分享作文匯編9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的分享作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
分享作文 篇1
“YOU WIN”看著屏幕上的英文字，闖關(guān)成功！我自豪的笑了。在經(jīng)過(guò)許多的失敗后，我最終還是贏得勝利，不知為何，我覺(jué)得這一慕像極了昔日的情景。就像那時(shí)不斷的退縮和怯懦之后，我終是下定決心，闖過(guò)那道關(guān)卡，也如跨越了那一片自認(rèn)為無(wú)法戰(zhàn)勝的陰影。
“嘟嘟”！我聽(tīng)著身后傳來(lái)的汽車?guó)Q笛聲，像是被嚇了一跳，趕忙往一旁一躲，注視著汽車遠(yuǎn)去，我這才回了神，緊緊抓著母親的衣角，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過(guò)了馬路。“你看人家比你小的小朋友都自己過(guò)馬路了，你怎么就不敢了？難道以后長(zhǎng)大了，還要拉著別人的手過(guò)馬路嗎？”母親并非數(shù)落，但莫名地像是挑釁了我的尊嚴(yán)，我像是不服氣的大聲說(shuō)道：“我怎么就不敢了？不就是過(guò)馬路嘛！”“好，那媽媽就看你表現(xiàn)了。”母親帶著笑意道，像是達(dá)到了什么目的。
也不知是巧合還是母親刻意安排，母親準(zhǔn)備午餐時(shí)，調(diào)味料用盡，便讓我獨(dú)自一人出門購(gòu)買。便利店離家很近，不過(guò)是隔著一條馬路。看著不時(shí)飛馳而過(guò)的車輛，我已然感受到背后的冷汗，雙腿竟是有些發(fā)軟，像是自我安慰似的捏緊手中的硬幣，隱約的痛意從手中傳來(lái)，我攤開(kāi)雙手，手心被硬幣按壓出了深紅的印子。我努力邁開(kāi)腳步，只聽(tīng)“嘩”的一聲，又是一輛轎車行駛時(shí)帶起的一冷風(fēng)，嚇得我一個(gè)哆嗦，再也不敢向前走去。但我卻沒(méi)有向后退去，只有我知道，自己性格中的倔強(qiáng)和驕傲不允許我做出退縮的舉動(dòng)。我深吸了一口氣，強(qiáng)忍住心中的恐懼再一次向前挪去。緊張地左右觀察，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有車輛，我這才放心了些許，不禁有了幾分自信，警惕地向前走去。許是走得太慢，我自認(rèn)為過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，但離終點(diǎn)還有一半。忽然，汽車尖銳的鳴笛聲傳入我的耳中，正朝著自己的方向行駛過(guò)來(lái)，我嚇的哽咽出了聲，鼻尖一陣酸澀，雙腳像是灌了鉛，怎么也動(dòng)不了。看著汽車與自己的距離越來(lái)越近，不知是哪來(lái)的勇氣，我忽地向前奔去，只有幾步，我便到了另一端。這是成功了？我呆愣著盯著腳尖，噗嗤一聲笑了出來(lái)，其實(shí)過(guò)馬路也沒(méi)有那么難嘛！
分享作文 篇2
在一個(gè)鳥語(yǔ)花香，鮮花盛開(kāi)的森林里，住著一群心地善良的小動(dòng)物和小女孩美美。
有一天，美美去找動(dòng)物朋友的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一片鮮花盛開(kāi)的草坪。于是她想：明天就是我的生日了，我就把生日地點(diǎn)定在這兒吧！然后，美美有蹲下來(lái)采了一朵金黃金黃的野花經(jīng)，跑去給長(zhǎng)頸鹿看，并誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿你好，明天你有空嗎？”長(zhǎng)頸鹿充滿疑問(wèn)地說(shuō)：“有空，什么事啊？”美美走到長(zhǎng)頸鹿的旁邊輕輕地說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿，明天就是我的生日，我請(qǐng)你到前面的草坪上賞花、吃蛋糕，你愿意嗎？”長(zhǎng)頸鹿回答說(shuō)：“愿意。”美美又一蹦一跳地跑去問(wèn)鸚鵡：“鸚鵡，明天是我的生日是，你能到前面的草坪上吃又香又甜的蛋糕嗎？”鸚鵡開(kāi)心地說(shuō)：“中秘蛋糕？我最喜歡了。”美美一一邀請(qǐng)了森林里的朋友，來(lái)參加晚會(huì)。
第二天，美美的朋友都?xì)g聚在那美麗的草坪上。突然，美美端著蛋糕出現(xiàn)在大家的面前，大家異口同聲地對(duì)美美說(shuō)：“生日快樂(lè)！”祝福過(guò)后，美美把它親手做的蛋糕切成一塊塊的，親自給朋友們一一送上。大家津津有味地品嘗著蛋糕。
在喜氣洋洋的氣氛中晚會(huì)結(jié)束了。
分享作文 篇3
記得20xx年10月1日，我到隔壁戎昱辰家玩。那時(shí)，戎昱辰一家還在吃早飯呢！
我坐了下來(lái)，等待著戎昱辰吃完早飯，戎昱辰吃的是奶油蛋糕和米粥。過(guò)了一會(huì)兒，戎昱辰說(shuō)道：小姐姐，我們家有蛋糕，你也來(lái)吃一點(diǎn)吧！說(shuō)完他就切了一塊蛋糕給我。我剛要謝謝戎昱辰，忽然想到了什么，便跑回家里問(wèn)媽媽：媽媽，今天是國(guó)慶節(jié)，是不是也是弟弟的生日？
媽媽對(duì)我說(shuō)：對(duì)啊，你弟弟剛好就是國(guó)慶節(jié)那天出生的，你忘了啊？聽(tīng)了媽媽的話之后我又快速跑到房間，把弟弟拉到戎昱辰家，弟弟邊走邊問(wèn)我：姐姐，你干嘛？
我就說(shuō)：等一會(huì)兒你到戎哥哥家就知道了。我還讓弟弟閉上眼睛，等讓他睜開(kāi)眼睛的時(shí)候再睜開(kāi)。
弟弟不再問(wèn)我了，也乖乖地閉上了眼睛。我把弟弟抱上椅子，讓戎昱辰看著弟弟，我回家將我上次過(guò)生日時(shí)戴的皇冠找到，拿過(guò)來(lái)幫弟弟戴上，然后將一塊蛋糕放在弟弟的面前。我讓弟弟睜開(kāi)眼睛，弟弟一睜開(kāi)眼睛就說(shuō)：哇！生日蛋糕！說(shuō)著便用食指弄著蛋糕上的奶油，往嘴里吃。
吃完蛋糕回到家后，媽媽問(wèn)：你們兩個(gè)嘴上怎么長(zhǎng)白胡子了？我看看弟弟，弟弟看看我，我們最后開(kāi)心地笑了。
分享作文 篇4
六年前的秋天，幼小的我?guī)е闷嫘奶と肓诵@初，我很快被這兒的環(huán)境吸引了，啊！每一株小草、每一棵楊柳，又把我拉回了記憶……
別了大操場(chǎng)！我們?cè)?jīng)在你的身上開(kāi)展過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上，有同學(xué)們颯爽的英姿，有大家純真熱情的笑臉，還有那激動(dòng)人心的吶喊聲。在那里，我們?cè)谀秋w繩里的跳躍；在乒乓桌前揮動(dòng)的球拍，在林蔭下的促膝談心。
別了教室！我們?cè)谶@里專心的聽(tīng)課，黑板上，有老師揮灑的知識(shí)，也有同學(xué)們?cè)诎嚓?duì)活動(dòng)課上用巧手繡出的鮮花。夢(mèng)里小屋里，有同學(xué)們遠(yuǎn)大的志向，圖書角裝載著滿柜優(yōu)美的篇章和趣味橫生的故事。
別了植物園！你有翠綠的銀杏、嫩綠的小草，可愛(ài)的海桐球，亭亭玉立的垂柳。這里曾是大家寫生的勝地，也是同學(xué)們寫作的靈感，垂柳的辮子，正編織著那精彩的作文。記得那一次，大樹(shù)上飛來(lái)了一只貓頭鷹，把大家樂(lè)壞了。
別了大型玩具！這是我們玩耍的天堂，小小的一寸地，竟蘊(yùn)藏著許許多多的幸福與快樂(lè)。這里有我們成長(zhǎng)的痕跡，我們?cè)谏线吪逝溃谏线呮覒颍瑫r(shí)不時(shí)翻上那么一兩回，就連那最高的單桿，也有我們靈巧的身影。
別了林蔭小道！數(shù)不清的迎春花叫著：“你好、你好”！找不完的月季喊著：“加油加油！”我們?cè)谶@花香四溢的小道上散步、賞花，在迎春的小手下，我們游戲、談心，對(duì)老師作業(yè)多的埋怨，對(duì)同學(xué)性格不好的不滿都被那濃郁的花香沖淡，換來(lái)的，是點(diǎn)點(diǎn)甜蜜。
別了老師、別了同學(xué)、別了母校！你們帶給我的太多太多，是幸福的、愉快的、匆忙而又難忘的。六個(gè)春去秋來(lái)，又有什么能將這份記憶抹去？不！沒(méi)有。別了我親愛(ài)的母校！
分享作文 篇5
語(yǔ)文高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級(jí)50分
一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0） 切合題意符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確中心基本明確 中心不明或立意 不當(dāng) 內(nèi)容充實(shí) 內(nèi)容較充實(shí) 內(nèi)容單薄 沒(méi)什么內(nèi)容 感情真切 感情真實(shí)感情基本真實(shí) 感情虛假
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整 結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)言流暢 語(yǔ)言通順 語(yǔ)言基本通順 語(yǔ)病多
字體工整 字跡清楚字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求 發(fā)展等級(jí) 20分
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新
1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) 4、材料豐富 7、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活 10、見(jiàn)解新穎，材料新鮮、構(gòu)思精巧
2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生問(wèn)題 5、形象豐滿 8、善于運(yùn)用修辭手法 11、推理想象有獨(dú)到之處
3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 6、意境深遠(yuǎn) 9、文句有意蘊(yùn) 12、有個(gè)性特征
[說(shuō)明] 1. 基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 2. 發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2/3以上），每少50個(gè)字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮。 分。 3. 缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止；整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，
一、關(guān)于議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡說(shuō)理表達(dá)基本過(guò)關(guān)、觀點(diǎn)基本突出、材料基本充實(shí)的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在“三基本”的某一方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。
3．對(duì)于借助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達(dá)思想闡發(fā)主張的議論類文章，要反復(fù)審讀，謹(jǐn)慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風(fēng)生、縱橫捭闔的特別優(yōu)秀的文章，要敢于打高分，直至滿分：凡那些只會(huì)借助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標(biāo)準(zhǔn)去如實(shí)賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋“提示語(yǔ)”(材料)的文章，因此，凡能采取比較新穎的角度切入“材料”，解說(shuō)“提示語(yǔ)”的內(nèi)涵與精神，便可視為有亮點(diǎn)，提高兩個(gè)檔次向上給分。 5．由于多數(shù)議論類文章偏于簡(jiǎn)單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點(diǎn)，可以在62分向上判：所用事例材料能夠有論證層次，并不平面展開(kāi)，不機(jī)械重復(fù)，每一例都能顯示一個(gè)小論點(diǎn)或?qū)訉舆f進(jìn)的。
二、關(guān)于記敘類文章
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達(dá)基本過(guò)關(guān)、主題基本突出、情節(jié)基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達(dá)或主題或故事情節(jié)等某一個(gè)方面達(dá)到較好級(jí)別的，賦分可以提高一個(gè)檔次，依次類推。凡在某個(gè)方面達(dá)到優(yōu)秀級(jí)別的，或者構(gòu)思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠(yuǎn)，或者很有個(gè)性，或者語(yǔ)言很見(jiàn)功力，可以按36分向上賦分.
3．凡在“三基本”水準(zhǔn)向下的文章，也應(yīng)該依據(jù)其表達(dá)、主題、情節(jié)某一個(gè)或幾個(gè)方面屬于較差的級(jí)別的，依次向下浮動(dòng)。凡在某一個(gè)方面屬于很差選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作論據(jù)，而不是盡人皆知的“通常事例”；
級(jí)別的，則應(yīng)該在42分向下浮動(dòng)。凡語(yǔ)言表達(dá)、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過(guò)35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無(wú)法判定，可提交組長(zhǎng)或?qū)＜医M處理。
5．考慮到多數(shù)記敘文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單、缺少內(nèi)涵，應(yīng)將考察重點(diǎn)放在如下方面：有機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)的人物，有引人注目的“故事”，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的.“余味”。這樣的優(yōu)秀文章，可以從36分向上給分。
三、注意事項(xiàng)
1．整體上，采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)整體給分的評(píng)分方法。也就是說(shuō)，在閱卷賦分時(shí)要從立意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體或基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)分項(xiàng)全面考慮，但最后提交的是一個(gè)總體分值。
記敘的文字必須超過(guò)2／3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩(shī)歌，正常評(píng)分。違背命題要求，寫成詩(shī)歌的，上限不得超過(guò)5分。
4．完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分之后，再扣字?jǐn)?shù)分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過(guò)35分。未完篇的文章，不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
5．每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。2．注意文體意識(shí)。議論類文章，議論的文字必須超過(guò)2／3；記敘類文章，
7．確認(rèn)抄襲，經(jīng)核查2／3以上文字與已發(fā)表作品雷同，最高不超過(guò)5分。 語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有韻味，很有文化底蘊(yùn)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說(shuō)： 記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注： 8．低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分以下。
有相當(dāng)精巧的構(gòu)思；有鮮明的人物形象；有真實(shí)感人的生活故事；有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)；有深遠(yuǎn)的意境；有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。
議論類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動(dòng)、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù)；論證有層次感、立體感；議論語(yǔ)言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。
分享作文 篇6
“ok，大功告成。”我得意洋洋道。因?yàn)槲易鐾炅俗鳂I(yè)，萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。我明天是播音員，所有該去尋找我的“東風(fēng)”了。
不入虎穴焉得虎子。
我只有進(jìn)了作文書才能有虎的出現(xiàn)接著見(jiàn)此捕捉。紙上空談無(wú)濟(jì)于事，實(shí)踐才重要。因此我拿出了《金獎(jiǎng)作文大全一本通》，一打開(kāi)成千上萬(wàn)的好作使我應(yīng)接不暇，打開(kāi)目錄。。。。。。
我該選什么樣的作文呢？我們新學(xué)了《北京的春節(jié)》，所有我何不選擇呢？就他了。
我一目十行：作文可真多啊！可沒(méi)一篇是我想要的。啊，啊！怎么這么難找啊？真是難于上青天呀！可正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí)奇跡來(lái)了。可真是柳暗花明又一村。在右下角一個(gè)《城鄉(xiāng)一體》，雖然不太符合規(guī)則，不過(guò)也有點(diǎn)相似之處。天助我也。我迫不及待翻到了182頁(yè)手忙腳亂讀了起來(lái)，然而并沒(méi)有一帆風(fēng)順可我并未放棄。。。。。。最終我找到了一盤叫《走進(jìn)鄉(xiāng)村》嗯不錯(cuò)！文采good。內(nèi)容也剛剛到點(diǎn)，天賜良機(jī)就你了！
書讀百遍其義自現(xiàn)。好文章就應(yīng)該讀好來(lái)都進(jìn)去想進(jìn)去，所有我要讀。
我要尋找每一天的“太陽(yáng)”就是明天是狂風(fēng)暴雨烏云密布我也永不退縮，我可以用我的熱情我的陽(yáng)光蒸融明天的坎坷和挫折！
分享作文 篇7
最近，我從《特別關(guān)注》上讀了一篇文章叫《讓別人分享財(cái)富》。讀了這篇文章，我的感觸很深。
主人公小時(shí)候，和父親一起到鎮(zhèn)上賣西瓜，剛把西瓜推到鎮(zhèn)上，天空就下起了大雨。主人公的父親說(shuō)要把西瓜送給附近的居民和商店里的人，他還對(duì)別人說(shuō)自己賺了個(gè)輕松，不新鮮的明天也賣不動(dòng)。
多年之后，主人公開(kāi)了一家食品工廠。金融危機(jī)爆發(fā)時(shí)，他的產(chǎn)品賣不出去，主人公就把產(chǎn)品送給員工、附近的居民和商店。
好人自有好報(bào)。小主人公家里的西瓜再推到市上都是第一個(gè)賣完；主人公的工廠缺員工時(shí)，不但來(lái)了老員工，還來(lái)了許多慕名的員工，他的工廠的生意也好了起來(lái)。
與其守著財(cái)富不如把財(cái)富送給那些需要的人。我也要象他們一樣，做一個(gè)讓別人分享財(cái)富的人：當(dāng)同學(xué)有難題時(shí)，如果我會(huì)，就要盡全力幫助他們；當(dāng)他們沒(méi)有帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，我要把我的借給他們用。
舍得讓別人分享自己的“財(cái)富”，一顆善良的心，可以讓我們贏得更好的未來(lái)。
分享作文 篇8
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”新的一年又來(lái)臨了！今年是馬年，雖說(shuō)時(shí)間是一年一年地過(guò)去了，但這年味兒，還是那么濃！
春節(jié)最熱鬧的還屬一頓年夜飯。奶奶早早地在廚房里，準(zhǔn)備她的美味佳肴。有皮薄餡大的餃子，寓意著大吉大利，有肉大味美，新鮮多汁的魚，寓意著年年有余，還有甜甜蜜蜜的湯圓，寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓。等兄弟姐妹到齊，就可以動(dòng)筷了。最受歡迎的還屬湯圓，奶奶剛把湯圓放在桌子上，小孩就抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，拿起勺子，爭(zhēng)先恐后的在盤子里搶，生怕自己沒(méi)得吃，“乒乓乒乓”，一陣勺子的碰撞聲過(guò)后，湯圓被一掃而空。大人連忙說(shuō)：“慢點(diǎn)，沒(méi)人跟你搶！”，但小孩還是不顧吃相的狼吞虎咽。這時(shí)，飯桌上洋溢著熱鬧的氛圍。
春節(jié)放煙花是小孩子最愛(ài)做的事。他們會(huì)黏在大人身邊，讓大人在樓下的小鋪給他們買一個(gè)小小的煙花，一共有九發(fā)。導(dǎo)火線點(diǎn)燃了！過(guò)了沒(méi)多久，第一發(fā)煙花就飛上天空，只聽(tīng)“咻——砰！”的一聲，煙花在空中炸開(kāi)，綻放出美麗的圖案，剩下的幾發(fā)也陸續(xù)上了天空。大人會(huì)乘機(jī)跟他們講年獸的故事，小朋友們也就明白了放煙花的由來(lái)。
世紀(jì)的鐘聲即將敲響，我也就此停筆！我相信，未來(lái)的幾年年味兒會(huì)更濃！在此，祝大家新年快樂(lè)，龍馬精神！
分享作文 篇9
第一次上臺(tái)參加演講比賽，讓我永生難忘。那天，齊老師要我代表陽(yáng)光小隊(duì)，通過(guò)播放幻燈片的形式，向全班同學(xué)介紹我們陽(yáng)光小隊(duì)的活動(dòng)情況。在演講的前一天晚上，我和爸爸費(fèi)了九牛二虎的勁，準(zhǔn)備了幻燈片和要講的內(nèi)容。
第二天的綜合實(shí)踐課開(kāi)始了。“王亦純，你可以上來(lái)做匯報(bào)了。”齊老師說(shuō)。我從座位站了起來(lái)，走向了干凈的講臺(tái)。走的時(shí)候，我覺(jué)得這段路好像拉長(zhǎng)了許多，所以我情不自禁地跑了起來(lái)。一上去，教室里便響起了熱烈的掌聲。我被同學(xué)的掌聲感動(dòng)了，心情就像小鳥飛起來(lái)一樣激動(dòng)。我調(diào)整了一下情緒，講了起來(lái)。在講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表情千姿百態(tài)的：有的目瞪口呆，有的哈哈大笑，還有的似乎若有所思。我的心跳得飛快，時(shí)間好像和我的心跳一樣快，倏地便沒(méi)了蹤影。幻燈片講完后，班主任齊老師還讓我介紹了“小隊(duì)活動(dòng)手冊(cè)”上的一些內(nèi)容，大家聽(tīng)得津津有味。看到大家高興，我自然也很高興。在我講完的時(shí)候，已經(jīng)口干舌燥了，還有一種依依不舍的感覺(jué)。當(dāng)我慢吞吞地回到座位上時(shí)，我覺(jué)得路又縮短了一樣，很快就回到位置上了。
這次上臺(tái)參加演講比賽，讓我提高了膽量，也讓我找到了演講的方法。我還有一個(gè)體會(huì)，我只是短短地講了一次，老師可是每天都要給大家講課，多辛苦啊！
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