自由作文

時間：2024-06-17 08:40:16 自由我要投稿

（精選）自由作文15篇

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的自由作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（精選）自由作文15篇

自由作文1

　　自由是多種多樣的，我渴望不用寫作業，每天在家里玩，但吃、穿、住樣樣除了我媽媽爸爸我跟本得不到。

　　老師說：“鳥兒自由自在的飛翔。”但鳥兒也有煩惱，如果被人打死了怎么辦？吃什么東西？所有動物、人、植物都不是自由的，食物要每天有水、陽光、環境、植物不會動，要人來幫助植物。可能你看到太陽花面對著太陽但你怎么會知道他是不是在說苦。

　　自由這個詞不是一般能說，能比喻的詞語。但有一顆向往自由的心是可以的。人活出自己想要的樣子，動物在廣闊的草原奔跑，雖然有些時候只有一會兒自由，但也要知足，我有時覺得自由就是沒人管，吃好吃的東西，穿好看的衣服，做自己喜歡的`事情。但人生要有錢這個東西才能干自己喜歡的事，但那些為柴米油鹽都要降價的人，怎么會有自由？

　　反正我是不明白自由，人生來就是來為自己的人生努力的！有人說："1到25歲是活著自由的命，26到55歲是努力的命，56到70歲是和別人玩的命，71到85歲是為家人看家的命。

　　為了人生活的精彩！活得好！就從小努力，學習好，上個好高中，好大學，讓自己不丟臉。人是有夢想的，要為自己的夢想努力，每個人看自由是不同的，看事物也是不同的所以活出人生，為自己而活！

　　我從中領悟的道理。

自由作文2

　　每個周末都是我的黑暗時刻，媽媽給我安排了滿滿的課外培訓班，只有周六上午才有寫作業的時間。可憐的周六，早上得加速寫掉學校的作業，下午寫完興趣班和媽媽布置的作業后，又得趕去上一節課，這個本該有我的歡笑的周末卻成了我的“作業time”，真是啞巴吃黃連啊。

　　好在，老媽倒是還有點同情心，同意了我在周六上午吃完早飯后在小區里溜達溜達的`請求。聽到這句話，我有多高興啊，都差點流眼淚了。

　　匆匆吃完早飯，我提起滑板車，迫不及待地下樓去享受這不易得來的一點兒自由時間。剛開始，我以慢跑的速度滑行，任由風吹過，感覺真是沁人心脾啊。突然，后面來了一輛車，我見它行得慢，就與它賽跑，因為晨起的人不多，所以我在人行道上飛馳——根本不用擔心碰到人！我很快就超過了汽車，來到了噴水池，于是，我拐了個彎上去，在水池旁的環形道上騎了幾圈，我像龍卷風一樣，自如地繞著圈，這感覺是我前所未有的，我越騎越快，覺得自己都快飛起來了，這種飛翔的感覺真是太刺激了。

　　騎累了，我就拖著車去小張同學家串門，進門了，我才知道他還在吃早飯呢，真是幸福的小懶蟲啊。與他聊了一會兒，我的回去做作業了，我多想與小張再玩一會兒啊，可我很多作業要做呢，太晚會被罵的。于是我只好依依不舍地飆車回家了。

　　周六這自由的一刻真是太令人開心了，不過我的趕緊寫作業，如果寫好了，還能再享受一刻歡樂的時光！

自由作文3

　　夢想遙遠而又模糊，成長中煩惱一直不少。有多少快樂和渴望都成為美麗的幻想。

　　‘‘去做作業’’！星期六，媽媽一大早就嚷開了。“唉，可憐的我，可惡的周末”，我小聲嘀咕著。剛坐到桌子上，媽媽就迎來了：“乖女兒，這里有ab卷、《作文訓練》、《一課三練》，做完老師布置的題目后，你就做這些折好的`題目”。我看到一疊厚厚的作業，心中的委屈真是一言難盡啊！我無心寫字，心里一陣煩亂，像打翻五味瓶一般，什么滋味都有，再加上媽媽的嚴加看管，我整個人都快崩潰了偶爾嘀咕一兩聲，就會“大難臨頭”。所以每到周末，我就有種恐懼感，只能獨自一人煩躁地抱怨。

　　記得上一次，媽媽照例把一堆作業放到我的面前，然后她就把有線電視的線頭拔掉拿走了。她還說，把作業做完了，才允許到她那邊去領“獎賞”。嘿，寫完作業成了我的“看電視證”！我感到十分惱火，氣得火冒三丈，惱火的抓起那比作業撕得七零八亂。我仿佛是發怒的獅子，鼻孔直冒氣，將等待著我媽的責罵。奇怪！媽媽看到我的“瘋婆癥”，沒說一句話，只是微微一笑，轉聲走了。我關了門，振臂歡呼慶祝我斗爭所取得的勝利，我一會兒唱起歌，一會兒又朗誦起毛澤東的《長征》。太高興了，簡直就像那籠子出來的小鳥一樣。

　　可是我高興得太早了，二十分鐘以后，媽媽又推門進來了。我怔住了，只見她手里又拿了幾本練習題，激動地說：“我體諒你的辛苦可是你還有兩年就要考重點中學了，這時不抓，以后就沒機會了”。嘿，我不再反抗，只好忍氣吞聲。

　　我太可憐了。我失去了自由，失去了快樂。我多么渴望自己很快樂。

自由作文4

　　渴望自由，就像小草渴望廣闊無垠的大草原；渴望自由，就像小鳥渴望無邊無際的藍天；渴望自由，就像魚兒渴望浩瀚的大海。我們人人都向往著、渴望著它，它是我們心中最美好的憧憬！

　　但是這美好的憧憬只單單建立在我們人類嗎？

　　鳥兒歡唱，歌聲隨風在水面上震蕩、回響。它們蹬著含苞欲放的桃花，抖著美麗的翅膀，吸引著眾人的眼光。魚兒披著各色美麗的魚鱗，在碧綠的河底，閃爍著彩色的光芒，穿梭般交織往來。一切都是那么隨心所欲！一切都是那么暢快！一切都是那么自由！但這對今天來說，似乎已是難得一見了。

　　許多捕鳥者，每到周六、周末等節假日就手持、等捕鳥工具殺入叢林，大有把鳥趕盡殺絕的勢頭。“上午幾百只鳥被殺，用了近兩個小時。”一條新聞報道。更不可思議的是，釣魚已被人們當作一種樂趣，當作一種消磨時間的方式！就這樣，周而復始，所有動物將毀在我們的手里！他們將在我們手里滅亡！

　　今天，我們在市場里仍然能聽見鳥兒的“歡唱”，看見魚兒的“歡樂”但這一切都與眾不同了！每當經過菜場，高高掛在鐵絲上鳥籠里的'鳥，總能引人注目；大盆里的魚總能引來孩子們的笑聲。其實，人們毫不知情，鳥兒的聲音是那么悲慘，那么無助！它們扯破喉嚨的叫，是為了能獲得別人的援助，是為了能早點逃出這該死的“牢房”，為了重新回歸大自然，去尋找屬于自己的自由。

　　動物們也向往著、渴望著自由，可在我們的魔爪里，它們早已失去了自由。覺醒吧人們！隨著時間的變化，鳥兒、魚兒滅絕后，許多無辜的生命也將更隨著他們而滅絕，那么，接下來，滅絕的就將是我們人類！停止你們一切愚昧無知的行為，讓我們與動物共生，也給他們一個自由的空間！

自由作文5

　　我渴望自由，轉身，抬起頭，仰望那片蔚藍的天空，我看見鳥兒在云端穿行，我聽見風的呼喚，我渴望的那份自由，在何方…… ——題記

　　兒時的我們，是多么的自由，每天肆無忌憚地玩耍、嬉戲著。可以隨心所欲，做自己想要做的事情。可是，時間一天一天流逝，我們會長大，如今，我已是一名六年級的學生了，肩上扛起的各種負擔，已經使我找不回兒時的那種感覺了。

　　我渴望自由，做一只小鳥，每天唱著歌，飛到想到達的地方。那里鮮花盛開，可以讓我聞著淡淡的花香，忘了世界，忘了自己。那里無憂無慮，我并不用去管什么事，只要做自己想做的.事便好。那里歡樂無比，叮咚的溪流是我的合唱，甘甜的露水每天供養著我，多么自由啊，多么的，快樂……

　　是的，我渴望自由，沉重的壓力會讓我喘不過氣，我在想，童年的我，為什么不好好珍惜每一分每一秒呢?但光陰一去不復還，我現在渴望的自由還會回來么?我，不知道……小鳥呀，小鳥，請你帶我走，帶我自由飛翔在那浩瀚的天空中吧。

　　我望著窗外的世界，蔚藍的天空襯托著那朵朵白云，碧綠的河水倒映出棵棵柳樹，一切都充滿了寧靜。自由的感覺，或許真的很美妙，只是我童年時，沒有細細品會吧?我該怎么回到那段幸福時光呢?

　　我，在靜靜地幻想自由的一切，一只鳥兒停靠在窗臺上，我感受到了——些許的自由，是上天，派你這只小精靈來召喚我么?

自由作文6

　　我要自由，可是，媽媽卻不給我自由。

　　每次，媽媽就嘮叨。我知道媽媽愛我、提醒我，可是，我覺得媽媽太煩。因為，媽媽我已經長大了，不需要提醒。特別是這個暑假，也賴我，我這次沒考好。可是，自從這次，媽媽卻一直鎖著我的自由，就連我看電視，媽媽都逼著我看答題的，就連我愛看的`動畫片和科學頻道都不能看。看完答題我以為可以看我的頻道，可媽媽竟然關了電視。

　　對了，我老說媽媽壞了，雖然題目是《我要自由》，我現在談談媽媽對我的愛。每次買東西，媽媽都先問我吃什么，就算再貴也給我買。

　　不過，我還是希望媽媽別管我這么嚴。

自由作文7

　　每當我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，我認為它是最生動活潑的。小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但時至今日，不變的是那曲曲折折，色彩斑斕的神話世界，我的領悟卻變了。

　　《西游記》塑造了四個鮮活生動的人物形象:唐僧——誠心向佛、心腸慈悲、頑固執著，孫悟空——正義大膽、本領高超、追求自由，豬八戒——貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，作者善于刻畫人物形象，烘托場景描寫便是他的精妙之處。

　　《西游記》是一部所有人都愛讀的經典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性;有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現象，而我也從中看到了作者追求自由的夢想。

　　書中講到石猴出世，放浪不羈，不受大地管教。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，并與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親，用一句“山中無甲子，寒盡不知年”表示了自己的對石猴的贊嘆;石猴繼而在水晶洞奪寶，大鬧天宮，即使是被壓在五指山下也是無所畏懼。在我看來，他那曲折的情節中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

　　孫悟空其實就是自由的化身，他的品質中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由、追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，不管是過去，還是現在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

　　然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，滿足于現狀，不思進取，因為一點小小的名譽，就自我滿足。這是我們小學生，以及社會上的人都擁有的惰性心理，我們要及時的.更正，在大千世界里，自由地發揮自己無限的潛能。

　　我馬上就要升初中了，在今后的學習生活中，我一定要不拘泥于經典理論或方法的束縛，要自由的開創屬于自己的新天地，努力學習，要時刻不滿足自己，在知識這個無邊無際的藍天中自由自在的飛翔……

　　在歷盡錘煉的《西游記》中，深深包含著人們最渴望的自由精神……我終于明白為什么它能夠傳承至今了。篇七：追求自由

　　匈牙利詩人說過:“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”自由是人們所追求的，可是有真正自由的人么?

　　你能想象在監獄里，失去自由，被束縛，三年、五年、十年，你能想象么，你能忍受嗎?寧愿死，也不要被束縛著活!且不說監獄，正常人自由么?大都被金錢、權利束敷得死死的。想都沒有想過掙扎，甚至想陷得更深，能從物質這把大鎖下逃出的有多少呢?寥寥無幾。再說我們，少年啊，哪一個不是被未來、父母的期望、老師的教導、校紀校規著一條條鎖鏈捆得像粽子一樣。何來自由?就是那有通天之能的悟空，不一樣被如來、緊箍咒捆得死死的。世上難道就沒有自由了么?不，有的，當自由是一種心態而不是一種狀態，你就會感受到自由。

　　陶淵明，他不得不“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，可是他自由，他可以做到“心遠地自偏”，他可以做到“衣沾不足惜，但使愿無違。”他有一顆自由的心，哪怕他在樊籠里，他也是一只念林的鳥，一條思淵的魚。他最終是一個自由的人，他過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，“此中有真意，欲辨已忘言”又體現著他的自由，灑脫。像李白的縱情山水，狂放不羈，像譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”舍我其誰的霸氣，他們都有一顆自由的心。他們都在穿梭于這個世界，不被外物所羈絆，無拘無束。

　　追求自由，追求的是一份心態，一份豁達，一種我看眾生的境界。橡樹一樣，隨風而動，風靜樹止;像水一樣，緩緩流淌，絕不停止;讓我們我們像風一樣自由，做回自己。不需要“不以物喜，不以己悲”的境界，只需要內心有一處率真的空地，能夠在百忙之中有機會感受一下風的律動、水的輕柔，感受一下自然。

　　自由看不見，摸不著，卻又那么深刻的印在我們心里。自由，就是由自己做主，由自己負責。也許有時四周有無形的墻，讓我們只有一條路可以走，也許有時我們被束縛，但這些都無法阻止我們追求自由，我們在無拘無束追求自由的路上，其實就已經自由。Freedom!!

　　若天壓我，劈開那天，若地拘我，踏碎那地，我等生來自由身，誰敢高高在上……

自由作文8

　　小草想著大地，云兒想著藍天，花兒想著蓓蕾綻放，小溪想著奔赴大海，而我，卻好想得到自由。

　　今天晚上，星星依然在天空眨著眼睛，小時候的日子好像還是在昨天，我好懷念從前的日子啊——還沒上學的時候，我可以想像一只小小鳥一樣翱翔，可以依偎在父母懷抱撒嬌，隨時與小伙伴在家門口空地上玩耍，經常跟爸爸媽媽出去逛街，那是多么的自由快樂，無憂無慮啊！

　　可時間是個過客，光陰似箭。現在，我已經是一名五年級的學生了，不能在像小時候一樣撒嬌了，我現在沒有自由，沒有快樂。

　　星期六，我只能在家里埋頭完成“堆積如山”的作業，做完后我想出去外面透透氣，媽媽又把我“逮住”，命令我再完成她的作業——看課外書，填課外題。我看得眼睛疲勞了，寫得手指發酸了。我總對媽媽說：“媽媽，這樣我受不了。”媽媽看到我這樣有點心疼，但還是一味的安慰我：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。寶貝，只有學習才能得到高分數。”我只好無奈地聽著媽媽的'“緊箍咒”。

　　星期天，陽光是多么明媚啊，我本來想與同學到郊外比賽騎自行車，洗梳完畢，我準備去開門，而門卻被媽媽鎖了，我就像一只被鎖住的小鳥。媽媽說：“這么小，就去比賽騎自行車，這樣多不安全，別老出去，還是媽媽帶你去書店吧！”我傻了眼，只好垂頭喪氣的跟著媽媽去。路上，小鳥在空中自由飛翔，一群孩子在空地上做游戲，不是傳來“嘻嘻哈哈”的歡笑聲，你們不知道我有多羨慕！

　　媽媽，我知道你這樣對我，是希望我學得多，全出于一個偉大的“愛”字。但現在的我不再是幾歲的小孩子了，正像是一只羽毛漸豐的小鳥，正時刻準備飛向湛藍的天空。我好想得到自由，得到快樂。好想：在春天里，能和同伴們在草坪上放風箏、捉蜻蜓；在夏天里，能和伙伴們在游泳池里游泳；在秋天里，我能和同學們到野外撿樹葉做標本；在冬天里，能能和伙伴們在嚴寒中賽跑……我好想得到自由，能沖破“考試”的籠子，解開“學習”的枷鎖，擁有一個真正屬于我的快樂的生活天地

　　在現實里，我不可以自由，但是在夢里，我可以：逃離到遠方去，做我最想做的自己，做自己想做的事……有時我會幻想，幻想著我自由了，我有一個屬于自己的世界，在這個世界里，沒有束縛，只有寬容、有愛，最重要的是有自由！

　　那么，到底誰才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？……不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令……

　　我渴望自由，也一直努力尋找自由，可是我卻永遠得不到自由！

自由作文9

　　“你技術也太爛了吧！”“呵呵，我再練練！”

　　樓下傳來同齡伙伴的歡笑聲，再抬頭看看那高高的練習題，我只好把想玩的心一點點拉了回來。從小學到初中，我從未見過書桌的練習題有“缺席”，從來都是那么安份地躺在桌上。而且當一批“下崗”了，別一批又接著“上崗”了。“喛！我的功課為什么老是做不完呢？”

　　暑假到了。我興奮極了。辛苦了一個學期，這會該輕松了。于是我約了一群同學，想痛痛快快地玩一下。為了讓媽媽高興我還把家里的家務都做完了。果然，老媽回來一看，笑瞇瞇的`。我在心里竊笑。

　　“媽，我想出去和同學玩，行嗎？”

　　“行啊”媽頭也不抬地說。

　　我狠狠地捏了自己胳膊，“這是真的嗎？”正當我疑惑時，老媽從包里抽出2本練習冊，“做完就可以出去玩了。”老媽淡淡地說。我一聽頭都大了，說：“媽，我后天就要出去了，還怎么寫？回來再寫，行嗎？”“不行！”媽媽擱下了兩個字，毫無商量的余地。

　　接下來的時間我半步都不敢出房間，馬不停啼地奮筆疾書，生怕落下一點點就不能按時完成。媽媽見了，說：“這樣才對嘛！都是個初中生了，不能像小學生那樣了。初中比的是速度，你速度一慢就會被別人比下去了，要花更多的時間來追了……”老媽依然用小學的話來教育我，我只好一邊寫題，一邊點頭。媽媽忽然停了下來，說：“你有沒有在聽？”我連忙說：“有有有，很認真的聽！”然而即使我非常努力，還是沒能按時完成。只好看著別人去玩，

　　從小，媽媽就怕我輸在起跑線上，送我去上各式各樣的補習班。周末我就是一只困在籠中的鳥兒，被人裝著送去各式各樣的補習班里去，心里充滿了無奈，回家后，剛想下去玩，又有一堆堆“精神糧食”等著我來消化。我的周末就這樣沒有了，我能快樂嗎？每一次當我看到同齡人在游戲、玩耍時，我的心里充滿了悲傷與羨慕，因為這是可望不可即的。

　　媽媽，我很渴望做一只自由、快樂，的小鳥。但你說這樣會被人冠上“壞孩子”的名聲，如果是這樣，我寧愿做一個“壞孩子”。

　　“咔”的一聲打斷了我的思緒，媽媽回來了，我無奈得搖搖頭，又與習題展開了搏斗……

自由作文10

　　“嘰嘰嘰。”我聽見窗外鳥兒的歡叫。我十分想要一只鳥兒陪伴我，于是就穿好衣服，拿著捕鳥的網，出了門。可以說是一路順風，只見那鳥一直蹲在那里。我過去“嗖”地一聲把鳥兒給捉住了，并且把它抱回家。

　　回到家里，我仔細地觀察這只可愛的小鳥，它有白色的`頭，黑色的身子，橙色的嘴。黑溜溜的眼睛一直盯著我，看起來非常的恐懼和絕望。我把它放在椅子上，讓它自己飛，它噌地一下就飛了起來，不斷用身體和頭去撞擊窗戶，希望能找到它飛出去的通道，飛了一圈又一圈，它實在太累了，索性就挺了下來，氣喘噓噓地望著我，好像對我說：“放過我吧，我要到大自然去。”

　　第二天，我放學后飛快地跑回家，想和它玩一會，可是已經不見了它的蹤影。我找了很長時間才找到了它，它鉆進了吊燈座的里面，我一開燈，它竟然被電死了。我很傷心，早知道這樣，我就不把它帶回家了。我把它的尸體埋在院子里的樹下。

　　我知道了一個道理：所有生命都是需要自由的。我呼吁大家：以后不要再抓那些小動物了，它們也是有生命的，它們是需要自由的！

　　從此以后，我就再也沒有捉過小動物，因為我知道了：不自由，毋寧死！

自由作文11

　　現在的生活在一個讓我自己感覺不自由、不快樂的世界里。所以我希望自己能有一個自由、快樂的天空。

　　在那有一個淺淺的魚塘，里面有魚、水藻,還有我喜歡的小動物——烏龜。我和我的朋友、妹妹在池塘邊,一邊玩水，一邊和小烏龜們嬉戲。打水仗自然是最好、玩了。我們把水撥到空中,就像是雨在空中跳舞。那冰涼的水落在身上真是清爽、舒服。

　　魚塘只不過是其中之一，還有就是魚塘邊有一大塊綠油油的草坪。

　　草坪上有嫩綠的.小草，美麗的小花，還有五彩繽紛的蝴蝶。白天，我在上面捉蝴蝶，累了躺在上面休息，微風輕輕地吹在我的臉上，像春姐姐用手撫摸著，讓我感到親切與溫柔。晚上，我躺在上面遙望著天空數著星星。天好大好大，突然好像自己變小了很多，感覺自己在這個世界是多么的渺小。

　　我的自由天空里只有快樂沒有煩惱，只有光明沒有黑暗。在這里我可以找回自我，我可以自由自在的玩耍。

　　我愛我的自由天空，我希望有一天我能實現我的夢想，有一個真正屬于的自由天空。

自由作文12

　　清晨一聲響亮的啼叫劃破了天空，穿好衣服下樓一看，發現小區的花園里一位白發蒼蒼的老人正在打太極拳，旁邊掛著一只精致的木頭鳥籠，里面有一只畫眉。

　　仔細端詳這只畫眉體態豐滿，一身金黃的羽毛在太陽的照耀下格外精神，火紅色的小嘴，一雙充滿靈氣的眼睛，里面似乎流露著一種不為人知的感情。

　　它開始唱了，婉轉動聽，可是有一絲悲傷的情感，有一些經歷人間煙火的俗氣，我明白了，它，缺少的是自由，這讓我不禁想起了那次在山里所聞的鳥叫。

　　山林幽靜，到處都是那樹木所散發出的清香，小溪潺潺清澈見底，偶爾有小魚調皮的游動。引出一串波紋，蕩漾在水面上。

　　一陣清脆的鳥叫從大山深處傳來，回蕩在山谷之間，讓人身心放松。“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”這大山里古老的'歌謠，透露著怎樣的一種靈氣啊，這是只有聞著樹木清香，只有喝著清澈的溪水，在天空中有它們自由的身影的鳥兒才能發出的。

　　生活需要自由，需要不被拘束，而不是限制，更不是被無形有形的牢籠所囚禁。

自由作文13

　　“唧唧唧唧……”不時地，有一陣鳥兒在森林里唱歌，聽著甜美的歌聲，抬頭看著盤旋在空中的鳥兒。我的心早就認識到這是大自然的聲音，天地間最美麗的聲音。

　　鳥是自然界的精靈，是神靈賜予我們的禮物。是的，鳥是普通的。當我們環顧四周，森林里有數百只鳥，但人們不能因此忽視它們。他們也有他們的閃光點。他們互不攀比，互不勾心斗角，沒有任何權力之爭。他們和睦相處，至少我是這么認為的。

　　我喜歡燕子，因為它們非常勤勞。哪個不是他們筑巢的專長？我喜歡百靈鳥，因為它優美的歌聲，誰不想擁有一副優美的嗓音？我喜歡灰色的椋鳥，因為它們的社交習慣，會有人喜歡一個人嗎？鳥類有那么多可愛的地方，但是為什么還有那么多人去獵食呢？我不明白。

　　我更喜歡鳥兒飛翔的方式。鷹飛起來就像一道閃電，又快又猛，令人驚嘆。大雁大多成群結隊地飛行，有的'排成幾百米長的長龍，有的呈巨大的“人類”形狀，成群結隊地飛過我們的頭頂。但是如果你把鳥關在籠子里，你可能一輩子都不想看到這么美的風景，所以我想對那些在家養鳥的人說，如果你真的愛鳥，就讓它們去吧，你沒看見鳥兒在仰望嗎？你沒注意到他看到同伴時的興奮嗎？我告訴你，籠子里的鳥永遠不會是最美的，只有藍天才是他展示美的舞臺。在我們幸福的日子里，如果有一只小鳥在流淚，我們的幸福就會孤獨而尷尬，所以我勸你還是讓小鳥自由飛翔吧！

　　我經常覺得做一只鳥挺好的。小事不用我操心。我可以在藍天上自由飛翔。所以，鳥兒們，請帶著我的希望自由飛翔吧！

自由作文14

　　自由是什么？自由就是無拘無束，沒有煩惱的生活。只可惜，它離我太遙遠了。

　　我渴望自由，而封鎖我自由的，就是老師和父母。老師每天都布置許多作業，使得我必須費心思去做完它們。做完又能怎樣呢？做完還不是被媽媽逼著復習，還對我說：“考試考不好，都是玩手機害的，下次再考不好，手機就沒收。”哎！我哪有時間去碰手機啊！每天都被媽媽監視著，成績，作業，媽媽總是拿這些東西來逼迫我學習，給了我無形的壓力。

　　我渴望自由，父母約束我的實在太多。同學發消息問我星期六有沒有時間，叫我陪她去廣場玩。我都不知道該怎么回復她才好，星期六我一整天都有補習，哪有時間出去玩啊！我只能懷著歉意回復她：對不起，我星期六一整天都有補習，抽不出時間。這些補習班難道是我心甘情愿去的嗎？不可能！這些補習班要么是爸媽私底下給我報的`，要么就是他們逼迫我的，他們根本不懂我真正需要的是什么。

　　我渴望自由，我想像林中的鳥兒無拘無束，想沒有人管我，這樣我就可以自由自在地玩。老師說過：“學就要認真學，玩就要痛快地玩。”我很認真地學了，可就是沒有痛痛快快地玩過。有時看到小伙伴一起出去玩，我也多想像他們那樣啊！擁有自由應該是最幸福的事了吧。真希望爸爸媽媽和老師也懂這些，懂我們想要的究竟是什么。

　　自由，我雖然知道你是遙不可及的，但我真的不想眼巴巴地看著自己永遠被拘束著。我渴望自由，一點點也可以，也許這對我來說也是一個過分的要求吧！