的小朋友，獻愛心活動”的箱子里，我的心不由得感慨起來。
在這個寒冷的冬日里，看到這樣的場景，我的心好像沐浴著冬日的暖陽，溫馨而又舒適。此時此刻，老奶奶為那些山區(qū)的孩子筑起了一個溫暖的巢。
雖然這只是一個小小的片段，但給我的震撼是巨大的。不同的方言，不同的地方，她們素不相識，老奶奶跨越了年齡，將來自臨汾的愛撒給貧困山區(qū)的孩子們，也播種進了我的心里。
這是一幅多么美麗、和諧的畫面啊！這個平凡感動的瞬間深深地印在了我的'心里，讓我久久難以忘懷！
感動作文 篇3
從小到大，我不知經(jīng)歷了多少事情了。但是有一件事卻讓我感動，令我難以忘懷。
那是上個學期的事情了。
一個星期一，班里的同學都發(fā)現(xiàn)班主任有點異常。她從早上到學校時起就一直戴著口罩，在教室里也如此。大家七嘴八舌地討論著，都很納悶兒班主任出了什么事。后來班主任在班會上說，上周五大家都不聽話，讓班主任兩次對班級發(fā)火，結果到了周末，她嘴邊長了一個很大的泡。那次班會，我記得最清楚，大家低著頭，慚愧極了。
我很內疚，我是班長，就應該協(xié)助老師把班級管好，這是我的責任，班主任被氣成這樣，不只是大家不好好表現(xiàn)，我認為更多的責任在于我！因此我心里像被塞了鉛塊似的，沉重極了。
下課后，班主任卻對我說“沒關系，我這次是裝的哈，嚇唬他們，好讓他們表現(xiàn)好點兒，千萬別把我班會說的當真啊，也別說出去。”結果，我把班主任說的話當真了，破涕為笑。
第二天，班主任把我叫進辦公室為她幫忙整理同學們的作業(yè)。然而，這時我被徹底驚呆了——她沒戴口罩，嘴邊紅紅的一片，都是一個個泡！它們紅的扎眼，也深深地扎在我的心里。看到這情景，我差一點兒就流下眼淚，但我怕班主任發(fā)現(xiàn)，便硬生生的把淚咽進肚子里……
幫完忙出來，又回想起班主任的話語，浮現(xiàn)出她嘴邊紅成一片的泡。原來她班會上說的話是真的，她是為了不讓我難過才那樣安慰我的。盡管，我是不那么容易被感動落淚的，但那一刻，我咬著嘴唇，潸然淚下……
雖然老師您對我說的是謊言，但這善意的謊言卻深深烙在我心里。
老師，您像一座燈塔，照亮我前進的方向；老師，您像一名園丁，讓我們一朵朵祖國的花朵茁壯成長；我們看到的是一張張各種比賽的獎狀飄香我們班級，可誰又看到老師背后付出的多少？
老師，你的辛勞是我們的動力，我們的優(yōu)秀是您的驕傲，然而您可知道，因為是您的學生我們有多么的自豪！
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