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時間：2022-02-26 11:42:11 分享我要投稿

【精華】分享作文匯總9篇

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的分享作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】分享作文匯總9篇

分享作文篇1

　　淅淅瀝瀝的春雨，滋潤著肥沃的土地，溫柔和煦的春風，喚醒了萬物的復蘇，到處是一片勃勃生機，到處是一派昂然活力。啊！溫暖的春天來了，多么美麗的溫暖的春天呀！

　　你看那“煙水初銷見萬家，東風吹柳萬條斜”。小河邊的柳枝早早的長出了綠色的嫩芽兒，在春風的熏陶下，就像喝醉了酒似的，不停地擺動著它那纖細的腰肢，婆娑起舞。田野里，油菜花張開了笑臉，滿地里飄浮著陣陣迷人的芳香，一眼望去，黃燦燦一片，黃色的花和綠色的葉子交相輝映，好一幅亮麗的田園美景。那粉紅色的桃花更是“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融。”一串一串的爭奇斗艷，還時不時的散發出撲鼻的清香，讓人一聞就覺得心曠神怡。我們社區圍墻邊的那一片竹林，“噼噼啪啪”的長出了一棵棵小竹筍，好像在向人們宣示新生命的誕生。學校里那棵高大的紫荊花樹，更是急不可耐，還不等葉子長齊，就爭先怒放，搖起了它那小鈴鐺似的花束，跟著春姑娘的舞步伴奏呢。

　　盡管還有些“春寒料峭”，可一個冬日沒有下河游泳的小鴨子們，已經急不可耐的一搖一擺跑到小河里，“呷、呷、呷”的歡叫著，開心的相互打鬧嬉戲。真的是“春江水暖鴨先知”呀！“誰喚起，窗外曉鶯啼”，那愛唱歌的小黃鶯，也按奈不住內心的喜悅，在樹枝上興奮的歡唱，盡情的展示它們那動人的歌喉；布谷鳥們忙著一個村莊又一個村莊“布谷、布谷”的不停呼喚，迫不及待的發布春耕的信息。我們的好朋友小燕子，急匆匆地從溫暖的南方趕回來了，它們生怕趕不上春姑娘舉辦的盛宴呢。

　　溫暖的春天來了，她帶給了大地無限的生機和活力，也給了我們無限的想象和期待。我們在溫暖的春天辛勤的耕耘，播灑下希望的種子，憧憬著到了秋天，能夠獲得豐收的喜悅。

　　“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”；好一個多姿多彩的溫暖的春天。

分享作文篇2

　　12歲，不知道為什么有那么多事情發生――我迎來了人生的第一個轉折點，要開始淺淺的考慮未來，淺淺的懵懂，淺淺的一只腳站在童稚，一只腳站在成熟。開始學會太多，學會淡淡的憂傷，淡淡的成熟一點，淡淡的隱藏要隱藏的，淡淡的學會為別人做些事，也淡淡的學會偽裝。

　　12歲。我想我該寫點東西紀念我曾經的所有，和我即將到來的12歲……

　　一、寫給朋友

　　我純真的唐果，精怪的曉魚，直率的穎銀，和她們度過了我的六年，大吵大鬧，淚流滿面，眉開眼笑，追追打打的記錄了我們的六年。當我回想起唐果閃爍的眼眸，甜蜜的咧嘴望著我；回想起曉魚揚著頭，咂巴著嘴碎碎念，又揚起玉手準備K我這個壞聽眾；回想起穎銀黑黑的臉上帶著懵懂的憂傷像個滄桑的老者訴說著什么的樣子。還有天涯兩端，只能在網絡上做朋友的的邦德姐姐，娃娃姐姐，龍少哥哥，迪迪姐姐，我看到的不是虛假，是真摯的幸福，看著她們，我笑了，甜甜的，甜甜的幸福蕩漾在我左臉那個孤獨的酒窩里。

　　二、寫給文字

　　有的時候，看到我日記里那么那么多的文字，真的很親切。它們就像靈動的天使，伸展羽翼，揮動著神奇的魔法棒，讓每個文字都記錄了我的喜怒哀樂，我的多變：我的多愁善感，我的古靈精怪，我的大大咧咧，我的小心眼，我的直率，我的一切一切。

　　文字，承載著太多太多，我心靈的希望和雨露，在陽光下奇妙的綻放莫名的快樂。我想，寫文字的孩子該是很快樂的，可以有很多生命的片段可以記錄，過許些年的時候，回首看著那些童稚的文字，靈動的飄溢在白白的紙面，跳動著，伴著三拍的華爾茲，嗒嗒嗒的躍動，心里是多么微妙的變動著。我自己寫的那些凌亂的文字是不會給別人看的，那些文字是屬于我的過去，被未來期待著，我這樣想。

　　三、寫給音樂

　　我是學過音樂的人，可學得并不多，淺淺的在音樂里面扎住了一只腳，似懂非懂的聽著那些音符被人朗誦出來的感覺，我依賴它們，似乎，音樂是我生命的空氣，沒有了它，我會窒息的。

　　那個唱著夢想，唱著“我的步調與世界不過只差一秒種”的安又琪，那個唱著“揮著翅膀的女孩”的容祖兒，那個唱著“super star”的SHE，是她們的歌聲陪著我度過了一年又一年，度過了那些背著書包一次又一次發呆的日子，那些在單車上飛舞青春的日子。在那些被歌聲包圍的日子，我是幸福的。不知道你怎樣想，反正我是這樣覺得，有這些不認識的人帶給我的感動，幸福，快樂，惆悵，我想，那就夠了。在陽光揮灑的日子，在大雪紛飛的季節，在陰郁的天氣里，我能感受到的，是音符們像我喜愛的文字一樣，可愛的在我耳際輕輕訴說著什么，我體驗到的只有淡淡的幸福，美妙。

　　我也許還該寫給我的所有所有，但是，可能有些東西該遺忘就遺忘吧，該留在心尖的秘密，就不要說出來。不管如何，回味給我的過去，憧憬給我的現在，幻想給我的未來，我站在這里，仰望天空，神圣的為我美妙的十二歲祈禱。

分享作文篇3

　　分享是傳遞，分擔是傳授，對于美好的東西或事物自然而然要學會分享，而分擔則是我們做人中相處與關懷的基礎。

　　有付出總會有收獲，有分享才會有快樂。而在當代，又有什么比快樂重要呢？分享既是相互的，也是彼此的，一方收獲了快樂，另一方收獲了欣賞與尊重，彼此都是滿足的，人不能是自私的，自私的人得到的只會是自我安慰的空虛的快樂，這種人不懂得分享，眼里只有自己，然后逐漸地迷失自己從而丟掉自己，這將有多可怕。所以，分享在我們待人處事中是多么重要又快樂的奉獻，收獲了彼此也促進了彼此，學會分享也是學會善待。當你看見街邊挨餓或殘疾的老人在街邊匍匐乞討時，你是否會愿意將自己積攢已久的零花錢分享給她，讓她感受到你通過分享而帶給她的溫暖，就這樣一個小小的舉動可讓多少頻臨死亡的靈魂重新得到生命的復蘇？或許這些是有些微不足道但卻讓社會有所體會。當你看見流浪的小動物在路邊哀叫的時候，你是否愿意蹲下身來輕輕的撫摸它，使它顫抖的身體平靜下來，將它帶回家好好撫養它，用你的分享去換來它的陪伴。看過這樣一則故事：一對年輕人得到一把銀斧子，正愁著兩個人該怎么使用，乙就說道：“先給我用吧，我正缺，況且這是我先發現的。”甲有些不服道：“這是我們倆一起得到的，我們該好好想想怎樣分配。”話音剛落，不遠處一個農地里傳來一聲：“我的銀斧子’怎么不見了？”甲乙聽了之后看了看彼此，甲說到：“我們好像闖禍了。”乙搖了搖頭說：“不是‘我們’，是‘我’。”這個故事使我一直印象深刻，一個人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔風險，不是嗎？

　　在人生的路途中，有很多的困難與憂愁需要更多地伙伴去分擔從而以更好地狀態去面對去解決，獨木不成林，而我記憶里的一對長壽老人便是因為彼此的分擔而走到了現在，當記者問道他們這么長久的原因時，一位老人說是有另一位老人的陪伴與分擔，走過了大半個世紀，為彼此的分擔還真沒少過，長期的彼此分擔也使他們生活的更加默契，相處的也更加融洽。而另一篇故事卻丟掉了這種分擔美：一個高個子跟一位矮個子走在森林中，高個子對矮個子說：“野獸來了也不要怕，我會保護你的。”矮個子感激的笑了笑，突然就從叢林深處奔來一只大黑熊，高個子拖著矮個子拼命的跑著，或許是覺得累贅，跑著跑著高個子措不及防的就甩開了矮個子的手，自顧的爬向了路旁的一棵大樹，矮個子茫然許久，身后的大黑熊咆哮的吼聲越來越近，就在那千鈞一發之際，矮個子突然倒在了地上，大黑熊停了下來，俯在矮個子的耳邊嗅了嗅便離開了，樹上的高個子問矮個子：“嘿，黑熊跟你說什么了？”矮個子答：大黑熊說那種在危難之際不能替朋友分擔而選擇自己的朋友不是真朋友。”分擔，看似簡單，但在真正需要的時刻卻真的能讓人看清楚很多，學不會分擔也真的會失去很多。這兩則故事不是形成了一種鮮明的對比嗎？其實啊，分擔是一種感動，當你還措手不及的忙著工作時，有一雙溫暖的手愿意幫你解憂，這是雪中送炭也是彌漫于人世間的溫暖，是它讓我們更能快樂地與朋友相處，是“你難過時我不能讓你笑，但我可以陪你一起難過的”心態，多么美的分擔。

　　無論是分享還是分擔，都能讓我們體驗到更好地人生，開拓更廣闊的天空，這都是一種美德亦或是一種感動，都能使我們得到快樂而這種快樂是心靈上的快樂，以它們為基礎的相處一定會是成功、難忘與深刻的，去學會與懂得分享與分擔吧，它們是多么的美好以至于多么珍貴。指導老師：李劍霞

分享作文篇4

　　處在雨季，自己的雨仿佛下得特別多，多得淋濕了爸媽的心田！十六歲是一個敏感的年齡，敏感到可以因為別人一句無關痛癢的話而哭得昏天暗地，因為別人一個無意識的舉動而難過得尋死覓活。

　　一次放學回來，進了家門誰也不理，直接沖進自己的屋子，連書包也不放下，將自己扔在床上就開始哭起來。這可嚇壞了正在做飯的母親，她知道處在青春期的女兒情緒多變，但今天的舉動確乎有些反常。母親慌慌張張地趕忙跟著進來，可進來后好半天都沒有說話也沒有走動。好久才小心翼翼地將我身上的書包取下來放在桌子上，然后猶豫著向外走，待快跨出門時，又折身重新走進來，剛張開口只叫出我名字一半，就被我連哭帶吼的一句“別和我說話”給喝住了，只聽她嘆息一聲便又踱出房間。

　　現在想起來，只記得當時因為朋友突然不理我，回家就大發脾氣，只記得盡管母親也在忍讓，最后我還是找茬和爸媽大鬧了一場，而這也似乎成了自己心情不好時一種極其痛苦的發泄方式。只是那時并不知道，對爸媽一次次的傷害猶如在他們心上釘一枚枚鐵釘，也許有一天醒悟了的自己會將鐵釘一一拔出，但是留在二老心中的傷害卻怎么也無法彌補了。也許他們自我小的時候，就接納并包容了這樣一個任性的女兒，這樣一個在親朋眼中極其不懂事的女兒！

　　上了初三，開始住校了，爸媽每次打來電話都會重復叮囑：別怕花錢，多吃點好的，每天都記得吃點水果，多喝點牛奶。我知道爸媽的話句句出自真心，他們不忍心看著女兒一個人在外面吃苦，希望女兒能像其他女孩一樣，在如花的年紀里，真的綻放成一朵花，即便他們自己化身成養料。

　　一直以來，每次想到爸媽心里都是溫暖而疼痛的。自己一點一滴的成長與進步，他們都視若珍寶藏在心底；自己有任何反常，甚至是情緒上的細微變化，他們都察覺得出。而自己，對爸媽的變化卻視而不見。有一天突然發現爸媽的雙鬢斑白了，于是，心開始隱隱作痛，知道自己虧欠爸媽的已經太多、太多……

　　不知從哪里聽來了這句話：兒女心中的痛苦，到爸媽那要放大一倍。那么我想，兒女的快樂到爸媽那也要放大一倍吧！于是，我便讓自己快樂起來，然后把自己的進步與快樂通過電話傳給親愛的爸媽，讓他們獲得一絲欣慰和些許快樂。這也許，是我目前唯一能為他們所做之事了。

　　也想很俗氣地將爸媽的恩情比作春雨，絲絲甘甜澆灌著女兒成長的心靈。可這種比喻在雙親愛的照耀下又顯得如此蒼白而無力。于是，只能在見到每天的第一縷陽光時，祈求它將自己的祝福化作熱量，溫暖二老的心！

分享作文篇5

　　你可曾知道巴斯斯坦有兩個內海嗎？分別是死海和加利利海。加利利海有各種各樣水生物和魚類，因為它承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿了活力，而死海內部沒有任何生物，則它不懂得分享。

　　海水如此，何必人呢？

　　那一次，在我的初一生活中，與同學之間打了一個堵，那時期末考試就要將至，同學們進入了緊張的復習階段。我和我的朋友組成了搭檔，一起努力，一起復習，一起分享所做的資料書；而對方則就是自己復習。我們約定好了看哪種效果更加。我和他每天制定了當天的計劃，互相幫助，取長補短，一起分享自己的學習經驗和方法，共同努力，給予和分擔，是雙向的以及我們共同進步。

　　在復習階段中，我時不時地會偷瞟幾下對手，他們各干各的，誰也不理誰，因此他們倆之間的關系弄得很僵，見了面之后誰也不理誰，還去向對方放狠話。我從打賭前就對他們說過，分享很重要，可是他們執拗不聽，我也無可奈何。

　　考驗我們真正的時候來了——期末考試。上了考場之后，我多虧同學的幫助，答題得心應手。最后，成績出來了，哈哈，果然不出我所料，對手可“摔”得夠慘的，從那時以后，我明白了分享的重要性。

　　分享是成功的重要前提，我們只有分享，才能有戰勝困難勇氣和力量。

　　分享，我懂得了你：你是一種智慧的表現；是一種胸襟的袒露，一種心靈的交融……

分享作文篇6

　　想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎。以合理性和科學性的準則，恰當運用虛構、夸張、比喻、幻想等手法，構思出具體、生動、新穎、奇妙的情節寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。

　　一、每種想象手法的特點

　　1、關于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎上產生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似。“吱悠吱悠、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向學生傳遞另一種情況：對于兩個事物的'相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

　　2、關于比擬想象

　　比擬想象分擬人和擬物，擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　3、關于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或寫事物的時候，對同它有關的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經”的有關問題——去做什么——的猜測。

　　4、關于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較;或在寫一個事物這個側面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請;也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業本，備不完的課”。

　　5、關于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎上，回憶起與之相關、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。

　　6、關于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫;不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友背著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白云、紅領巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

　　7、關于幻想想象

　　幻想想象是指對未來的想象，它表現為描述人對未來事物的希望、幻想、對于刻畫人物的性格、表現思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現實，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時，夢見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時，和同學們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發現書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想，其實正是對學習壓力過重的一種呼吁。

　　二、在閱讀中加深想象手法的理解

　　1、要作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

　　2、和同學們交流自己的奇思妙想。

　　3、抓住課內閱讀篇目中的想象手法，進行有目的的分析，理解。

　　三、練習想象句式，學會學以致用。

　　想象手法的掌握直接影響到想象作文的成效，因此，必須練習大量句式。

　　1、給本體寫喻體。

　　浦東的金茂大廈像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

　　2、給喻體寫本體。

　　▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一條東方的巨龍。

分享作文篇7

　　腦子里閃過了這么一句話，好象在哪里聽到，我小心地回想著，那好象應該是上學時，朋友介紹的一首歌，啊，我想到了，那是伍思凱的《分享》。

　　今天下午和一個朋友聊天，我們談到了很多別的事，最后他讓我介紹一些歌給他，我把最近聽到的我喜歡聽的，打了一個大“禮包”送給他。雖然我也想過，我們可能喜好并不相同，我愛的聽，他不一定愛聽，但是還是很認真地挑選了那些歌，因為我覺得和人分享自己覺得好的東西是件快樂的事。如果對方能和你有共鳴，那絕對是天下一大快事。

　　他收到了我發的所有歌，然后告訴我他很喜歡，這一刻，我覺得很快樂，我感受到了分享的快樂！

　　晚上看到一個朋友的博，好象他并不快樂。我曾經看過一句話：“沒有永遠過不去的事情，只有暫時過不去的心情。”快樂or不快樂，其實都在于自己的選擇，你不快樂，是你不想讓自己快樂起來而已。

分享作文篇8

　　一年一度的校園運動會又拉開帷幕了，同學們各個斗志昂揚，激情四射，校園運動會有很多項目，比如：拔河、女子800米跑、踢毽子比賽……。而我們班只參加了拔河。還記得，去年我們拔河都是冠軍。

　　在校園運動會以前，我們就加強訓練，每次體育課，我們都拿來練習拔河，每次一下課，再反過來看看同學們，個個都是累得滿頭大汗，有的同學還在埋怨：“我都不想參加拔河了，每次體育課都累得我夠嗆的，好煩啊。”而我不這么認為，我認為，能為班上服務是我的榮幸。

　　現在終于把校園運動會盼來拉，我的心里暗自高興。同學們個個都很緊張，我的好朋友謝雨含驚奇的問我：“難道你不緊張嗎？”“我不緊張啊，我覺得，現在，我們心里覺得很有壓力，但是，我們只有把壓力化為動力，才有可能取勝。”我答到。“五年級參加拔河的同學請做好準備。”我搓了搓手，準備大顯身手。隨著裁判是一聲槍響，兩隊使出了九牛二虎之力，一會繩子在這邊，一會繩子又在那邊去了，可見，我們班和5年級3班實力相當啊，這個比賽維持了長達18分56秒，最后，我們班終于把紅繩拉過來拉，我們班個個同學歡呼雀躍，有的女生抱成了一團，有的牽著手。比賽結束了，當我們拿到了用我們汗水換來的獎狀，我們心里高興極了。

分享作文篇9

　　“我只要看到我的就很幸福——因為他是我的兒子，和自閉癥無關。”

　　這是我的的父親、“年度最幽默父親”、“自閉癥之父”蔡春豬的一句話，他讓我忍不住心酸，忍不住落淚——我的啊，你可懂幸福在你父親字典里的含義？

　　這個曾經令蔡春豬引以為傲的孩子，這個被蔡春豬看成是聰明和可愛的代名詞的孩子，卻在兩歲零六天時被診斷為自閉癥，我的就此得到了一把大叉，將他的人生、他父母的人生就此否決了，蔡春豬的妻子甚至為此毅然辭職，只為更好地照顧我的。蔡春豬的生活就此改變了。書中正文分成了兩個部分，“英雄句段·父親篇”收尋了蔡春豬在得知兒子患自閉癥后的種種感受，自嘲是里面的一大色彩；“一個父親的猜想·我的篇”則模擬了兒子我的用一個自閉癥兒童的、自己的眼光和角度去看親人、看家庭、看世界，很不同很好玩很獨特。

　　這是一本奇特的、真實的書，那種詼諧幽默的語言、那種戲劇性的細節場景無不讓你開懷大笑，卻又會讓你在捧腹大笑后深深地沉默，在痛快酣笑后重重的嘆息。這樣的一個人，這樣的一段生活，該是多么無奈啊！而要做到不絕望不憤怒甚至不抱怨，該有多難啊！我讀過太多太多的關于自閉癥患者的書了，里面都很悲傷很無奈很疼痛很沉重，然而《父親愛我的》卻讓我隱隱地覺得照顧一個自閉癥兒童也是快樂的。我都能想到我的的父親是有多樂觀、多堅強、多努力拼搏，才能做到如此；我都能想到我的的父親是要怎樣一邊大笑又止不住淚流，就這樣哭著笑，笑著哭，笑對人生中最悲慘的苦難。

　　要這樣日復一日地保持樂觀，永遠不放棄希望，要有多厚實的愛做基礎才能不退縮不膽怯。我的父親的苦我們是無法完全理解的，他在他的文字中留下的是笑容和歡樂，只有一絲絲的干澀的酸藏匿于深處，一絲絲便足夠，足以讓我們看見他的堅持，他的深情。

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