數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇1
自從學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)生活中到處都有它們的影子。每天早上爸爸會(huì)告訴我現(xiàn)在已經(jīng)7：40分了，那么離上學(xué)打鈴就還有10分鐘了，我得趕快吃完早餐。每天晚上我要9：30睡覺，爸爸說現(xiàn)在已經(jīng)9：00了，那么就還剩下30分鐘聽我的小蛋故事了。爸爸買了一盒巧克力，一共有五5塊兒，我想給弟弟留2塊兒，我自己就可以吃3塊兒。生活中這樣的事情真的還有很多很多，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)我一下就能知道，數(shù)學(xué)真的太有趣了！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇2
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是：求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺得奇怪，這知識(shí)很簡單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對(duì)我來說也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù).
想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，功夫不負(fù)有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲啊！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇3
遠(yuǎn)古的時(shí)候，人們是不識(shí)數(shù)的。到了現(xiàn)在的文明社會(huì)我們身邊處處都是數(shù)字，也處處離不開數(shù)學(xué)。
首先我們從遠(yuǎn)古的四肢動(dòng)物到現(xiàn)在進(jìn)化成兩條腿的高級(jí)生物。把上肢解放出來，進(jìn)化成獨(dú)立的'一雙手可以做很多的事情。一只手可以拿一雙筷子，另一只手可以拿一只碗吃飯。家里備用的碗筷就要用到數(shù)字和數(shù)學(xué)的知識(shí)了。比如家里一個(gè)人用一雙筷子，有幾個(gè)人就要準(zhǔn)備幾雙筷子和幾個(gè)碗。而筷子一包有10雙，買回來用不完可以收起來備用，所用碗筷就要去外面買回來，要計(jì)算碗筷需要多少錢才能買回來。吃的東西和穿的衣物都需要用數(shù)學(xué)計(jì)算。
總的說來，人生活當(dāng)中就離不開數(shù)字，到處都存在著數(shù)學(xué)問題。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇4
今天，我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了，高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭，在他還不會(huì)講話的時(shí)就自己計(jì)算。三歲那年的一個(gè)晚上，他看著父親算工錢時(shí)，還糾正了父親計(jì)算的錯(cuò)誤。
教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個(gè)從城里來的人，覺得自己在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤教幾個(gè)小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落，讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔，心里害怕起來，于是就認(rèn)真的作業(yè)。還不到半小時(shí)，高斯就把作業(yè)做完了，送給老師檢查。
老師頭也不抬地說："錯(cuò)的！"高斯非說自己的是對(duì)的。老師接過來一看，高斯的計(jì)算不僅正確，而且他還發(fā)現(xiàn)了計(jì)算簡便快捷的數(shù)學(xué)原理。
跟高斯比起來，我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時(shí)，我很少換一種方法去思考，而總是直接問家長或老師。
在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中，我有一題不會(huì)做，可是我想都沒想，就說我不會(huì)做，就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解，可是我只是聽懂寫了上去，卻沒有換一個(gè)角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。
我想："如果，我只是聽懂了，就寫了上去，但卻沒有深入的去分析，去理解、去思考這道題。雖然，這道題改下來是正確的，但如果是僅僅是這樣的話，過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認(rèn)真地分析思考了，肯定是不會(huì)忘記的。
通過讀高斯的故事，我深深地體會(huì)到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性。現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，只會(huì)照葫蘆畫瓢，不能領(lǐng)會(huì)其中的奧妙，不能舉一反三，不能靈活運(yùn)用最簡單的方法。高斯卻給了我們一個(gè)非常好的榜樣。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇5
今天，我和爸爸在小區(qū)里散步，爸爸突然問我：“三角形的內(nèi)角和是多少？” “180°”
我不假思索的說。“那，四邊形的內(nèi)角和呢？”爸爸繼續(xù)問我。“四邊形？嗯，360。” 我依然很自信。“六邊形呢？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了么？”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°，規(guī)律么，”我拿著一根樹枝在沙子上勾勾畫畫，“設(shè)這個(gè)多邊形的邊共有N條，那么，難道，度數(shù)＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的說。“那么，讓我們驗(yàn)算一下吧，假設(shè)N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°么？”“不是，那又是什么呢？”我百思不得其解 。“要不，百度一下？”“不，我要自己想。”自尊心強(qiáng)的我拒絕了。回到家，我繼續(xù)思索著這倒有趣的數(shù)學(xué)題，突然想起數(shù)學(xué)課上老師交給我們了什么高中等差數(shù)列，試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著。“歐耶！我算出來了！”我高興極了。在網(wǎng)上一搜，和我的答案一模一樣！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的規(guī)律！同學(xué)們，你們知道答案是什么嗎？ 答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇6
在我家門前我爸爸栽了一棵玫瑰花，在星期六的早晨我走到玫瑰花跟前停了下來，因?yàn)槲覠o意中發(fā)現(xiàn)我家的玫瑰花開了，而且開了不是一朵而是兩朵，可把我高興壞了，因?yàn)檫@玫瑰花開的太好看了，而且還特別的香，當(dāng)時(shí)我就在想如果每天都能開兩朵花就好了，這樣下去滿樹的玫瑰花多漂亮啊！結(jié)果第二天早上我又去了玫瑰花的跟前，忽然發(fā)現(xiàn)真的又開了幾朵花，我用手?jǐn)?shù)了數(shù)，一朵、兩朵、三朵、四朵、五朵。哇！今天開了三朵玫瑰花啊！加上之前的兩朵花一共五朵玫瑰花了，之后的幾天我每天起來都要去看看這棵玫瑰花，但是接下來的幾天里都沒有開花，我心里失落極了，就在我快要放棄不在去關(guān)注它的時(shí)候，結(jié)果這天這棵玫瑰花又開了四朵花，加上之前的五朵花一共九朵花了，我在想如果在開一朵花多好啊，因?yàn)橛惺涿倒寤ň痛硎懒恕Ｕl知道第二天真的又開了一朵花，我真是開心極了，沒想到這棵玫瑰花會(huì)這么神奇，我心里想啥來啥。可是好景不長啊，過了一個(gè)星期這棵玫瑰花開始凋謝了，我發(fā)現(xiàn)樹下凋落了一朵，過了兩天又凋落了兩朵，這下十多朵花就剩下七朵花了，沒過幾天玫瑰花全凋謝沒了！我心里傷心極了，還差點(diǎn)掉了眼淚，爸爸看見了就問我，寶貝怎么了？怎么看你不高興的樣子？我說爸爸你看咋們家的玫瑰花都凋謝了，爸爸笑呵呵的說，寶貝，花兒都會(huì)有凋謝的一天的，但是明年它們又會(huì)開的啊，所以你不要難過了，聽了爸爸說的話我心里好受多了。接下來爸爸問我，寶貝你有沒有發(fā)現(xiàn)這棵玫瑰花開花到花落對(duì)你有啥啟發(fā)嗎？我隨后想了想說，有啊，這棵玫瑰花第一天開了兩朵，第二天開了三朵，過幾天又開了四朵，最后又開了一朵，加起來一共十多玫瑰花。現(xiàn)在玫瑰花從原來的十朵掉到七朵了，最后直接凋謝沒了！我從這棵玫瑰花中體會(huì)到了數(shù)學(xué)的加減法，剛開始花越開越多，讓我用到了加法，最后玫瑰花又開始謝了，我用到了減法，沒想到生活中還能有這么多的知識(shí)，我以后要在生活中去探索，去學(xué)習(xí)。讓生活無處不在，有開心的喜悅，有開心淚水，生活中也讓我成為了一個(gè)開心的好孩子。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我們的生活中，數(shù)學(xué)隨處可見，我們的生活也離不開數(shù)學(xué)，所以，我們要好好學(xué)數(shù)學(xué)，這樣才能解決更多的問題。記得有一次媽媽給我了我15元錢，我保存了好久，一直都沒舍得用。（悄悄告訴你，沒用出去是因?yàn)椴恢蕾I什么），終于有一天，我在超市看到了自己非常喜歡的畫板，特別想把它買回家，于是我問售貨員阿姨畫板的價(jià)位，阿姨說：13元，15-13，5-3不是等于2嗎？我心里一陣開心，我把15元給了阿姨，畫板13元，阿姨給我找回2元錢，我裝著2元錢，帶著喜歡的畫板回家去了。第二天，剩下的2元錢我又去超市買了兩根棒棒糖，我一根，爸爸一根，別提多開心啦！
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇8
數(shù)字1到10，在我們生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題到處都可以見到，而且我們也離不開它，比如我們就家有一張桌子，四個(gè)凳子，有10個(gè)碗10雙筷子，我有一個(gè)筆袋里面有5只鉛筆，有一個(gè)水壺三個(gè)水杯，三個(gè)垃圾桶，家住4樓。我有一個(gè)書包里面有7本書等等，都是數(shù)學(xué)題，從中我們領(lǐng)悟到了學(xué)數(shù)字的重要性，我們就要去觀察它在什么情況下我們要用它，不管是家里還是學(xué)校，還是大街上，還是學(xué)習(xí)中公交車上，超市菜市場都要用到數(shù)學(xué)題。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇9
今天和爸爸媽媽一塊逛超市，發(fā)現(xiàn)超市有好多有趣的數(shù)字，來到水果區(qū)域，蘋果三塊錢一斤，香蕉兩塊錢一斤，還買了我最喜歡吃的獼猴桃，回到家后，我數(shù)了數(shù)獼猴桃一共十個(gè)，我和媽媽各吃一個(gè)，這時(shí)，爸爸問我袋子里面還剩多少個(gè)？我想了想數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求另一個(gè)數(shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來了，10-2=8，還有八個(gè)獼猴桃。
數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 篇10
數(shù)學(xué)真的很重要，生活中處處都是數(shù)學(xué)，我們學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的加減法，今天媽媽給了我10元錢，我去商店買了一瓶牛奶和一個(gè)棒棒糖，牛奶4元錢一瓶，棒棒糖1元錢一個(gè)，我給阿姨了10元錢，阿姨要找給我5元錢，我很高興終于能自己去買東西了，還知道了給別人多少錢，別人要找回我多少錢了。
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