感動班級人物評選作文
學生是我們做老師的“職業(yè)情人”,我們稍有疏忽，學生就會成為陳世美，就會和我們背道而馳。尤其是日復一日的課堂，對于正處于變化中的孩子來說，喜歡刺激、新鮮是他們的本性，如果總是處于一種一成不變的模式，學生就會出現(xiàn)疲軟或鉆空子。就像吃大餐，再好再營養(yǎng)再豐富的大餐，如果天天吃也會膩味。所以除了想辦法形成班級上課的“氣場”也就是班級之魂外，抓好課外的“氣場”對于促進學生養(yǎng)成上課好習慣也很關鍵。
我曾在許多文章中談到為了督促孩子們的上課等良好習慣的養(yǎng)成而實施的 “一周明星”的評選，確實起到了很好的自我管理作用，但是時間久了，一些學生開始對明星評選出現(xiàn)“淡定”，于是我又開始變化花樣，大力宣傳更高一級的“感動班級人物”的評選，符合這項要求的學生，必須具備某方面很高的標準，下面是關于我們班第一屆感動班級人物——“聽課標兵”的評選，具體流程是學生推薦，要有推薦理由，然后集體評議，接下來老師送頒獎詞，請看：
【王旭冉】：
推薦理由：她，上課認真聽講，踴躍發(fā)言，從沒有跑過神。
頒獎詞：課堂上，沒有什么可以影響她的思維，無論坐在哪里，無論同桌如何動作，她，依然是專注聽講，踴躍發(fā)言。她，就是我們一班的“聽課標兵”——王旭冉。
【王梓如】：
推薦理由：她，會聽會思，每次出現(xiàn)難題，她總能最先找到解決方法。
頒獎詞：聰明伶俐，那是對她課堂專注的最好解釋；遇難而上，那是體現(xiàn)她思維深刻的最佳證明；又對又美的作業(yè)，是她學習優(yōu)秀的見證。沒有過認輸，沒有過放棄，有的是積極解決問題的恒心，永爭第一的決心。她，就是我們一班的“聽課標兵”——王梓如。
【張可心】：
推薦理由：她，發(fā)言積極，表述清晰，聲音洪亮，聽課專注。
頒獎詞：只有老師講不到的，沒有她聽不到的，她的專注認真，豈一個“努力”了得，她的鏗鏘有力的發(fā)言，總能震撼所有的`學生。她，就是我們一班的“聽課標兵”——張可心。
【巴姝心】：
推薦理由：她，發(fā)言積極，聽課認真專注，善于發(fā)現(xiàn)問題。
頒獎詞：善于發(fā)現(xiàn)問題，是她用心傾聽的佐證；踴躍積極地發(fā)言，是她樂于思考的表現(xiàn)；又對又好的作業(yè)，是她學習努力地見證。她，就是我們一班的“聽課標兵”——巴姝心。
【張榕洋】；
推薦理由：他，上課專注，總能解決別人不能解決的問題。
頒獎詞：想別人不會想，是他思維深刻的直接見證；超強的堅持毅力，是他學習優(yōu)秀的前提；沒有過懈怠，沒有過放棄，有的是對上課學習的全心傾注。他，就是我們一班的“聽課標兵”——張榕洋。
【左子萌】：
推薦理由：她，會聽會想，無論和誰同桌，都沒有受到過影響。
頒獎詞：默默的堅持思考，是她聽課專注的見證；不受別人影響，是她學習優(yōu)秀的有利保障；干凈漂亮的作業(yè)，是她努力的象征。她就是我們一班的“聽課標兵”——左子萌。
【王婉齊】：
推薦理由：她，善于傾聽，善于合作，無論坐在哪里，都能做到專注認真刻苦。
頒獎詞：不喜刻意的張揚，只愿默默地思考；不受外界的影響，只愿專注的傾聽；沒有過放棄，沒有過認輸，有的是對學習卓越的傾注。她，就是我們一班的“聽課標兵”——王婉齊。
【王思諾】：
推薦理由：她，無論坐在哪里，都能認認真真的聽課。
頒獎詞：不善張揚，是她上課的特色；默默思考，是她思維深入的表現(xiàn)；即便坐在角落，也沒有放松對自己的聽課要求，她，就是我們一班的“聽課標兵”——王思諾。
確實，讓學生喜歡數(shù)學不如讓學生喜歡我們數(shù)學老師，學生就是我們的“職業(yè)情人”，我們要善于勾引他們，要情人眼里出西施，要使盡全身本領讓學生牢牢的“愛上”我們。我們不僅要創(chuàng)設充盈著向上氣息的課堂，讓自己課堂的“魂”飛翔，還要充分利用好課外的“場”，促使學生時時自律，調(diào)動學生上課學習的內(nèi)動力，上課時真正達到“不用揚鞭自奮蹄”。
教育是充滿遺憾的篇章，因為她沒有機會讓你修改病句，教育沒有彩排。老師在學生成長的過程中，起著至關重要的作用，要想使自己的課堂成為每個學生生命個體積極力量的發(fā)源地，要想讓每個學生都在自己的課堂上達到自己的最佳，就要做一個發(fā)光的數(shù)學老師，但愿我們的“光”能夠讓我們成為每個學生生命中的貴人！
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