對(duì)手作文[精選10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的對(duì)手作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對(duì)手作文 篇1

　　他叫林小丹，頭發(fā)短短的，眼睛小小的，嘴巴能說(shuō)出一大堆大道理，誰(shuí)叫他愛(ài)看書(shū)呢!正因?yàn)檫@樣所以我們班上的同學(xué)都稱(chēng)他為“書(shū)呆子”，很有趣吧!下面我將要說(shuō)他的成就啦!

　　他二年級(jí)才來(lái)我們學(xué)校，從那時(shí)開(kāi)始他就常常登上第一名，我很不服氣，我想：“我考他一些問(wèn)題，他肯定不會(huì)，哈哈!”可是，誰(shuí)知道他每個(gè)題都答的`非常對(duì)!我就不信了，我會(huì)比他差!所以我讓他給我出題，有些題我卻答不出來(lái)。這時(shí)，我才對(duì)他佩服之至。唉，我真是小看他了!

　　他是一個(gè)班長(zhǎng)，哪里有打架那里就有他，因?yàn)槿魏问虑樗�都能化解。他仿佛是一位仙子，路�?jiàn)不平，他就會(huì)施以魔法“拔刀相助”，他就是我們的班長(zhǎng)!

　　同時(shí)，他也是我們班上有名的數(shù)學(xué)大師!老師就算出五道數(shù)學(xué)除法算式，他呀!不到五分鐘他就完成了，牛吧!思考題更不用說(shuō)了!他眼珠子一轉(zhuǎn)，就想出了解題方法了!大師不愧是大師啊!

　　如果要我贊他，我絕對(duì)給100個(gè)贊!要問(wèn)他是誰(shuí)，他就是我們的牛逼班長(zhǎng)!

對(duì)手作文 篇2

　　狼是羊的對(duì)手，為了躲避狼的追捕，羊要不斷提升自己的技術(shù)，使自己進(jìn)步。本來(lái)，對(duì)于羊而言，沒(méi)有狼是最好不過(guò)的，但是換個(gè)角度思考，若不是有狼的存在，羊又怎么會(huì)跑得如此快，會(huì)有所進(jìn)步了呢?

　　在生物界中，像這種因?yàn)閷?duì)手的存在而使自身不斷進(jìn)步發(fā)展的例子還有很多。獵豹追捕角馬，讓角馬練就了快跑的本領(lǐng)，同時(shí)獵豹為了適應(yīng)角馬的變化，也練就了它的“金睛火眼”，及迅速、準(zhǔn)確的捕獵技術(shù);田鼠為了躲避貓頭鷹的視線(xiàn)，造就了在夜間覓食的本領(lǐng)，而為了適應(yīng)這一變化，貓頭鷹把自己訓(xùn)練成了“夜行俠”;深海中的魚(yú)為了保存性命， 擁有速游的本領(lǐng)，而鯊魚(yú)為了捕捉它們，讓自己進(jìn)步，改進(jìn)了自己的技術(shù)，游泳既無(wú)聲響又高速……這些生物在自身的進(jìn)化過(guò)程中，都少不了對(duì)手這個(gè)重要的角色，若不是有這些對(duì)手在彼此牽制，彼此促進(jìn)， 生物將不會(huì)進(jìn)化得如此快，整個(gè)生物圈說(shuō)不定還處于原始狀態(tài)，沒(méi)有我們現(xiàn)在所看到的一切一切。

　　對(duì)手對(duì)于生物界的生物都有如此重要的地位，更何況對(duì)于人類(lèi)，對(duì)于人們自身的發(fā)展呢?

　　對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，對(duì)手的存在可以激發(fā)自己的潛力，促使自己站得更高，看得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)大。奧運(yùn)會(huì)中，博爾特以19.30s的成績(jī)打破塵封12年之久的200米紀(jì)錄，獲得了世人的矚目。跟他同場(chǎng)的對(duì)手有許多，但博爾特沒(méi)有因?yàn)橛辛Φ母?jìng)爭(zhēng)對(duì)手而產(chǎn)生不安，生怕自己的金牌，自己的榮譽(yù)會(huì)被對(duì)手奪去，而是尊敬自己的對(duì)手，因?yàn)樗�知道若不是有一群這么優(yōu)秀的對(duì)手與他競(jìng)爭(zhēng)，他將不會(huì)有這么驚人的成績(jī)，自己也不會(huì)有這么大的.飛躍。試想，如果賽場(chǎng)上只有博爾特一個(gè)人在跑，沒(méi)有任何對(duì)手，他的成績(jī)也許就不能刷新紀(jì)錄了。所以，在競(jìng)爭(zhēng)中，因?yàn)橛袑?duì)手的存在，我們的潛力才能得以激發(fā)，才能讓我們有不能想象的飛躍，讓自己變得更強(qiáng)大。

　　對(duì)于一個(gè)民族，對(duì)手也同等重要。中華民族之所以能在近幾十年有如此迅猛的發(fā)展，對(duì)手的作用也是不可忽視的。如不是美國(guó)、日本、歐盟等的高速發(fā)展，不斷刺激、促進(jìn)我們，我們又怎么會(huì)有今天呢?

　　因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到對(duì)手對(duì)于我們發(fā)展的促進(jìn)作用，尊敬自己的對(duì)手，與對(duì)手公平競(jìng)爭(zhēng)，邁向更高的目標(biāo)，不斷前進(jìn)。

對(duì)手作文 篇3

　　對(duì)手，我們往往會(huì)冷眼相待，無(wú)數(shù)次的比拼，無(wú)數(shù)次的較量，似乎變成了不共戴天的仇人，似乎仇恨在刀光劍影中被越埋越深，于是嫉恨、于是冷漠。可是，對(duì)手又是我們生活中必不可少的一部分，就像是鹽一樣，沒(méi)了它，生活就會(huì)淡而無(wú)味。所以，以真誠(chéng)的微笑面對(duì)你的對(duì)手吧，他們將你的人生裝扮，使你的生活更加五彩斑斕。

　　對(duì)手會(huì)使你保持旺盛的生命力。在草原上，牧民所馴養(yǎng)的羊經(jīng)常被狼吃掉，于是，牧民們絞盡腦汁把草原上的狼除掉了，原以為可以安心地過(guò)日子，可是羊群卻變得老弱病殘。在日本生產(chǎn)一種味道鮮美的鰻魚(yú)，可是鰻魚(yú)十分脆弱，離開(kāi)深水區(qū)，要不了多久就會(huì)死亡，于是人們便把放有鰻魚(yú)的魚(yú)艙中擱了幾條狗魚(yú)——鰻魚(yú)的死對(duì)頭。狗魚(yú)遇到大批的對(duì)手后，四處亂竄，反而把滿(mǎn)滿(mǎn)一艙死氣沉沉的鰻魚(yú)給激活了。顯然，有無(wú)對(duì)手帶來(lái)的結(jié)果是截然不同的。沒(méi)有了對(duì)手，看似少了一份阻礙，多了一份輕松，可是，這往往會(huì)使你停滯不前，生活就猶如一潭死水，沉悶不已。反之，有了對(duì)手，便會(huì)激起你心中的驚濤駭浪，讓你的生活充滿(mǎn)了激情與活力。

　　對(duì)手會(huì)互相成就。古往今來(lái)，都是英雄造英雄。勾踐和闔閭、劉備和曹操、劉邦和項(xiàng)羽、毛澤東和蔣介石，他們互相敵對(duì)，也互相成就，少了任何一方，他們都不會(huì)取得如此功績(jī)，也不會(huì)像這樣被后人所傳頌。一句“既生瑜，何生亮”道出了周瑜心中的無(wú)盡嘆息。可若是沒(méi)有諸葛亮，周瑜也許只會(huì)雄霸一方，而沒(méi)有吞并三國(guó)的雄心壯志，更不會(huì)取得后面如此高的功成名就。所以說(shuō)對(duì)手是上天的'饋贈(zèng)，贈(zèng)給你一個(gè)成就自己并成就他人的機(jī)會(huì)，以微笑面對(duì)這無(wú)上的恩賜吧。

　　對(duì)手會(huì)讓你超越自己。有一個(gè)萬(wàn)米滑冰記錄，六年無(wú)人打破。在這時(shí)，有一位年輕的小將出現(xiàn)了，他非常具有潛力。可在賽場(chǎng)上，每當(dāng)他遙遙領(lǐng)先時(shí)，他就松了勁，從而喪失了一次又一次打破記錄的機(jī)會(huì)。直到有一天，他與記錄的創(chuàng)造者在賽場(chǎng)上不期而遇，他們?cè)诒荣愔胁幌嗌舷拢�臨近終點(diǎn)時(shí)，小將竟然爆發(fā)出令自己都不敢相信的力量，超過(guò)了老將并打破了記錄。在與對(duì)手的較量中，才能將自己的潛力發(fā)揮到極致，從而超越自己。

　　漫漫人生路上，對(duì)手是挑戰(zhàn)者，更是同行者。他們讓你的生命力旺盛激情，他們使你功成名就，做出一番大事業(yè)，他們讓你的潛能如泉涌，不斷超越自己的極限。所以，請(qǐng)以微笑面對(duì)你的對(duì)手吧，是它使你得以站上人生之巔。

對(duì)手作文 篇4

　　感謝對(duì)手，因?yàn)閷?duì)手是前進(jìn)路上的強(qiáng)心劑，推動(dòng)器，可以助你一臂之力。

　　雅典奧運(yùn)會(huì)男子跳水三米板冠軍彭勃在賽后接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我特別感謝兩個(gè)人，一個(gè)是隊(duì)友王克楠，一個(gè)是對(duì)手薩烏丁。如果今天沒(méi)有王克楠到場(chǎng)給我的鼓舞，我的金牌就不會(huì)拿得這么順利，我之所以要感謝薩烏丁，是因?yàn)闆](méi)想到他今天發(fā)揮得這么出色，他這么大的`年齡還那樣拼搏，這刺激了我更努力的去比賽。”

　　這就告訴人們一個(gè)道理，對(duì)手是是自己的壓力，也是自己的動(dòng)力，而且往往對(duì)手給自己壓力越大，自己因此激發(fā)出的動(dòng)力也就越強(qiáng)。對(duì)手之間是一種隊(duì)立，也是一種統(tǒng)一，相互排斥又相互依存，相互壓制又相互刺激，尤其是在競(jìng)技場(chǎng)上，沒(méi)有了對(duì)手，也就沒(méi)有了活力。

　　學(xué)習(xí)，工作，事業(yè)中，誰(shuí)都可能遇到對(duì)手，誰(shuí)都盼望超過(guò)對(duì)手，但無(wú)論成功還是失敗，都不要忘了要感謝你的對(duì)手，因?yàn)槭菍?duì)手與你共同追逐，一起攀登，一起騰飛，也是你精神與力量的支柱。

　　感謝對(duì)手，無(wú)論何時(shí)有了對(duì)手，才會(huì)有危機(jī)感，才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，有了對(duì)手，使你不得不奮發(fā)圖強(qiáng)，不得不銳意進(jìn)取，因此每個(gè)人都應(yīng)學(xué)會(huì)感謝與你相拼搏的對(duì)手。

　　為自己加油，同時(shí)請(qǐng)為對(duì)手加油，和諧共處，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　有競(jìng)爭(zhēng)，生活才愈精彩，愈充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，贏的幾率越大。

　　感謝對(duì)手，感謝你。

對(duì)手作文 篇5

　　我至今仍難以忘懷20xx年的希臘奧運(yùn)會(huì)。那一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，將中國(guó)奧運(yùn)健兒們的速度、力量、激情和友誼定格成了人們心中永恒的記憶。對(duì)中國(guó)健兒的成功，你或許會(huì)總結(jié)出很多理由，諸如自己的努力，教練的指導(dǎo)，親人、朋友的支持，為祖國(guó)榮譽(yù)而戰(zhàn)的信心，可是在我眼里，他們的成功最重要的則是源于和他們交鋒的優(yōu)秀對(duì)手。古人說(shuō)“以人為鏡”，那些優(yōu)秀的對(duì)手就是中國(guó)健兒們的鏡子，在他們身上，巾同健兒照出了自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己，最終戰(zhàn)勝對(duì)手。每一個(gè)奧運(yùn)冠軍都是由對(duì)手不停地推動(dòng)著前進(jìn)，從這個(gè)意義上可以說(shuō)許多人的進(jìn)步乃至成功是由對(duì)手不斷地打造出來(lái)的。

　　有許多現(xiàn)實(shí)的例子能說(shuō)明對(duì)手對(duì)于一個(gè)人進(jìn)步的非凡意義。

　　瑪格麗特·撒切爾是一個(gè)享譽(yù)世界的政治家。她有一位非常嚴(yán)厲的父親。父親總是告誡自己的女兒，無(wú)論什么時(shí)候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話(huà)，每次考試的時(shí)候她的成績(jī)總是第一，在各種社團(tuán)活動(dòng)中也永遠(yuǎn)做得最好。后來(lái)，撒切爾成為英國(guó)歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。事實(shí)上，她的成功也是因?yàn)樵谛闹屑僭O(shè)了對(duì)手，有了那些隱形對(duì)手，她就不敢懈怠，努力超越。正是那無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)形對(duì)手的推動(dòng)才使瑪格麗特·撒切爾日臻優(yōu)秀乃至杰出。

　　有一個(gè)有趣的故事也無(wú)意間印證了這一道理。《射雕英雄傳》里面的那個(gè)“老玩童”周伯通，被東邪黃XX困在桃花島，因找不到對(duì)手陪他玩，寂寞難耐之時(shí)，他把自己當(dāng)成對(duì)手，雙手互搏。最終，他練成了“左右互搏”的奇絕武功。

　　著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”更能直觀地說(shuō)明這個(gè)道理。挪威人捕沙丁魚(yú)，抵港時(shí)如果魚(yú)還活著，價(jià)格就會(huì)高出許多，所以漁民們千方百計(jì)想讓魚(yú)活著返港。漁民們想了無(wú)數(shù)的辦法，想讓沙丁魚(yú)活著上岸，但都失敗了。深海里的沙丁魚(yú)出海后根本無(wú)法適應(yīng)，總是還沒(méi)到岸就已經(jīng)死去，只有一艘船卻總能帶著活沙丁魚(yú)回到港內(nèi)。直到這艘船的船長(zhǎng)死后，人們才發(fā)現(xiàn)了秘密：原來(lái)，他們?cè)谏扯◆~(yú)槽里放進(jìn)了鯰魚(yú)。鯰魚(yú)是沙丁魚(yú)的天敵，而且鯰魚(yú)來(lái)到陌生的環(huán)境之后，就不斷地四處游動(dòng)，會(huì)不斷地追逐沙丁魚(yú)。而大量沙丁魚(yú)發(fā)現(xiàn)多了“異己分子”，自然也會(huì)緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來(lái)。

　　沙丁魚(yú)比較安靜，而鯰魚(yú)則比較活躍，加之沙丁魚(yú)和鯰魚(yú)本身就是一對(duì)天敵，天生存在著競(jìng)爭(zhēng)，到了漁船上，雙方卻不由自主地成就了對(duì)方。如果鯰魚(yú)不去追逐沙丁魚(yú)，沙丁魚(yú)就不會(huì)到處亂跑，也就不會(huì)激發(fā)其內(nèi)部的活力，還沒(méi)到海港就會(huì)死掉；如果沙丁魚(yú)不是鯰魚(yú)的`對(duì)手，鯰魚(yú)也就失去了追逐的動(dòng)力，死得比沙丁魚(yú)還快。雖然，這兩種魚(yú)到最后仍舊免不了一死，但是正因?yàn)樗鼈冎�間存在著對(duì)手關(guān)系，才激發(fā)了它們各自的活力，從而在無(wú)意間成就了對(duì)方，在漁船上延長(zhǎng)了自己的生命。

　　在日本北海道地區(qū)也有一個(gè)類(lèi)似的故事。只不過(guò)故事的主角換成了鰻魚(yú)和狗魚(yú)。

　　所以我以為，找個(gè)對(duì)手的意義不容置疑。人只有在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，才能磨煉自己，鍛造自己，從而使自己保持積極的狀態(tài)，站在先進(jìn)的行列而不被淘汰。一個(gè)人如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)悄然懈怠，走向平庸；一個(gè)團(tuán)體如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)漸漸走向固步自封；一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，發(fā)展就會(huì)緩慢，直至停滯發(fā)展甚至倒退。

　　有的人視對(duì)手為令自己痛苦的眼中釘，阻礙自己前進(jìn)的絆腳石，那是因?yàn)樗麄冎豢吹綄?duì)手的強(qiáng)悍對(duì)自己構(gòu)成的威脅，卻沒(méi)有看到，以雄健的精神迎戰(zhàn)對(duì)手，反而能取得更大的進(jìn)步，從而獲得更大的安全。

　　因此，擁有一個(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手，其實(shí)是擁有了一種進(jìn)步的因素，也是擁有了一種用之不竭的財(cái)富。讓我們每個(gè)人都找個(gè)對(duì)手吧！

對(duì)手作文 篇6

　　風(fēng)起云涌，群雄逐鹿，不論是兵刃相接，還是口誅筆伐，生命中總是充滿(mǎn)了對(duì)手，激烈的競(jìng)爭(zhēng)總是伴著人類(lèi)前進(jìn)，生命的過(guò)程，就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程，總有人抱怨對(duì)手的強(qiáng)大，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，殊不知礁石因海浪的沖擊而美麗，懸崖因巨石的險(xiǎn)峻而神秘，極地因環(huán)境的險(xiǎn)惡而圣潔，而生命，因?qū)κ值膹?qiáng)大而精彩。

　　同樣，我也有“對(duì)手”，在我六年級(jí)時(shí)，有這樣一個(gè)人，她使我不斷前進(jìn)。

　　六年級(jí)，我在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的.學(xué)習(xí)很好，但因?yàn)樗�的到�?lái)，我卻成了第二名。

　　在那，我每次考試總是第一名，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，但我卻不驕傲，直到她來(lái)了。

　　那次考試，我心里信心滿(mǎn)滿(mǎn)，等待老師發(fā)卷子，當(dāng)老師念到第一名時(shí)，我正準(zhǔn)備起身，卻聽(tīng)見(jiàn)，第一名并不是我，我生氣的看向第一名，卻發(fā)現(xiàn)是她，于是我下定決心，一定要趕超她，我便更努力，更用心孜孜不倦的開(kāi)始學(xué)習(xí)，每一次，我把作業(yè)都努力做到最好。

　　終于，在第二次考試中，再一次取得了第一名，我走到她桌子面前，看了她一眼，心里想：我還是超過(guò)你了吧！我競(jìng)有些飄飄然，在這種情況下，我的名次又排在她的后面，我有些失落，因?yàn)楹退�差了四分呢！但看到她�?lái)到我桌旁嘲笑我，又燃起了我的永不服輸?shù)男睦恚瑳](méi)想到就這樣，我倆竟成了最要好朋友，就這樣，她上我下，我上她下，使我的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。

　　把風(fēng)云變幻的天宇當(dāng)成對(duì)手，鷹才能夠自由翱翔于藍(lán)天；把波濤洶涌的海水當(dāng)成對(duì)手，魚(yú)才能暢游大海；我們的人生就像奔騰的江海，對(duì)手就如島嶼與暗礁，沒(méi)有對(duì)手，又怎能激起美麗的浪花呢？

　　感謝你，我的“對(duì)手”！

對(duì)手作文 篇7

　　喝彩，這是一個(gè)很容易做到的動(dòng)作，在奧運(yùn)會(huì)上，在足球場(chǎng)上，都能聽(tīng)見(jiàn)喝彩的聲音，它能為人增添動(dòng)力讓人精神一振。可是又有誰(shuí)會(huì)為對(duì)手喝彩呢？我想，那是極少數(shù)人吧。因?yàn)槟転閷?duì)手喝彩的人必有一顆堅(jiān)定信念的心。

　　我很佩服那些能為對(duì)手喝彩的人，為他們坦蕩無(wú)私的精神，也為能坦然接受他人異樣的目光與嘲笑后毫不動(dòng)搖。從這點(diǎn)便能看出來(lái)敢為對(duì)手喝彩的人的內(nèi)心是強(qiáng)大的，是不摧的。他們能以平等的眼光去看待對(duì)手，以相同的角度評(píng)價(jià)對(duì)手，這難道不是一種有著一顆強(qiáng)大內(nèi)心的人的做法嗎？

　　能為對(duì)手喝彩的人必成大器，他們能放下私人恩怨與立場(chǎng)不同去評(píng)價(jià)對(duì)手，他們還能在評(píng)價(jià)對(duì)手時(shí)去評(píng)價(jià)自己，經(jīng)過(guò)不斷的努力來(lái)提升自己、來(lái)完善自己、來(lái)成就一個(gè)美好的未來(lái)。

　　自古以來(lái)就有不少能放下身份來(lái)評(píng)價(jià)對(duì)手，為對(duì)手喝彩的人。他們都是賢能的人，被后人所尊敬。

　　在春秋時(shí)期，晉平公有有一次問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“南陽(yáng)縣缺個(gè)縣令，你看，派誰(shuí)去比較合適呢？”祁黃羊毫不遲疑地說(shuō)：“叫解狐去，最合適了，他一定能夠勝任的！”晉平公奇怪地問(wèn)道：“解狐不是你的`仇人嗎？你為什么還要推薦他呀！”祁黃羊說(shuō)：“你只問(wèn)我什么人能夠勝任，誰(shuí)最合適；并沒(méi)有問(wèn)我解狐是不是我的仇人啊！”

　　每當(dāng)我讀到這段文字時(shí)，我都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：祁黃羊真是一位忠臣！他敢于對(duì)晉平公推薦自己的仇人，而絲毫不猶豫。

　　世界上為對(duì)手喝彩的人少之又少，而其余那些人也盡了自己的職責(zé)，只不過(guò)他們?nèi)鄙倭艘活w包容、勇敢的心。一個(gè)人如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)逐步走向懈怠，沒(méi)有進(jìn)取的心。一個(gè)群體如果沒(méi)有了對(duì)手，就會(huì)因?yàn)橄嗷サ囊蕾?lài)而喪失活力、喪失生機(jī)。就讓我們以相同的眼光看待對(duì)手，為對(duì)手喝彩。

對(duì)手作文 篇8

　　在一次期中考試時(shí)，我信心十足地答完了試卷。

　　可是試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，我的成績(jī)比我的好朋友們要低好多。我心想，完了！肯定又會(huì)令爸爸、媽媽、老師失望的。唆，本來(lái)是高興的心情現(xiàn)在卻變得很槽了。

　　我的`朋友王曉月見(jiàn)此情景跑來(lái)安慰我，我一見(jiàn)她，她滿(mǎn)臉上似乎寫(xiě)滿(mǎn)了高興二字，這使我更難過(guò)了，理都不理她，就加快了腳步。王曉月一臉茫然，連忙追來(lái)問(wèn)我，我頭也不回，一把把她推開(kāi)，就跑了。

　　第二天，我暗下決心一定要超過(guò)她。從那以后，我根本不理她，見(jiàn)了她，就跟沒(méi)見(jiàn)人似的。

　　可是，王曉月的舉動(dòng)讓我很驚訝，她不但沒(méi)有討厭我，而且還是一如既往地關(guān)心我，幫助我。我有些感動(dòng)了。

　　十天、九天、八天、七天、六天馬上又該考試了，看著日歷逐漸翻去的天數(shù)，我心里著急了，正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，王曉月來(lái)了，她拿著幾本厚厚的復(fù)習(xí)資料來(lái)到我家，和我一起復(fù)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　那天晚上，我覺(jué)得學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單！

　　試卷發(fā)下來(lái)了，我很高興，王曉月和我并列第五名。

　　啊！有朋友真好！王曉月的幫助使我懂得了很多，很多。

對(duì)手作文 篇9

　　“今天的課就上到這里，你們開(kāi)始訂正吧！”隨著老師一聲令下，我和小孫之間的訂正大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

　　語(yǔ)文課下課，老師剛講完作業(yè)答案，我便飛一般地從桌洞里掏出作業(yè)本，生怕被小孫超過(guò)一分一秒。我打開(kāi)書(shū)，飛快翻到老師講得那一頁(yè)，拿出筆便開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，只聽(tīng)“刷，刷，刷”的.寫(xiě)字聲不絕于耳，只見(jiàn)我的筆猶如蜻蜓點(diǎn)水般在紙面上翩翩起舞。

　　“第一題……第四題……”此時(shí)的我正處于刷題狀態(tài)，我仿佛忘記了時(shí)間，忘記了周?chē)�一切事物，我心里暗暗地想：嘿嘿，這次作業(yè)我肯定是第一個(gè)清掉的，上課時(shí)我猶如一個(gè)木頭人仔細(xì)聽(tīng)老師講，現(xiàn)在答案在我腦海里可是倒背如流。

　　寫(xiě)了一會(huì)兒，我用眼睛瞟了小孫一眼，而他也朝我看了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他毫不示弱，和我寫(xiě)的速度幾乎不相上下，而我并沒(méi)有跟他對(duì)視，我不浪費(fèi)一分一秒，生怕他超過(guò)我，我繼續(xù)彎下頭，奮筆疾書(shū)，我的筆就像陀螺在旋轉(zhuǎn)一樣。

　　就在這時(shí)，小王跑了過(guò)來(lái)，他和藹可親地說(shuō)：“小陳，我們?nèi)ネ姘桑　蔽衣?tīng)了，一邊低著頭奮筆疾書(shū)，一邊向小王擺擺手，低聲說(shuō)道：“小王，你找別人玩吧！”小王聽(tīng)了，只好失落的走了，我見(jiàn)了，心中有一種莫名的自責(zé)，不過(guò)管不了這么多了，我可要第一個(gè)清掉作業(yè)呢！

　　這時(shí)，小李跑的小孫旁邊，不解的問(wèn)道：“小孫，這道題怎么寫(xiě)啊？”只見(jiàn)，小孫瞪了小李一眼，生氣地說(shuō)道：“沒(méi)看見(jiàn)我在訂正作業(yè)么？”小李聽(tīng)了只好無(wú)奈地走了，我心里暗暗地想：也不用這樣吧。

　　時(shí)間“滴答滴答”過(guò)去了，我和小孫也訂正好了，我們同時(shí)把作業(yè)交在老師手上，老師見(jiàn)了，高興地說(shuō)：“早早清掉作業(yè)是好事，不錯(cuò)。”我們聽(tīng)了，互相笑了笑。

　　在學(xué)習(xí)上我們是對(duì)手，生活上我們是朋友。

對(duì)手作文 篇10

　　在人的一生中，往往都會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我們想要打敗他們，不是一件容易的`事，只有學(xué)，勤奮，這樣才能打敗他們，當(dāng)然，對(duì)手不止一個(gè)！而是許多個(gè)，不是一天兩天就可以成功的！所以我們不能輕易的輸給他們，不能讓他們小看我們哦！

　　我有一個(gè)對(duì)手，他自從第一次數(shù)學(xué)考試超越了我，我就奮起直追，最終沒(méi)有一次沒(méi)有超越他！這就是我努力的結(jié)果！他怎么追也追不上了！難道他已經(jīng)放棄追擊我了，這使我非常不開(kāi)心，為什么他放棄和我做對(duì)手了呢？為什么呀！我只能默默等待另一個(gè)對(duì)手！

　　記住，對(duì)手是無(wú)窮無(wú)盡的！只有靠勤奮來(lái)打敗他們！

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