[薦]磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文1

　　6月16日下午，在蕭山日報9樓會議室，蕭報小記者團(tuán)之科學(xué)色拉醬活動又閃亮開幕啦！這次的活動有點(diǎn)神秘，水晶老師要帶我們?nèi)チ私庖恢弧翱床灰姷氖帧薄Ｍ酆门d奮啊！下面就請大家隨我一起眼見為實吧！

　　首先，水晶老師問我們“大家了解磁鐵嗎？”“噢，原來這只看不見的手是神奇的磁鐵啊。”我心里的謎團(tuán)終于解開了。但是這只神奇的手為什么有大魔力呢。水晶老師用課件耐心仔細(xì)地為我們講解。聽著水晶老師的解答我才知道，原來磁鐵是可以產(chǎn)生磁場的物體，所有它有神奇的磁力。如果將條形磁鐵的中點(diǎn)用細(xì)線懸掛起來，靜止的時候，它的兩端會各指向地球南方和北方，指向北方的一端稱為指北極或N極，指向南方的一端為指南極或S極。如果將我們生活的.地球想像成一塊大磁鐵，則地球的地磁北極是指南極，地磁南極則是指北極。磁鐵與磁鐵之間，同名磁極相排斥、異名磁極相吸引。課堂上我們還利用條形磁鐵的磁力制作了磁力賽車呢，真酷，真神奇。你可千萬別小瞧了磁鐵，它不僅有大魔力，還有重要的作用呢！聽爸爸說，最早發(fā)現(xiàn)及使用磁鐵的是中國人，早期的航海者把這種磁鐵作為其最早的指南針在海上來辨別方向，是中國四大發(fā)明之一。而現(xiàn)在的磁懸浮列車、醫(yī)院里的核磁共振檢查也有磁鐵的功勞呢。

　　小磁鐵的大魔力真給力，科學(xué)色拉醬活動真是一個豐富有意義的科學(xué)知識套餐啊。

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文2

　　今天施碧虹特意從家里帶了一對從雨花臺買的雨花石磁鐵來給我們玩。玩磁鐵的感覺真是太好了！

　　第一節(jié)課下課，施碧虹就拿出她的磁鐵跟我玩了起來，我們感覺真是神奇極了，施碧虹先把一個磁鐵握在手里，一個磁鐵放在桌上玩起了魔術(shù)，有把磁鐵放在大拇指在那夾著平著手朝下玩的.，有把磁鐵放在衣袖里玩的，有把磁鐵放在桌上貼著桌板玩的，因為磁鐵形狀很特別，像一個特小型的哈密瓜，所以把經(jīng)過的同學(xué)都騙了個正著，施碧虹一一把魔術(shù)變完后，我才向同學(xué)們揭開了迷底，搞的大家都神奇不已。個個都向玩一玩。中—國教育文摘]只要我們倆下課后有課，就會聚在一起玩磁鐵。我們把磁鐵放在桌子中間，一邊一個，讓他們自動吸附在一起。施碧虹拿著一把尺當(dāng)起了裁判，我就在一擺弄另一個磁鐵，我把磁鐵轉(zhuǎn)了一個圈，另一邊的磁鐵也跟著動了起來。慢慢靠近了，我們的目光都注視著磁鐵，一眨眼功夫，兩個磁鐵便以最快的速度合在了一起，好像倆人跳了一支美麗的舞，開始分離，一方一動，另一方也擺動了起來，最終倆人一起合在了一起。我們玩了許多次這樣的玩法，一次比一次精彩，把我們搞的樂開了懷！

　　我們還玩了用磁鐵誰以最快的速度讓文具盒吸在磁鐵等許多磁鐵玩法。磁鐵真是一種神奇的東西，它給我們帶來了無窮的歡樂！

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文3

　　今天施碧虹特意從家里帶了一對從雨花臺買的雨花石磁鐵來給我們玩。玩磁鐵的感覺真是太好了！

　　第一節(jié)課下課，施碧虹就拿出她的磁鐵跟我玩了起來，我們感覺真是神奇極了，施碧虹先把一個磁鐵握在手里，一個磁鐵放在桌上玩起了魔術(shù)，有把磁鐵放在大拇指在那夾著平著手朝下玩的，有把磁鐵放在衣袖里玩的'，有把磁鐵放在桌上貼著桌在桌上貼著桌板玩的，因為磁鐵形狀很特別，像一個特小型的哈密瓜，所以把經(jīng)過的同學(xué)都騙了個正著，施碧虹一一把魔術(shù)變完后，我才向同學(xué)們揭開了迷底，搞的大家都神奇不已。個個都向玩一玩。

　　只要我們倆下課后有課，就會聚在一起玩磁鐵。我們把磁鐵放在桌子中間，一邊一個，讓他們自動吸附在一起。施碧虹拿著一把尺當(dāng)起了裁判，我就在一擺弄另一個磁鐵，我把磁鐵轉(zhuǎn)了一個圈，另一邊的磁鐵也跟著動了起來。慢慢靠近了，我們的目光都注視著磁鐵，一眨眼功夫，兩個磁鐵便以最快的速度合在了一起，好像倆人跳了一支美麗的舞，開始分離，一方一動，另一方也擺動了起來，最終倆人一起合在了一起。我們玩了許多次這樣的玩法，一次比一次精彩，把我們搞的樂開了懷！我們還玩了用磁鐵誰以最快的速度讓文具盒吸在磁鐵等許多磁鐵玩法。

　　磁鐵真是一種神奇的東西，它給我們帶來了無窮的歡樂！

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文4

　　這一天，爸媽媽出差去了，我在家里大掃除，翻箱倒柜地竟然找到了一塊磁鐵!我既驚訝又又高興，因為正缺這么個裝飾呢!可當(dāng)我把它放在我的鐵皮鉛筆盒上時，我發(fā)現(xiàn)，只要鉛筆盒稍一傾斜，磁鐵就會好像是底下抹了油——掉了。這磁鐵磁性竟這么差?算了，算了，勉強(qiáng)給玩具用一下吧!

　　晚上，我泡在浴缸里，想著怎樣才能讓磁鐵的磁性增強(qiáng)，可我就是再多一個腦袋也想不出來，因為我滿腦子想這事，所以洗好澡后，連水都忘了放了，還把磁鐵給遺忘在浴缸里。

　　第二天早上，我起床后才想起磁鐵還在浴缸里，當(dāng)我拿起它時，“啪!”的一聲，磁鐵竟吸住了遠(yuǎn)在5厘米以外的鐵制水龍頭，我瞪大了眼睛，費(fèi)了九牛二虎之力才把它與水龍頭分開。我把磁鐵弄干后，又拿出了鉛筆盒做實驗品，天哪!磁鐵竟然把鉛筆盒給吸到了距地15厘米的`高空!這真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成功蔭”啊!可是，為什么磁鐵遇水后，磁性會增強(qiáng)呢?于是，我翻了《小博士問世界》，終于知道了，原來，水中有一種成份可以加大磁鐵的磁性，可是這種成份在水中只有少量，必須要有大量的水，而且磁鐵泡水時間要長才行。

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文5

　　在磁鐵王國里，有一個孤獨(dú)的小磁鐵，它每天在家里不是看電視就是看書，很無聊。

　　有一天，小磁鐵想：我不能再孤獨(dú)下去了，我要到外面去找朋友玩。

　　他來到水云軒小學(xué)二（2）班的教室，用力把門撞開，一不小心掉進(jìn)了邱天一的鉛筆盒里。它看見鉛筆和橡皮正在開開心心地做游戲，小磁鐵熱情地說：“我能不能和你們做好朋友呢？”鉛筆和橡皮非常冷漠理都不理它。小磁鐵傷心的離開了邱天一的鉛筆盒。小磁鐵又來到了溫詩云的筆盒里，看見了剪刀、鐵尺子和圖釘在一起玩耍，小磁鐵說：“我能不能和你們一起做游戲？”剪刀說：“好啊。”小磁鐵和剪刀、鐵尺子、圖釘玩得很開心。

　　晚上，邱天一的奶奶正在認(rèn)認(rèn)真真地縫衣服，突然一不小心，奶奶手中的針掉了。老奶奶的眼睛視力不好，看東西很模糊，她找了很久也沒有找到。奶奶叫邱天一一起找，邱天一腦筋一轉(zhuǎn)找來一塊磁鐵。他拿著磁鐵蹲下身子，挨著地面慢慢移動。突然，一個白色的'小東西像劍一樣得飛過來，緊緊地抱住了磁鐵。邱天一一看高興極了，他舉起磁鐵大聲喊：“奶奶，找到了，找到了。”小磁鐵可高興了，他它沒想到自己的作用還真大呢！

　　小磁鐵跟孤獨(dú)、無聊說再見。小磁鐵既找到了朋友，又能幫助別人，它覺得真高興。

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文6

　　星期四的科學(xué)課，羅老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，今天上四單元：“磁鐵”。

　　我一聽興奮不已，心想：磁鐵什么地方的磁力大？磁鐵能吸住硬幣嗎？磁力大小會變化嗎？磁極有什么互相作用？

　　我們對磁鐵都感到好奇，磁鐵是一種很奇怪的物體，它有一種“神秘”的力量，能把一些東西吸住，又能把一些東西推開。

　　經(jīng)過我們努力不斷的實驗，磁鐵兩端{(lán)或叫兩極}的磁力大；磁鐵能吸住硬幣；磁力大小會變化。

　　磁鐵有兩個極，一個是北極，一個是南極。

　　噢，我恍然大悟，原來指南針就是通過這個元理發(fā)明的。指南針上北是“N“，南是“s”西是"E",東是"W",東北是“SW”，東南是"NW",西南是"NE",西北是"SE"。

　　如果北和南或南和北叫“異名”，北和北或南和南叫“同名”。異名是相互吸引的，同名是相互排斥的`。

　　我們現(xiàn)在已經(jīng)知道磁鐵“能吸鐵”“能吸金屬”“會粘在鐵片上”“有時候推開另一個磁鐵”等等。

　　這節(jié)科學(xué)課，即鍛煉了我的動手能力，也讓我明白了實踐出真知的道理。

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文7

　　在《科學(xué)小知識》這本書上，我看見一句話“磁鐵是有吸引力的”。我想：全世界那么多磁鐵，為什么不吸在一起呢？這也太奇怪了，難道書上寫錯了？為了證明這個觀點(diǎn)，我做了一個小實驗。

　　我先做了實驗前的準(zhǔn)備，找來兩塊磁鐵，搬來一張較厚的桌子和一張較薄的`桌子。實驗開始了。首先，我把磁鐵隔著厚桌子一上一下放好、對齊。一松手，下面的磁鐵沒被吸住，“噗”地掉下來。我趕緊用手托住，放到原位，然后緩緩移動。移動過后，發(fā)現(xiàn)上面的磁鐵一動不動。我心里有一些失望：“難道書上說的是錯的？”我?guī)е�疑惑的心情又在薄桌子上進(jìn)行實驗。按照剛才的方法，我一上一下把兩塊磁鐵放好對齊。這次不用用手托，下面的磁鐵“啪”的一聲吸了上去。這一聲讓我心里有了一絲希望。接著，我屏住呼吸移動下面的磁鐵。就在移動的瞬間，上面的磁鐵也跟著下面的磁鐵移動了。我心里一陣驚喜：“磁鐵真的是有吸引力的。”

　　原來，全世界確實有很多磁鐵，但因為彼此之間離得太遠(yuǎn)，所以吸不起來。

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文8

　　前一段時間，學(xué)校里就特別流行“王者榮耀”的磁鐵。不用多說了，肯定是王者榮耀這款游戲發(fā)起的。

　　剛剛流行磁鐵的時候，班級里只有五六個同學(xué)有，最多的也只有六七塊。那些有的.同學(xué)，一到課間，就拿出磁鐵“噼哩啪啦”地打起來，很多同學(xué)一看有新奇的玩意兒，全都擠過來湊熱鬧。上課鈴響了，人群又散開了，便馬上有一個人喊：“等放學(xué)了我也要去買。”接著第二聲、第三聲，漸漸地，這句話就一直盤旋在上空。

　　這些同學(xué)，也只有買玩具能說到做到。還不到三天，這種磁鐵就流行全班了，最少的也得在身上帶十幾塊，最多的大約有幾百塊，抽屜里塞得滿滿的。一下課，幾乎全班都是“噼哩啪啦”的響聲。

　　這玩意兒為什么會流行呢？因為那個時候非常流行“王者榮耀”這款游戲，大家都想買一些和游戲有關(guān)的小玩意兒，于是這東西就在不知不覺中流行了。

　　但是因這磁鐵已“融入”我們的課間了，也自然打亂了我們的課堂，有的同學(xué)上課只想著玩磁鐵，根本沒有心思學(xué)習(xí)。因為這一點(diǎn)，磁鐵漸漸從同學(xué)們的口袋里來到了老師的書桌上，沒收了！

　　磁鐵流行的時光，再見吧。

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文9

　　我的表哥送給我兩塊鐵，他說叫磁鐵，兩塊磁鐵的兩端各標(biāo)有“N”與“S”的英文字母。我擺弄著這兩塊磁鐵。一不小心，其中一塊掉在了文具盒上，我去撿文具盒上的磁鐵，可是連文具盒也跟上來了。我感到很驚訝！

　　我想：“磁鐵會不會吸其他東西呢？”為此，我又搬來我的塑料文具盒。用磁鐵去吸，竟然吸不起來，就能吸鐵，我越來越覺得驚訝！

　　然而最令我驚訝的還不是這些。一天，我聽人說磁鐵也是鐵，我便拿這塊磁鐵去吸那塊磁鐵。

　　我先讓這塊磁鐵的“N”端去吸那塊磁鐵的'“N”端，但就是不肯靠攏，我費(fèi)了九牛二虎之力硬把它倆靠攏在一起，可一松手，又馬上分開了，像冤家似的。我又試著讓這塊磁鐵的“S”端去吸那塊磁鐵的“S”端，同樣不肯靠攏，任憑我使出吃奶的勁，還是不能把它倆完全靠攏，一放手，又馬上彈開了。

　　我想：“S”和“N”處會相吸嗎？我拿這塊磁鐵的“S”端，去吸那塊磁鐵的“N”端。兩者一見鐘情，“叮”地一聲粘在了一起，想分也分不開，如同一對情侶，這結(jié)果令我驚訝不已。

　　我想知道原因，便去翻家中的書籍，《十萬個為什么》告訴我，兩塊磁鐵相同的磁極相互排斥，而不同的磁極相互吸引。真可謂：同性相斥，異性相吸！

　　原來如此！我恍然大悟，我也真切地感到，大自然真是奧妙悟無窮啊！

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文10

　　看到標(biāo)題，是不是很不解呢？這個磁鐵人究竟為何物呢？別急，耐下性子來聽聽我的介紹吧！

　　一天，我在路邊買下了這個磁鐵人。它是藍(lán)色的，像一個小人，手上和腳上都有一個小小的磁鐵嵌在里面，身子軟軟的，拎在手里，它就會搖晃起來，像是在跳舞。我看著他那滑稽的樣子。不禁笑出了聲，我小心翼翼的將它收好，帶它回了家。

　　磁鐵人因為手上有磁鐵，所以一靠近鐵質(zhì)的東西就會被吸引過去，如果你強(qiáng)行拉住它，它的手和腳就會懸浮起來，像是想與那個東西來個大大的擁抱。這幅樣子時常使得我忍俊不禁，把一切煩惱都拋到腦后去了。

　　磁鐵人還不止一種玩法呢，我最喜歡用一塊大磁鐵牽著她滿書桌跑。因為磁鐵的磁性，我每次都把它牽到書桌的`邊緣，在那掉下去時讓它吸住磁鐵，他的手吸住磁鐵，頭向下看著“萬丈深淵”，仿佛在說：“好險啊，差點(diǎn)就掉下去了。”我捂著嘴偷笑著，生怕被他發(fā)現(xiàn)是我干的，不然我倆就做不成朋友了。

　　磁鐵人給我?guī)�來了諸多歡樂。不知道你喜不喜歡他呢？

磁鐵的發(fā)現(xiàn)作文11

　　“啪！啪！啪！”到底是誰在叫呀！哦！原來是磁鐵。看！我和哥哥玩得多開心多起勁呀！“你們在玩什么呀？”媽媽好奇地問。我和哥哥調(diào)皮地一笑說：“破冰船。”“咱們家那來什么破冰船？”我詭秘地一笑指指桌上的李子核和磁鐵說：“就是它！看，我們把李子核放成一團(tuán)當(dāng)成冰山，然后把一塊放在桌上的磁鐵當(dāng)成破冰船，再把玻璃桌面下的另一塊磁鐵對準(zhǔn)冰山使勁一轉(zhuǎn)，桌面上的磁鐵便飛快地旋轉(zhuǎn)起來。這下聚集在一起的冰山——李子核可遭殃，它們被破冰船打得四分五裂、落荒而逃。這真是有趣極了！”說完我和哥哥又得意的玩起來。

　　不一會兒，我和哥哥已經(jīng)撞壞了好多座“冰山”。這些撞壞的“冰山”缺胳膊、少腿的`再也沒有剛才的神氣樣了。瞧！它們散落的冰塊有的散落在地上；有的被夾在沙發(fā)縫里；還有的核尖也被擊掉了。看著它們那狼狽的樣子，我和哥哥開心極了！我仿佛覺得自己就是一位了不起的航海員！不是嗎？至少我也是這項游戲的發(fā)明家吧！

　　哎！其實只要我們善于去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去思考、去總結(jié)。哪怕一個小小的東西也回成為我們有趣的玩具。不是嗎？很多科學(xué)家的發(fā)明就是從“玩”中獲得的。

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