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《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記范文（通用15篇）
讀完一本名著以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 1
看了《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這篇短文，我感觸頗深。
一直以來(lái)，不分中外，在人們的觀念中，惡便是惡，惡的猙獰可恨一無(wú)是處。善即是善，好的沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)。丑就是丑，無(wú)一美點(diǎn)可言。美就是美，無(wú)一缺陷可挑。
就像短文中的那個(gè)即將赴刑的年輕人一樣，惡便是惡，怎么能說(shuō)一個(gè)惡人長(zhǎng)的美呢？其實(shí)，我們對(duì)待任何人和事，都要本著唯物主義思想，實(shí)事求是一分為二地看待問(wèn)題。像《三國(guó)演義》里的人物，便存在這樣的問(wèn)題——寫(xiě)諸葛亮便是天下第一能臣，寫(xiě)關(guān)羽便是天下第一忠義之士，寫(xiě)曹操便是天下第一奸雄。
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？一輩子不做錯(cuò)事，是不可能的。為了生存而做的無(wú)損原則的“壞事”是可以被原諒的，與其背著負(fù)罪感生活，不如放下包袱往前看。
文中的年輕犯沒(méi)有做到這點(diǎn)，他也許犯下的罪行不可饒恕，以至于走向刑場(chǎng)，可就在執(zhí)行死刑的`那一刻聽(tīng)到老太太的一句話(huà)，讓他含淚向老太太深深鞠了一躬，并大聲對(duì)老太太說(shuō)的那句話(huà)，足以說(shuō)明這個(gè)年輕人什么？悔恨已經(jīng)晚了。
而我此時(shí)想的更多的是我們當(dāng)前的教育。現(xiàn)在教育學(xué)生，仍然是學(xué)而優(yōu)則仕，一切以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)。學(xué)校分三六九等，分快慢班，學(xué)校之間惡意競(jìng)爭(zhēng)，以各種優(yōu)惠條件作誘餌招來(lái)成績(jī)好的學(xué)生，有點(diǎn)還不惜重金。這樣的后果是什么？雖然提高了升學(xué)率，卻扼殺了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和可塑性。那些被分到慢班的學(xué)生，基本上就破罐子破摔，從思想上徹底松弛下來(lái)，從根本上失去了努力的信心和動(dòng)力。
難道這些孩子就是笨孩子嗎？錯(cuò)了，他們很想得到老師和父母的夸獎(jiǎng)，孩子們最可信任的是他們的父母和老師，父母和老師的肯定和鼓勵(lì)將是他們?nèi)康腵動(dòng)力所在，而恰恰是孩子們所依賴(lài)和信任的父母和老師們，除了責(zé)怪和埋怨便沒(méi)有其他更正確的引導(dǎo)鼓勵(lì)。
在孩子的教育中，父母其實(shí)起到比老師更為重要的作用，因?yàn)槟銈兊难孕信e止將更為直接和深刻地影響到孩子。有的父母根本不注意自己的言行舉止，扼殺了孩子的積極性，所以在教育孩子問(wèn)題上，請(qǐng)多給孩子一些鼓勵(lì)，多給孩子一些贊許，多給孩子一些肯定，也許這樣我們的國(guó)家將會(huì)變得美麗。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 2
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這篇文章猶如一盞明燈，照亮了教育者前行的道路，也讓我對(duì)鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性有了更為深刻和全面的認(rèn)識(shí)。
文中強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)對(duì)于孩子心理建設(shè)的積極影響。孩子就像一顆顆正在成長(zhǎng)的幼苗，他們的內(nèi)心世界既敏感又脆弱。一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)就如同陽(yáng)光雨露，能夠滋潤(rùn)他們的心靈，讓他們感受到自己的.價(jià)值。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，這種被認(rèn)可的感覺(jué)會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，支撐他們勇敢地去嘗試。比如，當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)遇到困難，覺(jué)得自己很笨的時(shí)候，如果老師或家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)他 “你只是還沒(méi)找到方法，你之前解決過(guò)很多難題，這次也一定可以”，這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)可能就會(huì)點(diǎn)燃他的斗志，讓他重新投入到學(xué)習(xí)中。
同時(shí)，鼓勵(lì)有助于培養(yǎng)孩子的自信心。自信是孩子成長(zhǎng)中最重要的品質(zhì)之一。經(jīng)常得到鼓勵(lì)的孩子會(huì)相信自己有能力做好事情，他們?cè)诿鎸?duì)新事物時(shí)不會(huì)輕易退縮。從文中的案例可以看出，那些在充滿(mǎn)鼓勵(lì)氛圍中成長(zhǎng)的孩子，無(wú)論是在課堂上回答問(wèn)題，還是在參與課外活動(dòng)時(shí)，都表現(xiàn)得更加積極主動(dòng)。他們不怕犯錯(cuò)，因?yàn)樗麄冎兰词故×耍矔?huì)得到鼓勵(lì)而不是責(zé)備。這種自信會(huì)伴隨他們一生，成為他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵因素。
而且，鼓勵(lì)還能增進(jìn)親子關(guān)系和師生關(guān)系。當(dāng)家長(zhǎng)和老師用鼓勵(lì)的方式與孩子交流時(shí)，孩子會(huì)感受到他們的關(guān)心和支持，從而拉近彼此的距離。在一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中，孩子更愿意向大人傾訴自己的想法和困惑，這為教育者了解孩子的內(nèi)心世界提供了良好的條件。這樣的良性循環(huán)能夠讓教育更加有的放矢，更能滿(mǎn)足孩子的成長(zhǎng)需求。
讀了這篇文章后，我意識(shí)到在日常生活和教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)的運(yùn)用。不能只盯著孩子的錯(cuò)誤和不足，而要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和努力。哪怕是微小的進(jìn)步，都值得我們給予真誠(chéng)的贊美。而且鼓勵(lì)要具體，不能只是泛泛而談，只有這樣，孩子才能真正感受到我們的關(guān)注和認(rèn)可，讓鼓勵(lì)成為他們成長(zhǎng)道路上最溫暖的陪伴。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 3
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》一文，讓我陷入了深深的思考，它就像一把鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)教育理解的新大門(mén)，讓我重新審視鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)中的非凡意義。
文章中提到，鼓勵(lì)是孩子心靈的滋補(bǔ)品。在孩子的世界里，他們對(duì)周?chē)脑u(píng)價(jià)十分敏感。每一個(gè)孩子都渴望得到大人的肯定，這種肯定就像一種神奇的魔法，能讓他們煥發(fā)出無(wú)限的活力。例如在藝術(shù)創(chuàng)作中，當(dāng)一個(gè)孩子畫(huà)出一幅自己認(rèn)為很滿(mǎn)意的畫(huà)，滿(mǎn)心期待地向大人展示時(shí)，如果得到的是敷衍或者負(fù)面的評(píng)價(jià)，那他眼中的光芒可能會(huì)瞬間黯淡。相反，如果大人能夠發(fā)現(xiàn)其中的獨(dú)特之處，如色彩的搭配、獨(dú)特的想象，并給予鼓勵(lì)，孩子就會(huì)獲得極大的滿(mǎn)足感，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作也會(huì)更有熱情。
鼓勵(lì)對(duì)于塑造孩子積極向上的性格也有著不可忽視的作用。在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種各樣的挫折，而鼓勵(lì)是他們?cè)诖煺壑兄匦抡酒饋?lái)的力量源泉。一個(gè)總是被鼓勵(lì)的孩子，會(huì)形成樂(lè)觀、堅(jiān)韌的性格。他們把困難看作是成長(zhǎng)的`機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄冎涝诳朔щy的過(guò)程中，自己的努力會(huì)被看到和認(rèn)可。就像在體育比賽中，那些即使輸了比賽，但因?yàn)榻叹毢图议L(zhǎng)的鼓勵(lì)而依然保持微笑、繼續(xù)努力訓(xùn)練的孩子，他們明白比賽的結(jié)果不是最重要的，重要的是自己在這個(gè)過(guò)程中的付出和成長(zhǎng)。
此外，鼓勵(lì)還有助于挖掘孩子的潛力。每個(gè)孩子都有自己潛在的能力，有時(shí)候連他們自己都不知道。而鼓勵(lì)就像是一把鏟子，能夠幫助他們挖掘出這些寶藏。當(dāng)我們鼓勵(lì)孩子去嘗試新的事物，去挑戰(zhàn)自己的極限時(shí)，他們可能會(huì)展現(xiàn)出令人驚訝的天賦。比如一個(gè)原本膽小內(nèi)向的孩子，在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下參加了演講比賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力，從此便打開(kāi)了一扇新的發(fā)展之門(mén)。
這篇文章讓我明白，作為教育者或家長(zhǎng)，我們應(yīng)該把鼓勵(lì)當(dāng)作一種教育習(xí)慣。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活還是品德培養(yǎng)方面，都要多給孩子一些鼓勵(lì)。用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)代替批評(píng)和指責(zé)，用溫暖的眼神傳遞我們對(duì)他們的信任。讓鼓勵(lì)成為孩子成長(zhǎng)天空中最璀璨的星星，照亮他們前行的道路，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來(lái)。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 4
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這篇文章如同一盞明燈，照亮了我對(duì)教育的認(rèn)知之路。讀完之后，我心中滿(mǎn)是觸動(dòng)和思考。
文章強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用。在教育實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到各種各樣性格和能力水平的孩子。有的孩子可能因?yàn)橐淮涡⌒〉拇煺劬蛯?duì)自己失去信心，而有的孩子則在長(zhǎng)期得不到認(rèn)可的環(huán)境中逐漸變得消極。鼓勵(lì)，就像是給這些孩子的心靈注入了一股清泉，能讓他們重新煥發(fā)生機(jī)。
文中列舉了許多生動(dòng)的例子，那些原本在學(xué)習(xí)或生活中表現(xiàn)平平甚至有些退縮的孩子，在老師或家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，發(fā)生了令人驚喜的變化。比如那個(gè)在繪畫(huà)課上總是不敢下筆的孩子，在老師一句 “你可以試試，我覺(jué)得你有獨(dú)特的想法” 之后，開(kāi)始勇敢地嘗試，最終畫(huà)出了一幅充滿(mǎn)想象力的作品。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，鼓勵(lì)是開(kāi)啟孩子潛力之門(mén)的鑰匙。它并不需要華麗的言辭，可能只是一句簡(jiǎn)單而真誠(chéng)的肯定，就能讓孩子感受到被信任和尊重。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，多給孩子鼓勵(lì)意味著要關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。不能只把目光聚焦在成績(jī)優(yōu)秀或者表現(xiàn)突出的孩子身上，更要留意那些在角落里默默努力的孩子。在課堂上，當(dāng)一個(gè)內(nèi)向的孩子鼓起勇氣回答問(wèn)題時(shí)，不管答案是否完美，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。這不僅能增強(qiáng)這個(gè)孩子的自信心，也會(huì)讓其他孩子看到，努力和嘗試是會(huì)被認(rèn)可的。
從家長(zhǎng)的角度，鼓勵(lì)也是不可或缺的。家庭是孩子心靈的港灣，父母的'鼓勵(lì)就像港灣里的燈塔。當(dāng)孩子在學(xué)校遇到困難，或者在興趣愛(ài)好發(fā)展過(guò)程中遭遇瓶頸時(shí)，父母的一句 “我們相信你可以的” 能給予他們巨大的精神支持。而且，鼓勵(lì)應(yīng)該是持續(xù)的，不是偶爾為之。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，他們需要不斷地從鼓勵(lì)中汲取力量。
同時(shí)，鼓勵(lì)也要講究方式方法。不能只是空洞地夸獎(jiǎng) “你真棒”，而是要具體指出孩子值得鼓勵(lì)的地方，比如 “你這次作文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很生動(dòng)，這說(shuō)明你觀察得很仔細(xì)”。這樣有針對(duì)性的鼓勵(lì)能讓孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，從而更有方向地發(fā)展。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讓我深刻意識(shí)到，鼓勵(lì)是一種強(qiáng)大的教育力量。無(wú)論是作為教育者還是家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該把鼓勵(lì)當(dāng)作一種習(xí)慣，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)溫暖和信任的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，讓他們的心靈在鼓勵(lì)的陽(yáng)光下綻放出絢麗的花朵。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 5
讀《多給孩子們一些鼓勵(lì)》后，我的內(nèi)心久久不能平靜，它猶如一陣春風(fēng)，吹開(kāi)了我對(duì)孩子教育方式理解的新畫(huà)卷。
文中深入淺出地闡述了鼓勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義，使我明白鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)中最珍貴的滋養(yǎng)品。在孩子們的世界里，他們就像一顆顆正在努力發(fā)芽的種子，需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，而鼓勵(lì)就是那束最溫暖的陽(yáng)光和最甘甜的雨露。每一個(gè)孩子都有著無(wú)限的潛力，然而這些潛力往往需要鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)。
書(shū)中的案例生動(dòng)形象地展示了鼓勵(lì)的神奇效果。有個(gè)孩子在體育比賽中屢次失利，對(duì)自己失望至極，甚至想要放棄。但教練的鼓勵(lì) “你的耐力比很多人都好，只要再加強(qiáng)一下技巧訓(xùn)練，一定能成功”，讓他重拾信心。后來(lái)，他不僅在比賽中取得了好成績(jī)，還愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這個(gè)案例讓我看到，鼓勵(lì)能在孩子陷入自我懷疑的黑暗中時(shí)，為他們點(diǎn)亮希望的燈塔，引導(dǎo)他們走出困境，向著光明前行。
在教育教學(xué)中，我們往往容易忽視鼓勵(lì)的價(jià)值，更多地關(guān)注孩子的不足和錯(cuò)誤。其實(shí)，換個(gè)角度，多去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。例如，在班級(jí)管理中，對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的.孩子，我們可以從他們偶爾表現(xiàn)出的善良、有正義感的行為入手進(jìn)行鼓勵(lì)。可能他們?cè)趲椭瑢W(xué)時(shí)的一個(gè)小舉動(dòng)，就是我們鼓勵(lì)的契機(jī)。這樣的鼓勵(lì)能讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，從而引導(dǎo)他們將更多的精力放在積極向上的行為上。
作為家長(zhǎng)，也要懂得鼓勵(lì)的藝術(shù)。當(dāng)孩子拿著并不理想的成績(jī)單回家時(shí)，不要只是責(zé)備，而是要鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力，比如 “我看到你這段時(shí)間學(xué)習(xí)很認(rèn)真，雖然成績(jī)不太理想，但你努力的過(guò)程很寶貴，我們一起看看問(wèn)題出在哪里”。這種鼓勵(lì)式的溝通，能讓孩子感受到父母的理解和支持，而不是面對(duì)成績(jī)時(shí)的壓力和恐懼。
鼓勵(lì)還是一種情感的傳遞，它能拉近與孩子之間的距離。當(dāng)我們鼓勵(lì)孩子時(shí)，他們能感受到我們對(duì)他們的愛(ài)和期待，這種情感紐帶會(huì)讓教育變得更加順暢。無(wú)論是一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)溫暖的擁抱，還是一句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)，都可能成為孩子成長(zhǎng)路上的動(dòng)力源泉。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讓我重新審視了自己與孩子相處的方式，在今后的教育生活中，我將把更多的鼓勵(lì)帶給孩子們，讓他們?cè)诠膭?lì)中勇敢地追逐夢(mèng)想，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 6
在閱讀了《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這篇文章后，我深受啟發(fā)。文章通過(guò)一系列生動(dòng)的例子向我們展示了鼓勵(lì)對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要性。它不僅能夠幫助孩子建立自信，還能激發(fā)他們探索未知世界的勇氣與興趣。正如文中所提到的那樣，“每一個(gè)孩子都是一顆種子，需要適當(dāng)?shù)年?yáng)光和雨露才能茁壯成長(zhǎng)”，而來(lái)自父母、老師以及社會(huì)各方面的正面鼓勵(lì)正是這不可或缺的“陽(yáng)光”與“雨露”。
此外，作者還特別強(qiáng)調(diào)了正確方式給予鼓勵(lì)的重要性。簡(jiǎn)單粗暴地夸獎(jiǎng)并不能達(dá)到預(yù)期效果，反而可能讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理或變得過(guò)于自滿(mǎn)。真正有效的鼓勵(lì)應(yīng)當(dāng)基于對(duì)孩子實(shí)際表現(xiàn)的認(rèn)可，并且要具體指出哪些行為值得表?yè)P(yáng)。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的成就感，也能引導(dǎo)他們形成正確的`價(jià)值觀。
總之，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》提醒我們要更加關(guān)注青少年心理健康教育，學(xué)會(huì)用愛(ài)去滋養(yǎng)下一代的心靈。我相信只要每個(gè)人都盡自己所能為周?chē)暮⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和支持的成長(zhǎng)環(huán)境，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好！
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 7
讀完《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這本書(shū)之后，我對(duì)如何更好地支持和激勵(lì)年輕一代有了更深的理解。書(shū)中不僅講述了鼓勵(lì)對(duì)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的重要作用，更重要的是教會(huì)了成年人如何有效地運(yùn)用這一工具來(lái)幫助孩子克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
首先，該書(shū)讓我意識(shí)到，即使是最小的進(jìn)步也值得慶祝。很多時(shí)候，成人往往只關(guān)注最終成果而忽視了過(guò)程中的努力。但事實(shí)上，每個(gè)小小的.成就都是通往成功路上必不可少的基石。因此，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可這些細(xì)微進(jìn)步對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信心至關(guān)重要。
其次，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》還提出了幾個(gè)實(shí)用建議，比如設(shè)立明確目標(biāo)、制定可行計(jì)劃等方法來(lái)幫助孩子們?cè)O(shè)定并達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)，在遇到挫折時(shí)也要教會(huì)他們正視失敗，將其視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)而非終點(diǎn)。
最后，我想說(shuō)的是，雖然鼓勵(lì)的力量強(qiáng)大無(wú)比，但我們也不能忘記適當(dāng)設(shè)置邊界。過(guò)度溺愛(ài)只會(huì)讓孩子們失去面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的能力。因此，在給予充分信任和支持的同時(shí)，也需要教導(dǎo)他們理解規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任。
綜上所述，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》不僅為我們提供了一個(gè)全新的視角來(lái)看待兒童教育問(wèn)題，更是一本極具實(shí)踐價(jià)值的手冊(cè)。希望未來(lái)能有更多人從中受益，共同營(yíng)造一個(gè)更加健康積極的成長(zhǎng)氛圍。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 8
在閱讀完《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這本書(shū)后，我的內(nèi)心被深深觸動(dòng)。它不僅僅是一本關(guān)于教育的書(shū)籍，更像是一盞明燈，照亮了我作為家長(zhǎng)（或教師）在教育孩子道路上的前行方向。
書(shū)中，作者以細(xì)膩入微的筆觸，描繪了鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大作用。每一個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的玉，而鼓勵(lì)就是那把雕刻刀，能夠激發(fā)出他們內(nèi)在的潛能和光芒。我深刻體會(huì)到，鼓勵(lì)不僅僅是簡(jiǎn)單的贊美，它更是一種情感的傳遞，一種對(duì)孩子價(jià)值的認(rèn)可，一種對(duì)他們未來(lái)可能性的期許。
書(shū)中提到的一個(gè)觀點(diǎn)讓我印象深刻：鼓勵(lì)孩子，就是鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)自己的不完美，鼓勵(lì)他們不斷嘗試，不怕失敗。這讓我反思，以往在教育孩子的過(guò)程中，我是否過(guò)于苛責(zé)他們的錯(cuò)誤，而忽視了他們每一次嘗試和努力的價(jià)值。
此外，書(shū)中還介紹了一些實(shí)用的`鼓勵(lì)技巧，如設(shè)置小目標(biāo)、個(gè)性化鼓勵(lì)、以及通過(guò)具體行為來(lái)肯定孩子的努力等。這些技巧不僅易于操作，而且效果顯著，能夠幫助孩子在成長(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。
讀完這本書(shū)，我更加堅(jiān)定了要成為一個(gè)更加耐心、更加懂得鼓勵(lì)的家長(zhǎng)（或教師）。我要學(xué)會(huì)在孩子的每一次嘗試和努力中，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)，為他們加油打氣，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，能夠更加自信、更加勇敢地前行。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 9
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這本書(shū)，如同一股清新的風(fēng)，吹散了我心中的迷霧，讓我對(duì)教育孩子有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的感悟。
書(shū)中，作者以生動(dòng)的案例和深入的分析，揭示了鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的`重要性。鼓勵(lì)不僅僅是情感的表達(dá)，更是孩子成長(zhǎng)的助推器。它能夠幫助孩子建立自信，激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加勇敢和堅(jiān)定。
在閱讀的過(guò)程中，我不斷反思自己以往的教育方式。是否過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)和表現(xiàn)，而忽視了他們內(nèi)心的需求和感受？是否過(guò)于苛責(zé)他們的錯(cuò)誤和不足，而忘記了他們每一次進(jìn)步和努力的意義？這本書(shū)讓我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)（或教師），我們應(yīng)該更加懂得鼓勵(lì)孩子，讓他們感受到我們的支持和關(guān)愛(ài)。
書(shū)中還提到了一些實(shí)用的鼓勵(lì)方法，如通過(guò)設(shè)立小目標(biāo)來(lái)激發(fā)孩子的動(dòng)力，通過(guò)個(gè)性化鼓勵(lì)來(lái)讓孩子感受到被看見(jiàn)和理解的價(jià)值，以及通過(guò)具體行為來(lái)肯定孩子的努力和進(jìn)步等。這些方法不僅易于實(shí)施，而且效果顯著，能夠幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪校佑行У毓膭?lì)孩子。
讀完這本書(shū)，我更加明白了鼓勵(lì)的力量和意義。它不僅僅是一種教育方式，更是一種愛(ài)的表達(dá)。我要學(xué)會(huì)在日常生活中，更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和支持的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，在這樣的環(huán)境中，孩子們一定能夠更加自信、更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 10
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這篇文章如同一盞明燈，為教育者照亮了前行的道路，也讓我對(duì)教育中鼓勵(lì)的重要性有了更為深刻和全面的認(rèn)識(shí)。
文章開(kāi)篇便指出了鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵作用。孩子們就像一顆顆等待發(fā)芽的種子，他們的內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)世界的好奇和探索的欲望，但同時(shí)也非常脆弱和敏感。在學(xué)習(xí)和生活中，他們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些挫折很可能會(huì)打擊他們的自信心，讓他們對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。而鼓勵(lì)，就像是滋潤(rùn)種子的雨露，能夠給予孩子們繼續(xù)前行的力量。
文中列舉了大量生動(dòng)的實(shí)例，讓我印象深刻。有一位原本對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)恐懼的孩子，在老師不斷的鼓勵(lì)下，逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在數(shù)學(xué)解題方面的小進(jìn)步。老師并沒(méi)有因?yàn)樗畛醯腻e(cuò)誤而批評(píng)他，相反，總是對(duì)他每一次正確的思路和哪怕是微小的成績(jī)給予肯定。這種鼓勵(lì)讓孩子慢慢建立起了自信，從害怕數(shù)學(xué)到主動(dòng)挑戰(zhàn)難題，成績(jī)也有了顯著的提升。這個(gè)例子讓我明白，鼓勵(lì)不是空洞的贊美，而是對(duì)孩子努力和進(jìn)步的精準(zhǔn)捕捉。
鼓勵(lì)還能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們?cè)谝粋�(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中時(shí)，他們會(huì)更加敢于嘗試新的事物，不怕犯錯(cuò)。因?yàn)樗麄冎溃词故×耍膊粫?huì)得到責(zé)罵，而是會(huì)收獲理解和繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。這一點(diǎn)對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維尤為重要。在傳統(tǒng)的教育模式中，有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，讓孩子們不敢越雷池一步。而鼓勵(lì)則是打破這種束縛的有力武器，它讓孩子們有勇氣去探索未知，去創(chuàng)造屬于自己的答案。
同時(shí)，文章也提到了鼓勵(lì)需要講究方式方法。鼓勵(lì)不是一味地說(shuō) “你真棒”，而是要具體、真誠(chéng)。比如，當(dāng)孩子畫(huà)了一幅畫(huà)，我們不能只是簡(jiǎn)單地夸獎(jiǎng)好看，而是可以指出畫(huà)面中色彩的搭配很獨(dú)特，或者某個(gè)細(xì)節(jié)處理得很有創(chuàng)意。這樣的鼓勵(lì)能讓孩子知道自己具體好在哪里，更能增強(qiáng)他們的自信心。而且，鼓勵(lì)要及時(shí)，當(dāng)孩子完成一件事情或者取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，立刻給予鼓勵(lì)，能夠強(qiáng)化他們的.積極行為。
對(duì)于教師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，多給孩子們一些鼓勵(lì)需要我們擁有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心和足夠的耐心。我們要關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從他們的日常行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)中找到值得鼓勵(lì)的點(diǎn)。有時(shí)候，這可能需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但看到孩子們?cè)诠膭?lì)中茁壯成長(zhǎng)，一切都是值得的。
讀完這篇文章，我深感自己在教育孩子的過(guò)程中，應(yīng)該更加注重鼓勵(lì)的運(yùn)用。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要讓鼓勵(lì)成為陪伴孩子成長(zhǎng)的溫暖力量，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的氛圍中綻放出屬于自己的光彩。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 11
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這篇佳作，就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)了我對(duì)教育思考的心田，引發(fā)了我深深的共鳴。
文中強(qiáng)調(diào)了鼓勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)意義，它不僅僅是一種教育手段，更是一種能改變孩子命運(yùn)的神奇力量。在孩子的世界里，他們對(duì)自己的認(rèn)知很大程度上來(lái)源于外界的評(píng)價(jià)，而鼓勵(lì)就是那最積極向上的評(píng)價(jià)。它如同陽(yáng)光穿透云層，照亮孩子內(nèi)心深處對(duì)自我價(jià)值的追求。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，鼓勵(lì)滿(mǎn)足了孩子的心理需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，孩子在滿(mǎn)足了基本的生理和安全需求后，就會(huì)渴望得到尊重和自我實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)正是給予了他們這種尊重，讓他們感受到自己是有價(jià)值的、被認(rèn)可的。這會(huì)激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力，促使他們朝著更高的目標(biāo)努力。就像一個(gè)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上原本有些猶豫的孩子，當(dāng)聽(tīng)到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì) “你可以的，你的速度很快！” 時(shí)，他會(huì)燃起斗志，全力以赴地奔跑，因?yàn)樗诠膭?lì)中找到了自己的.價(jià)值和力量。
鼓勵(lì)在教育實(shí)踐中的作用更是多方面的。在學(xué)習(xí)上，它可以成為孩子克服困難的勇氣源泉。面對(duì)復(fù)雜的知識(shí)和難題，孩子們很容易產(chǎn)生畏難情緒。此時(shí)，如果老師和家長(zhǎng)能夠及時(shí)給予鼓勵(lì)，比如 “你已經(jīng)掌握了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵部分，再努力一下就能解決啦！” 這樣的話(huà)語(yǔ)會(huì)讓孩子重新審視自己的能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。在社交方面，鼓勵(lì)也能幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。當(dāng)一個(gè)孩子勇敢地和其他小朋友分享玩具時(shí)，得到大人的鼓勵(lì) “你真的很友善，大家都會(huì)喜歡你的。” 這會(huì)讓他更加積極地與他人交往，培養(yǎng)出積極向上的性格。
然而，正確地給予鼓勵(lì)并非易事。文章指出，鼓勵(lì)要具有針對(duì)性。不能泛泛而談，而是要根據(jù)孩子的具體行為和表現(xiàn)。比如，孩子在閱讀中對(duì)某個(gè)復(fù)雜的情節(jié)有了獨(dú)特的理解，我們可以說(shuō) “你對(duì)這個(gè)情節(jié)的解讀很新穎，說(shuō)明你在用心思考，這很棒！” 這樣的鼓勵(lì)能讓孩子明白自己的思考是有價(jià)值的，從而更加積極地投入到閱讀中。同時(shí)，鼓勵(lì)要適度，不能過(guò)度夸大，否則孩子可能會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，也不能過(guò)于吝嗇，讓孩子覺(jué)得自己的努力沒(méi)有被看到。
在教育的漫漫征途中，鼓勵(lì)是我們手中最有力的工具之一。讀完這篇文章，我更加堅(jiān)定了在與孩子們相處時(shí)，要時(shí)刻懷揣鼓勵(lì)之心的信念。無(wú)論是一個(gè)贊許的眼神、一句溫暖的話(huà)語(yǔ)還是一個(gè)輕輕的擁抱，都可能成為孩子們成長(zhǎng)道路上的重要支撐。我們要讓鼓勵(lì)成為一種習(xí)慣，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)鼓勵(lì)的環(huán)境中自由地成長(zhǎng)，去勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。這不僅是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，更是我們作為教育者和家長(zhǎng)的幸福使命。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 12
讀完《多給孩子們一些鼓勵(lì)》，我深受啟發(fā)。這本書(shū)不僅為家長(zhǎng)和教育者提供了一個(gè)全新的視角來(lái)看待兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展，更通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明了積極正面反饋對(duì)于塑造孩子性格、促進(jìn)其潛能開(kāi)發(fā)的重要性。作者強(qiáng)調(diào)，在日常生活中給予孩子足夠的`關(guān)注與肯定，能夠極大地增強(qiáng)他們的自信心，并激發(fā)起探索未知世界的好奇心。
書(shū)中提到的一個(gè)觀點(diǎn)特別觸動(dòng)了我：“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在”。這提醒我們作為成年人，在面對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的孩子時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞他們各自的優(yōu)勢(shì)所在，而不是一味地要求所有人都按照某種固定模式去發(fā)展。只有當(dāng)我們真正理解并尊重個(gè)體差異之后，才能更好地發(fā)揮出鼓勵(lì)的力量，幫助孩子們建立起積極向上的人生觀。
此外，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》還提出了一些實(shí)用性強(qiáng)且易于操作的方法論建議，比如如何設(shè)置合理的目標(biāo)、怎樣恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)贊美等，這些都為我們提供了很好的參考。總之，本書(shū)是一本值得所有關(guān)心下一代成長(zhǎng)的人士細(xì)細(xì)品味的好書(shū)，它教會(huì)我們要用愛(ài)與智慧去引導(dǎo)每一個(gè)生命綻放光彩。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 13
近日有幸拜讀了《多給孩子們一些鼓勵(lì)》一書(shū)，讓我對(duì)家庭教育有了更深一層的認(rèn)識(shí)。此書(shū)以生動(dòng)具體的案例分析為基礎(chǔ)，深入淺出地闡述了鼓勵(lì)對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的關(guān)鍵作用，以及如何在實(shí)踐中有效地實(shí)施這種正面激勵(lì)策略。
首先，書(shū)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“鼓勵(lì)而非批評(píng)”的理念。很多時(shí)候，家長(zhǎng)們往往容易陷入過(guò)度關(guān)注孩子缺點(diǎn)而忽視優(yōu)點(diǎn)的誤區(qū)，殊不知這樣做反而會(huì)打擊孩子的積極性。正確的做法應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)并放大孩子的長(zhǎng)處，通過(guò)具體事例讓孩子感受到自己的價(jià)值所在，從而培養(yǎng)出更加健康樂(lè)觀的心態(tài)。
其次，該書(shū)也提到了設(shè)定明確目標(biāo)的重要性。對(duì)于兒童而言，清晰可行的目標(biāo)可以成為他們努力的方向標(biāo)，同時(shí)也是衡量進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)之一。但需要注意的是，這些目標(biāo)必須是基于孩子自身情況量身定制的`，既不能過(guò)高以至于難以實(shí)現(xiàn)，也不宜過(guò)低缺乏挑戰(zhàn)性。同時(shí)，在追求目標(biāo)的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)扮演好支持者的角色，適時(shí)給予指導(dǎo)和支持，而不是替代完成任務(wù)。
最后，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》還倡導(dǎo)了一種開(kāi)放包容的家庭氛圍。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更容易形成獨(dú)立思考的能力，敢于嘗試新事物而不懼怕失敗。因?yàn)榧词乖庥龃煺郏麄円仓辣澈笥懈改笩o(wú)條件的支持與理解，這份安全感將是他們勇敢前行的最大動(dòng)力源泉。
綜上所述，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》不僅是一部關(guān)于教育方法論的作品，更是向廣大讀者傳遞了一種溫暖人心的生活哲學(xué)——那就是用愛(ài)心去澆灌每一顆幼小的心靈，讓它們?cè)诔錆M(mǎn)陽(yáng)光雨露的世界里茁壯成長(zhǎng)。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 14
在閱讀完《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這本書(shū)后，我的內(nèi)心深受觸動(dòng)。這本書(shū)如同一盞明燈，照亮了我作為家長(zhǎng)（或教師）在教育孩子道路上的前行方向，讓我深刻認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的巨大力量。
書(shū)中通過(guò)豐富的案例和深入淺出的論述，生動(dòng)地展示了鼓勵(lì)如何成為孩子心靈的甘露，滋養(yǎng)著他們自信的花朵。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著各自的夢(mèng)想和潛力，而鼓勵(lì)正是那把開(kāi)啟夢(mèng)想之門(mén)的鑰匙。它不僅能激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，還能在無(wú)形中塑造他們積極向上的.性格和心態(tài)。
在閱讀過(guò)程中，我不斷反思自己過(guò)去的教育方式。是否因?yàn)檫^(guò)于注重成績(jī)而忽略了孩子的努力過(guò)程？是否因?yàn)槊β刀e(cuò)過(guò)了太多與孩子分享喜悅和鼓勵(lì)的時(shí)刻？這本書(shū)讓我意識(shí)到，真正的教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和心靈的溝通。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用耳朵去傾聽(tīng)他們的心聲，用心靈去感受他們的需求，然后用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)和行動(dòng)去回應(yīng)他們。
此外，書(shū)中還提到了鼓勵(lì)的具體方法和技巧，如設(shè)立小目標(biāo)、個(gè)性化鼓勵(lì)、以及持續(xù)性的正面反饋等。這些實(shí)用的建議讓我深受啟發(fā)，也讓我有了更多實(shí)踐的方向和動(dòng)力。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，更加注重在日常生活中給予孩子更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谖业年P(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總之，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這本書(shū)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。它不僅僅是一種教育方式，更是一種愛(ài)的表達(dá)。我相信，只要我們用心去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，他們都能在人生的道路上綻放出屬于自己的光彩。
《多給孩子們一些鼓勵(lì)》讀書(shū)筆記 15
讀完《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這本書(shū)，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。這本書(shū)以深刻的洞察力和細(xì)膩的筆觸，揭示了鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的獨(dú)特價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。它不僅讓我重新審視了自己的教育方式，更讓我對(duì)“鼓勵(lì)”這個(gè)詞有了更加深刻的理解。
書(shū)中通過(guò)多個(gè)生動(dòng)的故事和案例，展現(xiàn)了鼓勵(lì)如何成為孩子自信的基石，如何激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，以及如何在他們心中種下勇敢和堅(jiān)韌的種子。這些故事讓我深受感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)信鼓勵(lì)的'力量。每一個(gè)孩子都是一塊未經(jīng)雕琢的玉石，他們需要我們用愛(ài)和鼓勵(lì)去雕琢，去挖掘他們內(nèi)在的美麗和價(jià)值。
在閱讀過(guò)程中，我不斷反思自己的言行舉止，是否給予了孩子足夠的鼓勵(lì)和支持。我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，我過(guò)于注重結(jié)果和成績(jī)，而忽略了孩子的努力和付出。這本書(shū)讓我意識(shí)到，真正的成功不僅僅在于結(jié)果，更在于過(guò)程中的努力和成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞孩子的每一次嘗試，每一次進(jìn)步，哪怕只是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)。
此外，書(shū)中還提到了鼓勵(lì)需要真誠(chéng)、具體和持續(xù)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，鼓勵(lì)不是簡(jiǎn)單的贊美和夸獎(jiǎng)，而是需要用心去傾聽(tīng)、去感受、去回應(yīng)孩子的內(nèi)心需求。我們應(yīng)該了解孩子的興趣和特長(zhǎng)，根據(jù)他們的個(gè)性給予個(gè)性化的鼓勵(lì)；我們應(yīng)該設(shè)立小目標(biāo)，讓孩子在每一步的成長(zhǎng)中都能感受到成功的喜悅；我們還應(yīng)該持續(xù)性地給予正面反饋，讓孩子在鼓勵(lì)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，《多給孩子們一些鼓勵(lì)》這本書(shū)讓我受益匪淺。它不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到了鼓勵(lì)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，更讓我學(xué)會(huì)了如何正確地運(yùn)用鼓勵(lì)去引導(dǎo)孩子、支持孩子、愛(ài)孩子。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)更加注重鼓勵(lì)的力量，讓每一個(gè)孩子都能在我的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，綻放出自己的光彩。
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