精彩極了和糟糕透了有感讀書筆記400字
精彩極了和糟糕透了有感讀書筆記400字1
學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，讓我深深地體會到了父母的愛。
這篇課文主要寫了小主角巴迪在七歲時(shí)寫了一首詩。母親看了以后，說：“巴迪，這真是你寫的嗎？精彩極了！”可當(dāng)父親看到這首時(shí)，評價(jià)卻是：“糟糕透了。”巴迪長大后才知道父母都是為他好。
我也有許多這樣的經(jīng)歷。一次媽媽檢查我的英語，叫我讀給她聽。我開始讀了，我聲情并茂地讀著，想在媽媽面前好好表現(xiàn)一下。讀完后，媽媽說：“兒子，你的朗讀提高了許多，讀的太棒了！”而坐在旁邊的爸爸卻說：“好什么好，讀得不怎么樣。”我一開始并不信我讀的很差，因?yàn)閶寢尩谋頁P(yáng)令我十分得意。可過了幾年后，我才覺得當(dāng)初讀的很差。
還有一次，我和爸爸媽媽去打乒乓球。我的對手是爸爸。和爸爸打了好幾個(gè)回合都沒有分出勝負(fù)。可最后還是爸爸贏了。媽媽說：“天權(quán)，你雖然沒贏，但還是蠻厲害的。”爸爸卻說：“厲害是厲害，但有一些還是要改，比如說，手握球拍的地方不對，扣球時(shí)球拍不夠斜……這些都是要改的。”在爸爸的提議下，我改正了錯(cuò)誤，實(shí)力也有了大大的提高。
學(xué)了這篇文章，我知道了不論是母親的鼓勵(lì)還是父親的嚴(yán)厲都是對我們耳朵愛，都是為了我們好。
精彩極了和糟糕透了有感讀書筆記400字2
今天，我學(xué)習(xí)了這樣一篇文章，題目是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。文章主要寫在巴迪八歲時(shí)寫了一首詩，母親看了說：“精彩極了！”巴迪聽了，得意揚(yáng)揚(yáng)。而他的父親看了卻說：“糟糕透了！”巴迪眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
同一首詩，為什么母親和父親評價(jià)截然相反呢？經(jīng)過仔細(xì)閱讀和認(rèn)真揣摩體會，我終于解開了迷團(tuán)：母親覺得巴迪還小，能寫這樣一首詩，已經(jīng)很不錯(cuò)了，他需要鼓勵(lì)。而父親認(rèn)為這首詩寫得并不好，如果過分表揚(yáng)就容易誤導(dǎo)孩子，對孩子的成長不利，應(yīng)該給得意洋洋的孩子降降溫。這說明了父親對孩子的要求很嚴(yán)格。
后來啊，巴迪在母親的鼓勵(lì)下，在父親的嚴(yán)格要求下，成為了一位作家，寫出了好多膾炙人口的作品。難怪事業(yè)有成的巴迪深有感觸地說：“‘精彩極了’和‘糟糕透了’這兩個(gè)極端的斷言，有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。”是啊，“精彩”也好，“糟糕”也罷，都體現(xiàn)了父母對巴迪的愛。
“精彩極了”是鼓勵(lì)，它能使人增強(qiáng)信心；“糟糕透了”是嚴(yán)格要求，它會使人不斷進(jìn)步。一個(gè)人擁有兩種愛的呵護(hù)，就會健康地成長起來。這就是“精彩極了”和“糟糕透了”給我的啟示。
精彩極了和糟糕透了有感讀書筆記400字3
“爸爸生氣地說。爸爸說的也有道理，現(xiàn)在英語那么難，不多讀多記，那怎么行呢。于是我在語文本工工整整地抄。當(dāng)我抄完后，試著背誦，可是有些單詞不會讀，爸爸主動跟我說：”是不是有些單詞不會讀，我來教你。“過了一會兒，全部單詞都會讀了，也理解了文章的意思，居然一次就背出來了。媽媽表揚(yáng)我，這么多文章都能背出來。我興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。
每個(gè)人都需要來自父母的愛，在父母的愛中，不斷成行，不斷進(jìn)步。
精彩極了和糟糕透了有感讀書筆記400字4
讀了《“精彩極了”和糟糕透了“》這篇課文，我從中體會到父母不同的愛。
作者七八歲的時(shí)候?qū)懥说谝皇自姟Ｄ赣H看了，對作者的評價(jià)是”精彩極了“，而父親看了，對作者的評價(jià)卻是”糟糕透了“。于是作者覺得母親是慈祥的，父親是嚴(yán)厲的。作者長大后，認(rèn)識到事業(yè)的成功既需要鼓勵(lì)，有需要警告，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛。在愛的鼓舞下，作者不斷地進(jìn)步。
在我的生活中，我的爸爸媽媽也很愛我。只不過媽媽的愛是慈祥的，而爸爸的愛是嚴(yán)厲的。一次，爸爸出差的前一天，爸爸叫我把英語書上的文章抄一遍，還要背誦下來。我反對，說：”為什么，我已經(jīng)做完作業(yè)了，現(xiàn)在想看書。“”不行，英語會越來越難的，只有靠你自己，到時(shí)候爸爸出差了，你又偷懶不多讀幾遍英語！
精彩極了和糟糕透了有感讀書筆記400字5
這個(gè)星期二，老師講了一篇課文：《“精彩極了”和“糟糕透了”》。這篇文章讓我深有感觸。
文章主要講了美國作家巴迪童年時(shí)的一件事。巴迪小時(shí)候?qū)戇^一首詩，而父母卻對這首詩有不同的評價(jià)：母親是“精彩極了”而父親的評價(jià)卻是“糟糕透了”。這兩個(gè)評價(jià)一直在巴迪的耳際響起，直到他長大，也真正明白了父母的做法。
看到這，我不禁想起我的父母。我的父母也是如此，母親每次都會換著法鼓勵(lì)我，讓我有信心。而父親卻很嚴(yán)厲，父親從小對我的要求很高，他希望我將來有個(gè)好出息。我也是能理解，哪個(gè)父母不希望自己的兒女成龍成鳳呢？在上這堂課時(shí)，老師曾提問過我們：你們是比較贊同父親的做法還是母親的'做法呢？“對這個(gè)問題的話，我無法做出選擇，因?yàn)槿绻駤寢屇菢拥脑挘赡軙讶艘肫缤荆绻癜职帜菢拥脑挘⒆訒粫炊鴽]有信心呢？所以，我贊同巴迪的那一句話：無論是”精彩極了“也好”糟糕透了“也好，這種極端的斷言都有同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。”
《格言聯(lián)璧》寫到“為你父母天下至善，為人子女天下大孝”。世界上一切光榮和驕傲，都是來自父母啊！
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當(dāng)我讀了‘精彩極了’和‘糟糕透了’后，我知道了作者的父母都很愛他，只是愛的方式不同，父親是以嚴(yán)厲來鞭策作者，而作者的母親卻是以溫柔來教育兒子，但是這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛，在愛的鼓舞下，‘我’努力的向前駛?cè)ァ?/p>
因?yàn)樽髡叩膰?yán)父和慈母，使作者謹(jǐn)慎的把握住了生活的小船，我十分敬佩作者的父母，母親的力量與鼓勵(lì)是創(chuàng)造的源泉，但是，可能使人引入歧途，必須擁有警告的力量來平衡。
有一次，我畫了一張全家福，拿給媽媽看時(shí)，媽媽高興的說：“喲！多漂亮的圖畫呀！真好看，真是你畫的嗎？”我信心十足的點(diǎn)點(diǎn)頭，靦腆又得意洋洋的說：“嗯！媽媽，嗯，嗯，爸爸什么時(shí)候回來呀？”媽媽溫柔的摸摸我的頭，說：“還有20分鐘。”
爸爸終于推門而入了，我高興的拿給爸爸看，等著爸爸表揚(yáng)我，誰知爸爸皺著眉說：“這是什么，花花綠綠的，不像畫，倒像廢紙，又浪費(fèi)一張紙。”我眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)，我受不了了，終于，我沖出飯廳，跑進(jìn)來自己的房間。
過來許多年，我不得不承認(rèn)，這畫確實(shí)很難看，可母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，父親還是皺著眉頭說：“嗯，還需改進(jìn)，不是很好。”但我一直受著父親和母親帶給我的動力，一直努力的向前進(jìn)。
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