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時間：2022-01-05 18:43:14 分享我要投稿

分享作文錦集五篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的分享作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

分享作文錦集五篇

分享作文篇1

　　今天，我演講了一個小故事，得了十分。在星期五演講一則新聞時，也得了十分，說到這，一定有同學問，為什么我能得兩個十分。其中。有幾個小秘訣。

　　首先，在準備材料時，要找出一個較好的材料。其次，就是編寫演講稿，在編寫時，要注意：內容不能過多，然后就是檢查語句是否流暢，最后最好能用一兩句簡短的話語概括出通過某件事反應的什么道理。接著便是朗讀演講稿，讀熟后，試著背一背，背的時候聲音一定要響亮，心里想仿佛我正在演講。如果有什么卡殼的地方，一定要強行記住。在背的過程中，如果有什么覺得要修改的地方，可以進行修改。萬事俱備，只欠東風。下面就是真正的演講了，在演講前，不能手忙腳亂的上演講臺，而要輕輕的走上去，到了演講臺之后面對觀眾，講之前，要先打個招呼，例如“大家好”等。在演講時，要保持冷靜，不能被緊張干擾，若有王道臺詞時，應該學會隨機應變。演講完之后，不能直接沖回自己的位置，而要對觀眾說句“謝謝大家”，然后鞠躬，以表示自己的真誠。

　　希望大家珍惜每一次演講的機會，只有我們多總結經驗，才能為五（6）講壇和下次的六（6）講壇增添一份情趣，一份色彩。

分享作文篇2

　　時光輾轉，日月如梭，一切恍如昨日，昔日的記憶仍時時翻動我的心扉。叫我難以忘卻與你們共度的那些個朝朝暮暮，那些個風風雨雨甜甜苦苦的日子啊！

　　三年一恍，但這份情卻深霾在我的心中，無法抹去。

　　最體貼我的朋友。

　　“今天4月18日，我生日。”看著日歷上的紅圈圈驚奇的說著，可鐘表噠噠地走到了九，哎16歲又這樣過去了。但當我回寢掀開被子時驚呆，各色各樣的小禮物塞滿了我的被窩。雖然禮物不珍貴，但里面包含的情義卻是我一生的財富。看看被窩里的禮物，再看看她們像什么事也沒發生似的，我笑了。

　　最容易被我忽視的朋友。

　　因為他們相貌平平，所以我會忽視她們的樣子；因為她們學習中等，所以我會淡化與她們的交往；因為她們不愛說話，不愛與別人瘋打瘋鬧。所以我會忽視她們的存在。直到我遇到了困難，無助時，她們才會揮著一雙天使的翅膀來到我的身旁。為哭泣的我遞張紙巾，為沮喪的我加油打勁。人生中有這樣的朋友，也便精彩了許多。

　　她們的感情沒有雕飾，沒有渲染，甚至沒有必要的描摹，但我會被深深震撼。那一刻，成為我生命中最美的感覺，忘情于一種比甘露更為無私的滋潤。

　　我的微笑，緊靠著你們的快樂。彼此的眷戀，守候在這一刻。我不怕風雨雷電的侵擾打擊，也不在乎風霜雨雪的蹂躪摧殘。即使傷痕累累，縱然遍體鱗傷，我也不怕。我知道你們會像天使一樣守候在我的身旁。我不會在意你們的容貌。我不會淡化與你們的交往，黎明時，你們是我的空氣；月落時，你們是我的影子；你們是融化在心里無人能取代的樂章。

　　歲月就像一條長河，左岸是回憶，右岸是青春。而中間流逝的是淡淡的傷感。世間太多美好的東西屬于你的并不多，這一份情誼，是你們給我的！

分享作文篇3

　　語文高考作文評分標準

　　基礎等級50分

　　一等（50—41）二等（40—31）三等（30—21）四等（20—0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意

　　中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當內容充實內容較充實內容單薄沒什么內容感情真切感情真實感情基本真實感情虛假

　　結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂

　　語言流暢語言通順語言基本通順語病多

　　字體工整字跡清楚字跡潦草字跡難辨

　　符合文體要求大體符合文體要求大體符合文體要求不符合文體要求發展等級 20分

　　深刻豐富有文采有創新

　　1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧

　　2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善于運用修辭手法 11、推理想象有獨到之處

　　3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特征

　　[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。

　　4．文章在基本切題的前提下，達到“三基本”（中心基本明確，結構基本完就應該將分數上浮。分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，

　　一、關于議論類文章

　　1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

　　2．凡在“三基本”的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。

　　3．對于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標準去如實賦分。

　　4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說“提示語”的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由于多數議論類文章偏于簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

　　二、關于記敘類文章

　　1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。

　　2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按36分向上賦分.

　　3．凡在“三基本”水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬于較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬于很差選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的“通常事例”；

　　級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。

　　4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。

　　5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的“余味”。這樣的優秀文章，可以從36分向上給分。

　　三、注意事項

　　1．整體上，采用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最后提交的是一個總體分值。

　　記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

　　3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。

　　4．完篇而字數不足，正常打分之后，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。

　　5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。

　　6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，

　　7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注： 8．低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。

　　有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。

　　議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關注：

　　有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的'材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。

分享作文篇4

　　每個人都有說不盡快樂的事，也會有說不清的憂愁。而讓快樂成倍的增加，讓憂愁成倍的減少，最好的方法就是分享和分擔。我就有幾個要好的朋友，自稱現代版的“梅蘭竹菊四君子”，又稱“酸甜辣咸四料包”的四姐妹。

　　我們小孩子沒有經歷過人間滄桑，更沒有情感大起大落之時。所以，我印象中分享的快樂來源于我們不同的家庭中的趣事。我們四人都是家中的“寶貝”，因此父母經常買些零食讓我們品嘗解饞，我們就常常拿這些零食到學校讓其余幾人分享，從不吝嗇。今天我家來了客人帶去些糖果，明天她的父親出差回來帶些特產，后天你又把媽媽買的果凍帶到了學校……我們隔三差五的都能吃到些小零食。

　　我們常常在二樓教室門前的陽臺上看著漸落的夕陽，分享又香又甜的零食，聊些家人的趣事，當作了課間休息。為此我們四人專門買了本《笑話大全》，今天讀幾個笑話，明天再讀幾個笑話，大家笑口常開，緩解了上課的緊張情緒，也算作一種樂趣。我們四人之中要數我講的相聲笑話最多。看著陽臺邊上一抹如血的紅霞，欣賞著陽臺前高大的玉蘭樹和潔白的花兒，她們坐在廢棄的練習本上聽我講相聲，我站在中間繪聲繪色的講著相聲中的笑話，一個個包袱逗得她們三人捧腹大笑，久而久之，陽臺成了我們記憶中最甜美的地方。

　　對了！忘記介紹一下我們的稱號是怎么來的了，現代版的“梅蘭竹菊”四君子是我發明的。因為希望我們四人都能成為佼佼者中的“謙謙君子”，況且我們說話時可以省去稱呼，只需一字便夠了，聽起來也蠻舒服的嘛！于是就這樣決定了，我們暗地里還稱“君子組合”呢！我們中的“菊”，也就是田娟同學，學習成績總上不去，我們繞著陽臺上的柱子去捉田娟，說著“炒肉絲”“爆栗子”“大紅大紫”這些玩笑詞語，其實想讓田娟快樂起來，由于我們總用撓癢癢的方法“整治”考試成績總上不去的田娟，她不再沮喪了，臉上露出了真誠的笑容。還因為田娟的考試分數低，為了鼓勵她，所以她就成了“四料包”中的“咸”。

　　我們的憂愁老是來自調皮男生的“滋事”，大多是我率“眾”出擊，由于男生大多是一人，我們四人群起而攻之，處于絕對的優勢，那些男生便不再惹我們了，我便成了頂天立地的“梅”和四料包中的“辣”；“君子蘭”和“甜”自然是我們班的陳元元莫屬了，她是全班最文靜的女孩，男生不惹，女生喜愛，我們三人都有“仇人”，她便像泡在蜜罐里似的，甜甜的；至于不肯折節的“竹”和“酸”嘛，由于陳文露總嫌我們親親熱熱的摟在一起，嫌我們經常捉弄男生，還總愛說“酸”話，我們便把“竹”和“酸”這兩個稱號硬套在她的頭上。

　　你們知道了吧！在我們四姐妹中，有快樂就要分享，得到的將不止兩倍的快樂；有憂愁需要分擔，將會讓憂愁變得無影無蹤。快樂著將會更加快樂，憂愁的將會不再憂愁。那么，請你也讓你的朋友分享你的快樂分擔你的憂愁吧！真的這樣做了，你的一生都會有快樂跟隨著！

分享作文篇5

　　初中的足球比賽，我們隊闖入了決賽。賽前，我們都士氣高昂，對拿下這場比賽勢在必得。

　　但是，比賽一開始，我們就感受到了巨大的壓力，對手的水平非常高，我們完全不能適應他們的節奏，開場就被他們壓著打。情急之下，我們調整了戰術，我們全隊退縮防守，死撐。

　　快到終場時，我們終于撐住了，眼看就要將比賽拖入點球大戰，對方最后一次進攻機會了，他們看打不透我們的防線，就打了一腳遠射，以我來看，這腳遠射力度不大，角度不刁，看來可以守住了，殊不料，我們的門將竟然出現了嚴重失誤，他摘住球后竟然脫手了，我們就呆呆地目送足球滾入門里，那一刻，仿佛整個世界都定格了，在動的，只有球。

　　輸了，我們九十分鐘的努力白費了。我們，包括我，都在不停地埋怨我們的門將，譴責這個“天大的錯誤”。而他，就呆呆地坐在那里，一動不動地，低著頭，欲言又止的樣子。每個人臉上的顏色都很難看。

　　后來，他提出了離隊申請，每個人都極力勸阻他留下，可是，來不及了，他去意已決，我們給他帶來了太多的傷害。

　　他離隊的那天，我們的心情都很沉重，從此少了一位笑話大王，一位好兄弟，一個戰友。

　　我們都非常后悔，不住地回想那場比賽的情景，不住地對自己說：“為什么要責備他？不就是隊友的一次失誤嗎”？

　　我也陷入了沉思，那場比賽，我也有一次極好的射門機會，但我射偏了，但為什么沒有隊友責備呢？因為那是進攻，在球場上，防守的失誤會被放大，而進攻上的失誤會被縮小。這么說來，要說輸球的責任，我不比他小。

　　我懊悔，我詫異，為什么在贏球時大家一起分享快樂，而輸球以后我們就不能分擔責任呢？為什么要把黑鍋推給一個人，讓他一個人去面對這樣沉重的責任、壓垮他？

　　我思來想去，我終于明白了，真正的好兄弟不但是要一起分享快樂，更是要敢于分擔責任的，那失去的友情已難以挽回，但這件事將一直警醒著我——既要分享，更要分擔。

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