【推薦】反思作文合集六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的反思作文6篇，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
一說(shuō)起段老師，我就會(huì)想起段老師的那句：“只為成功找方法，不為失敗找借口。”于是便有了巧能補(bǔ)拙，笨鳥巧飛，于是便有了反思這個(gè)“神器”。
學(xué)習(xí)態(tài)度指學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的，具有選擇性的反應(yīng)傾向，是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得的一種內(nèi)部狀態(tài)。如果我們具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識(shí)，懂得學(xué)習(xí)的重要性，則在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的喜悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時(shí)能夠主動(dòng)克服，堅(jiān)持完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)或任務(wù)。而一個(gè)具有消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，卻不能深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，往往采取逃避或抱怨的態(tài)度，很少主動(dòng)去尋求解決方法。可以看到，學(xué)習(xí)態(tài)度的優(yōu)劣，直接影響學(xué)習(xí)成效，而且直接關(guān)系到學(xué)生個(gè)性與人格的形成與發(fā)展，這時(shí)便需要反思。
反思是一種美德，簡(jiǎn)而言之便是自我反思，自我檢查，以能“自知己短”糾正錯(cuò)誤為主。自古以來(lái)，很多有成就的人都重視自我反思。孔子的弟子曾參，每天從三方面反思檢查自己：1。替人辦事是又未曾竭盡心力之處嗎？2。與朋友交往有未能誠(chéng)實(shí)相待之時(shí)嗎？3。對(duì)老師傳授的學(xué)業(yè)有尚未溫習(xí)的部分嗎？他就這樣天天反思，發(fā)現(xiàn)不足就及時(shí)改正，最后成為學(xué)識(shí)淵博品德高尚的賢人。
反思是一個(gè)自我解剖的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程注定充滿了痛苦，就像自己用一把刀砍去心中的毒瘤，需要巨大的勇氣，砍掉毒瘤固然無(wú)比痛苦，只要忍過(guò)這一時(shí)，雖然會(huì)留下傷疤，但只要根除毒瘤，我們才能認(rèn)識(shí)自我，改正錯(cuò)誤。就像現(xiàn)在的我，每天都在想，今天我的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳狀態(tài)了嗎？沒(méi)有，是什么原因？我能怎樣改進(jìn)？如何做才能做最好的自己，不斷的超越昨天的自己？堅(jiān)持了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)一味的受人聽聞的反思，只是徒增疲憊而已。只有真正明白的人，經(jīng)過(guò)煎熬之后便是走上暢通無(wú)阻的道路。
反思是黑暗中的一點(diǎn)光明；是在沙漠中的一眼清泉；是在迷茫時(shí)的一句安慰。反思的美使我們提高，使我們成功的墊腳石。
反思作文 篇2
第三代作文圖書對(duì)小學(xué)、初中、高中段的作文訓(xùn)練進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃，并注意其間的銜接。新作文雜志社曾編發(fā)了一篇高中段的以親情為話題的作文訓(xùn)練案例，執(zhí)教老師有意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)親情進(jìn)行縱向?qū)Ρ人伎迹S富親情的內(nèi)涵，使學(xué)生先完成由“事”到“理”的升華，再完成有理性認(rèn)知到細(xì)節(jié)的體驗(yàn)與觀察、由對(duì)親情事例地感受到對(duì)親情內(nèi)蘊(yùn)的理解、由對(duì)親情的感動(dòng)到對(duì)孝道的理解與體悟。
常言道：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。但書讀多少是限，路行多遠(yuǎn)為度？粗放式的學(xué)習(xí)方式與今天快節(jié)奏、廣信息、多元立體的生活環(huán)境有明顯的脫節(jié)。第三代作文圖書的編撰必須建立在對(duì)作文形成規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握之上；作文訓(xùn)練應(yīng)分解到具體的環(huán)節(jié)，不少家長(zhǎng)、學(xué)生甚至老師將關(guān)注的焦點(diǎn)放在考試作文上，豈不知，考試作文猶如秋天糧屯中的糧食，在收獲之前有春的播種、夏的蓬勃。作文訓(xùn)煉不應(yīng)該將目光只放在中、高考作文這樣佟極目標(biāo)上，不應(yīng)該只盯著演員在舞臺(tái)上動(dòng)人的“一分鐘”，而是應(yīng)該關(guān)注過(guò)程的展開，關(guān)注演員臺(tái)下艱難困苦的“十年功”。
作文訓(xùn)練總是受到各種因素的影響，如老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、文化氛圍、讀書、思考、心境，等等，這些因素構(gòu)成一種特定的個(gè)性化作文空間和作文氛圍。作文訓(xùn)練要注意協(xié)調(diào)各種因素的關(guān)系，形成訓(xùn)練的合力。這樣的訓(xùn)練才是高效的、經(jīng)濟(jì)的。
其實(shí)，作文訓(xùn)練最根本的是思路問(wèn)題，“沒(méi)得寫”是不知道寫什么，“寫不來(lái)”是不知道朝什么方向?qū)憽Ｈ绻麑懽髡呶乃既浚瑢懽骶筒怀蔀閱?wèn)題了。這最終要看寫作動(dòng)力能否被激活——發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)動(dòng)起來(lái)了，走不走不就是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題了嗎?
此外，寫作是一種綜合能力的習(xí)得與發(fā)展，這是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。社會(huì)上所謂“快速作文”、“一點(diǎn)通作文”之類的只是商家吸引讀者眼球的手段，其實(shí)與作文能力形成的規(guī)棒完全相悖。
不難看出，寫作學(xué)習(xí)與訓(xùn)練對(duì)學(xué)習(xí)者的情商、興趣、意志等非智力因素提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如果不對(duì)學(xué)習(xí)者的非智力因素予以呵護(hù)與關(guān)懷，寫作訓(xùn)練的效果必然大打折扣。這是兩條腿中的一條，少了它，路將走得艱難、痛苦。非智力因素訓(xùn)練是一種隱性訓(xùn)練，是一種附著式的訓(xùn)練，是一種長(zhǎng)期積累、漸顯成效的訓(xùn)練。第三代作文圖書重視這一因素，以滲透的策略和漸進(jìn)的方式對(duì)學(xué)習(xí)者施以潛移默化的影響。
讀與寫的關(guān)系是語(yǔ)文教學(xué)中的老話題，也是大家爭(zhēng)議了很長(zhǎng)時(shí)間的話題，結(jié)論是“讀是寫的基礎(chǔ)，以讀為主”、“讀為寫服務(wù)，寫來(lái)引領(lǐng)讀”、“讀是吸收，寫是輸出”，等等。中國(guó)古代以科舉取士，一文定終身，寫一統(tǒng)天下的狀況延續(xù)了好幾個(gè)朝代。后來(lái)，這種格局被一場(chǎng)空前的文化運(yùn)動(dòng)給顛覆了，于是來(lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)折，寫從此成了讀的附庸。當(dāng)國(guó)人的寫作水平江河日下，當(dāng)人們從這場(chǎng)無(wú)意與無(wú)知造成的噩夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，讀與寫誰(shuí)是“老大”的爭(zhēng)論仍然讓語(yǔ)文界熱鬧不已。其實(shí)，在筆者看來(lái)，這個(gè)爭(zhēng)論的出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)誤的，許多人沒(méi)有弄清楚閱讀與寫作各自的內(nèi)涵與作用，而是把兩個(gè)互為你我的問(wèn)題當(dāng)作一對(duì)矛盾來(lái)討論。
第三代作文圖書本著讀寫和諧合一的認(rèn)識(shí)，對(duì)閱讀與寫作進(jìn)行平行處理，引導(dǎo)讀者從閱讀中汲取寫作的營(yíng)養(yǎng)，在寫作中體悟文章閱讀的意義與途徑。比如，對(duì)的閱讀將為寫作輸送新鮮血液，使寫作充滿時(shí)代氣息，而在寫作過(guò)程中對(duì)時(shí)事信息的深層解讀又將深化對(duì)信息的理性認(rèn)識(shí)。這是一個(gè)互為因果、互相促進(jìn)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的誰(shuí)主誰(shuí)從的問(wèn)題。
反思作文 篇3
什么，為什么，畢業(yè)了，我們班的人品不可以好一些？偏偏打籃球卻輸了？坑啊！
回想，我們很是不爽，一個(gè)是41：22，今天，14：10，為什么？這樣的，打籃球，我想總結(jié)：我們幾乎是有一個(gè)人是單打獨(dú)斗，而其他人是只傳給他，而他再投球，而今天，我們靈活的打，可是這8班，一犯規(guī)，就馬上說(shuō)沒(méi)有那沒(méi)有那，我真想不通，為什么，你們犯規(guī)了，不敢承認(rèn)？你們犯規(guī)了，為什么不好好反省一下？我想也不會(huì)，但是，我們輸了，為什么？并不是我們技術(shù)不到位，而是配合，今天這球，打得很好，雖然輸了，但還是有勝的，因?yàn)椋∈浅晒χ福裕覀冸m敗猶榮，但是我們打得以及夠好了，雖然沒(méi)有13班厲害，但是，我們有經(jīng)驗(yàn)了！
雖敗猶榮，我們敗了，但我們也勝了！
反思作文 篇4
緊張的一學(xué)期過(guò)去了，我們馬上迎來(lái)了期末考試，我很想取得一個(gè)好成績(jī)，但我并沒(méi)有為之付出更大的努力，結(jié)果可想而知，沒(méi)有努力，沒(méi)有收獲，我考砸了。
看到別的同學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，我很羨慕，要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學(xué)習(xí)，我寫了反思。
第一，考試前一段時(shí)間，我沒(méi)有真正努力學(xué)習(xí)，有些貪玩，沒(méi)有全心全意的去學(xué)習(xí)。今后我會(huì)上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，保質(zhì)保量，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第二，我近段時(shí)間，玩游戲，看電視較多，耽誤了學(xué)習(xí)。我決定，開學(xué)以后，周六周日可以適當(dāng)?shù)耐骐娔X，但平時(shí)一定不完，看電視也應(yīng)有節(jié)制。
第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學(xué)習(xí)中，總是被周圍事物吸引，所以今后，我一定培養(yǎng)自控力。
最后，我一定會(huì)說(shuō)到做到，我明白，只有刻苦，才能進(jìn)步，一次失敗不算什么，我相信下一次，我一定會(huì)進(jìn)步的。
反思作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來(lái)學(xué)，等我們來(lái)消化，去理解.
在上個(gè)學(xué)期，我沒(méi)有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的考試才會(huì)考得那么糟糕，那么差。不過(guò)，現(xiàn)在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
在這個(gè)學(xué)期里，我不能像上個(gè)學(xué)期一樣浪費(fèi)時(shí)間，不懂得珍惜時(shí)間，所以，我要在這個(gè)學(xué)期里自我反思，要珍惜現(xiàn)在的`時(shí)間，不會(huì)再浪費(fèi)時(shí)間了。如果老師講的課我沒(méi)有聽懂或者是沒(méi)有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問(wèn)老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過(guò)的課溫習(xí)一遍，再講給爸爸聽沒(méi)，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過(guò)的重點(diǎn)說(shuō)一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒(méi)有將小話，
這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
上課時(shí)，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過(guò)的重點(diǎn)記下來(lái)。回到家里，把今天老師講過(guò)的課文復(fù)習(xí)一遍，
再做老師布置的作業(yè)。做完了作業(yè)，找一些有關(guān)今天的資料看一看，做一做，這樣就不會(huì)忘記今天老師所講過(guò)的課，還可以順便預(yù)習(xí)明天老師所要講的課，做好一個(gè)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
在作業(yè)上，我要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待作業(yè)。要把作業(yè)寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對(duì)了以后才抄到作業(yè)本上。要是作業(yè)有弄不明白的地方可以問(wèn)同學(xué)老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)秀的成績(jī)匯報(bào)爸爸媽媽。
反思作文 篇6
挫折，可以使人感到自悲，也可以使人振奮。于是，在兩者之間，便出現(xiàn)了一種決定敗與勝的方式——反思。
人生不可能永遠(yuǎn)坎坷曲折，也不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，你不能在失敗中自卑，也不能在成功中自滿，要知道，敗者不會(huì)常敗，勝者不會(huì)常勝。
在這一方面中，我做得也許比別人好，也許也比別人差。但我堅(jiān)信，在我回憶反思中，我可以吸取一些自己本來(lái)不犯卻犯的教訓(xùn)。
追溯我的灰黃而燦爛的春秋，我曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗，但也嘗過(guò)無(wú)數(shù)成功。
我一個(gè)平凡而又普通的人，和別人一樣，智力平平，相貌平平，才學(xué)平平，勿怨我不如人，世間不如我者勝多，勿夸我勝于人，世間強(qiáng)我者勝多。
以前，剛上學(xué)時(shí)，我還是個(gè)野孩子，成天在外面玩，樂(lè)不思家，也許因?yàn)檫@樣，我曾被老師罵過(guò)無(wú)數(shù)次，家長(zhǎng)也教訓(xùn)過(guò)我不計(jì)其數(shù)。可我仍然過(guò)著以往的原如生活，且練就了一身“死豬不怕開水燙”的功夫——被老師罵從不落淚，教過(guò)我的老師都說(shuō)：“這種野孩子，長(zhǎng)大肯定無(wú)出息。”這句話，引起我心靈的震憾，我感到自己是一個(gè)失敗者，是一個(gè)不能成功的野孩子。我從此更悲觀，簡(jiǎn)直門門不及格。
直到有一天，一個(gè)猶如我在萬(wàn)丈懸崖將要掉下而拉住我的手，讓我重新面對(duì)生活的人出現(xiàn)了，他是我三年級(jí)的班主任——吳老師，他對(duì)所有的人都一視同仁，他不偏心于哪位同學(xué)，也不鄙視于哪位同學(xué)，他是拯救我的“醫(yī)生”。他曾有一次找我談話，只有那一次，也是我人生中唯一的一次深刻的談話。那一次，我——冥頑不固的野孩子，我
落淚了，這也許是我正式從懸涯邊爬起，而沖向生活，知識(shí)頂峰的第一次，那一夜，我躺在床上思索著，自己是否要重新站起來(lái)，重新而對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)。那一夜，是我走向成功的第一步，我徹夜未眠，眼睛里流出了滋潤(rùn)心靈的甘露。
第二天，第三天……大家都說(shuō)我變了，的確，我變得對(duì)自己有自愛，有自尊，有自信了，盡管，我起步較晚，但我還是成功了，我第一次，唯一一次享受到了成功的歡樂(lè)。
反思，可以使你走向自信，反思可以使你感到自尊，反思，可以使你邁向成功。如果世人都能學(xué)會(huì)反思，那么，地球的明天是美好的！
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