反思的作文8篇【實(shí)用】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的反思的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
這幾天，我做了一件不應(yīng)該的事，把我上臺(tái)的機(jī)會(huì)讓給了別人，我還挑這挑那，應(yīng)該聽老師的話，站哪兒就是哪兒。上臺(tái)這個(gè)機(jī)會(huì)多么不容易，我真笨，把這個(gè)機(jī)會(huì)，也等于是一份工作讓給了別人。
老師問我參加不參加的時(shí)候，丁亞如一直給我打手語，別讓我去，其實(shí)她只是想跟侯琦說話、玩這個(gè)目的參加的，當(dāng)時(shí)侯琦也給我打手語，別讓我參加了，其實(shí)我還想?yún)⒓�，但是我想這一次給丁亞如一個(gè)機(jī)會(huì)了，誰知道召來了不幸。
以后，老師讓我干什么我就干，而且還認(rèn)真的干，老師不讓我干，我也爭取機(jī)會(huì)干。在班里幫同學(xué)解憂，幫老師解決困難，盡我最大的`努力當(dāng)個(gè)王老師和陳老師的小助手。
媽媽，我以后保證不再干這樣的事了，請?jiān)�，謝謝！
反思的作文 篇2
作文是運(yùn)用語言文字表達(dá)自己主觀見解和感受的直接方式，學(xué)生通過作文進(jìn)行自我觀察、自我體驗(yàn)、自我反饋、自我調(diào)節(jié)，了解自己的個(gè)性情感和心理需要，給自己的成長塑造出一個(gè)豐富的精神世界。然而，封閉型的傳統(tǒng)作文教學(xué)已經(jīng)異化為學(xué)生攫取語文高分的手段，成了傳授寫作知識(shí)和技巧的訓(xùn)練，背離了作文教學(xué)的根本要求。長期以來，作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)之一。教師照本宣科，喋喋不休地講，熬完兩節(jié)課便萬事大吉，學(xué)生“低頭造車”榨出的作文缺乏靈性、生氣、情感，作文成了師生共同的大敵。作文改革路在何方？最近我在作文教學(xué)中頗受啟發(fā)。
在上蘇教版第九冊第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫自己高興、痛苦、傷心等事時(shí), 我先組織孩子們說，但課堂上鴉雀無聲，然后我靈機(jī)一動(dòng)，心想：也許孩子們怕我都不原和我?guī)熃涣�，于是我趕緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組，甲組同學(xué)說高興事，乙組學(xué)生說傷心事，丙組學(xué)生說痛苦事，不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合，很快的.形成了三大小組，看到這樣的氣氛，我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深入而密切的交流對話，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談自己的真心話，說出自己的快樂和痛苦。最后三組角色互換，按順序進(jìn)行談話。談話結(jié)束后又讓學(xué)生把自己參加今天活動(dòng)的經(jīng)過寫下來，選擇一個(gè)自己喜歡的題目，并提供學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)美詞語，學(xué)生便興致勃勃地動(dòng)起筆來……
我采用了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的談話吸引學(xué)生激情參與，誘導(dǎo)他們觀察生活在“周圍事物”的細(xì)節(jié)并用簡略的文字加以“攝取”，然后再請學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì)“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉，這呼應(yīng)了語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞�！钡哪繕�(biāo)要求。
我把談話過程盡量拉長和變細(xì)，讓學(xué)生看得清，聽得清。有意識(shí)地豐富了學(xué)生的見聞，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了表達(dá)的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫作，呼應(yīng)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”的目標(biāo)要求。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)激情，不但使學(xué)生在當(dāng)前寫好作文，而且保持了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的可持續(xù)動(dòng)力，保證學(xué)生從不原寫作文到學(xué)會(huì)寫作文。
我注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，盡量把作文知識(shí)和技能的教學(xué)訓(xùn)練能夠演示成為“情景”，讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中掌握知識(shí)和技能。教師深入研究作文教學(xué)的方法和形式，幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構(gòu)學(xué)會(huì)寫作的認(rèn)知和技能的相對完整體系，提高了作文教學(xué)的效率。
反思的作文 篇3
這個(gè)作文的內(nèi)容是寫一個(gè)玩具或一件學(xué)習(xí)用品，這個(gè)玩具或?qū)W習(xí)用品必須是自己喜歡的，題目的重點(diǎn)應(yīng)落在“心愛”兩個(gè)字眼上，整篇文章應(yīng)該圍繞著“心愛”這個(gè)詞展開敘述和描寫，使人讀了以后，感到你確實(shí)從心里喜愛這個(gè)玩具或?qū)W習(xí)用品。一般來說，寫這類題目，先要介紹它的來歷，描繪一下它的形狀、顏色、用途以及你為什么喜愛這個(gè)玩具或?qū)W習(xí)用品，自己是如何愛這一物品的，有一些什么具體事例，還要寫一些圍繞這一心愛物品所發(fā)生的事情，在敘述中滲透進(jìn)自己的思想感情。要寫好這類作文，首先要認(rèn)真觀察，抓住其特點(diǎn)，按順序描寫。上作文課的前一天，我就布置了學(xué)生先認(rèn)真觀察心愛物品的外形，它有哪些與眾不同的特點(diǎn)。在課堂上，我先讓學(xué)生從《快樂作文》專題網(wǎng)站上閱讀寫物品的優(yōu)秀范文，以范文引路，先分析范文的寫法，然后重點(diǎn)讓學(xué)生閱讀寫物品特點(diǎn)的片斷。接下來出示實(shí)物讓學(xué)生說說物品的外形，并指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說。最后引導(dǎo)學(xué)生說出心愛物品的用途，在說用途時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生通過一兩件具體事例加以說明，并且要把自己的喜愛之情表達(dá)出來。
實(shí)踐證明，這堂作文指導(dǎo)課是非常成功的。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都能按照指導(dǎo)的方法寫出心愛物品的.特點(diǎn)以及它的用途。記得有個(gè)同學(xué)是寫《文具盒》，他是這樣結(jié)尾的：有時(shí)，我忘了做作業(yè)，文具盒就“虎＂著臉，說我是個(gè)壞孩子．每當(dāng)我得了１００分的時(shí)候，文具盒就替我高興．文具盒真不愧是我的心愛之物。
反思的作文 篇4
作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。許多教師為了上好作文課煞費(fèi)苦心，但是收效甚微。在教學(xué)中還時(shí)常遭遇學(xué)生“怕上作文課”、“怕寫作文”的尷尬境地。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，受環(huán)境和條件的影響，作文教學(xué)開展起來就更加艱難了。我在農(nóng)村擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)已六年之久，其間也遇到不少問題，對這點(diǎn)的體會(huì)更加深刻。下面我將自己在教學(xué)中遇到的問題及體會(huì)和大家分享以下：
一、生活是習(xí)作的基本素材。
很多學(xué)生都怕上作文課、怕寫作文。只要教師布置作文，便哀聲嘆氣，表情異常痛苦，好似趕赴“刑場”一般。他們不知該如何下筆，不知該寫什么。挖空心思寫好的作文，語言空泛或是千篇一律。有了對生活直觀、形象的體會(huì)，再把它記錄下來，習(xí)作就再也不是那么困難了。
二、制定符合學(xué)生實(shí)際的習(xí)作訓(xùn)練。
在日常的作文教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，課本中的部分習(xí)作訓(xùn)練并不適合農(nóng)村學(xué)校。教師需要根據(jù)實(shí)際情況，制定或修改新的習(xí)作要求。比如：四年級上冊第五單元的作文，要求學(xué)生寫一則被列為《世界遺產(chǎn)名錄》的中國旅游景點(diǎn)的導(dǎo)游詞。然而，對于農(nóng)村孩子來說，那些聞名世界的旅游勝地，只在他們的課本和電視中看見過。大部分孩子連縣城都還未曾踏入過，讓他們?nèi)绾蜗鹿P。于是，我當(dāng)即將《世界遺產(chǎn)名錄》的導(dǎo)游詞改為了本校的導(dǎo)游詞。讓學(xué)生組建小組，分別模仿導(dǎo)游和游客，在校園內(nèi)進(jìn)行“講解”和“旅游”。然后小組內(nèi)互相討論，如何講解才能讓“游客”更清楚地認(rèn)識(shí)我們的'學(xué)校。這樣，學(xué)生不再像才看到作文題目時(shí)那樣叫苦不迭了。最后通過自己對這一職業(yè)的理解，順利地將導(dǎo)游詞寫了下來。
三、積累是習(xí)作的重要途徑。
在習(xí)作中，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生做好日常的積累。積累的范圍包括語言和寫作的方法。在課本和課外書籍中，發(fā)現(xiàn)好的語詞，讓學(xué)生抄寫到專門的小冊子或筆記本中，并讓學(xué)生慢慢地將這一行為變成一種習(xí)慣。再引導(dǎo)他們多看多讀，或是把自己的積累背下來。在習(xí)作中，再把這些好詞佳句用到自己的作文中，把它們變成自己的東西。日常教學(xué)中，將學(xué)到的擬人等修辭方法、列數(shù)字等說明方法、開門見山等表達(dá)方法……貫穿于日常句子、段落練習(xí)中。通過不斷地積累、練習(xí)，學(xué)生的習(xí)作水平自然慢慢提高。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書籍，如：名著、童話故事、科學(xué)美文等，以此積累詞匯量，拓寬知識(shí)面。
以上幾點(diǎn)，僅為個(gè)人一些淺薄的體會(huì)。要想讓學(xué)生會(huì)寫作文、喜歡寫作文，還需要教師們在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，推陳出新。這需要大家共同不懈地努力。
反思的作文 篇5
星期一又悄悄的來到了我們的身邊，時(shí)間過得可真快呀!一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我就已經(jīng)上學(xué)來到學(xué)校了。我放下了書包，開始讀英語時(shí)間來也匆匆，去也匆匆，可真忙啊!壞事好事就在一念之中。好事就像一只快樂的小精靈一樣，非常的快樂。壞事就像邪惡的心魔在你的頭上施魔法，讓你越變越壞。是錯(cuò)的就不可以一錯(cuò)再錯(cuò)，是好是對的，就得永遠(yuǎn)保持這種好的狀態(tài)
第二節(jié)課快到了，是數(shù)學(xué)課。我們把用得數(shù)學(xué)書拿出來，擺放在了桌上，“叮零零”上課了，同學(xué)們都回到了自己的坐位上。我上課時(shí)總不愛舉手發(fā)言，有時(shí)候還會(huì)做點(diǎn)小動(dòng)作。老師叫我們做作業(yè)時(shí)，我又不是很會(huì)，也有會(huì)做的。一開始上課時(shí)，我非常的認(rèn)真聽老師講課。做作業(yè)有時(shí)候錯(cuò)誤也不是很高，都是只錯(cuò)一兩道題，超過三道以上的.很少。數(shù)學(xué)課上，我很認(rèn)真，只是不愛舉手。老師叫到我時(shí)，我不緊不慢地站了起來，當(dāng)時(shí)“我不知道應(yīng)該說什么才好，腦子里一片空白，什么也想不起來了。每當(dāng)老師叫我時(shí)，我都在做小動(dòng)作”。我一定要把這個(gè)壞毛病給改掉。認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極舉手發(fā)言——
時(shí)間好像是在跳格子，從第二節(jié)課一下子跳到了中午，哇!好快呀!中午，我們吃完了中飯�；氐搅私淌�，走進(jìn)教室里就像來到了菜市場，很吵很吵!!!!教室里也充滿了笑聲，“他們有的在教室里玩，有的在教室里踢健子，有時(shí)在教室里掃地，有的拖地，有的……”唉!再走進(jìn)教室里，就又像走進(jìn)了戰(zhàn)場，準(zhǔn)備上馬沖鋒……。真得是太亂了，不會(huì)吧!
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”一天的時(shí)間過的很快。有錢買不了時(shí)間，就算你再有錢，時(shí)間也買不回來的。所以我們要愛惜時(shí)光，珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。
星期二來到了，第二節(jié)課是語文課。上課了，“今天我們先翻到……”。時(shí)間就像一陣風(fēng)一樣的刮過了，第三節(jié)課，跑到了中點(diǎn)站……中午，才開始休息，下午第一節(jié)課剛過去，下課玩了幾分鐘，又上課了，這節(jié)是美術(shù)課……綜合課……，我真是好開心啊!星期二雖然是我的好日子，但我不是很開心，只要一天中沒錯(cuò)過，就是最好的。
反思的作文 篇6
今天，老師把我們測驗(yàn)成績公布出來了，我的心情很激動(dòng)生怕考不好，我居然考好了，就數(shù)學(xué)沒有考好。語文91，英語88，數(shù)學(xué)65。5。我要在努力一把！爭取都在90分以上，尤其是數(shù)學(xué)要好好努力，我錯(cuò)的都是計(jì)算題和應(yīng)用題，計(jì)算題是算錯(cuò)了，應(yīng)用題有的讀不懂，有的馬虎。
英語是多背單詞和句子，不要小看英語里的`句子，有很多都學(xué)過，我就是沒認(rèn)真寫出來，總想偷點(diǎn)懶。
語文閱讀錯(cuò)了2個(gè)字，一個(gè)錯(cuò)了一分，選擇題錯(cuò)的都是簡單的，就是因?yàn)槲姨R虎了，沒看清題，寫出人多的詞語，我錯(cuò)了一個(gè)，這個(gè)根本就不應(yīng)該錯(cuò)，我還是錯(cuò)了，是因?yàn)槲覜]有認(rèn)真背著寫詞語，才錯(cuò)的。
下次我一定要努力，爭取到90分以上！
反思的作文 篇7
星期六，我們一家人去延昌喝喜酒。
到了喝喜酒的地方，我們看到路中間有兩位叔叔正在往地上一個(gè)大窟窿抹水泥，便繞了過去。
我們喜酒吃得不亦樂乎，說說笑笑，別有一番情趣。
酒足飯飽后，我拿著爸爸給的零花錢，到附近的小店去買煙花。
我因?yàn)檫^于興奮，忘記了路中間還有沒干的水泥，連跚帶跳地跑了過去。到了小店時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己鞋子旁邊沾有水泥，頓時(shí)想到：是不是踩到了剛才的濕水泥？
這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽也吃好飯出來了。他們正在談?wù)撍嗟乇徽l踩了，留下了腳印。看到我的鞋子，馬上問我是不是我踩的。我把事情的原委告訴了他們。爸爸說，我先送你們回去，待會(huì)帶工具來把它弄平，免得水泥干了，留下永久的腳印不好看。這時(shí)，一個(gè)老婆婆邊走邊嘮叨著：“是誰這么缺德，把剛弄好的水泥地弄成這樣！”我聽了，心里愧疚萬分。
過了一會(huì)兒，爸爸回到了喝喜酒的地方，這時(shí)，他看到，我的腳印已經(jīng)被抹平了，而出現(xiàn)在上面的是一個(gè)更大的.腳印。于是，爸爸把這個(gè)不知名的腳印弄平之后就回來了。不知道后面還會(huì)有幾個(gè)腳印會(huì)出現(xiàn)在那兒。
我不禁想到：如果在濕水泥上弄一個(gè)警示的標(biāo)記，就不會(huì)有這么多的人重蹈覆轍。這些人只會(huì)在出現(xiàn)了問題之后，去彌補(bǔ)它，不會(huì)分析問題，找出問題的根本原因，從根本上去解決問題。這樣只能反復(fù)出現(xiàn)問題，我們處理問題可千萬別像他們哦！
反思的作文 篇8
現(xiàn)在是21世紀(jì)。是一個(gè)科技的世界，是一個(gè)有知識(shí)，有道德，有競爭的社會(huì)。
因?yàn)槿缃竦纳鐣?huì)是一個(gè)有知識(shí)的時(shí)代，必然會(huì)有競爭。有些人在面對競爭的時(shí)候，彼此成為了仇人，有的人因?yàn)橐恍┬∈虑槎詺ⅲ鲞@些事情的人，我覺得是最傻的，因?yàn)樯钤谶@個(gè)世界，必然會(huì)遇到一些不愉快的事，在遇到不愉快的事的時(shí)候，我們要勇于去面對，不要因?yàn)橐恍├щy而退縮。這樣做才能體現(xiàn)我們的勇敢。還有在面對競爭的時(shí)候，我們要笑著去面對它，不要因?yàn)楦偁幎妥约鹤詈玫呐笥殉蔀槌鹑耍@種做法是不值得的。
雖然社會(huì)會(huì)讓人遇到一些不愉快的事，但是在這個(gè)社會(huì)也是會(huì)讓人遇到快樂的事，比如；因?yàn)槠綍r(shí)的勤奮工作，老板加薪水，在這個(gè)時(shí)候，你一定會(huì)非常開心吧，還有，在你去找工作的時(shí)候，老板聘請你，難道在這個(gè)時(shí)候，你不會(huì)開心嗎？生活就是一個(gè)五味瓶，有甜的，有酸的'，有苦的。有辣的。
在你做錯(cuò)事別人嘲笑你的時(shí)候，你應(yīng)該不要理她。認(rèn)真地去做好這件事，讓每個(gè)人都用另外一種眼光去看待你。
在你考試考得不好的時(shí)候，你不要對自己沒有信心，不要放棄自己。也不要傷心，要勇敢地去面對。爭取在下一次考試考出優(yōu)異的成績。
以上說的事情都是在這個(gè)社會(huì)必須遇到的一些事情，我們要在這個(gè)社會(huì)立足，就必須要克服遇到一些不愉快的事。也要勇于挑戰(zhàn)困難。因?yàn)橹挥杏掠谔魬?zhàn)困難，才能磨練自己的意志。這樣也會(huì)讓你覺得這個(gè)世界是美好的
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