小學三年級讀書筆記（精選69篇）
讀完一本書以后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編幫大家整理的小學三年級讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級讀書筆記 1
今天讀了《小屁孩日記三年級怪事多》這本書，我想：我一定不能做頑皮的孩子，為什么這么說呢？我舉個例子大家就知道了。
書中老師讓大家參觀電視臺，小屁孩和同學金剛玩，玩著玩著居然掉隊了，最后老師好不容易才找到他們。如果頑皮的`話，就會走丟，說不定還會更糟糕。所以平時我們一定要聽老師和父母的話，不能太淘氣。
有一次在學校中，老師為了上大家體現母親的辛苦，組織大家參加“護蛋行動”，結果大家的蛋都被不小心打破了，只有一個同學的蛋“護蛋”成功，完好無損。通過這個行動，我了解到了老師的意圖，平時母親撫養我們非常辛苦，我們就像一個蛋一樣，非常脆弱，一不小心就會被打破。母親不知花了多少心血，所以我們長大了要好好回報母親。
這本書讓我受益匪淺，我們班有許多類似的事情，寫得很真實。
小學三年級讀書筆記 2
夕陽慢慢沉落，四周沉寧，一個人呆坐窗前，想著衰退的心跳夜里，螢火蟲輕輕游過窗格一點點黑色中閃亮，那是一處遙遠的靈魂在跳動，不要在窗前對著閃亮慫淚千行，我不忍心寫到，眼前依舊不聽話的傾訴戀腸，憔悴與衰老爬滿這寂靜的月，時間又在攪動那沉淀的思想，“塵滿間、鬢如霜”在你紙上身躺。風闖進門來，我看見它微笑著坐在窗前，很想伸出手去把它緊緊擁抱，緊緊的讓它再一次吹散你的語言，但我卻不敢去碰。——讀《江城子》
海岸、田野、枯本、湖水、小鎮、船、海洋、黃昏、星辰??更多平凡的事物被詩人得到尊重，簡單的文字，平淡的語言，那虛構和安靜讓人強烈感到一種安心的'平和，也許這就是為什么會有人與我集體回憶吧！
回想，周圍讓人感到窒息的憂郁和感傷，似乎一下子開始沉淀，《居住在南方》翻開黃皮書扉，一種心靈的安慰，一種溫暖的觸摸，在生命中銘刻。
不知道為什么說喜歡，寫這些也許只能說想寫關于集子的一些語言，和就是喜歡，如果真要加個理由，那就說“安靜”吧！
小學三年級讀書筆記 3
讀完了《西游記》，我真替孫悟空抱不平。
本來孫悟空是一個向往自由，討厭束縛，無拘無束的靈魂，但我覺得書里的他是一個并不快樂的角色。從他被壓在五指山下起，齊天大圣那逍遙快活的日子就從此一去不復返了，他的自由和權利被無情地剝奪了。不必說被逼護送那黑白不分，神妖不辨的唐三藏去取什么西經；不必說那風餐露宿的辛苦和妖怪出沒的那種擔驚受怕；光是豬八戒和唐三藏就夠他受了。想想這有什么快樂可言的？除非孫大圣真是個成天想要與天斗、與地斗、與人斗還其樂無窮的受虐狂！
孫悟空取完西經后，本來應給他恢復自由，可是如來佛祖給他捧了一個佛號，我覺得做佛與孫悟空的天性一點也不相稱，而如來佛祖又不知道孫悟空喜不喜歡，真是與孔子所言的'“己所不欲，勿施于人”不相稱。
在我看來孫悟空并不想這樣，他應該想回到花果山去，回到水簾洞里，回到群猴身邊，做回那個天不怕、地不怕、上天入地、唯我獨尊的美猴王……
我們每一個人都希望自由，過無拘無束的生活，以孫悟空的個性，更希望自由。你們說，難道孫悟空不值得我們為他抱不平嗎？我希望能改寫《西游記》，還孫悟空一個完美結局。
小學三年級讀書筆記 4
《小抄寫員》這 篇文章是 出自外國作家艾德蒙多·德·亞米契斯的《愛的'教育》。
《小抄寫員》這 篇文章寫了敘利亞的父親是一個鐵路局雇員，為了能使家里條件更好，父親接了份晚上抄寫訂單的工作，每抄寫五百張訂單，可以得三個銅幣。敘利亞想幫父親抄寫訂單但父親不允許，于是敘利亞等父親睡了后，便起來幫父親抄寫訂單。從此敘利亞每天晚上十二點后都會起來幫父親抄寫訂單，而父親一直沒發現。有一次做功課時敘利亞睡著了，結果被父親責罵了。過了兩個月，父親對他越來越不滿，連話都不愿意和他說。當天夜里，他又起來幫父親抄寫訂當，卻不小心把一本書碰落到地上，發出了響聲。他沒有聽到什么聲音，才又放心地繼續工作，父親卻不知什么時候站在他的身后，原來書落地時父親就醒了，父親向敘利亞道歉，母親也來了，她緊緊地抱著敘利亞，幾乎說不出話來。父親把他抱回臥室輕輕放在床上，因為他太困了，很快就睡著了。第二天早上，他醒來時發現父親在身邊，原來父親一直守在敘利亞身邊。
讀了這個故事我感受到了這對父子之間那份真摯的愛。
小學三年級讀書筆記 5
從前有一個南郭先生，它們的大王讓選一批音樂隊，這個音樂隊里每一個人都是吹竽的好手。南郭先生聽說了這個消息后，愛吃牛皮的南郭先生就說自己是吹竽的高手，于是大王就把他選中了。
那個南郭先生在這個音樂團里每天都在裝模做樣，而且大王也不知道他究竟吹得怎么樣。還讓他和別的`音樂人一起吃著好飯，大王還每天給他們這個音樂團賞金，就這樣，南郭先生在這個音樂團內混了十多年。有一天，原來的大王病死了，新的大王繼位了，這個大王同樣也喜歡音樂，但是這個大王喜歡的是聽一個一個人吹，南郭先生聽到這個消息，只好灰溜溜的逃走了。
這個故事告訴我們：我們不能做南郭先生那樣濫竽充數的人，如果你想南郭先生那樣，你的學習就會一落千丈，所以，在學習中，我們一定要扎扎實實，不懂就問，認真把所學習的知識弄明白，不能濫竽充數。
小學三年級讀書筆記 6
今天，我又看了一遍《笑貓日記》中的《藍色的兔耳朵草》，雖然這是我第二遍看了，但還是非常好看，非常好玩，因為它的類容寫的太精彩了，語言很幽默，很風趣。
《笑貓日記》——《藍色的兔耳朵草》主要講了在遙遠的群山之中，藏著一座晶瑩的如同藍寶石般的藍山。而且生長在藍山的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵，不過通往藍山的路危機四伏，但是為了心愛的.虎皮貓，笑貓這一路走的義無反顧。可是歷經千辛萬苦采來的兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，于是，笑貓萬念俱灰的回到了馬小跳的家，但是綠毛龜卻告訴笑貓：只要心中有愛，奇跡就一定會出現！
讀完后，我為最后兔耳朵草被吃掉而感到悲傷，悲傷到久久不能自拔。同時又被笑貓的精神而感動。希望大家心中都有愛，讓我們的世界充滿愛！
小學三年級讀書筆記 7
在一場激烈的戰爭中，在炮火燒灼了的戰場上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木蹭，一位南斯拉夫母親在一位蘇聯紅軍士兵的墳頭點燃了自己珍藏了45年的兩支珍貴的結婚蠟燭。
我們的生命常因為變故，因為各種各樣的災難，變得孤單而無助，那么，我相信總會有愛將我們收留，總會有愛帶我們回家。
第二次世界期間，蘇聯，南斯拉夫等國組成了反法西斯同盟，蘇聯紅軍們走出國門，來到南斯拉夫，幫助南斯拉夫人民打擊法西斯侵略者。可是，在戰斗的過程中有一個蘇聯紅軍戰死了，后來有一位老婦人為幫助蘇聯紅軍而受傷，失去知覺。到醒來的時候耳朵被炸彈振得聽不見了，可是，她并沒有放棄不顧那已死去的紅軍。老婦人找到了一個被炸彈炸了一個大坑的土地上，那個大坑里有水，那個老婦人筋疲力盡的用手把里面的`水舀干。因為她想讓死去的紅軍能夠感到舒服一點。
老婦人能夠把一個素不相識的蘇聯紅軍，辛苦的拖到坑里，而且還用手把泥土一捧一捧的放在已經死去了的蘇聯紅軍身上，并把自己已經珍藏了45年的結婚喜燭插在了這位蘇聯紅軍的墳頭。
因此可見這件南斯拉夫母親已經把這位成了自己的親人。可是，蠟燭不僅僅只是蠟燭，還象征著紅軍烈士的生命之光，寄托了南斯拉夫人民對紅軍的哀思，是南斯拉夫與蘇聯兩國人民的情誼。
所以我們應該學習老婦人的堅持不懈、勇敢、無所畏懼、不怕艱險的精神。
小學三年級讀書筆記 8
這幾天我讀了一本十分有趣的故事，名叫《笨狼的故事》，文中主要講的是笨狼爸爸和媽媽因吵架離開后，笨狼獨自一個人在森林生活，其中發生一系列有趣的故事。讓我讀的津津有味，回味無窮。
笨狼是一只笨的可愛的小狼，腦袋里總有一些稀哩糊涂的想法，每次做事都會搞得亂七八糟，回回都好朋友聰明兔幫他才行。笨狼是一只有愛心、有了好處會分給大家的狼。就“神奇的南瓜”一文中，尖嘴狐貍給笨狼一顆南瓜的種子，笨狼把它種在土里，結出了大南瓜，他把大南瓜和南瓜籽分給伙伴們，自已不獨吞。讓大家都種出許許多多大南瓜。
在“學游泳”的`一文中寫笨狼在游泳池邊看見別人在游泳，心里特別羨慕，心里決定要學會游泳，他在家里不懈努力的自學游泳姿勢，還在一次次在游泳池里練習，雖然一次次的失敗，他都沒有灰心過，最終學會了游泳。
平時爸爸、媽媽不在家，我樣樣都不行，但笨狼一個人在家，無任做什么事情都沒放棄過，什么事都去嘗試，他這種堅持不懈及助人為樂的精神，我要向他學習，要從小事做起，別人有困難，及時伸出援助之手。
小學三年級讀書筆記 9
每天放學回家我最樂意做的事情就是讀書了，媽媽給我買了很多的書，我最喜歡讀的就是《十萬個為什么》，從這本書里我知道了很多的知識。
同學們，你們知道鱷魚在吞食食物的時候為什么要流眼淚嗎？是因為傷心？還是假裝慈悲？其實都不是，原來鱷魚的腎臟已經退化了，它每天要喝進大量的海水，里面有大量的`鹽分，鱷魚的眼眶里有個分泌眼淚的小囊，它就是專門處理鹽分的加工廠，這個小囊能把多余的鹽集中起來，然后借助眼淚排泄到體外，所以鱷魚流眼淚是一種正常的生理反應，并不是它要假裝慈悲，所以人們都說鱷魚的眼淚是假的。
還有烏龜為什么會長壽？蜜蜂的舞蹈有什么含義？老花鏡為什么能看清字？手機是怎么傳遞聲音的？衛星怎么知道我們的位置？……太多太多的知識需要我去書的海洋里探索。
書是我的好朋友，它帶我走進自然，走進歷史，走進科學，認識這多姿多彩的世界。
小學三年級讀書筆記 10
今天我讀了《中華圣賢經典——仁》這本書，我知道了“仁”是儒家學說的核心，是孔子思想的核心，也是其理想的人格境界。“仁”的.含義相當豐富，兼含禮、義、智、勇、恭、寬、信、敏、惠、溫、良、儉、讓諸德。
我從“吾不如老農”里懂得了：“三人行，必有我師”的道理。其實每個人身上都有我們值得學習的地方，即使是普通人，他身上也會有你不曾擁有的品質，向他們學習便是彌補這些不足方面的最好辦法。
我從《江革的孝心》里看到了江革對母親的一片孝心，從江革不肯與盜賊為伍中看出他的的高尚人格。從《王覽護兄》中看出王覽對哥哥的一份友愛，王覽反對母親欺辱哥哥的行為，避免了一次大的家庭糾紛。一份孝悌讓社會少了許多不安定的因素，讓家庭和社會都多了一份和諧。
“仁”是仁者，愛人，就是去愛別人、幫助別人、體恤別人，也就是人們互存、互助、互愛。故其基本含義是指對他人的尊重和友愛。
以后我也要嚴格要求自己、提高自己，同時，也要幫助別人，愛護別人，做一個有仁愛之心的好少年。
小學三年級讀書筆記 11
這本書寫的是動物之間的親情和友情，其中描寫了三種動物，分別是：狼。狗。豹。在書中有一篇文章叫做《白狼》讓我很感動。他是這樣寫的：村子里發生了羊羔失蹤的事件后，有人斷定是來了狼，于是村子里開始組織了一支捕獵隊進山追剿，幾天后，這支隊伍發現了狼的孩子，于是人們就把它帶回村子，當作“人”質，不愁母狼來送死!不過，連過幾天，母狼都沒來，可是在小狼快要死時，母狼來了!他到村子里，趁人們不注意，在身上抹上了石灰，然后把小狼救走了。
動物和人一樣都有濃濃的親情，母狼對小狼深深的`親情，難道不使我們感動嗎?狼吃羊，有時還會攻擊人，但不僅狼吃羊，人也吃羊。狼不是十惡不赦的逃犯，請手下留情，別趕盡殺絕，也給他們一席生存之地。目的只有一個，就是讓大自然更和諧，更適合人類居住。
小學三年級讀書筆記 12
今天我看了一本書叫《木偶奇遇記》，書中有個叫匹諾曹的小木偶。一開始他一丁點也不聽話，他的家里非常窮，爸爸為了給他買一本識字課本，在寒冷的冬天把自己的一件滿是補丁的大衣賣了，小木偶雖然當時很受感動，可在他上學的那天早上，為了看馬戲表演，竟然把這件事忘的一干二凈，居然賣了那本識字課本，買了一張馬戲表演門票。從此以后，他遭遇到許多的災難和不幸，幸運的是多虧有一位深藍色頭發的.仙女一直在暗中默默地幫助他，使他最終回到了爸爸身邊，并且變成一個既聽話、又懂事的好孩子。
書中通過爸爸、仙女、蟋蟀等眾多人物的對話讓我懂得了作為一個好孩子不可以挑食、不說謊、不能不聽大人的話。
書中的匹諾曹和我們有些人一樣，不愛學習、貪玩、挑食、愛說謊、懶惰……但是，他在經歷了一些災難和不幸終于改掉這些壞毛病，成為了一個懂事的好孩子。我要吸取他的教訓，成為一個聽話、懂事愛學習、愛勞動的好學生。
小學三年級讀書筆記 13
我看了很多課外書，對我印象最深的就是童話故事《一千零一夜》。
《一千零一夜》里面講述了許許多多古老的故事。相傳，一個國王，他每天娶一個女子，第二天就殺掉。有位聰明又善良的姑娘要阻止他的這種做法，于是她愿嫁給國王。她每天都給國王講一個精彩的.故事，每次國王準備要殺掉她的`時候，故事剛好講到最精彩的部分，國王為了把故事聽完只好不殺她。就這樣她一直講了一千零一夜，終于使國王回心轉意。
《一千零一夜》中還有許許多多這樣的故事，有的發揚勇敢冒險精神，有的機智善良、敢于和惡勢力作斗爭的人們。
每篇故事都是曲折生動、想象豐富，大多數令人感動。如《神燈》則述說了一個游手好閑的孩子在罪惡多端的巫師的幫助下得到了神燈。于是他運用神燈的法力和自己的智慧使家庭富裕，娶到了公主，殺死了偷走了神燈的巫師，還殺死了為巫師報仇的巫師弟弟，他最終當上了國王。
通過看《一千零一夜》這本故事書。使我懂得了：做事只要有了：有始有終、不屈向上、勇往直前、不半途而廢的精神，就算再難的事情都能做到。
小學三年級讀書筆記 14
難道貓也會笑嗎？因為這個題目吸引了我，我一口氣讀完了這本書。原來這一只貓可不是一般的貓，不但會笑而且會很多種笑。它在高興的時候，大笑；憤怒的時候，狂笑；無可奈何的`時候，苦笑；發威的時候，獰笑；看不順眼的時候，嘲笑……
笑貓它人緣可真好，有許多好朋友，有滑稽的“地包天”；有老奸巨猾“老老鼠”；有帥氣的“帥仔”；還有能聞出孩子們味兒的“神龜”……
笑貓是個正直，善良的`動物。又一次，偵探笑貓和地包天去翠湖公園玩。碰到了保姆狗老頭兒，地包天問：“怎么不見帥仔？”老頭兒緊張地說：“霧……霧太大，帥仔丟……丟了。”大家臉上顯出急切的樣子。找了好久，大家找到帥仔了，可保姆狗老頭兒不見了。笑貓問帥仔：“是誰把你關在這里？”帥仔說：“我和保姆狗玩捉迷藏，它讓我數一百秒，然后來找它，可我進來了，就出不去了！”哦，怪不得老頭兒溜走了，這又是陰謀，也不是遇到笑貓，老頭兒的陰謀，又要得逞了！在《保姆狗的陰謀》中，笑貓又有感情用事……
還有很多故事，如《幸福鴨子》、《小白的選擇》、《藍色的兔耳朵草》和《想變成人的猴子》，所以我建議大家看看《笑貓日記》。
看完后，我懂了：善良的心靈，才是的護身符。
小學三年級讀書筆記 15
從開頭就能看出，簡愛的身世是極其悲慘的，被自己的兄弟姐妹欺負，她在里德太太的`嚴重就是個累贅，從“我已經習慣服從約翰”能夠看出，簡愛長期收到這樣的折磨，而且反抗根本無人理睬，讀到那里我心中有種說不出的滋味，地位就這么重要嗎?簡愛也是和他們同樣大的孩子，為什么他們之間就不能建立起完美的.友誼呢?
簡愛的命運很悲慘，從小沒有父母成為孤兒，有本狠心的舅媽送到孤兒院，在那里有受到了一系列的侮辱和非人的‘待遇’，但他想一向堅強的臘梅，還和那些惡人還有黑暗社會作著斗爭，又像一只瘦弱但頑強的小草，在庫務的旱地里冒出嫩綠的芽，昂首挺胸，最后迎來自己的春天……
簡愛能擁有這樣的成就，全在他個人，他來到了洛伍德義塾以后，不管那里的生活多么艱巨，多么困難，他還是那樣，不畏懼，自己努力的讀書，他明白到，只有自己有本事了，才有出頭之日那一天，他沒有了父母，誰管她呢，全在自己，命運掌握在自己手中。
小學三年級讀書筆記 16
光陰似箭，轉眼間這學期已經過了四分之一了，我們也自然在這一個月的學習中考了試，我這次就想借本文來反思成績。
先說說語文吧，語文的基礎——漢字這次都錯了，我以后一定要加強默寫！第二個錯誤點：修改病句，我今后可以找些修改病句的題目來做，以此掌握方法。
數學第一單元掌握的還行，100分，但我不會驕傲，繼續加油！
英語這次明顯退步了，我分析了以下幾個錯誤點：一，亂序重排的條理順不清，這是我從上學期就有的毛病了，我以后一定要多做些這方面的試題，不得總是讓這類題破壞我的'分數兄弟！第二，也是英語的基礎——單詞，看來我以后要多注重各科的基礎了，不能老錯基礎啊！
我下學期從此以后改掉以上的錯誤，請同學們監督我！
小學三年級讀書筆記 17
讀了簡愛這本每個女孩子都必看的書之后，我為書中女主角簡愛的獨立能力和頑強的毅力而感到驚嘆，簡愛從小就居住在她的舅媽里德太太的蓋茲海德府，簡愛在幾年之內一直都受這約翰。里德的欺負，蓋茲海德府里只有白茜對她好，過了一段時間，府里來了一位布洛克爾赫斯特先生，簡愛去了勞渥德，她在勞渥德八年，已經成了一個亭亭玉立的姑娘，她又和愛德華菲爾費克斯德羅切斯特發生了一系列的'故事，最終，簡愛成為了一個獨立的女士，并繼承了他叔叔的五千英鎊，還成為了一個幸福有錢的女人。
簡愛教會了我如何學會自立，作為一個女孩，不能永遠去依賴其他人，必須要學會自強自立，只有做到了這幾點，才能真正的完全的成為一個自立的女孩，你們懂了嗎？
小學三年級讀書筆記 18
最后火滅了，可是雷鋒叔叔的手臂被燒傷了一大片。過不了幾天，天又突然變了，一連下了好幾天的傾盆大雨，洪水漫入大壩。雷鋒叔叔又投入到搶救大壩工作中去了，因鐵鍬脫手，他就用手挖——他雙手指尖被磨破了，小臂燒傷處剛愈合的皮膚也被劃破了，鮮血同泥水混成一片……當奮戰結束后，雷鋒叔叔便暈倒了，當他睜開眼時，衛生員勸戒他要好好休息一天，可是他卻說：“那怎么能行呢？”又立馬投入到新的戰斗中去了。
就是這樣的雷鋒叔叔，他完全不顧自己的生命安危，一心一意為國家和人民的`利益奉獻著自己的力量。他把自己比喻成螺絲釘，他說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”看完《雷鋒》這本書，我不禁感慨：“在我們身邊，有多少個雷鋒在默默地犧牲自己？我們該怎么回報他們呢？”對！我們應該向雷鋒叔叔學習，無私奉獻，樂于助人，我們要做有道德的一代活雷鋒！
小學三年級讀書筆記 19
古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”每當聽到這些珍惜時間的句子時，我不禁想起了現代著名作家朱自清的《匆匆》一文，使我思緒萬千，深受感觸。《匆匆》一文通過作者對時間流逝，生命的短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛生命，珍惜時間，努力上進而寫的。“燕子去了，有再來的'時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有在開的時候。”的確是這樣的：露珠兒干了，有在晶瑩奪目的時候;太陽落山了，有再從東方升起的時候……
可我們的手中的日子就如石沉大海一樣，一去不復返。如:看電視的時候，時間從屏幕上跳過了;玩耍時，時間從歡笑中走過了;睡覺時，時間從身上跨過了……是啊!時間就是這樣特別，就是這么不辭而別，飛奔而去了!時間老人對每個人都是公平的，我們要同時間賽跑，抓住一分一秒的時間，在我們有限的生命長河里努力學習，努力工作，才能到達理想的彼岸!時間真是來也匆匆，去也匆匆啊!
小學三年級讀書筆記 20
全書中最令我印象深刻的當屬簡·愛幼年時的第一次反抗了。展現了主人公簡·愛強烈的自尊心和其異于常人的性格。
雙親的早逝對于簡·愛來說已經夠不幸的了，而在蓋羨海德府的生活更是讓她幼小的心靈再次受到創傷。里德舅媽的漠不關心，表兄的惡語相向和暴力讓她承受了太多的痛苦，可她又有什么辦法呢，誰讓她已知的.親戚只有這一家呢？她默默地受著這一切，直到舅媽將其鎖在紅屋子中。她被視覺幻想嚇得暈了過去，可舅媽仍坐視不理，還用蠻力將她重又推進屋內。于她而言，紅屋子是一個深不見底的深淵，她想擺脫它，卻無奈勢單力薄。
簡·愛看透了這冷酷無情的一家人，開始用自己的言語反抗，她用言行來表達自己對這一家人的憎惡，她要讓蓋羨海德府的這一家人都知道：人人生而平等，沒有誰是一臺沒有感情的機器。
那一刻的她真正地長大了，她已有能力同那些蔑視別人的人斗爭，這也是她走向成熟的重要一步。
小學三年級讀書筆記 21
這是四大名著之一的《水滸傳》當中的講一個小故事。
故事講的是在去景陽岡的路上，武松在荒山野嶺發現了一家酒家，坐下來打算休息一下再趕路，在酒家里喝完酒吃完肉后，準備繼續趕路，但店家告訴他前面有一只很兇猛的老虎，會吃人的，勸他不要過去，結果武松還是堅持要去。他來到一座廟前，看見上面貼的榜文才知道原來真的`有老虎。但他還是勇敢地往前走，到半路的時候酒勁發作，便坐了下來休息，忽然，一只老虎這時候跳了出來，武松馬上拿起梢棒和它打了起來，他一邊打一邊想怎么才能把它打倒，最后終于打贏了老虎。
我覺得武松這種勇敢、不退縮的精神值得我們去學習，在學習當中遇到不會做的難題一定不能退縮，要去思考，把它當做老虎一樣，用聰明才智打敗它。
小學三年級讀書筆記 22
《魚鷹》主要講了鋤瓜和樹村用魚鷹在湖里捕魚。
我最喜歡的是小魚鷹捕魚的一段講：小魚鷹在水里追到了一只“大黃箭”（這是一種十分兇猛的魚，頭銳利箭一般能突破好幾層漁網）小魚鷹追的`那條是小魚鷹體型的幾倍追了好幾里小魚鷹才把“大黃箭”給制服了用盡最后的力氣吧“大黃箭”拖出水面。
我喜歡這一段因為：小魚鷹無畏是自己體型的幾倍大的幾倍兇猛的魚。那么小的魚鷹卻追夢那么大的魚而且毫無生畏真令人敬佩。這種精神難道不值得我們學習么學習？小魚鷹的體質也是它制勝的關鍵大家想擁有小魚鷹一樣的體質么？那就鍛煉身體，讓自己有小魚鷹的體制吧！
小魚鷹為了小主人能吃上魚連生命都可以舍去！這是一種滴水之恩當涌泉相報的精神！
大家有興趣可以讀一讀《魚鷹》這個故事！
小學三年級讀書筆記 23
很偶然的機會，今天又看了一次朱自清的《背影》，這已經是我第三次閱讀這篇文章，也是我第三次就這篇文章有感而發。雖然是第三次看，但它對我的觸動還是很，所以，我決定用文字來記住我此時的情感。
開始閱讀時，并沒有太深刻的感動，也不能理解它為什么那么“火”？只是認為他（作者）當時的家境很差，有些同情罷了。直到文章的倒數第二段，他用了非常細膩的文筆在對父親如何托著胖重的身軀，蹣跚的.越過欄桿時背影的描寫，才使我的心里才產生了一種酸酸的感覺，（同時這是也讓作者自己感到心酸與感動的瞬間）特別是緊跟著在最后一段，對父親之后一段時間心情、生活上的描述以及在給他的回信中說的話，使每一位和我一樣的讀者產生共鳴，徹底被打動，同時將文章中想要體現的情感推向高潮……
小學三年級讀書筆記 24
茶館，彼此嘮家常，談山海經的地方。誰能想到它竟能折射出一大社會問題！除非有一位具有獨特視角的大師使它“活”起來，否則茶館平庸無奇，永遠不會有更深的意義。而那個人便是老舍——一位語言大師，他用其獨特的視角和手法使整部劇本的.語言綻放生命的炫彩。
老舍出生于一北京大雜院中，一戶舒姓的滿族貧民家。父親是護軍，母親靠洗衣賺錢。父親早逝之后，生活更為窘迫，但幸運之神眷顧了老舍。一為慈善家資助老舍上學，使他收到良好教育。在老舍自身的不懈努力下。他漸小有成就。在之后的創作過程中，而是的境遇更是深深影響著他。而《茶館》之所以有“小中見大”的特色，與其是平民出身也有密切聯系。同樣，老舍的手法也是獨一無二的。其中最突出的一點便是全劇只有三幕，一幕一時段，干警、簡潔，也十分容易表現劇情。
小學三年級讀書筆記 25
春天是一個溫馨浪漫的季節，它會給人帶來煥然一新的驚喜。在眾多贊美春天的文章中，我最喜歡的就是朱自清寫的`散文《春》。它那淡雅的風格、清新的文字，令我深深地陶醉，就像一個生機勃勃的春天展現在我的眼前。
朱自清筆下的《春》，是從一切都像剛睡醒的樣子開始了，山醒了，水醒了，小草醒了，花兒醒了，還有和風、細雨和城里鄉下的老老少少，組成出一幅幅美妙的春景——春草報春、春華鬧春、春風鳴春、春雨潤春，春人迎春描繪得淋漓至盡，充分抒發了作者對大自然中春天的贊美之情和對生活無比熱愛的思想感情。
“一年之計在于春”，春天代表著綠色，寓意著復蘇，象征著希望。我們熱愛春天，贊美春天，在春天播下希望的種子，到秋天才會有豐收的果實。小學生的`時代就是我們人生最美好的春天，同學們，珍惜這美好時光，努力的讀書吧！
迎著春天的朝陽，走向人生的燦爛輝煌。
小學三年級讀書筆記 26
今天看了一篇文章感觸很深。文章的題目是（斷崖）是一位日本作家寫的。穩中有一句話給我印象很深，“斷崖，斷崖，人生處處多斷崖”單看這句話，我很難理解它其中的含義。可是當我的思緒進入到文章的深處時，我忽然明白了一個很簡單的道理。
為什么我們平時總會覺得自己的生活是最糟糕的，自己永遠也追趕的上心中想達到的目標，別人好像活著永遠比自己好，我們會用一種羨慕、嫉妒、恨的'眼光看待他人。這樣就好比自己把自己逼上了斷崖，每時每刻都會有掉下斷崖的可能，這種感覺一點也不好受。如果我們用一種平和的心態去看待人生，去體會生活，感覺就會不一樣。如果我們還是一意孤行的話，總會有一天我們會掉下深深地斷崖。沒有誰能逼我們走向斷崖，而是我們自己。
小學三年級讀書筆記 27
今天看完了整本書，也看到了那個年代形形色色的眾多人物的結局。好人永遠的好了下去，沒有因為命運磨滅了他的好。與生命逆行，也許正如作者所說的`，除了善良他還想求死，可是活了過來之后他依舊無私的好著。好這個字眼誰都沒有解釋過，可是后來人們都知道，劉峰是好的，無論他有兩只胳膊還是一只胳膊，無論他最后的時光身邊是何小曼還是林丁丁。無論最后，當年那些說不清道不明的情愛被狠狠的埋進了現代的塵土，無論那是感激還是愛，也許誰都說不明白，一個永遠被人崇拜的人被人唾棄了，一個永遠被人唾棄的人突然被人崇拜了，我想著也許是為什么最后的時間他們兩個人在一起。那場追悼會，我在，何小嫚在，劉峰的女兒在，他曾是英雄，卻收場的有些凄涼，不過也夠了，真的夠了，還有人的心里有他紅色的影子，有他忙碌的勤勞的身影。
我們追悼著永不老去劉峰，也追悼著那平凡又不平凡的過往。
一生過去了，平凡與否，總會有個人記得。作者：倪鴻書
小學三年級讀書筆記 28
我不是一個愛讀書的人，但這次的“快樂假期，輕松閱讀”活動真的讓我獲益匪淺。那天，媽媽說買一本《格林》給弟弟看，另外也順便讓我“交交差”。誰曉得，我一翻那書就愛不釋卷了。
在這本書里，大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩的意趣：“太陽、月亮和星星，全都是通人性的，很親切，能給孩子以美好的禮物……群山間有人們在干活兒，江湖里有美人魚在那里昏昏欲睡。各種各樣的鳥兒、植物、石頭全會說話，會表達感情……一切美好的'東西都是金子做的，并且都鑲嵌著鉆石……”
書中充滿了奇特的想象、異想天開的事物，所有的人物、動物、植物和物件都具有一種勃勃的生命力，在一種充滿人性智慧和奇思妙想的糅合中組成了一個通向無限的想象世界。
讀著，讀著……我覺得書中的世界是多少美好，以后我也要多閱讀，增長知識，感受讀書的快樂。感謝《格林》！
小學三年級讀書筆記 29
我帶著對成長的渴望，拜讀了莫國輝大哥哥筆下的《流年》。
這是一本講訴鄉村孩子童年的故事，他們生活的土地貧窮，家庭也平窮，但依然在山水之間尋找快樂，享受著著愜意的童年生活。無論在哪里生活都會有不平等和讓我們一生都難以忘懷的往事。侯童，阿偉，阿培用純真的友誼印下了童年的酸甜苦辣。他們就像桃園三兄弟，一人有難另外兩個就會奮不顧身的去幫助伙伴。雖然他們不夠強大但他們依然榮辱與共，齊心協力的打敗了“蛇王”兒子。在這個美麗的世界里有光明也有丑陋的黑暗，更有我們無法改變的命運。故事的結局讓我覺得遺憾不夠完美，三個手足情深的伙伴因為性格走向了不同的結局，他們的命運讓我新潮跌宕，如果讓我續寫結局一定是所有的'人經過流年，過上幸福的生活……
流水的光陰，花開花落的日子，這就是我們不一樣的童年，不管是開心還是悲傷都在我們成長的歲月里記載下了酸甜苦辣，這些往事就像發黃的書頁，褪色的相片映在我們的里……
小學三年級讀書筆記 30
《旅程》寫了呂程姐姐的經歷，一路走來的艱辛她用努力去淡化，曾經受過的傷害她用成就去平衡，幾經風雨的洗禮她用堅持去迎接。雖然的確有很多事是我尚未知道和經歷的，但是并不代表以后不會碰到。我喜歡的是呂程姐姐的瀟灑，奮斗，還有堅持。
她感謝每一位生命中遇到的人，無論是曾經傷害過她的還是幫助過她的，這是她的寬容。禪說：不能寬容別人的'人是因為寬恕不了自己。所以她瀟灑來去。
她一刻不停的奮斗，無論是寫書，還是做設計，做衣，還有魚和水專輯，她的奮斗有目共睹，讓人感動。所以她奮斗不止。她想做的事，就用盡自己所有力量去實現，去堅持到底直到成功。
我喜歡她說的“我寫書，但我不是作家”。我傾慕她說：“我十年前寫的文字終于變成鉛字，呈現給讀者”。我贊賞她說：“下次見我，我要以服裝設計師的形象回到大連”。就是這樣一個堅持奮斗不止的人，如何不讓人折服？
小學三年級讀書筆記 31
當我看到他描寫父親時，從他父親離開，回來。留下。生病，鍛煉到絕望再到離開，我瞬間淚崩了，一個真正寫過文字和感受過親情的人都知道，他是在深摳自己心上的文字，不經過深挖和對過往深刻的回憶和眷戀很難寫出這么深刻動人心扉的.文字。
他父親癱瘓時，他為了能攢錢帶父親去美國看病，不停的工作，幾乎很少回家，直到父親不幸意外過世，他看到自己那張已經被父親摸的發白的照片，他后悔了，父親其實想要的其實是希望他能多回來陪伴他。
那一刻意識到了這句“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”這句話的真正含義，我們多少孩子打著為了父母能有一個幸福安康的萬年，在外奔波忙碌常年不回家，其實父母要的不多，只想孩子能一年內多回家幾趟陪陪父母。
而不是等父母有一天離開了再去懊悔，為什么沒有在父母活著的時候好好珍惜。
小學三年級讀書筆記 32
春華秋實。古往今來贊美春秋的大有人在，寫“夏”的卻屈指可數，不僅僅如此，寫“夏”的人也很少有贊美“夏”的。
王維的一首《苦行》是這樣寫的：“赤日滿天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕執覺衣重，密樹苦陰薄。”描述了酷暑炎日，表現了詩人的怨氣。其實，細細回想，“夏”也存在著一絲風韻。
夏日里，滿塘荷花盛開，月季花像一個害羞的小姑娘，蜜蜂也出來采蜜了。但相比春天的優美的風景，夏日的`風景則更具一番風格。在夏日的`大街上到處可見人們踏著熱浪急匆匆的向前走去。連停下腳步擦擦額頭上沁出的汗珠都沒工夫。夏日是一個動靜結合的季節。
夏日的代表色是金燦燦的黃：金黃色的陽光，金黃色的麥田，金黃色的玉米。金燦燦的黃刺得你眼睛睜不開。
夏季是處于春秋之間的完美季節。我愛夏日！
小學三年級讀書筆記 33
一月一日看完了葛亮的《朱雀》，今年看完的第一本書打卡 （打晚了）。
很大的.背景與故事，跨越七十年的兩條線，一條往后，一條往兩端，其實兩條都很震撼，它們快要交匯的時候，現在人物的過往，過往人物的現狀大概能猜到，但也很唏噓。
每個時代雖然差異明顯，但都力量強大。有種命運感，妥協和抗爭，都收進了南京城里，收進一只金朱雀里。
每次碰到南京及南京的故事，都懷著特殊的情感，大約因為她歷史地位太高，在各種地方出現頻率讓人不得不在意；大約因為家里一塊小小的雨花石；大約因為和姐姐約定多年的旅行至今無期。所以看到開頭還覺得我看到南京那一天的感覺大約會和蘇格蘭來的青年有點像也說不定，不過南京于他還有一層“家鄉”的羈絆。
小學三年級讀書筆記 34
今天，我讀了一個故事，這個故事的名字就叫《杯弓蛇影》，主要講了：樂廣字修輔，在河南做官，曾經有一個親密的朋友，分別很久不見再來，樂廣問朋友不來的原因，友人回答說：”前些日子來你家做客，承蒙你給我酒喝，正端起酒杯要喝酒的時候，看見杯中有一條蛇，心里十分害怕它，喝了那杯酒后，就得了重病。“當時，河南廳廳堂的'墻壁上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。樂廣猜想杯中的蛇就是弓的影子了。他在原來的地方再次請那位朋友飲酒，對朋友說道：”酒杯中是否又看見了什么東西?“朋友回答說：”所看到的跟上次一樣。“于是樂廣就告訴他其中的`原因，客人心情豁然開朗，疑團突然解開，長久而嚴重的病頓時治好了。
讀了這個故事后，我的感想是：我們要像樂廣一樣，注重調查研究，才揭開了”杯弓蛇影“這個謎。在生活中無論遇到什么問題，都要問一個為什么，都要通過調查研究去努力弄清事情的真相，求得正確解決的方法。
小學三年級讀書筆記 35
春華秋實。古往今來贊美春秋的大有人在，寫“夏”的卻屈指可數，不僅如此，寫“夏”的人也很少有贊美“夏”的。
王維的一首《苦行》是這樣寫的：“赤日滿天地，火云成山岳。草木盡焦卷，川澤皆竭涸。輕執覺衣重，密樹苦陰薄。”描寫了酷暑炎日，表現了詩人的怨氣。其實，細細回想，“夏”也存在著一絲風韻。
夏日里，滿塘荷花盛開，月季花像一個害羞的小姑娘，蜜蜂也出來采蜜了。但相比春天的優美的風景，夏日的風景則更具一番風格。在夏日的大街上到處可見人們踏著熱浪急匆匆的向前走去。連停下腳步擦擦額頭上沁出的汗珠都沒工夫。夏日是一個動靜結合的季節。
夏日的代表色是金燦燦的.黃：金黃色的陽光，金黃色的麥田，金黃色的玉米。金燦燦的黃刺得你眼睛睜不開。
夏季是處于春秋之間的美好季節。我愛夏日!
小學三年級讀書筆記 36
今讀《教師也需要表揚》，心中頗有感觸。我曾讀過家教成功榜樣周鴻的《賞識孩子》，他的孩子周婷婷是在爸爸的賞識中成長成才的.，因此他的賞識教育方法也隨之傳遍祖國大地。
在教育教學工作中，我們已把賞識理念深深牢記并常掛在嘴邊，總是大方的贊美欣賞孩子，當發現孩子有小小的進步時，總是及時地給予賞識，被賞識的孩子馬上露出了笑臉，行動更加積極,這就是賞識的魅力。
曾聽過一句話：放大孩子的優點，孩子就會越來越好，就會朝著我們預定的目標靠近。這句話我想是賞識的最高詮釋吧。
現把目光放到教師這兒，教師在工作中同樣希望得到領導的欣賞，家長的肯定，有時領導、家長的一個笑臉，一句話，一個動作，一次活動的支持或參與都是教師工作前進的動力，因為教師也是需要表揚的。
小學三年級讀書筆記 37
作家曹文軒說：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。”也許，這正是他創作《青銅葵花》的初衷。
所以，《青銅葵花》中的人物，在苦難面前，無一例外地呈現出一種詩意和淡定的姿態。除了青銅，還有青銅的父母、村里的人們，還有城里的兩個阿姨，他們都讓我們看到：苦難并沒有摧毀人，反而使他們呈現出人性熠熠的美麗的光輝。這就正如作者曹文軒所言：“我們需要的是面對苦難時的``那種處驚不變的優雅態度。”而這，正是當今社會，無論是成人還是兒童，所普遍缺失的，從這個意義上講，《青銅葵花》不是一部普通的兒童小說，它對于我們這個時代具有深遠的意義。因為：苦難不是生命的意外，而是生命的常態。
小學三年級讀書筆記 38
《語文教學生活化》一書指出：“中小學教育的共同趨勢是必須把理論、技巧和實踐結合起來，把腦力勞動和體力勞動結合起來；學校不能和生活脫節；學生的人格不能分裂成為兩個互不接觸的世界——在一個世界里，學生像一個脫離現實的傀儡一樣，從事學習；而在另一個世界里，他通過某種違背教育的活動來獲得自我滿足。” 正基于此，作者提出：語文教學的.改革，關鍵在貼近學生生活，這是“根”。 語文從生命開始，與生活同行。
生活是語文學習的源頭活水。語文與生活是血肉相連的。我們語文教師要引導學生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應用，在用中學，在學中用，以此提高學生語文學習的興趣，提高語文教學的效率，提高學生的語文素養。課堂小天地，生活大課堂。生活處處皆語文，語文無處不生活。
小學三年級讀書筆記 39
在國慶期間，我讀了法國作家圣埃克蘇佩里的作品，《小王子》。這本書主
要講了：一位飛機駕駛員曾經因為大人們不理解自己小時候的夢想而極度苦惱，但是在長大成人以后，他駕駛飛機在沙漠中遇到了小王子，重新懂得并找回了屬
于小時候的純真。原來小王子來自一個很小的星球，他與玫瑰花吵架之后開始在宇宙旅行。
小王子開始了在星球中的旅行。途中他遇到了一頭狐貍。并受到了狐貍的指點，領悟到了自己和玫瑰花之間的愛是多么珍貴，離開的時候，狐貍送給小王子一句話：用心靈才能看清事物的本質，真正重要的東西是肉眼無法看到的。 小王子的`故事使我們明白了：生活中有些最美好的東西，往往是肉眼所看不見的，而要用心去體會；想要成為朋友的話，需要付出耐心和努力；此外，要對自己馴養的事物負責到底。
小學三年級讀書筆記 40
前兩天，媽媽帶我到新金源超市去買東西，來到了書柜旁邊，看到了《烏丟丟的奇遇》這本書，我很好奇，烏丟丟究竟是小女孩，還是小男孩，是個布娃娃，還是個小動物呢？于是，我請媽媽幫我買了這本書。
一回家，我就拿起書讀啊讀，讀啊讀，讀到第二章的時候，我知道了烏丟丟原來是個小布人，它是由一只腳和一個縫在被子上的'小布人合成的。讀到第十章的時候，我發現烏丟丟競然能和蛇對話，有一群蘑菇人要找一顆心，它們在烏丟丟的幫助下真的找到了一顆心，最后烏丟丟在一場大火中被燒死了，奇妙的`是當人們把磚塊刨開時，烏丟丟的一只腳卻跑出來了，晚上烏丟丟的那只腳又融合到珍兒壞掉的那只腳上了。珍兒的腿不瘸了。烏丟丟的勇敢、善良、愛心值得我們去學習。
小學三年級讀書筆記 41
今天，在家的我顯得有些無所事事，隨意地拿起了身旁的一本故事書品味了起來。兒時讀起它覺得沒有什么意思，現在讀起來卻有了另一番遐想。
我讀的第一個故事講述了一個窮得叮當響的騙子，他實在沒有辦法了，只好跑到一個沒有任何人認識他的.城市行醫。在哪里，騙子說：“我是專門給神仙治病的醫生，我有一種可治百病的靈藥，每包只賣100個銅子……”就這樣，他騙取了所有人的信任，成了遠近聞名的“名醫”。但當他自己生病時就沒有辦法了，城里的官老爺前來試探他，到了那時他想求饒，已經來不及了。
這個簡短的`故事讓我想起了社會上許多犯罪分子為了騙取我們的利益，不擇手段。最終還是沒有逃過法律的制裁。這個故事正告訴我們在相信別人的同時也需要三思而后行，不要輕信別人的花言巧語，眼見為實才是最重要的。
小小的故事，裝著許多的大道理。看來，只有細心探索才是關鍵。
小學三年級讀書筆記 42
昨天，我剛剛讀完一本書，它的名字叫《想變成人的猴子》，這本書的作者是著名作家楊紅櫻阿姨寫的。這本書中的`猴子不幸被壞人抓住，而馬小跳和唐飛毛超張達一起制定了救猴子的方案，他們讓杜真子也就是馬小跳的表妹去和猴子照相，再讓杜真子抱起猴子跑，猴子被馬小跳他們救出來之后，就暫時在馬小跳家住，之后猴子就整天想做人，最后干出了一些傻事。
有一次它看見冰箱里很涼快，就像在里面睡覺，一早起來，就被凍成了冰，還是馬小跳的媽媽讓它喝了點兒姜湯才好了。還有一次猴子跑到書房里，裝模作樣地戴上眼鏡，拿起一本書就看。還有一次猴子給自己洗澡，差點兒把馬小跳家淹了等等有趣的事。
最后馬天笑先生也就是馬小跳的爸爸給猴子吃了一片，讓猴子忘記一切，最后猴子回歸到了大自然中。
小學三年級讀書筆記 43
今天，爸爸從圖書館借來一本《木偶奇遇記》，我津津有味的看起來。
《木偶奇遇記》主要講了老人杰佩托將一塊充滿靈性的木頭刻成木偶——匹諾曹，視他為自己的兒子，幷希望他學會耍劍、翻跟頭，還想帶他去周游世界。這個愿望實現起來并不容易。貪玩的'匹諾曹不肯上學，認識了兩個壞朋友，多虧天藍色頭發的仙女救了他，他才沒被吊死。但是他還是被狐貍和貓騙走了。他向法官申訴，反而被送進監獄；出獄后偷葡萄又被農夫抓起來當看家狗。他雖然有所悔悟，但還是被壞同學引到“玩兒國‘和他們一起變成了毛驢，被仙女救起，最后和父親在鯊魚腹中重逢，成功逃生，從此變成一個好孩子。
我覺得匹諾曹一開始是不聽話，但他最后還是知錯能改，還是好孩子，我們應該做一個聽話的好孩子，上課認真聽講，好好學習知識，將來成為一個有用的人。
小學三年級讀書筆記 44
閑暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。 盧梭的“寓教于樂”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有 時間去樂呀!
“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。
在社會要求學校給學生減負的同時，我們也呼吁各位家長給孩子減負。現在正是他們對世界充滿好奇的.年紀，正是他們好動好玩的年紀，如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題，欣賞他們童趣十足的舉動，多給他們“最寶貴的財富”，我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。
小學三年級讀書筆記 45
所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：---不必追。這是龍應臺《目送》里的一句話，她感動了無數人，當然，也包括我。
流暢的文筆，細膩的情感，是這本書給我印象，也給我帶來了一定的影響和反思，和父母生活的`日日月月，我們可曾珍惜，和鄰里之間的抬頭碰面我們可曾感激，和朋友的長久相處，又可曾在意？
我們從不缺乏關愛，愛就在細微處，它在我們的身邊涌動，我們之所以忘了感動，正是因為身在其中，
在生活中，我們為一些看似重要的事情，忽略了太多。靜下心來去欣賞一幅畫，和朋友一次長談、和親人共餐一次，這些真正可以溫暖我們靈魂的卻被我們拋棄，怎樣都是生活為什么不能讓自己快樂一下？
小學三年級讀書筆記 46
我們都曾抱著一顆赤子之心來到人間，還記得自己的童年么，對一切都充滿了好奇和想象，我們不知道什么是欺騙，什么事權利，更不懂什么是欲望，可當我們逐漸長大了有所擔當了，也要學著長大了，以大人的面孔行走于世，學著左右逢源，學著看人臉色，學著阿諛奉承的時候我們覺得自己長大了，但其實錯了，這離我們心中最初的愿望越來越遠了。
若是我們以最真摯的感情，最純潔的面孔，最樸素的愿望，這個世界給予我們的.就一定是失望么，這不一定，世界對我們是溫柔慈愛，還是冷酷無情，都取決于自己，自己心中那最真摯的愿望。
我已經記不起自己的童年時代了，那些玩伴，那些夢想，還有那些小歡喜。而現在還為時不晚，誠摯的去愛身邊的人，每個人都像天上的星，即使群星燦爛，但仍是唯一。
小學三年級讀書筆記 47
天長地久。天地所有能長且久者，以其不自生，故能長生。是以圣人后其身而身先；外其身而身在。非以其無私邪？故能成其私。
這章節老子似乎想通過對天地之道的描述然后應用到我們人身上，其實這種方式基本是貫穿整個《老子》的。關鍵是我們要把前面的理解清楚了，前一句說天地長久的秘密是“不自生”，我不確定自己理解的.對不對。是不是說“不求自己的生存”，還是 “不依靠自己生存”。我比較偏向于后者。天地不依靠自己，而是依靠道而存在。圣人也應該學習把自己置之身后，卻可以達到身先。“外其身而身在、“ 非以其無私邪？故能成其私”。也大概是這個意思。
老子可能還是想告訴我們，不應該太關注自己，而應該把自己虛出來，托付給道。這竟然與基督說的“把心虛出來，交與上帝”如此的一致……！
小學三年級讀書筆記 48
天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相成，長短想形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。是以圣人處無為之事，行不言之教。萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。
我覺得這章講的大概是相對論，然后從他的相對論中得出其處世之道。事物的價值只要是以人來判定的，總會是相對的。因為人本身就是一個主觀的東西，每一個人都有一個靈魂，而且認識事物都是由內向外的。因此后面講的無為，不有，不恃，弗居，可能更偏向于自然之道，而非人的`價值。
因為大部分人存在這個世界上，還是想有為，想擁有，想追求……或許，用天道來養人道，會是人相對價值中的一個客觀標準，就像上帝的《圣經》一樣。不同的是，圣經已經寫就，而道提倡的`向自然學習，則需要我們自己努力的去尋找。老子或許早在幾千年前就開始了尋找的歷程，而我們不但沒有很好的繼承，甚至越走越遠。
小學三年級讀書筆記 49
世上有兩種友誼：一種友誼源于肉體本能的相吸，你喜歡你的朋友不是因為他有什么特別的品質或稟賦，而僅僅是由于你被他所吸引……第二種友誼是知性的。吸引你的是新結識的才華稟賦。他有你不曾有過的觀點想法，他見過生活中你未曾見過的.東西，他的經歷豐富，讓人嘆為觀止。
但是每一口井都有底，你朋友也會有一天不再有新的東西傳授給你……這就是為什么人們會迅速發展起火熱的友誼，又同樣迅速地終結交往。這也揭示了為什么后來他會厭惡這些人，因為在發現這些人其實不值得自己欣賞欽佩后，最初的失望會進而轉變成鄙視和憎恨。如果是這樣，想要從與他們的交往中獲益，應該在兩次會面之間留足時間，讓他們來得及去獲得新經驗新思想，使他們又能像新朋友一樣給你以好處。
小學三年級讀書筆記 50
如果你是一個天生殘疾的人，你會對生活失去信心嗎？還是對生活充滿信心，你會悲觀消沉，還是能克服困難，做一名生活中的強者？ 日記
讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》，文中的海倫不僅聰明好學而且堅強勇敢。海倫因為病魔失去了視力和聽力，最終又影響了她的`說話能力。七歲的時，母親為她找了一位家庭教師，在莎莉文老師的`盡心教導下，海倫從零起步一點一點的學習、積累。雖然在學習過程中遇到了許多困難，但是她沒有向命運屈服。在莎莉文老師的幫助大，讓小小的海倫明白了生命的奇妙和學習的快樂。在莎莉文老師的關懷和智慧引導海淪走出無盡的黑暗和孤獨。她學會了用手指說話，并且還掌握伍種文字。莎莉老師不盡是一位出色的教育家，更是一個再塑生命的藝術家。
《再塑生命》讓我深深懂得生命的價值，每個人都有快樂的理由，無論你遇到怎樣的困難都要決心、有信心去克服。看了這本書我覺得我是那么的幸福所以我要努力學習。
小學三年級讀書筆記 51
《水滸傳》講的是有些英雄好漢被高俅、梁中書等奸賊逼上梁山;有些英雄好漢被吳用等人逼得走投無路，終于落草為寇;有些英雄好漢自己毛遂自薦······組成了梁山一百零八好漢，它們劫富濟貧、反對朝廷。
最后，宋江等人被朝廷招安，挑戰方臘等地之后，所剩無幾。
讀了這本章節小說，我覺得《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟、為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，十分重義氣，為人民除暴安良，出生入死，在所不辭。
由此，我想到了《三國演義》中主要的三個結拜兄弟：劉備、關羽、張飛。他們自從桃園結義之后，互相照顧。假如有誰被人殺害或者是傷了，那么，必定會有一個人為他報仇。這不是就跟梁山一百零八好漢一樣嗎?
他們都十分的.重感情，好得如親兄弟一般，只要這種感情還在，那我們的世界將永遠快樂!
小學三年級讀書筆記 52
我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。小說中的阿廖沙的生活環境是讓人心酸的，他三歲父親去世了，便跟著媽媽來到外婆家，外公是一個性情暴燥自私的.小染坊主，兩個舅舅同樣也是自私粗爆的人，甚至他們的兒女也是這樣，阿廖沙飽受歧視，外公經常打他們，有一次，竟把阿廖沙抽的沒了知覺，在這樣的環境下，誰都覺得不安。
我讀過后，心情很不好，生活在這樣的家庭里，阿廖沙會不會被玷污，幸好這世界也不是丑陋不堪的，還有慈善的外婆，給了阿廖沙信心，使他看到光明，讓黑暗過去。未來是光明的，外婆就是他的太陽，阿廖沙就是一棵草，外婆滋潤著他，教他做個正直的人，只要還對光明充滿希望，微弱的火光就會無限大。
有些事情讓你心痛或者是絕望，可要相信黑暗過后，太陽會出來的。要做一個正直的人，那么，你的生命一定會輝煌。
小學三年級讀書筆記 53
我那數不盡的書中，讓我感受最深的便是《童年》這本書了，這本書是著名的高爾基自傳，這本書讓產我看到了高爾基在艱苦的環境下如何成長的。
這本書講述了阿廖沙歲三歲到十歲的成長經歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來母親因病去世，外祖母因勞累而發燒去世……比起主人公阿廖沙，我們不知道幸福到哪里去了，白天能做在明亮的教室里上課，回家有大魚大肉，有各種各樣的課外書，心愛的玩具等等。我覺得阿廖沙是一個不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個舅舅的冷眼相對，他沒有因為父親的去世而有沉重的壓力，他也沒有在母親離家出走的那段時間害怕過，他沒有因為外婆去世而埋怨上帝的`不公平。
在阿廖沙的童年里，他認清了各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個貪財而又小氣的舅舅等等。讀了童年這本書，我深受啟發，而對困難，我們不要放棄，要永往直前。
小學三年級讀書筆記 54
這天，我讀了《童年》這本書，我深有感觸。
《童年》這本書寫得是高爾基的爸爸死了，高爾基跟媽媽來到外祖父家，外祖父家家業開始衰弱，兩個舅舅在爭家產。外祖父變得粗暴，專橫。曾把跟他奮斗幾十年的格里戈里踢出大門，曾把高爾基打得失去知覺。而外祖母善良，慈愛。處處保護高爾基，她還有一肚子的童話。聽的連大人都贊嘆不已!
高爾基又在繼父那里生活，繼父又是一個五毒俱全的人，常常打高爾基的母親，所以他們又離開繼父，又到外祖父家，可此時外祖父家破產。不久母親又死了，高爾基只有自謀生路。
讀完《童話》我很是憤怒，因為反感外祖父，外祖父太粗暴，將高爾基竟打的失去知覺，因為他冷酷無情，竟把格里戈里踢出門外。
讀完《童話》我很臉紅，我們的`童年是一來伸手，飯來張口的“小皇帝”生活。而高爾基卻在和生活斗爭，童年充滿了仇恨。
聽了我的感受，那就珍惜童年吧!
小學三年級讀書筆記 55
我那數不盡的書中，讓我感受最深的便是《童年》這本書啦，這本書是著名的高爾基自傳，這本書讓產我看到啦高爾基在艱苦的環境下如何成長的。
這本書講述啦阿廖沙歲三歲到十歲的成長經歷，四歲父親去世，母親離家出走，阿謬沙和他外祖母到他外祖父家，后來母親因病去世，外祖母因勞累而發燒去世……
比起主人公阿廖沙，我們不知道幸福到哪里去啦，白天能做在明亮的教室里上課，回家有大魚大肉，有各種各樣的課外書，心愛的.玩具等等。我覺得阿廖沙是一個不耍小孩子氣的人，他在家里小心翼翼地干活但是他總是受到二個舅舅的冷眼相對，他沒有因為父親的去世而有沉重的壓力，他也沒有在母親離家出走的那段時間害怕過，他沒有因為外婆去世而埋怨上帝的不公平。
在阿廖沙的童年里，他認清啦各種各樣的人，如慈祥的外祖母，善良的瓦尼亞，兩個貪財而又小氣的舅舅等等。
讀啦童年這本書，我深受啟發，而對困難，我們不要放棄，要永往直前。
小學三年級讀書筆記 56
這篇文章主要描寫了美國石油大王哈默年輕時的故事。哈默在年輕的時候勇于向饑餓挑戰，面對美食的誘惑，仍然堅持做人的'原則————做人一定要有尊嚴。
在文章中有這樣一句話，“只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。”通過聯系下文，我知道了這個人就是——哈默。哈默臉色蒼白，沒有一絲血色，瘦的象一根火柴，可見他是多么的疲憊；多么的饑餓。但是當南加洲沃爾遜小鎮的鎮長將一大盤“美”食送到他面前的時候，他居然說：“先生，吃你這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”哈默在自身如此虛弱的情況下，還想著要用勞動來換取食物。可見他是多么自尊、自愛，多么有毅力呀。
在今后，我也要向他那樣，做一個有尊嚴的人。我想尊嚴是一個人的道德財富，我要嘗試擁有這筆巨大財富。
小學三年級讀書筆記 57
應該是到了初中以后學的完整的《故鄉》，隨著閏土那一聲“老爺!……”，“我”印象中的那個閏土消失了，我印象中的那個閏土也消失了。
我記得當時老師特意強調了“老爺”這兩個字的所起的.效果，“我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了”。姐姐也是很喜歡《故鄉》的，她上學高我三屆，她特意跟我說過那個魯迅筆下的“細腳伶仃的圓規”，她很是崇拜魯迅的，她說：“細腳伶仃的圓規”簡直太形象了，還給我比劃著說那個細腳伶仃的圓規的樣子，她跟我說這些得時候是笑著的。
少年閏土的形象破碎了，幸虧還有水生，我想水生也應該在給宏兒講關于猹和捕鳥的故事吧，在宏兒的腦海中水生也應該有少年閏土的形象吧。只是我一直在猜測宏兒和水生長大后見面的情景。也給我的閏土留下了希望。
小學三年級讀書筆記 58
今天，我們學了朱自清先生的《匆匆》這篇文章。學完這篇課文，讓我不僅感慨萬分。
文中講到”燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的`你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？“是啊！”光陰似箭，日月如梭“，時間從不會為我們任何人而停留，從我們身邊飛逝而過。
生活中的我們又有多少時候是在虛度時光啊！我們學習時東摸摸西摳摳，讓時間從指甲縫中白白流逝；課堂上和同學說悄悄話，讓寶貴的聽課時間從我們的嘴邊悄悄溜走；又有多少次我們迷戀于網絡游戲之中，讓寶貴的時間從我們晃動的鼠標中偷偷溜走。
時間就像流星一樣，一劃而過。我們只有珍惜現在的美好時光，珍惜時間，勤奮學習，學好科學文化知識，將來我們才會成為一個有成就的人！一個對祖國有用的人！
同學們，讓我們的每一分鐘都過得有意義吧！只有這樣，將來才不會為曾經白白浪費時間而后悔！
小學三年級讀書筆記 59
前不久，我們有幸拜讀了朱自清先生的《匆匆》。它告訴我們應該珍惜時間，不要虛度年華。我對這篇文章的印象無比深刻。
我記得有這么一句話：”時間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時。“你是否覺得這句話自相矛盾呢？不，不矛盾，我們都知道一天有二十四小時，這是時間的公平之處，那為什么時間又是偏私的呢？因為這些人隨意浪費時間，任憑時間飛快地流逝，一天一事無成，他拋棄了時間，時間也拋棄了他。因此，他的二十四小時是短暫的。而有些人合理安排時間，珍惜時間，不虛度時光，利用時間做一些有意義的事情，并且達到事半功倍的'效率，他們用二十四小時做了平常人需要二十五小時，二十六小時，甚至更多的時間才能完成的事情，他們的二十四小時是漫長的，充實的。
是啊！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊！所以，從現在開始，讓我們珍惜時間吧！時間就是金錢！就是生命！
小學三年級讀書筆記 60
我學習過朱自清的一篇膾炙人口的散文《匆匆》。這篇文章作者用形象的事例說明了時光稍縱即逝，一去不返的特點。
“光陰似箭，日月如梭。”是呀，時間匆匆如流水，一去不復返呀！
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這是人們對時間的評價。有了時間，學生就可以學習文化科學知識，建設者就可以為社會創造財富。因此，人們說：“時間就是金錢，時間就是生命。”
時間對每個人都是公平的，它給每個人都是同樣的`多，可是，為什么有人覺得時間不夠用，而有人卻覺得時間多得難以打發呢？
我來自人間已有四千個日日夜夜，可好多寶貴的時間都讓我白白地打發掉了：當我上課走神時，時間從我的眼前閃過了；當我在家里發呆時，時間從我頭上飛過了……
多可惜呀！那逝去的無比的時間凝聚生命的時間！未來的時間我要加倍珍惜你，和你賽跑，爭取跑在你的前面！
小學三年級讀書筆記 61
《童年》這一本書是高爾基寫的，主人公是：高爾基、外公、外婆……
我尾隨高爾基在《童年》里走了一圈，他的童年就像是在挨打和挨吵中度過的，我為他感到非常傷心。但是，他很善良，看到需要幫助的人，他就會盡力去幫助。
自從他爸爸死后，他就住在了他外婆家，外祖父開了一家染坊，兩個舅舅粗野、自私，整日為奪家產而爭吵斗毆。外祖母慈祥而善良，聰明能干，熱愛生活，她如盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。樂觀純補的小茨岡，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗的環境中仍保持著對生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的'人。
看看我們現在的優越生活，想想主人公當時的生活，只能用一個詞表示“黑暗”。所以我們要珍惜我們現在的幸福生活，好好學習。
小學三年級讀書筆記 62
在寒假中，我讀了《童年》這一本書。
《童年》是前蘇聯無產階級作家馬克西姆·高爾基自傳體長篇小說三部曲中的第一部。阿列克謝在父親去世后，在外祖父家度過的童年。在阿列克謝的眼里，他的童年是冷酷的，無情的；成人的世界是那樣的丑陋。母親在父親遺體旁生下的小弟弟夭折了。在外祖父的家里，舅舅們整天為了家產而爭吵斗毆。外祖父毒打兒童……
而在這個家里，阿列克謝始終受到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的`感染。外祖母的形象在阿列克謝悲慘的童年中散發著母性的光輝。帶給了阿列克謝一生的愛。
我想，在如今這個社會里，還有多少孩子的童年像阿列克謝一樣。那樣的悲慘，那樣的冷酷？大多數孩子的童年都是充滿陽光的。與阿列克謝相比，我們更應該好好珍惜我們的童年。
小學三年級讀書筆記 63
看著梁小生的“母親”。我看到這位母親偉大而勤奮。每天早上，我都不愿意乘公共汽車去一家遙遠的工廠。為了微薄的工資和孩子的幸福，賣一個女人的`體力很小，每天回家吃完晚餐，舔孩子們砸碎衣服。每當我回家時，母親的身體都會被熱水劃傷和燒傷。雖然孩子們的衣服上滿是補丁，但母親會保存布頭并修補孩子。母親仍然想念她的家鄉，為什么她經常告訴她以前的故事呢？這些舉動都是為了錯過家鄉的.表現，即使它只是站在門口，透過窗戶也是愿意的。
梁小生的工作表示感謝。他感謝他母親的善意。為了孩子，母親被迫返回家鄉。為什么？許多人會問這樣的問題，因為她愛孩子，她覺得孩子比他更重要。筆者也意識到母親的善意，會寫出這樣一篇文章，梁小生的情緒非常高漲。
小學三年級讀書筆記 64
今天中午，我在家里看了一篇關于“母愛”的文章，這篇文章印象深刻。
在路上，在水路中間，一頭渴了，口渴的奶牛在路中間被堵住了。無論人們如何不打他，他都無法動彈。一個人說：“這只牛肯定沒有，給他一些水喝。 ”的`然后人們去喝點水，但是這頭牛只看著電話，突然一頭小牛來到這里一步一步地喝水，但是牛沒有喝酒。這是來自死亡并且不喝酒的水。我只想給孩子喝一杯。這種希望是給孩子的。我不給自己一滴水。我感動了
我想到了這一點，我想起了我的母親，沒有人擁有自己的母親，只要我聽媽媽說，我就會面對它。有一次我和爸爸媽媽一起去商店，父親為我買了東西給我們買了。媽媽不一樣，媽媽知道我喜歡吃喝，并為我買。我的`母親只是觸動了別人而忽略了我的行為給我留下了深刻的印象。
當我長大后，我必須自己賺錢并支持我的家人。做一個尊重老人，愛和熱心的人。
小學三年級讀書筆記 65
在《祝福》這篇文章里魯迅用細膩的描寫刻畫了很多生動形象的人物，如主角一生不如意的祥林嫂、保守派的'魯四爺、使喚人的魯四嬸、不吃素的柳媽……寫出了舊時吃人的封建社會的真實的一面。
魯四爺是一個封建思想的堅決捍衛者，他崇拜祖先，思想僵化，反對社會的一切變化。文章中開篇他向“我”大罵康有為，康有為主張變法，但他維護帝制，可見魯四爺的思想還停留在什么境界。剛開始魯四爺對寡婦的祥林嫂已經感到不滿意了，覺得一個寡婦不吉利，接著祥林嫂再嫁回來，魯四爺是不能容忍的，害怕玷污了祖先，在精神上壓迫祥林嫂，導致祥林嫂生存信心徹底毀滅。即使祥林嫂被掃地出門，因窮迫而死，他也要罵一聲“謬種”，可見他心里是多么的冷酷涼薄，自私無情。
不止在魯迅的小說里有這么冷酷自私的人，在現實的社會中也有很多這樣的人。
小學三年級讀書筆記 66
今天我們學習了魯迅先生的又一篇文章《社戲》，我學到了很多東西。
這篇文章講敘了“我”小時侯在外祖母家與小朋友們一起看社戲的事，寫了在途中的所見所聞，寫了戲前的曲折，寫了看戲途中，寫了看戲的枯燥，寫了歸航中偷豆煮豆吃豆等等，讀來令人身臨其境，深受感染。而其它內容如釣蝦，牧牛等鄉村生活則簡筆帶過，這其中用筆的濃淡疏密，非常有效地突出了文章的重點。
這篇文章以“社戲”為線索，回憶了美好的童年往事，刻畫了一群栩栩如生的農家孩子形象，表現了勞動人民淳樸善良友好無私的`美好品質。
學完這篇文章，我的心里有了很大的感悟。通過這篇文章使我看到了許多生動鮮明的.人物——雙喜的機靈調皮，考慮周到，有責任感；阿發的大方，樸實；六一公公的淳樸等。
在文章中運用了許多環境描寫，更加渲染烘托了故事情節與氣氛。
《社戲》確是一篇名作！
小學三年級讀書筆記 67
童年是只自由飛翔的小鳥，童年是由悠揚動聽的歌謠；童年是快樂的，童年是無憂無慮的`讀完高爾基的《童年》，了解到了阿廖沙的童年后我感概萬千。
《童年》的'主人公阿廖沙自從父親去世后就和母親寄居在外祖父家，這是一個典型的俄國小市民的家庭：充滿了貪婪、殘忍、愚味；父子、兄弟、夫妻間勾心斗角，常常為一些小事爭吵、斗毆。嚴厲而殘暴的外祖父經常打他，兩個舅舅也不喜歡他，母親拋下他離家出門只有外祖母疼愛他，給他帶來光明。
和阿廖沙相比，我們的童年真是太幸福了。無憂無慮，衣食無憂，有敞亮的房子住，有喜歡的玩具玩可以說是衣來伸手飯來張口。有父母為我們遮風擋雨，不用獨自一人在“人間”闖蕩。再想想阿廖沙，吃不飽，穿不暖，還要挨打、受侮辱，而他依然堅強地面對生活。所以，我們有什么理由在遇到小小的困難時就輕言放棄呢？所以我們要像阿廖沙一樣面對挫折而堅強來戰勝它，不能退縮才是生活中的強者！
小學三年級讀書筆記 68
閑來無事，在家里的書架里也找不到什么好書就翻開成語故事看了很久沒有讀過的《成語故事》讀了《守株待兔》。
這個故事講的是宋國有個農夫正在田里翻土。突然，他看見有一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來，一頭撞在田邊的.樹墩子上，便倒在那兒一動也不動了。農民走過去一看：兔子死了。因為它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。農民高興極了，他一點力氣沒花，就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能撿到野兔，日子就好過了。從此，他再也不肯出力氣種地了。每天，他把鋤頭放在身邊，就躺在樹墩子跟前，等待著第二只、第三只野兔自己撞到這樹墩子上來。世上哪有那么多便宜事啊。農民當然沒有再撿到撞死的野兔，而他的田地卻荒蕪了。
在生活中，我體會到了不能貪圖小便宜，不能妄想著不勞而獲，貪圖小便宜而失了大局，要通過努力而自己獲得成功從而在成功中獲得經驗，從而獲得成功，這才是真正的成功。
小學三年級讀書筆記 69
《守株待兔》這個成語故事主要講述一個農夫偶然在樹樁旁邊發現一只死去的野兔、心中很高興、認為干農活每天都很累、不如每天在樹樁旁邊等待撞死的兔子、這樣豈不是可以不勞而獲、既省力又有收獲。誰知、農夫再也沒有干過一天農活、每天在樹樁旁等待兔子、莊家也荒蕪了、結果也沒等到撞死的兔子。這也越來越成為世人的笑柄。
讀完這則故事后、我感觸很深、寓言故事中的農夫、總想著怎么才能不勞而獲、怎樣才能得到天上掉下的餡餅、可他不知道天上是不會掉下餡餅的。唯有腳踏實地的一步一個腳印的工作勞動才能創造出物質財富和恒久精神財富。而這個故事對我們當代人的'影響也極為深遠、特別對于我們小學生來說、知識猶如那只兔子。
如果像農夫那樣那只能浪費我們寶貴的時間和精力。而換來的卻是自身的空空如也。所以我們要腳踏實地的好好學習去收獲真正屬于我們的兔子。
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