(優)風的作文5篇

　　在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的風的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

風的作文 篇1

　　早晨，我吹過青青的草地，向小草、花兒們打招呼：“你們早上好啊！小草弟弟，花兒姐姐，還有，還有哦，螞蟻們，我們一起玩吧！”沉默了一陣子，我看他們都不說話，我飛到天上，看到了云朵姐姐，我想：云朵姐姐總會和我玩吧，我跑過去，云朵姐姐便不知所蹤了，“怎么回事呀？”僅接著太陽公公露出了金燦燦的小臉蛋，照得我好溫暖，我問：“太陽公公，為什么我一走過去云朵姐姐便消失不見了呀？”太陽公公笑著說：“因為云朵很輕，你風一吹變能把她吹散呀！”我知道了不能和云朵姐姐玩，便另找去處。

　　我看到人們用一個圓圓的東西來給田野澆水，而風哥哥在那幫忙，我過去說：“我來幫你吧！”我便“呼呼呼”地吹了起來。呵還挺好玩的。

　　我看到了一部分土地干了，我便從東吹到西的把云聚在一起，吹來吹去，云變成了烏云，天空電閃雷鳴，然后便下起了傾盆大雨，地上的人們歡呼起來：“終于下雨了，”呵呵呵，看他們高興我心里好開心，我覺得幫助別人也有好處，我便到處看看有不有要幫助的`人，我看見一個人提不動手里的讓籃子，便幫她吹到家里進去，這個人跑到家里，說：“風，謝謝啊，我還愁不能提回來呢，”我心里聽了好舒服啊！

　　我停在一個村子上，又把烏云聚在一起，又下起了傾盆大雨，可這次人們卻埋怨我，我心里好難受便很生氣，我把莊稼吹毀了，水漲了起來，他們就罵起了我，我就更生氣，便狂風怒吼。

　　風可以給人帶來美好，同樣也可以帶來災患，真是個讓人又愛又恨的小家伙。

風的作文 篇2

　　成長是個人的蛻變，思想也會深層改變，這已成長滄桑巨變的一個固定模式，所以成長是屬于肉體上的延伸，伴隨著血液的重組，從前的鮮紅骨髓早已不知去向，被你我砍斷了它離去的孤獨終影，目光漸漸轉移......

　　永無鄉的飛天少年，駐于一個不會長大的漂島，命運中的一切是如此的微妙與親切，仿佛千萬根細柔的天鵝羽毛，光滑無痕的飄蕩在了你的弱小的身軀上，時光靜止，溫柔前進，帶著一段永久的留戀與臨綠色的全部情感。可是，天天哼唱著不想長大的我們，已在時光的奔騰洪流之中，被莫名其妙的長大了。

　　成長中，我們失去了太多，卻也得到了太多，自由的光耀夢想在得與失之間被禁固了起，它們不再飛翔。如果每一個人只有一個夢想，那么我祈禱自由。世界的一切如此的吻合與接近，世界的每一個人都擁有昨天，今天，明天，可是有些人忘記了昨天，也有些人等不到明天。

　　愕然回首之后，瞳孔掃過，是你留下的一行向海邊遠去的腳印，很淡，很淡，淡過了自己最深最深的山頭，思維已被所有的一切慌亂了交叉口，你擁有三條路:渾濁，隱居，安詳，你會選哪個?我無言以對。

　　某天，我摔進了伊甸園中，目睹宇宙最深處的無知。榔然之感充滿全身，不是一刻的涼意，而是燎燒了許久的破裂。延伸到了我望不到的一方。

　　耳邊的鋼琴樂，如霖雨般，沖刷，淹吞，吸收，卷覆。此時我醉生夢死。臉上的眼角邊出現了一道淺痕，不是我身體中分泌而出的鹽水，是誰?是誰在落淚?紫色的空曠佇立著一朵水仙花，沉默不語的色彩，帶著純激而傷懷的倦意。

　　我望她，她望我，仿佛這是她蓄謀已久的劇情，她的淚中閃著急切，略顯緊張----你可以救贖我嗎?風呼嘯而過，舞動了尾尾的發際。天空拉成了對角線。我甘愿淪為不要呼吸，不要神色的男一號。雙手沾滿了對她的憐意。明明是夏天，為什么會如此的.涼。

　　我躺下，長長的刀傷與血流涌在我如新雪般的皮膚下，我把水仙花連根拔起放置在了我的血泊中，千萬條根須不停的吸納，沒了止盡。我感覺自己走在了塵世的盡頭，周圍的風，刮刻著我的臉上，我大聲喊到-----我可以救贖你.....回聲撞擊天空又引起了另一陣聲響，沒完沒了。

　　我淺淺一笑，黑暗吞噬著我的生命體，最后我被寫在了夏風收藏的日記里.......

風的作文 篇3

　　風還是一如既往地向前飛。在這云淡風輕的日子里，我已漸漸學會承受。

　　考試過后。一切都已經塵埃落定。面對落魄的分數，我以為我可以不在乎，我以為我可以一笑而過，我以為我可以承受這突變的事實。可是，那不爭氣的淚水告訴我，我只是偽裝而已。

　　是的，我只是在逃避……

　　曾經看過一句話，世界上最無奈，最脆弱也最好心沒好報的東西就是愛。也許吧！聽著父母責罵有無奈的訓話，看著朋友失望的眼神，我能感覺這就是愛，最好心沒好報的愛啊，只是這些愛，太沉重了。我無法回報，也無法承受，我怕，怕那些溫柔卻又感傷的眼神……

　　我惟有逃避，逃到一個沒有愛存在的“世界”，在那里，不會有人詢問我的成績，也不會有人在乎我開心不開心，更不會有人給予我那偉大的愛……我只有一個人，獨來獨往，自由自在……可是，這真的是我想要的世界嗎？

　　朋友說，掙脫了線的羈絆的風箏是不會快樂的！是嗎？也許吧，我無法想象假如我真的失去一切愛，我的`日子該如何繼續？我不是一個安靜的女孩，我需要父母，朋友不斷地充實我的生活。但難道我就能如此自私地只懂一味吸取，卻永遠學不會回報嗎？難道我只懂得軟弱地逃避嗎？

　　昔日那一句句千叮萬囑，那一串串歡聲笑語回蕩在耳邊。我知道，我是該學會面對，學會勇敢承受的時候了。

　　風再起時，我將會是一只被愛牽絆著但又最最幸福的風箏！

風的作文 篇4

　　在地里知識中，我們學習了夏季風。夏季風可以帶來雨水，濕潤大地。但帶來雨水的量不穩定，有時會給大地帶來洪澇災難。

　　夏季風的含義在我心中最能體現的人就是教育我們的人——老師。

　　有時老師像夜幕中的月光，照亮我們前行道路。有時像一根教鞭，將我們鞭策。還有時老師像帶路人，帶領我們走向成功。更有時候老師像路上絆腳的金子，總之，老師“時好時壞”。

　　在我現在的生活中，與老師相處的時間有時比父母相處的時間還要長，這說明老師在我的`生活中是多么重要啊!

　　好老師!記得有一次上課，老師提問，老師看我好像知道答，就叫了我回答，我輕易的答了出來。我認為沒什么大不了，可老師卻大力的表揚我，這讓我對學習更加有了信心。壞老師!在上課時，老師也是叫人回答問題。但這次，老師提的問題很難。我根本答不出，可老師好像偏要找我回答。我沒答出來，我認為這樣難的題答不出也沒什么關系吧。可老師批評了我，我很生氣，覺得老師不應該這樣。上那節課我根本就沒心思了。

　　在學校像這樣相反的事經常發生，只是我沒有去認真發現，發生這樣的事在好學生的心中老師還是神圣的，而在往日就不喜歡老師，自高自大的學生就會更加厭惡老師。

　　但我漸漸明白，我們應該感謝老師，因為有了老師的鼓勵和批評，我們才能認識到自己的長處和缺點。總之老師是不會傷害我的，我們只要進行換位思考，就會明白老師為什么這樣做，我們才能明白其中的道理。

　　所以，我們要感謝老師教育我們文化知識和做人的道理，讓我們走向成功。

風的作文 篇5

　　有編輯問：“這是你的筆名吧？”還有人忍不住打聽：“當初怎么給你取了這樣一個名字？”其實這個名字不是筆名，是真名，是爺爺為我取的。雖然他去世已經31年了，但我時常想起他。

　　爺爺也算是一位老干部，新中國建立后當過我們縣修造船廠的廠長，改革開放初期我們縣成立國營的航運公司，他應該也稱得上“元老”，加之奶奶也是航運系統的老職工，按照政策，父親可以去航運公司上班，但爺爺沒有找關系、“動腦筋”讓父親“坐辦公室”或從事調度調配等較為輕松的工作，而是讓父親到一只小木船上當了一名最普通的水手，天天水里來浪里去，一干就是幾十年，從小木船到水泥船再到鐵板船，父親直到下崗其最高職務都只是一只內河小船上的“大副”。

　　后來哥哥出生了，父親問爺爺取什么名字好，聽說爺爺一錘定音：取名“正志”，諧音“正直”，如果再生一個孫子就取名“正氣”，兄弟二人名字的最后一字合起來為“志氣”，做人不僅要正直正氣，還要有志向、有骨氣，不是靠自己本事得來的東西堅決不要——這是爺爺一輩子的堅守，他希望能傳承下去。有件小事充分體現了爺爺的這種性格。

　　我們家緊鄰公路，記得我四歲的時候，有次一輛運西瓜的貨車翻到路邊，西瓜滾得到處都是，左鄰右舍聞風而動，大呼小叫：“有不要錢的西瓜吃啦！”看到很多大人小孩把大大小小的西瓜往家里搬，搬了一趟又一趟，我和哥哥站在屋檐下饞得直流口水，看著看著西瓜快被搬完了，我就纏著哥哥說：“我們也去搬西瓜吧！”哥哥拗不過我，并且他自己其實也非常想吃，就說：“好吧，我們也去搬幾個！”說著就打算往外走，一直沒做聲的.爺爺忽然大聲怒喝：“我看今天誰敢去！”震得我頭皮發麻，只見爺爺臉色鐵青，寫滿震怒和威嚴，似乎要過來揍人，我們都被嚇住了，再也不敢挪動半步。

　　在我人生的很多關口，常常有一些“高人”指點，要我去給某人送點禮“拜拜碼頭”，但是我總是想起爺爺的那一聲怒喝：“我看今天誰敢去！”他這句話就像楊震的“四知”一樣淪肌浹髓，我在多個機關、多個崗位工作過，從沒送過一次禮，從沒多報一分錢賬，沒收過一個紅包。有時我會向別人解釋我名字的來歷，不是炫耀與標榜，而是下意識的提醒與情不自禁的回憶

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