《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記（通用33篇）
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，一部被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。以下面是小編收集的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記，歡迎閱讀。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇1
暑假里，我看了一本名叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)的主人公叫安利柯，他是一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，用他的筆記錄了一學(xué)年學(xué)校和家里發(fā)生的一件件平凡但確感人的事。校長(zhǎng)先生從不責(zé)罵小孩，和藹可親，自從心愛(ài)的兒子在戰(zhàn)場(chǎng)上死去后，就把所有的愛(ài)給了孩子們；老師們終日辛勤工作，把全部的愛(ài)和熱情都奉獻(xiàn)給了孩子們；父親教育他行為舉止應(yīng)該像個(gè)紳士，要愛(ài)自己出生、成長(zhǎng)的這座城市和他的居民；母親和姐姐是高尚、善良的人，有金子般的心；同學(xué)們純潔、友愛(ài)、善良。
通過(guò)一個(gè)個(gè)故事告訴我們只有愛(ài)才是打開(kāi)人們心扉的鑰匙，我們要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇2
寒假期間，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利的亞米契斯寫(xiě)的。
這本書(shū)講述了安利柯在學(xué)校里度過(guò)的時(shí)光，他有很多好朋友：卡隆、耐利、代洛西……他們一起發(fā)生了很多事情。這本書(shū)主要通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，抒發(fā)了愛(ài)的主題，記述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)周圍所有人的愛(ài)。小說(shuō)中的每個(gè)故事都令人感動(dòng)，字里行間里面也洋溢著純真的情趣。
讀完這本書(shū)后，我知道了一個(gè)道理：在教育孩子的過(guò)程中，愛(ài)是必不可少的，它能讓孩子感受到老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……通過(guò)愛(ài)的教育，我們知道了什么事是應(yīng)該做的，什么事是不應(yīng)該做的。人的品德是決定人的一生，我們從小就要養(yǎng)成良好品德，這樣，長(zhǎng)大后才能成為棟梁之材！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇3
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一本教育我終生的書(shū)！看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。
這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)校看砸傷自己的人，還把郵冊(cè)還給了他。
這就是愛(ài)，是愛(ài)使他勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛(ài)使老師同學(xué)給予他鼓勵(lì)，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè)，高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛(ài)的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛(ài)護(hù)；愛(ài)讓世界更精彩。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇4
在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。
每一篇故事都流露出了真情實(shí)感，讓我受益匪淺。當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時(shí)我的心靈深深的感觸了，故事講述的是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅不同情科羅西，反而用各種手段來(lái)侮辱科羅西，我相信在的社會(huì)中不也會(huì)有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來(lái)的打工者，非但不給予幫助，反而去嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。
我們對(duì)待別人都應(yīng)該一視同仁偏見(jiàn)。我們應(yīng)該向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。《愛(ài)的教育》這本書(shū)每一個(gè)都是愛(ài)的哲理，他教會(huì)了我許多做人的道理。書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)—師生之情—朋友之誼—鄉(xiāng)國(guó)之戀。這每一條都是每一個(gè)人的內(nèi)心世界，但讓這里的每一條實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的人沒(méi)有多少。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇5
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。
書(shū)中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對(duì)自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就把自己的鮮花贈(zèng)送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇6
暑假里，我看了許多書(shū)，我覺(jué)得最有意義的就是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發(fā)生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護(hù)者》這篇文章，它講了農(nóng)村少年西西洛聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，一大早起來(lái)冒著雨，從農(nóng)村趕到城市的醫(yī)院里，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來(lái)。他無(wú)微不至的照料著“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)了人，原來(lái)那個(gè)病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護(hù)在那個(gè)病人身邊，后來(lái)，因?yàn)樗〉奶亓耍罱K還是死了，西西洛才依依不舍地走了。我非常佩服他，他聽(tīng)說(shuō)爸爸病了，急著想找到爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不知道。他還關(guān)心他人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍著他，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：一定要學(xué)習(xí)西西洛關(guān)心父母的品質(zhì)，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡著了才回來(lái)，我早上起來(lái)后他就去上班了。于是，晚上睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫(xiě)著：“爸爸辛苦了！”第二天，爸爸表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)榧垪l上雖然只有一句話，但是它代表了我對(duì)爸爸的心意，我高興極了！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇7
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它所吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……
“一日為師終生為父”的高尚情操在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)外的學(xué)者對(duì)其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習(xí)。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專程去看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親！我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅擁有如此博學(xué)多識(shí)、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習(xí)的好榜樣！
師生之情固然使我感動(dòng)，但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對(duì)主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候?yàn)榱藬[清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)首都一個(gè)富有人家去當(dāng)女傭，后來(lái)就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險(xiǎn)，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意。可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請(qǐng)求下他的父親終于答應(yīng)了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計(jì)，也有無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，雖花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇8
這本書(shū)原名為《一名意大利小學(xué)生的日記》，作者挨·德·亞米鍥斯是根據(jù)自己兒子的日記改編的。通過(guò)一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯之口，講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年的10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感，反映了社會(huì)各階層的人以及他們對(duì)各種事物的不同態(tài)度、不同情感和不同的處置方法。
書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的感情聯(lián)系在一起，組成一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)面一直印在我的腦海里，久久不能抹去。
這本書(shū)是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使人感受到人與人之間是多么需要互相關(guān)心。互相理解。互相幫助！而這種關(guān)心、理解、幫助都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！孔子曰：仁者愛(ài)心。可見(jiàn)仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)文字并不多，但是里面卻蘊(yùn)含了無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠父子、老石匠父子、賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、賣(mài)炭人父子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物在我心中激起一陣陣強(qiáng)烈的感情。
這本書(shū)讓我學(xué)到了對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終身不忘、對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的幫助和尊重、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的敬仰，要做一個(gè)勇敢、正直、不圖回報(bào)、善良的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇9
在我們每個(gè)人的心中，愛(ài)都是我們所最看重的。愛(ài)是萬(wàn)物的源泉，如果沒(méi)有愛(ài)，縱使再好，也是殘缺不整的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)寫(xiě)的是主人公安利柯從小學(xué)三年級(jí)升上四年級(jí)的過(guò)程，其中，每月例話最引人注目：《少年鼓手》寫(xiě)的是一名意大利少年鼓手為了完成大尉交給他的任務(wù)，讓軍隊(duì)脫險(xiǎn)，為了祖國(guó)和人民，奮力把大尉寫(xiě)的紙條交給援軍的部隊(duì)。他一次又一次地跌倒，一次又一次地站起來(lái)，竭盡全力向前跑去，連腿被子彈打中了都全然不顧······這是何等的愛(ài)國(guó)情懷啊，就像大尉最后說(shuō)的那樣：“我不過(guò)是大尉，你是英雄啊！”我們每個(gè)人都要做到像少年鼓手那樣赤熱的愛(ài)國(guó)之心！
同樣，《洛馬格那的血》也感人至深：一個(gè)雜貨店的孩子，由于喜歡在外游蕩，且賭博輸了錢(qián)，被奶奶發(fā)現(xiàn)，奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)他。孩子嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已有悔改。正在這時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入家中，孩子為保護(hù)祖母而永遠(yuǎn)地告別了這個(gè)世界。讀完這個(gè)故事，我深有感觸：雖然這個(gè)孩子犯上了大錯(cuò)，但是他知錯(cuò)能改，用自己的行動(dòng)換來(lái)了外祖母的原諒。俗話說(shuō)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在當(dāng)今社會(huì)里，有多少孩子墮落在此深淵，卻毫無(wú)悔改之意，真是可悲可嘆！
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在教我們用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小。相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇10
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮現(xiàn)在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。通過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇11
這些天我讀了一本叫做《愛(ài)的教育》的書(shū)。書(shū)中的許多故事都非常感人，我將它們銘記于心。接下來(lái)，我將選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě)我讀過(guò)的關(guān)于他的感受和故事。
故事發(fā)生在一個(gè)新學(xué)年的早上，一個(gè)名叫羅貝蒂的孩子被一輛汽車壓到了左腳的骨頭。原來(lái)，這個(gè)孩子的12年級(jí)學(xué)生是他父母的掌上明珠。為了救一名剛剛離開(kāi)母親并意外摔倒在路上的小學(xué)生，他被車壓死了。
當(dāng)人們正在談?wù)撌鹿蕰r(shí)，突然一個(gè)女人走了過(guò)來(lái)。她是洛佩茲的母親。接著又來(lái)了一個(gè)女人，她是獲救孩子的母親。她跑向羅貝迪的母親，大哭起來(lái)。他們倆跑到校長(zhǎng)辦公室，只聽(tīng)到：“我崇高的真理！”我的孩子！老師和學(xué)生都稱贊道：“勇敢！羅貝蒂。”“多好的孩子啊！“這時(shí)，洛佩茲的母親正在去醫(yī)院的路上。醫(yī)生說(shuō)洛佩奧特非常強(qiáng)壯，但她一生中必須依靠拐杖。
讀完這個(gè)故事后，我覺(jué)得洛佩茲真的很勇敢！不管自己的安全，救救這個(gè)小男孩，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！我希望洛佩茲早日康復(fù)。我希望這個(gè)小男孩將來(lái)能向洛佩茲學(xué)習(xí)。我想對(duì)洛巴伊蒂說(shuō)，“你真勇敢！不顧自己的安全，為了救這個(gè)小男孩，我?guī)フf(shuō)聲謝謝！你知道嗎，我非常欽佩你，因?yàn)槲抑С帜憔热说臒崆芯瘢 ?/p>
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇12
“愛(ài)的教育”告訴我們，純潔的人性之愛(ài)是最真誠(chéng)的教育。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣，但我被《愛(ài)的教育》中相似的感受所感動(dòng)。
“愛(ài)的教育”感動(dòng)了我，同時(shí)，它也讓我想起了愛(ài)。
首先，“愛(ài)的教育”這個(gè)標(biāo)題讓我想到，在這個(gè)紛亂的世界里，什么是愛(ài)？人們寧愿放棄自己的興趣來(lái)拯救愛(ài)情，這有多強(qiáng)大？考慮到這個(gè)問(wèn)題，我仔細(xì)回憶了我成長(zhǎng)的經(jīng)歷。我的成長(zhǎng)包括同學(xué)對(duì)我的愛(ài)、家人對(duì)我的愛(ài)、老師對(duì)我的愛(ài)以及我對(duì)他們的愛(ài)，所有這些都讓我再次意識(shí)到我是在愛(ài)的懷抱中長(zhǎng)大的。
在所有這些記憶中，我找到了答案。雖然它不像想象的那么特別，但它確實(shí)讓人感覺(jué)很溫暖。愛(ài)情比珍珠更珍貴，比糖果更甜，比水晶更透明，比星星更明亮。
愛(ài)是一種感覺(jué)，一種讓人快樂(lè)的感覺(jué)，每個(gè)人都想要它，但卻無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到。愛(ài)可以把你心中的仇恨轉(zhuǎn)化為勇氣。它讓你對(duì)生活微笑，讓你固執(zhí)地抗拒命運(yùn)。這是一種回歸的仙草，給罪人帶來(lái)新的生命。它是一位慈愛(ài)的母親，并把浪子叫回來(lái)。這既是收購(gòu)，也是犧牲。然而，不管你工作多努力，收獲多少，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出。它會(huì)用世界上最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇13
我在學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)了本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是教育我們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。
我花了幾天時(shí)間就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式，講述了一上叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事。記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)年聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，而且慢慢從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯帶地、滑稽的小石匠。雜貨店老板的兒子卡羅斐和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠潑來(lái)可西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話說(shuō)：“我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我！我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲！”原來(lái)故事里的他也和我一樣，有一個(gè)極其愛(ài)他們的老師！
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇14
這個(gè)假期我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事，很平凡很質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)，其中蘊(yùn)含的濃濃的愛(ài)，更是激蕩于胸，讓我久久不能忘懷。
這本書(shū)以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。它以“愛(ài)”為主題，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)恩師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之，這本書(shū)教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)別人。
故事里有善良高尚的卡隆，總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；有可親可愛(ài)，慈愛(ài)溫和的新老師；還有熱切愛(ài)著小主人公，并給予他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著濃郁的親子之情，師生之情，同學(xué)之情，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心，小主人公在愛(ài)的氛圍中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋中暢游。我希望大家都來(lái)讀讀這本書(shū)。我也希望把我的愛(ài)獻(xiàn)給爸爸媽媽，老師同學(xué)，讓大家都學(xué)會(huì)愛(ài)別人，傳遞愛(ài)，讓大家都能感受到愛(ài)的溫暖！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇15
《愛(ài)的教育》是一本記錄以一個(gè)孩子的日記形式來(lái)寫(xiě)的書(shū)，每篇文章都很感人，雖然文章簡(jiǎn)短，但是它是通過(guò)生活的樸實(shí)，真實(shí)的描述，讓人感到互相關(guān)心，互相理解，里面描述著作者和小伙伴們玩的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到教育，里面的人物各種精彩，小石匠，小鐵匠，賣(mài)碳人的兒子，少年鼓手，這些平凡的人卻有著不平凡的生活和故事。
同時(shí)，書(shū)中也表現(xiàn)從家庭，到社會(huì)，卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)著孩子愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情！《愛(ài)的》中，體會(huì)到曾今自己經(jīng)歷過(guò)的類似感情，可我們對(duì)待的態(tài)度行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一種思索。
這本書(shū)教育了孩子做人的道理，讓我們家長(zhǎng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書(shū)本！
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇16
半個(gè)月前，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》這本書(shū)非常有趣，令我愛(ài)不釋手，而令我最難忘的是弗羅倫薩的小抄寫(xiě)員。
這名弗洛倫薩的小抄寫(xiě)員，他們家人口較多，又非常的貧窮，沒(méi)有錢(qián)花，他的爸爸是一名鐵路工人，不僅要完成自己現(xiàn)在的工作，還要干些謄（teng）寫(xiě)的額外工作，他見(jiàn)爸爸的視力嚴(yán)重下降，精力又有些不足了，他想要給爸爸抄寫(xiě)訂單，但是爸爸拒絕了，他爸爸覺(jué)得學(xué)業(yè)更重要，他爸爸每晚十二點(diǎn)睡覺(jué)，這天晚上，他點(diǎn)起油燈，照著爸爸的筆記幫爸爸抄寫(xiě)，他覺(jué)得寫(xiě)夠了就上床睡覺(jué)了。
第二天他見(jiàn)爸爸的心情非常好，就每天晚上幫爸爸抄寫(xiě)，漸漸的他的睡眠不足，學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下滑，他的爸爸因此對(duì)他大喊大叫。有一次他爸爸發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不好的原因是幫自己抄寫(xiě)的時(shí)候感到很內(nèi)疚。
讀完這篇文章，我覺(jué)得小抄寫(xiě)員很可憐，悄悄的幫爸爸抄寫(xiě)訂單，影響了自己的學(xué)習(xí)，卻遭到了爸爸的誤會(huì)和不理解，我和他相比多么的幸福，吃得好、穿得好、學(xué)習(xí)環(huán)境好，家長(zhǎng)百般的關(guān)愛(ài)，老師精心的培育，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇17
《愛(ài)的教育》是以日記的形式記錄了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)期的故事。作者用簡(jiǎn)單的文字體現(xiàn)了一個(gè)美麗的字－－－－－愛(ài)。
當(dāng)我們新學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)入新的一個(gè)年級(jí)，我們會(huì)很自然的想到或看到一些事物。而當(dāng)我們拿起《愛(ài)的教育》，用心去體會(huì)，去讀的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與我們的生活很貼近，從心底猶然而生出一種親切感。
讀完這本書(shū)，我還懂得了人間最美的情感－－－－－愛(ài)。它讓我知道了愛(ài)是什么。愛(ài)分很多種，愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)家庭甚至愛(ài)國(guó)家，這些在書(shū)中我都能讀到。最讓我記憶猶新的是恩里科給連一張桌子也沒(méi)有的路易吉諾和他賣(mài)菜的母親一些幫助。這里的恩里科體現(xiàn)的就是愛(ài)，愛(ài)的奉獻(xiàn)。
我們也要像《愛(ài)的教育》中的恩里科一樣，學(xué)會(huì)去愛(ài)，愛(ài)別人，愛(ài)自己。但愛(ài)有時(shí)不在于事情的大小，而是在于你是否真心的去幫助別人，比如父母很累，你給他們捶捶背，這就是愛(ài)；同學(xué)有一個(gè)題不會(huì)，你耐心的給他講解，這也是愛(ài)。其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，只是在于你是否真想幫他們。
讀完了《愛(ài)的教育》，讓我學(xué)會(huì)了怎么去愛(ài)別人，我真高興，希望你也能讀一讀。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇18
《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品，讀完后給我的第一個(gè)感觸，那就是“愛(ài)”。
要知道世界上有多種愛(ài)，因親情而有的愛(ài)、因友情而有的愛(ài)、因愛(ài)情而有的愛(ài)等等。而看完這本書(shū)后他讓我懂得了人間真愛(ài)。那樣的真愛(ài)印證著人與人之間的.真實(shí)情感，那樣的真實(shí)情感讓我感動(dòng)不已。其實(shí)，在生活中，我們常會(huì)忽略自己身邊的愛(ài)，如兒子給爸爸捶背、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，同學(xué)與同學(xué)之間的互相幫助等等。這些好像都被我們看做理所當(dāng)然，所以才不去認(rèn)真品味、仔細(xì)體會(huì)、用心思考。如果你加以品味，我相信你會(huì)覺(jué)得得到愛(ài)是多么的美好；如果你仔細(xì)體會(huì)，我相信你會(huì)覺(jué)得奉獻(xiàn)愛(ài)是多么的美好；如果你用心思考，我相信你會(huì)覺(jué)得活著是多么的美好。有的時(shí)候，我們會(huì)遇上失敗和挫折，就經(jīng)常怨天尤人，覺(jué)得世界上自己最孤獨(dú)，沒(méi)有人愛(ài)、沒(méi)有人關(guān)心。其實(shí)，只要我們靜一靜、想一想，就會(huì)覺(jué)得身邊有很多人是非常關(guān)心和支持自己，你頓時(shí)會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。
教育之所以沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓我們一起劃著“愛(ài)”的小船，去探索愛(ài)的人生吧！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇19
我和爸爸PK后，就拿著《愛(ài)的教育》不停的翻著看著。昨日，我讀著愛(ài)的教育，這天，我讀著愛(ài)教育。一頁(yè)、兩頁(yè)……漸漸地被書(shū)中的小短篇吸引住了，仿佛我就是書(shū)中的那個(gè)小男孩，我班的同學(xué)仿佛都成了書(shū)中男孩的同學(xué)。我一篇一篇的看著，逐漸逐漸地……感之。
這部《愛(ài)的教育》篇篇洋溢著愛(ài)，那種深厚，濃郁的情感，所蘊(yùn)涵散發(fā)出，真的愛(ài)，偉大的愛(ài)，訴說(shuō)著崇高、純真的人性之愛(ài)。一部最為真誠(chéng)的教育的愛(ài)，教育的愛(ài)在眼前展現(xiàn)升華。
《愛(ài)的教育》里，費(fèi)魯喬的血，我仿佛是并住呼吸閱看完的，雖然我沒(méi)有流淚，但，這一篇像似洗滌心靈真愛(ài)的篇節(jié)，深深吸引著我，幾乎和我差不多大的小男孩，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，在瞬間，卻用無(wú)聲的愛(ài)，保護(hù)了自己的姥姥……用無(wú)聲似有聲的舉動(dòng)展現(xiàn)了英雄的行為壯舉……
一種責(zé)怪、訴落聲，不停地從姥姥那喇叭筒的嘴里飄出來(lái)。“當(dāng)心呀，費(fèi)魯喬，你正往歪道上走，我見(jiàn)過(guò)好多孩子都像你這樣開(kāi)始，先從家里跑出去，跟其他孩子打架，輸錢(qián)，然后慢慢從投石子到動(dòng)刀子，從耍錢(qián)到干其它壞事，從干壞事最后搶劫。”
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇20
在我的書(shū)架上，各種各樣的書(shū)都有，可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》，這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫(xiě)了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)，和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)，無(wú)不留溢于紙上，動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了，大家的十分難過(guò)，我也為此感動(dòng)的心酸酸的。
愛(ài)，是無(wú)邊無(wú)際的;愛(ài)就在你的身旁。請(qǐng)瞧："秋天的風(fēng)清爽著你;冬天的雪歡快著你。這難道不是愛(ài)嗎?這難道不是已經(jīng)愛(ài)充滿人間了嗎?正如羅蘭所說(shuō)的：愛(ài)是什么的火焰，沒(méi)有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的：愛(ài)別人，也被別人愛(ài)，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛(ài)，我們才存在，有愛(ài)慰藉的人，無(wú)懼任何事，任何人。
看了這本書(shū)，讓我體會(huì)到了愛(ài)，也讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài)，只有關(guān)愛(ài)他人，才能得到他人的關(guān)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇21
“愛(ài)”如清新的空氣，在世界的每一個(gè)角落都放出芬芳的氣息;“愛(ài)”如一把鑰匙找開(kāi)人與人之間的心結(jié)，消除誤會(huì);“愛(ài)”如普照大地的太陽(yáng)，當(dāng)黑暗來(lái)臨時(shí)，釋放光芒;“愛(ài)”如熱情的火山，奔放的焰，融化人心中那冰冷的角落。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式記載了主人公安利柯每天收獲的愛(ài)。在這本書(shū)中，記錄了安利柯在生活中一點(diǎn)一滴積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都有愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。包含同學(xué)之間、師生之間、父子之間……
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)指導(dǎo)下，我終于深體會(huì)到同學(xué)之間，朋友之間應(yīng)該互相幫助，替別人著想要;學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解別人。在同學(xué)有困難時(shí)拉他一把，給予幫助，不但要在物質(zhì)和精神上提供幫助支持;與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)該要有退一步的思想，多一份理解，主動(dòng)與朋友握手言和;師生 之間雖然有些誤會(huì)、小摩擦，但老師畢竟是我們的良師益友，他們教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們是偉大的;父母與孩子之間的關(guān)系與生俱來(lái)的，父母養(yǎng)育我們，一路上給予支持，毫無(wú)怨言的，所以他們的愛(ài)獨(dú)一無(wú)二。
人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)候雖然是微小的，但它是無(wú)私珍貴的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇22
媽媽給我?guī)Щ匾槐緯?shū)，正是我一直想看的《愛(ài)的教育》。我立刻翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴的讀起來(lái)。
這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫(xiě)的小說(shuō)。但主人利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認(rèn)錯(cuò)誤，只不過(guò)是難為情。文中還有一些人物，總做鬼臉調(diào)皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊可以找到自己的影子。
在這本書(shū)中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后，怎樣與對(duì)手和好，同學(xué)有傷心事怎樣安慰他，自己或好朋友被欺負(fù)了應(yīng)該怎樣做，等等。
書(shū)里還包含《續(xù)愛(ài)的教育》，是《愛(ài)的教育》作者的朋友寫(xiě)的。講的是安利柯生病到舅舅家養(yǎng)病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理，讀后會(huì)讓人受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是本好書(shū)真棒，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自己、學(xué)會(huì)做事、懂的道理。我希望班里每個(gè)同學(xué)都能看看。我還有個(gè)想法，如果我們把班里的日常生活記錄下來(lái)，是不是可以編成一本《再續(xù)愛(ài)的教育》呢?
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇23
最近我讀到一本非常好的書(shū)，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。寫(xiě)了發(fā)生在小主人公安利柯一整個(gè)學(xué)期里的事，和老師講的好故事。
書(shū)中一個(gè)個(gè)人物就像生活在我的身邊，我讀著這些故事不知不覺(jué)眼淚都掉出來(lái)了。勇敢的洛貝諦為了救一個(gè)低年級(jí)的同學(xué)而受傷。戲班里逃走的少年因?yàn)閯e人侮辱自己的國(guó)家和國(guó)民而拒絕別人施舍的錢(qián)幣。被父親虐待，卻非常用功學(xué)習(xí)，以二等獎(jiǎng)的榮獲喚起父愛(ài)的潑來(lái)可西。這就是愛(ài)的教育。
愛(ài)是什么呢？讀了這本書(shū)，我覺(jué)得，愛(ài)是偉大的，也是平凡的。我們的胡老師和王老師對(duì)我們滿滿的愛(ài)，讓我們時(shí)刻感受到溫暖。我想起了一年級(jí)的李老師，想起了我為愛(ài)朗誦的《在愛(ài)的花園里快樂(lè)成長(zhǎng)》。
愛(ài)是搖籃旁輕輕的哼唱，
愛(ài)是家門(mén)口望眼欲穿的等待。
愛(ài)是用沙啞的嗓音大聲的講課，
愛(ài)是暑假還在為學(xué)生操勞的付出。
愛(ài)是遠(yuǎn)離親人的邊防守衛(wèi)，
愛(ài)是同學(xué)間的互幫互助。
我們生活在充滿愛(ài)的國(guó)度。我們也要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)著回報(bào)。我們得到了許的愛(ài)，也應(yīng)該去付出自己的愛(ài)。讓每個(gè)人的生活因?yàn)閻?ài)而更加美好！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇24
《愛(ài)的教育》是作家亞米契斯,里面體現(xiàn)了許許多多的愛(ài)，有父母的愛(ài)，有老師的愛(ài)，還有陌生人與同學(xué)的愛(ài)……
瑪爾可想起了失散多年的媽媽，便想去尋找自己的媽媽，但是爸爸不愿意讓瑪爾卡去，在瑪爾卡一再請(qǐng)求下，爸爸終于答應(yīng)了，這件事被爸爸一個(gè)朋友知道了，就給瑪爾卡買(mǎi)了去南美洲的票，到了南美洲得知媽媽不在那兒，就問(wèn)了一下以前媽媽工作的地方的婦人，那婦人說(shuō)在杜克曼，就連夜趕到了杜克曼，終于在一家糖廠里發(fā)現(xiàn)了媽媽在做手術(shù)，那位媽媽見(jiàn)了瑪爾可，非常激動(dòng)，開(kāi)始手術(shù)了，他們都出了去，最后手術(shù)成功了。如果不是瑪爾可突然來(lái)了，說(shuō)不定手術(shù)會(huì)不成功，因?yàn)楝敔柨蓪?duì)母親的愛(ài)!
而我最喜歡的愛(ài)是外公外婆的愛(ài)，從我出生的那一刻，我的爸爸媽媽就去外地工作去了我被留在了外公外婆家里，外公外婆養(yǎng)我一直養(yǎng)到了6歲，我才到浙江這邊讀書(shū)，。外公外婆每天起早床，外公起來(lái)打漁，外婆起來(lái)種菜，每天弄好吃的菜給我吃，我想要什么就給我買(mǎi)什么又在我遇到挫折時(shí)幫助了我，當(dāng)我生病時(shí)他們非常著急，帶著我去醫(yī)院打針，這樣我就已經(jīng)感受到了外公外婆的愛(ài)。(在離開(kāi)的時(shí)候我還哭了一次)
小朋友，大人們!你們最喜歡的愛(ài)是什么呢?
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇25
讀完愛(ài)了教育之后讓我明白了這人世間最重要最珍貴的就是愛(ài)！
本文記述了作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，一切所見(jiàn)所聞所感，從身邊各種各樣的感人小事，父母在他日記本上寫(xiě)勸誡啟發(fā)性的話，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩故事，講述了他在學(xué)校內(nèi)外的生活，這其中包括發(fā)生在老師和家長(zhǎng)中的故事，但更多的是孩子們自己，或者以孩子為中心發(fā)生的故事，展現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的孩童世界，行俠仗義的甘論，勤工儉學(xué)的柯禮智，精明能干的戴洛西，溫順勤奮的那格，調(diào)皮搗蛋的安東尼，孝順懂事的潘克希，在這本書(shū)里，人與人之間的關(guān)系是那樣的純潔，在這些孩子身上，雖然也有許許多多兒童鎖常有的毛病和缺點(diǎn)，如不守規(guī)矩，愛(ài)虛榮，有妒忌心，甚至有些孩子還欺負(fù)弱小的同學(xué)，但是他們身上所表現(xiàn)的更多是閃光的美德，書(shū)中為人們展現(xiàn)了一顆顆善良，真誠(chéng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小心靈
這是小說(shuō)極力宣揚(yáng)的作者，運(yùn)用細(xì)膩的手法，刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì)，如愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私、令人深受感動(dòng)。
詩(shī)人用細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)句哲學(xué)家，那樣的洞察力把讀者帶到廣闊的社會(huì)去中，使我們讀書(shū)筆記受到許多課堂上學(xué)不到的東西，受益終身。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇26
書(shū)，是知識(shí)的海洋。在好的書(shū)中我們可以學(xué)到很多有益的知識(shí)。前一段時(shí)間吧我就讀了意大利人德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這本很有教育意義的書(shū)。
《愛(ài)的教育》主要講的是意大利的一個(gè)名叫安利柯的小男孩，把他身邊發(fā)生的許許多多系列故事用日記的形式記錄了下來(lái)，告戒我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?ài)，如何和老師朋友一起友好相處。里面有父母寫(xiě)給他的勸戒、啟發(fā)性的文字，有老師在課堂上生動(dòng)的搞笑事情、精彩的勵(lì)志故事，有同學(xué)生病了，去探望它的故事等等，在里面你可以體驗(yàn)到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊敬師長(zhǎng)、體貼父母等美好的精神。
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是《女老師之死》。有一句寫(xiě)的非常好的話，說(shuō)的是女老師臨終前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚：“親愛(ài)的老師，你把全部精力都奉獻(xiàn)給了你的學(xué)生。現(xiàn)在你卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們！親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了！我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏你留給我的那些美好回憶！”。短短的文字，真切的表達(dá)出了濃濃的師生情，讓我看了眼淚都掉了下來(lái)。
這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何感恩，做錯(cuò)事了，要去承認(rèn)，不能一錯(cuò)再錯(cuò)，要幫助那些需要我們幫助的人，這本書(shū)寫(xiě)得聲情并茂，趣味橫生，我強(qiáng)烈向大家推薦這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇27
我在前天下午剛拿到這本書(shū),對(duì)了差點(diǎn)忘了告訴你們和她一起回到我們家的還有童年,小英雄雨來(lái),她的幾個(gè)小伙伴呢!不過(guò)我先拿起的是愛(ài)的教育,可能是因?yàn)槲覀�(gè)人的原因,也可能是因?yàn)槲冶容^喜歡讀故事吧!
我剛拿到這本書(shū)就先看見(jiàn)了書(shū)皮上印著寫(xiě)這本書(shū)作者的簡(jiǎn)介,他的名字叫做亞米契斯,是意大利人(1846-1908),是一位多產(chǎn)作家,是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士等。
第一篇的標(biāo)題是開(kāi)學(xué)的第一天，寫(xiě)了作者，過(guò)完了三個(gè)月如夢(mèng)一般的假期，迎來(lái)了新的學(xué)期四年級(jí)，寫(xiě)他和他的媽媽來(lái)學(xué)校注冊(cè)，在去注冊(cè)的路上遇見(jiàn)了他以前的地老師和同學(xué)和我們一樣會(huì)想象自己的新同學(xué)和新老師長(zhǎng)什么樣？或是以前和自己一班的好學(xué)生還是第一名嗎？也會(huì)回想到自己一前的老師。當(dāng)然也回想起既然要上學(xué)就一定會(huì)想到：今天才第一天，還有九個(gè)多月呢。多少作業(yè)呀。多少考試呀。多少勞累呀。也就感覺(jué)到“學(xué)校”這個(gè)詞也就不像以前那樣美好了。
我讀完這個(gè)故事開(kāi)頭的第一篇后覺(jué)得這個(gè)故事的主人公非常可愛(ài)，天真，充滿了童趣！還非常有禮貌！也讓我想起我的開(kāi)學(xué)第一天，不過(guò)我的開(kāi)學(xué)第一天更多的是對(duì)老師和同學(xué)的思念。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇28
這本感人的書(shū)中，處處擁有高尚品質(zhì)的人，其中我最敬佩愛(ài)國(guó)少年里的十歲的小男孩，把錢(qián)幣就像冰雹一般砸在那三個(gè)旅客頭上和肩上。那三個(gè)顧客氣得暴跳如雷，抬頭看時(shí)，又有一把錢(qián)迎面打在他們的臉上。“拿回你們的臭錢(qián)”少年掀起床幔，憤怒地瞪著雙眼，“你們侮辱我的祖國(guó)，你們的錢(qián)我一分也不要！”
少年聽(tīng)到其他旅客侮辱他的祖國(guó)，氣憤地把錢(qián)迎面打在他們的臉上。因?yàn)樯倌隉釔?ài)自己的祖國(guó)，不花侮辱祖國(guó)的一分錢(qián)，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，無(wú)論在什么地方，都要捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。還有讓我感動(dòng)的是少年英雄這篇感人的故事。小男孩為了偵探敵情，不惜犧牲自己的生命。他不愧是倫巴第的英雄。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。為了祖國(guó)，我們也要有大無(wú)畏的精神，隨時(shí)為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切乃至生命。
讀了《愛(ài)的教育》讓我感悟到，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是去珍惜和愛(ài)護(hù)值得我們?nèi)?ài)的所有人和事。
讀《愛(ài)的教育》，讓我好像沉浸在愛(ài)的海洋里。就像歌曲演唱的那樣，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇29
在一個(gè)星期六的早晨，我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。看完了以后，我的心里久久不能平靜，這篇以日記的方式寫(xiě)出了主人公身邊的事情，讓我知道了主人公在一個(gè)學(xué)期的喜、怒、哀、樂(lè)。
書(shū)中有一個(gè)情節(jié)給我留下了深刻印象：一次，主人公的一位同學(xué)去接他的妹妹一起回家時(shí)，班上的一位壞蛋對(duì)他懷恨在心。于是，趁這個(gè)機(jī)會(huì)去打他。看見(jiàn)哥哥被打妹妹也上去幫忙，但卻被那個(gè)壞蛋打了，哥哥氣得火冒三丈，怒發(fā)沖冠，盡管自己已經(jīng)鼻青臉腫了，但仍要為自己的妹妹報(bào)仇。當(dāng)我看完這個(gè)故事后我覺(jué)得親情可以戰(zhàn)勝一切，親情可以將生死置之于外，我們要保護(hù)比自己更弱小的人，就像書(shū)里的哥哥一樣。
但最讓我感動(dòng)的是書(shū)中的一個(gè)故事——《六千英里尋母》。這個(gè)故事講了13歲的馬爾柯，為了去找到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親，不惜風(fēng)餐露宿，長(zhǎng)途跋涉終于來(lái)到了母親的所在地。可母親已身患重病，沒(méi)有活下去的希望了，馬爾柯的到來(lái)讓她有了活下去的希望，并完成了手術(shù)。讀完了個(gè)故事后，我知道了：家人的笑臉是永遠(yuǎn)看不厭的，正因?yàn)橛屑业拇嬖冢挪粫?huì)因無(wú)根而枯萎。
從那天起《愛(ài)的教育》已成了我非常珍愛(ài)的一本書(shū)，在這本書(shū)里，我收獲了友情、親情、勇敢……
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇30
今天，我看了一本書(shū)《愛(ài)的教育》里面一篇文章“開(kāi)學(xué)第一天”。
這篇文章主要寫(xiě)了安利柯覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有意思了。
開(kāi)學(xué)第一天，母親送安利柯去上學(xué)，街上到處都是去學(xué)校的學(xué)生。到了教室，安利柯的老師很傷心，不能再教他了，而且安利柯三年級(jí)的一個(gè)好老師，再也見(jiàn)不到他了，來(lái)的卻是個(gè)非常嚴(yán)格的新老師，還不帶笑容。因?yàn)楹美蠋熥吡耍怖掠X(jué)得學(xué)校沒(méi)有從前有意思了。
放學(xué)了，他一見(jiàn)到母親就親她的手，母親說(shuō)的一句話，讓我難忘:“看起來(lái)嚴(yán)厲的老師，往往是最熱心的。”我真后悔以前怎么對(duì)待老師的。
相比安利柯，我三年級(jí)升四年級(jí)的時(shí)候，我不珍惜以前的老師，就不聽(tīng)他們的話，結(jié)果再也看不到了。而且如果有非常嚴(yán)格的老師批評(píng)我的時(shí)候，我還會(huì)賭氣。跟安利克相比，我的表現(xiàn)差多了。
我明白了，無(wú)論老師嚴(yán)不嚴(yán)，好不好，都不能一批評(píng)就賭氣。我們?nèi)W(xué)習(xí)，被老師批評(píng)是應(yīng)該的，我們要有謙虛的態(tài)度，這樣才能學(xué)到知識(shí)。才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇31
圖書(shū)館中，我的眼睛掃來(lái)掃去，突然，《愛(ài)的教育。》進(jìn)入了我的視線，我借好了書(shū)，奔了回家，捧著書(shū)津津有味的看起來(lái)…… 日記
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身＂的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。如果是我，那就受不了啦！我真佩服他們啊！這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺！
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好！
上海普陀區(qū)新普陀小學(xué)四年級(jí):黃怡雪
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇32
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。
《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。這本書(shū)也寄托著作者的理想，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。
讀完《愛(ài)的教育》后我懂得真正的好朋友應(yīng)該在困難時(shí)能夠互相幫助， 這樣才算是好朋友。 同時(shí)也讓我明白，再壞， 再可怕的人也會(huì)被受融化。 遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。 愛(ài)能挽救一切， 愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。 只要你愿意付出， 得到的就是驚人的收獲。
謝謝《愛(ài)的教育》在我成長(zhǎng)的路上給我這么大的影響，我會(huì)繼續(xù)努力，沖向人生的輝煌。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記 篇33
《愛(ài)的教育》是小學(xué)生安利科的一本日記，它記錄了難忘的事，開(kāi)心的事，傷心的事，生氣的事，感動(dòng)的事，普普通通的往事。
另我印象深刻的是其中的一篇叫做《爭(zhēng)吵》的文章。《爭(zhēng)吵》講述的是可萊蒂不小心弄臟了安利科的本子，安利科不接受可萊蒂的道歉，挑起爭(zhēng)吵。散學(xué)時(shí)，克萊蒂主動(dòng)去和安利科和好了。回家后，安利科將事情告訴了父親，父親因?yàn)榘怖茮](méi)有接受可萊蒂的道歉而感到羞恥的事。我想起了平時(shí)和同學(xué)之間發(fā)生的類似事件。有一天，我和韓晟在操場(chǎng)上玩著你追我趕的游戲，韓晟為了躲避我的追趕，順手撿了一塊石頭朝我砸來(lái)，砸中了我的下巴，我感到疼痛，用手一碰，發(fā)現(xiàn)嘴里起了一個(gè)大血泡。韓晟慌了神，跑了開(kāi)去。我很生氣，心想：我要找個(gè)機(jī)會(huì)打回去。放學(xué)以后，老師請(qǐng)來(lái)了兩方的家長(zhǎng)，韓晟真誠(chéng)地道歉說(shuō)：“對(duì)不起傅天雨，我不時(shí)故意的，在操場(chǎng)上我不應(yīng)該拿石頭砸你。”我聽(tīng)后，對(duì)自己之前要打回去的那個(gè)想法而感到羞愧，應(yīng)該平靜地指出他的不對(duì)，跟他好好說(shuō)。最后我們還是高高興興地重新做好朋友了。
《愛(ài)的教育》使我懂得了做人要有一顆寬容的心。如果下次還有這樣的事，我一定不會(huì)先想到報(bào)復(fù)，會(huì)去和同學(xué)好好談，好好處理。
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