漢字的對聯
在充滿活力，日益開放的今天，說到對聯，大家肯定都不陌生吧，對聯起源秦朝，古時稱為桃符。那么你有真正了解過對聯嗎？以下是小編為大家收集的漢字的對聯，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字的對聯1
1、上聯:無山得似巫山好。下聯;何水能如河水清。
2、上聯：和尚過河，手掣荷花何處插？下聯：侍郎游市，眼前柿樹是誰栽？
3、上聯：寶塔六七層，中容大鶴。下聯：通書十二頁，里記春秋。
4、上聯:牧童伐木，木打牧童雙目木。下聯;梅香燒煤，煤抹梅香兩眉煤。
5、上聯:指揮燒紙，紙灰飛上指揮頭。下聯;修撰進饈，饈饌飽充修撰腹。
6、上聯：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。下聯：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
7、上聯:孔子生于舟（周）未。下聯;光舞（武）起自漢中。
8、上聯：泥肥禾尚瘦。下聯：晷短夜差長。
9、上聯：禾花何如荷花美。下聯：莓子每比梅子酸。
10、上聯:閑人免進賢人進。下聯;盜者莫來道者來。
11、上聯:望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古。下聯;印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年。
12、上聯:峰上栽楓，風吹楓動，峰不動。下聯;路邊宿鷺，露落鷺驚，路難驚。
13、上聯：雞饑爭豆斗。下聯：鼠暑上梁涼
14、上聯:千古流，千古樓，千古樓上望千古流，流樓共千古。下聯;人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月。
15、上聯:蓮（連）子心中苦。下聯;梨（離）兒腹內酸。
16、上聯：霜降降霜，誰憐孀婦雙腳冷。下聯：谷雨雨谷，我惜姑娘孤身寒。
17、上聯:黃黍地中走黃鼠，鼠拖黍穗。下聯;白楊樹下臥白羊，羊啃楊枝。
18、上聯:冰凍兵船，兵打冰，冰開兵去。下聯;泥濘尼鞋，尼洗泥，泥盡尼歸。
19、上聯：下大雨麥子灌種。下聯：旱高地田禾必干。
20、上聯：溪西犀喜戲。下聯：囿右鼬悠游。
21、上聯:狗啃河上（和尚）骨。下聯;水流東坡詩（尸）。
22、上聯:身居寶塔，眼望孔明，怨江圍實難旅。下聯;鳥處籠中，心思槽巢，恨關羽不得張飛。
23、上聯:燈籠籠燈，紙（枳）殼原先只防風。下聯;鼓架架鼓，陳皮不能敲半下（夏）。
24、上聯:師姑田上擔禾上（和尚）。下聯;美女堂前抱繡裁（秀才）。
25、上聯：瑪瑙原非馬腦。下聯：瑯玕不是狼肝。
26、上聯:童子打桐子，桐子落，童子樂。下聯;媳婦提錫壺，錫壺漏，媳婦怒。
27、上聯:移椅倚桐同賞月。下聯;點燈登閣各攻書。
28、上聯:向陽門第春常在。下聯;積善人家慶(罄)有余(魚)。
29、上聯:李打鯉，鯉沉底，李沉鯉浮。下聯;風吹蜂，蜂撲地，風息蜂飛。
30、上聯:饑雞盜稻童筒打。下聯;暑鼠涼梁客咳驚。
31、上聯:雨打沙灘，沉一渚，陣一渚。下聯;風吹蠟燭，流半邊，留半邊。
32、上聯：賈島醉來非假倒。下聯;劉伶飲酒不留零。
33、上聯:父戊子，子戊子，父子戊子。下聯;師司徒，徒司徒，師徒司徒。
漢字的對聯2
對聯：入門兵部體;出戶翰林身。
分析：澡堂聯。“兵部”諧“冰布”，布即置意;“翰林”諧“汗淋”。
對聯：君子多乎哉;小人樊須也。
分析：秦觀對蘇軾，集四書句。“多乎”諧“多胡”，“樊須”諧“繁須”。
對聯：狗啃河上骨;水流東坡詩。
分析：蘇軾對佛印。“河上”諧“和尚”;“詩”諧“尸”。
對聯：風吹羅漢搖和尚;雨打金剛淋大人。
分析：明僧人姚廣孝、林御史戲對。“搖”諧“姚”，“淋”諧“林”。
對聯：爾愛其羊，我愛其禮;旁觀者審，當局者迷。
分析：宋汪仲嘉招郡僚宴集，營妓賠酒，有楊小玉及李娘者色藝俱佳，戶掾主楊，理掾主理，席間相戲得上聯而無對句，后汪與敖麋對局，有沈姓縣令旁觀，乃得下聯。“羊”諧“楊”，“禮”諧“李”指二妓;“審”諧“沈”，指沈縣;“迷”諧“麋”，指敖麋。
對聯：東不管，西不管，酒管;興也罷，衰也罷，喝罷。
分析：清代江南一酒館生意蕭條，有書生為題此聯，生意漸好。“管”諧“館”，“罷”諧“吧”。
對聯：閔子牽白牛，過王子店;白公騎烏馬，趕公冶場。
分析：某學童集孔門弟子戲對。“閔子牽”諧“閔子騫”，“白牛”諧“[冉]伯牛”，“白公騎”諧“百公琦”，“公冶場”諧“公冶長”。
對聯：上海秀才下第，只為落書;華亭百姓受災，皆因孽報。
分析：明上海知縣鄭洛書、華亭知縣聶豹戲對。“落書”諧“洛書”，“孽報”諧“聶豹”。
對聯：蓮子心中苦;梨兒腹內酸。
分析：金圣嘆刑前自嘆。“蓮”諧“憐”;“梨”諧“離”。
對聯：雨打階前滑利;雷鳴天下同知。
分析：徐階戲對某知府。“滑利”諧“猾吏”。
對聯：順風帆逆風帆，帆遲帆快;漲潮櫓退潮櫓，櫓直櫓扳。
分析：祝允明對某友。“帆遲”諧“樊遲”，孔子弟子;“帆快”諧“樊噲”，漢初大將;“櫓直”諧“魯直”，宋黃庭堅字;“櫓扳”諧“魯班”，古代巧匠。
對聯：船尾拔釘，孔子生于舟末;云間閃電，霍光出自漢中。
分析：解縉對某友。“舟”諧“周”，“霍光”諧“火光”。
對聯：貓兒竹下乘涼，全無暑氣;蝴蝶花間向日，更有風來。
分析：“暑”諧“鼠”，“風”諧“蜂”。
對聯：披衣靸鞋而走，急事急事;棄甲曳兵而走，常輸常輸。
分析：兵部尚書夏元吉、給事中周大有戲對。“急事”諧“給事”，“常輸”諧“尚書”。
對聯：解衣脫冕而行，舍人給事;棄甲曳兵而走，宣撫尚書。
分析：趙九齡對張燾。“給事”諧“急事”，“尚書”諧“常輸”。
對聯：黃耉無疆;白圭有瑕。
分析：明代白、黃二都指揮集《詩經》戲對。“耉”諧“狗”，“圭”諧“龜”。
對聯：七菱八落;十榛九空。
分析：上聯諧“七零八落”，下聯諧“十鎮(zhèn)九空”。
對聯：若非乾上龍尾;定當坎下驢頭。
分析：諧風水先生善于奉承。“坎”諧“砍”。
對聯：孔子生于舟未;光舞起自漢中。
分析：林大欽對漁翁。“舟末”諧“周末”;“光舞”諧“光武”，劉秀年號。
對聯：民國萬稅;天下太貧。
分析：劉師亮。“稅”諧“歲”，“貧”諧“平”。
漢字的對聯3
上聯：城鄉(xiāng)攜手 購銷兩旺 下聯：工商同心 市場繁榮
上聯：春風送暖 鳥語花香 下聯：捷報傳喜 人壽年豐
上聯：文藝舞臺 百花齊放 下聯：教育戰(zhàn)線 萬木爭春
上聯：樹雄心 懷四化大業(yè) 下聯：鼓干勁 譜長征新篇
上聯：教育園地 人才輩出 下聯：科技戰(zhàn)線 捷報頻傳
上聯：政策隨心 百業(yè)興旺 下聯：春風得意 萬象更新
上聯：健兒汗灑球場內外 下聯：友誼花開海角天涯
上聯：愛民若子 有戰(zhàn)必勝 下聯：敬民若父 無堅不摧
漢字的對聯4
橫批：喜迎新春
上聯：喜居寶地千年旺
下聯：福照家門萬事興
橫批：重情重義
上聯：又香又甜滋味好
下聯：不冷不熱情誼長
橫批：回味無窮
上聯：園蔬調出千般味
下聯：盤食烹來萬里香
橫批：辭舊迎春
上聯：一干二凈除舊習
下聯：五講四美樹新風
橫批：別有風味
上聯：稻米能稱云子飯
下聯：鱸魚怎比月兒羹
橫批：春回大地
上聯：綠竹別其三分景
下聯：紅梅正報萬家春
橫批：鶯歌燕舞
上聯：黃鶯鳴翠柳
下聯：紫燕剪春風
橫批：吉星高照
上聯：年年順景則源廣
下聯：歲歲平安福壽多
橫批：財源不斷
上聯：占天時地利人和
下聯：取九州四海財寶
橫批：五福臨門
上聯：萬事如意展宏圖
下聯：心想事成興偉業(yè)
橫批：春回大地
上聯：綠竹別其三分景
下聯：紅梅正報萬家春
橫批：國泰民安
上聯：百年天地回元氣
下聯：一統(tǒng)山河際太平
橫批：皆大歡喜
上聯：歲通盛世家家富
下聯：人遇年華個個歡
橫批：恭賀新春
上聯：五更分二年年年稱心
下聯：一夜連兩歲歲歲如意
橫批：春滿人間
上聯：汗馬絕塵安外振中標青史
下聯：錦羊開泰富民清政展新篇
橫批：色味俱佳
上聯：津津味出名師手
下聯：陳陳香騰喜事家
橫批：四季興隆
上聯：事事如意大吉祥
下聯：家家順心永安康
橫批：歡度春節(jié)
上聯：春滿人間百花吐艷
下聯：福臨小院四季常安
漢字的對聯5
教學目標：
1、認識9個生字。會寫“萬”“百”“民”“竹”等字。
2、熟讀對聯。
3、了解對聯，讀中感悟它的表達作用。
教學重難點：1、識字、寫字。
2、養(yǎng)成積累對聯的習慣。
教學準備：生字詞卡片、對聯
教學方法：講授法、游戲法、練習法
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、談話、導入新課
1、教師：我們中國最喜慶的日子，就是春節(jié)。你們知道過年的時候，家家戶戶都有什么變化嗎？
2、學生反饋后，教師小結：在這個特殊的日子里，家家戶戶都會給自己家門貼上對聯。
3、教師簡單地介紹關于貼對聯這一風俗的來歷。
4、導入新課：今天，我們就來讀一讀我們中國的傳統(tǒng)文化，對聯。
二、初讀感知，認讀生字
1、教師范讀對聯。學生圈畫出生字。
2、學生自讀生字，然后自由朗讀對聯。
3、大家一起讀對聯。
4、反饋學生認字的情況。
（1）指名讀生字，檢查生字的認讀。
（2）教師出示生字卡片，鼓勵學生讀好生字，再讀好對聯。
（3）同桌互相讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。
5、開火車讀，檢查全班小朋友個別認讀情況。
6、讀對聯。
7、教師范讀，學生評議，學著老師讀一讀。
三、感悟對聯蘊含的`道理
1、出示：“祖國前景美，人民幸福多。”
2、學生讀一讀，小組內說一說，自己是怎么理解的？
3、同法理解別的對聯。
4、教師小結：小朋友們，這些對聯表達了人民對美好生活的向往，代表人民對新的一年的希望。
四、再讀，鞏固理解，加深印象
第二課時
一、復習鞏固
1、教師出示生字詞卡片，學生認讀生字詞卡。
2、開火車讀，加深記憶。
3、熟讀對聯，鞏固認知。
二、激發(fā)思維，拓展延伸
1、你們還收集了那些對聯？
2、學生反饋收集到的對聯，讀一讀。
3、指名簡單地說一說自己所收集的對聯所表達的意思。
4、教師語言激勵，動員學生收集對聯。
三、指導寫字
1、引導學生在小組里觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2、集體反饋。
3、教師強調書寫的注意點和要點。
4、學生練習寫字，教師巡視輔導。
5、作業(yè)占是，集體評價，發(fā)現問題，解決問題。
漢字的對聯6
【內容簡析】
本課教材安排了三副對聯、九個會認字和四個會寫字。通過讀對聯識漢字，讓學生了解祖國一些傳統(tǒng)文化，初步了解一些對聯的意思。
【設計理念】
引導兒童多種途徑識漢字，養(yǎng)成良好的識字習慣。將識字和生活結合起來，在生活中識字。
【教學目標】
1、結合對聯認讀“美、民、歲”等九個會認字，掌握“萬、百、民、竹”四個會寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、用生字組詞造句，培養(yǎng)識字能力。
3、熟讀課本中的對聯，感受祖國文化。
【重點難點】
本課教學的重點是指導學生讀準字音和正確書寫四個會寫字。
難點是用生字組詞造句。
【教具準備】
課件（或掛圖）、生字卡片、帶田字格的小黑板。
【教學時間】
一課時。
【設計流程】
一、談話，揭示內容
1、同學們，在過新年的時候，你家大門口貼上了什么？（對聯。）你記得你家的對聯寫的是什么嗎？記得的自由站起來說。
2、揭示內容，提出學習要求。
二、讀對聯，讀準字音
1、范讀，要求學生聽準字音。
2、學生自由讀，難讀的字借拼音多讀幾遍。
3、你覺得哪個字難讀？誰能把這個字讀好？
4、指名讀對聯，其他同學聽、評、正音。
5、同桌互相讀。
6、師指導讀好對聯，要注意讀好每副對聯的停頓。
三、識漢字，積累詞語
1、讀九個要求會認的字。
（1）認讀帶有注音的生字。
（2）去掉生字上的.注音，認讀。
（3）選喜歡的字組詞說句。
2、學習四個要求會寫的字。
（1）想一想，說一說，你準備怎樣記這些字。（結構、筆畫、筆順。）
（2）指導書寫。（“民、竹”兩個字是難寫字，重點指導。）
四、活動與作業(yè)
1、回家以后把今天學到的對聯背給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或鄰居的小朋友聽。
2、收集一些簡單的對聯讀一讀，背一背。
漢字的對聯7
1、上聯：泥肥禾尚瘦。下聯：晷短夜差長。注：此聯諧音‘尼肥和尚瘦’；‘鬼短夜叉長’。
2、上聯；冰凍兵船，兵打冰，冰開兵去。下聯：泥濘尼鞋，尼洗泥，泥盡尼歸。
3、上聯；父戊子，子戊子，父子戊子。下聯：師司徒，徒司徒，師徒司徒。
4、上聯；黃黍地中走黃鼠，鼠拖黍穗。下聯：白楊樹下臥白羊，羊啃楊枝。
5、上聯；望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古。下聯：印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年。
6、上聯：娃挖蛙出瓦。下聯：媽罵馬吃麻。
7、上聯：藺相如，司馬相如，名相如，實不相如。下聯：魏無忌，長孫無忌，彼無忌，此亦無忌。
8、上聯；向陽門第春常在。下聯：積善人家慶罄有余魚。
9、上聯；和尚法正，提湯上塔，大意失手，湯淌燙塔。下聯：裁縫老徐，與妻下棋，不覺漏眼，妻起棄棋。
10、上聯；移椅倚桐同賞月。下聯：點燈登閣各攻書。
11、上聯；因荷而得藕（因何而得偶）。下聯：有杏不須梅（有幸不須媒）。
12、上聯：禾花何如荷花美。下聯：莓子每比梅子酸。
13、上聯；狗啃河上（和尚）骨。下聯：水流東坡詩（尸）。
14、上聯；閑人免進賢人進。下聯：盜者莫來道者來。
15、上聯；峰上栽楓，風吹楓動，峰不動。下聯：路邊宿鷺，露落鷺驚，路難驚。
16、上聯；雨打沙灘，沉一渚，陣一渚。下聯：風吹蠟燭，流半邊，留半邊。
17、上聯：雞饑爭豆斗。下聯：鼠暑上梁涼
18、新聯：撈者莫來勞者來。新聯：罪客勿來醉客來。（無情）
19、上聯：好讀書不好讀書。下聯：好讀書不好讀書。
20、上聯：天上星，地下薪，人中心，字義各別。下聯：云間雁，檐前燕，籬邊鷃，物類相同。
21、上聯；牧童伐木，木打牧童雙目木。下聯：梅香燒煤，煤抹梅香兩眉煤。
22、上聯；千古流，千古樓，千古樓上望千古流，流樓共千古。下聯：人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月。
23、上聯；指揮燒紙，紙灰飛上指揮頭。下聯：修撰進饈，饈饌飽充修撰腹。
24、上聯：瑪瑙原非馬腦。下聯：瑯玕不是狼肝。
25、上聯；洛陽橋，橋上蕎，風吹蕎動橋不動。下聯：鸚鵡洲，州下舟，水使舟流洲不流。
26、上聯；無山得似巫山好。下聯：何水能如河水清。
27、上聯；師姑田上擔禾上（和尚）。下聯：美女堂前抱繡裁（秀才）。
28、上聯：獨覽梅花掃臘雪下聯：細睨山勢舞流溪注：此聯的妙處在于上聯急讀如音階：‘多來米發(fā)索拉西’。下聯為方言讀數字：‘一二三四五六七’。
29、上聯；媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬。下聯：妞妞轟牛，牛擰妞妞擰牛。
30、上聯：溪西犀喜戲。下聯：囿右鼬悠游。
31、上聯；樹上桐子樹下童子，童子打桐子，桐子落童子樂。下聯：屋前園外屋內員外，員外掃園外，園外凈員外靜。
漢字的對聯8
1、藥鋪里開抽屜——找玩（丸）
2、茶食店里失火——果然（燃）
3、茶館里招手——胡（壺）來
4、草把作燈——粗心（芯）
5、草泥塘里翻泡——發(fā)笑（酵）
6、草帽子當鑼——想（響）不起來
7、草灘失火——留情（青）
8、蕎麥皮打漿糊——兩不沾（粘）
9、荊條棵上掛鞋底——扯（刺）皮
10、帶馬桶坐大堂——贓（臟）官
11、樹小蔭涼少——照應（罩影）不到
12、空蒸籠上鍋臺——爭（蒸）氣
13、肩膀上放烘籠——惱（腦）火
14、線板上的針——憋（別）著
15、春天的`果園——有道理（桃李）
16、春秋望田頭——專門找差（岔）兒
17、玻璃菩薩——明白人（神）
18、趙匡胤賣包子——御駕親征（蒸）
19、趙匡胤流鼻血——正（朕）在紅
20、泥水匠整耗子——敷衍（眼）了事
21、泥水匠無灰——專（磚）等著
22、泥水匠招手——要你（泥）
23、泥水匠的瓦刀——光圖（涂）表面
24、泥菩薩身上長草——慌（荒）了神
25、泥鰍打鼓——亂談（彈）
26、怯木匠——就是一句（鋸）
27、空中掛燈籠——玄（懸）了
28、空梭子補網 ——沒法治（織）
29、樹倒了——沒影（蔭）
30、咸肉湯下面——不用言（鹽）
31、咸鹽吃多了——盡管閑（咸）事
32、咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先
33、咸菜煮豆腐——不必多言（鹽）
34、咸菜蘸大醬——太嚴（鹽）重了
35、歪頭和尚拜懺——不對勁（頸）
36、面條點燈——犯（飯）不著
37、挖了眼的判官——瞎管（鬼）
38、城隍廟的鼓——鬼瞧（敲）
39、城隍老爺的馬——不見奇（騎）
40、城隍老爺的胡豆——鬼吵（炒）
41、城隍老爺戴孝——白跑（袍）
42、藥店里的甘草——少不了的一位（味）
漢字的對聯9
日月明朝昏，山風嵐自起，
石皮破仍堅，古木枯不死。
天近山頭行到山腰天更遠
月浮水面撈到水底月還沉
瑪瑙原非馬腦。
瑯玕不是狼肝。
禾花何如荷花美。
莓子每比梅子酸。
溪西犀喜戲，
囿右鼬悠游。
雞饑爭豆斗。
鼠暑上梁涼
泥肥禾尚瘦。
晷短夜差長。
蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。
梅花桂花玫瑰花，春香秋香。
霜降降霜，誰憐孀婦雙腳冷。
谷雨雨谷，我惜姑娘孤身寒。
寶塔六七層，中容大鶴。
通書十二頁，里記春秋。
月圓月缺，月缺月圓，年年歲歲，暮暮朝朝，黑夜盡頭方見日。
花開花落，花落花開，夏夏秋秋，暑暑涼涼，嚴冬過后始逢春。
月月月明 八月月明明分外
山山山秀 巫山山秀秀非常
天上月圓,人間月半,月月月圓,逢月半
今年年底,明年年初,年年年底,接年初
漢字的對聯10
上聯：獨覽梅花掃臘雪(多來米發(fā)索拉西). 下聯：細睨山勢舞流溪(一二三四五六七).
上聯：酒熱不須湯盞湯(燙)。下聯：廳涼無用扇車扇(煽)。
上聯：立湖石于江心，豈非假島(賈島); 下聯：蒙虎皮于馬背，謂是斑彪(班彪)。
上聯：貓兒竹下乘涼，全無暑(鼠)氣; 下聯：蝴蝶花間向日，更有風(蜂)來。
上聯：閔子牽(閔子騫)白牛(伯牛)，過王子店;下聯：白公騎(百公琦)烏馬，趕公冶場(公冶長)。
上聯：木屐為鞋，足下果然無履(無禮); 下聯：椰瓢作盞，尊前委的不鐘(不忠)。
上聯：泥肥禾尚瘦(尼肥和尚瘦)。 下聯：晷短夜差長(鬼短夜叉長)。
上聯：披衣靸鞋而走，急事急事(給事); 下聯：棄甲曳兵而走，常輸常輸(尚書)。
上聯：上海秀才下第，只為落書(洛書); 下聯：華亭百姓受災，皆因孽報(聶豹)。
上聯：師姑田里挑禾上(和尚) 下聯：美女堂前抱繡裁(秀才)
漢字的對聯11
上聯：大地歡欣春回有意 下聯：前程廣遠日進無疆
上聯：旭日祥云千門競盛 下聯：春風化雨萬物爭榮
上聯：芙蓉國里春風送暖 下聯：長征路上戰(zhàn)鼓催征
上聯：祖國建設蒸蒸日上 下聯：工農生產欣欣向榮
上聯：日暖神州光輝萬里 下聯：春回大地氣象一新
上聯：芙蓉國里千枝競秀 下聯：凱歌聲中萬馬奔騰
上聯：四季力爭工農兩旺 下聯：紅旗高舉上下齊心
上聯：莫道今朝倉盈廩滿 下聯：更望來年家富人足
上聯：千里馬行望塵莫及 下聯：一聲虎嘯逐電如風
上聯：經營有方生意興旺 下聯：服務周到顧客盈門
上聯：發(fā)奮圖強百業(yè)興隆 下聯：安定團結舉國呈祥
上聯：勞動致富致富有理 下聯：勤儉發(fā)家發(fā)家光榮
上聯：貨架上下鮮花朵朵 下聯：柜臺內外春意融融
上聯：長城內外驚天畫卷 下聯：大江南北動地詩篇
上聯：日麗風和百花爭艷 下聯：地靈人杰萬眾同歡
上聯：千里松濤無山不綠 下聯：萬頃麥浪有地皆春
上聯：民欣歲歲安居樂業(yè) 下聯：國盼年年錦上添花
上聯：爆竹千聲同辭舊歲 下聯：梅花數點獨報新春
上聯：長征路上戰(zhàn)馬嘯嘯 下聯：四化途中熱氣騰騰
上聯：大地回春百花齊放 下聯：和風灑雨四季豐收
上聯：擁軍酒 杯杯敬親人 下聯：愛民歌 曲曲頌四化
上聯：旱苗得雨 根深葉茂 下聯：枯木逢春 萬紫千紅
上聯：軍愛民 情似東海深 下聯：民擁軍 意比泰山重
上聯：春回大地 百花爭艷 下聯：日暖神州 萬物生輝
上聯：魚戀水 水闊憑魚躍 下聯：鳥愛天 天高任鳥飛
漢字的對聯12
一、了解對聯所承載的中華民族傳統(tǒng)文化。
二、積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。
三、學習欣賞對聯，重點積累一些名聯。
四、嘗試對對子。
教學建議
一、對聯是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。教學要注重在“奇妙”兩字上，體味漢字的奇妙，中國人思維的靈性，不要把對聯講得干干巴巴、枯燥無味。對本單元中一些膾炙人口的名聯，可以要求學生背下來。
二、本單元教學強調搜集對聯，尤其是生活中還在使用的“活”的對聯。要求學生搜集對聯，教師自己必須先搜集一些奇聯妙對，這是把本單元內容教活的基礎。
三、本單元注重小學、初中以及平時的積累，注重與經典古詩文的聯系，尤其是在名聯欣賞中，要求學生聯系所學過的`古詩文去理解，要與本冊課本中古詩文課文相聯系，例如可以向學生介紹與《蘭亭集序》相關的名聯。
四、對聯與書法緊密相聯，盡可能讓每一個學生自己動手，用毛筆書寫一副對聯。評選出最佳者，可貼在班上展示。
五、可以給學生提供參考書目（可參照“有關資料”中的“參考書目”），讓學生自己去閱讀、研究對聯。
有關資料
（一）關于“對聯常識”
1蹦芄患虻ニ黨齠遠宰擁姆椒即可，如對仗、平仄等方面的要求。
2保1）名詞對得工整，以胡對孫，有諧“猢猻”之妙，“適”對“行”，“之”對“者”工整。考生周祖謨對的“胡適之”，得了該題的滿分。（2）名詞對得工整，以祖對孫，有合“祖孫”之妙。梁羽生在《名聯談趣》中認為“祖沖之”對“孫行者”最佳，乃天造地設。（3）動詞對得工整，以“退”對“行”。退之，是唐代韓愈的字。蘇軾詩云：“前生恐是盧行者，后學過呼韓退之。”（4）王引之是清代乾嘉年間的著名學者，高郵人。繼承其父王念孫的音韻訓詁學，世稱高郵王氏父子。
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(二)關于“對聯欣賞”
1保1）李秀峰題白鹿洞書院聯；
（2）顧憲成題無錫東林書院聯。
此外，還可以欣賞以下名聯：
（1）博學于文；行己有恥。（陳澧題鐘山書院聯）
（2）得英才而教育；以山水為性情。（信江書院聯）
（3）學者當以天下國家為己任；我能拔爾抑塞磊落之奇才。（張百熙題京師大學堂聯）
（4）何事關心，二月杏花八月桂；是誰催我，三更燈火五更雞。（玉屏書院）
（5）匯人間群書博覽者，何其好也；集天下英才教育之，不亦樂乎。（船山學社）
（6）理本精深，看階前雙水合流，尋到源頭方悟澈；學無止境，想宇后孤峰獨秀，登來巔頂莫辭勞。（桂山書院）
2保1）眉山縣三蘇祠，蘇洵、蘇軾、蘇轍；
（2）韓城司馬遷祠，司馬遷。
此外，還可以欣賞以下名聯：
（1）韓潮學派百川會；公起文章八代衰。（衡陽韓文公祠聯，韓愈）
（2）門前學種先生柳；嶺上長留處士墳。（唐陶山題九江陶淵明祠聯，陶淵明）
（3）千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。（采石磯太白樓聯，李白）
（4）楓葉四泣秋，棖觸天涯千滴淚；潯陽千尺水，句留江上別離情。（九江白太傅祠聯，白居易）
3保1）郭沫若題成都市武侯祠聯，諸葛亮；
（2）杭州岳王廟聯，岳飛。
此外，還可以欣賞以下名聯：
漢字的對聯13
上聯： 孔子生于舟（周）未
下聯： 光舞（武）起自漢中
上聯： 和尚法正，提湯上塔，大意失手，湯淌燙塔
下聯： 裁縫老徐，與妻下棋，不覺漏眼，妻起棄棋
上聯：和尚過河，手掣荷花何處插
下聯：侍郎游市，眼前柿樹是誰栽
上聯：先生磨墨，墨濺先生兩脈墨
下聯：枚香燒煤，煤爆枚香雙眉煤
上聯： 二猿斷木深山中，小猴子也敢對鋸（句）
下聯： 一馬陷足污泥內，老畜生怎能出題（蹄）
上聯：雨灑灰堆成（陳）麻子
下聯：風吹荷葉像（向）烏龜
上聯：檐下蜘蛛一腔絲（私）意
下聯：庭前蚯蚓滿腹泥（疑）心
上聯：順風帆逆風帆，帆遲（樊遲）帆快（樊噲）
下聯：漲潮櫓退潮櫓，櫓直（魯直）櫓扳（魯班）
上聯：寶塔六七層，中容大鶴
下聯：通書十二頁，里記春秋
上聯： 身居寶塔，眼望孔明（諸葛亮），怨江圍（姜維）實難旅步（呂布）
下聯： 鳥處籠中，心思槽巢（曹操），恨關羽不得張飛
上聯： 燈籠籠燈，紙（枳）殼原來只防風
下聯： 鼓架架鼓，陳皮不能敲半下（夏）
上聯： 千古流，千古樓，千古樓上望千古流，流樓共千古
下聯： 人月印，人月影，人月影里合人月印，印影同人月
上聯：霜降降霜，誰憐孀婦雙腳冷
下聯：谷雨雨谷，我惜姑娘孤身寒
上聯： 望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古
下聯： 印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年
上聯： 樹上桐子、樹下童子，童子打桐子，桐子落、童子樂
下聯： 屋前園外、屋內員外，員外掃園外，園外凈、員外靜
上聯： 狗啃河上（和尚）骨
下聯： 水流東坡詩（尸）
上聯：樹上桐子，樹下童子，童子打桐子，桐子落童子樂
下聯：屋前園外，屋內員外，員外掃園外，園外凈員外靜
上聯： 蓮（連）子心中苦
下聯： 梨（離）兒腹內酸
上聯：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本
下聯：梅花桂花玫瑰花，春香秋香
上聯： 兩舟競渡，櫓速（魯肅）不如帆快（攀噲）
下聯： 百管爭鳴，笛清（狄青）難比蕭和（蕭何）
漢字的對聯14
教學目的
1、認識“美、民、歲、歡、笑、新、年、百、萬”9個生字，會寫“萬、百、民、竹”4個字。
2、正確、流利地朗讀對聯，了解對聯意思。
3、激勵學生在生活中多角度識字，培養(yǎng)學生自主學習的良好態(tài)度。讓學生受到祖國民族傳統(tǒng)文化的`熏陶和感染。
教學過程
一、看圖引入新課
1、課文共有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？
2、借助圖畫和老師的介紹，讓學生粗略的了解對聯。
二、出示課題，學生朗讀課題
三、自學生字
1、出示第一副對聯，讓學生借助拼音認識生字，讀準字音。
2、說說是怎樣記住字形的
3、依次出示第二、三副對聯，標出要求認識的字，學生自主識字。
四、朗讀感悟
1、指導朗讀對聯。
2、引導學生了解每副對聯的意思。
3、熟讀對聯，鼓勵學生背誦。
五、你家貼過對聯嗎？讓學生說說看對聯認識的字。
六、指導書寫。
漢字的對聯15
體現漢字特點的對聯有：
1、一擔重泥攔子路；兩行夫子笑顏回。（一旦，仲尼）
2、蓮子心中苦；梨兒腹內酸。（憐子，離兒）
3、因荷而得藕；有杏不須梅。（因何而得偶，有幸不須媒）
4、二舟并行，櫓速不如帆快；八音齊奏，笛清難比蕭和。（魯肅，樊噲，狄青，蕭何）。
漢字除字形之外，還有一個字音問題。在某些時候，字音成為表示字義的唯一的手段，此外，漢語中同音詞較多，讀音相同而字形、字義不同。漢語的諧音正是巧妙地應用了這些讀音相同而字形、字義不同的漢字，表達了耐人尋味的意思。
諧音對聯即對聯中有一些不恰當的字，利用語言文字同音、同義的'關系，使一句話涉及到兩件事情、多件事或兩種內容、多種內容，一語雙關地表達作者所要表達的意思。
其他諧音對聯舉例：
1、
貓兒竹下乘涼，全無暑氣；
蝴蝶花間向日，更有風來。
“暑”諧“鼠”，“風”諧“蜂”
2、
解衣脫冕而行，舍人給事；
棄甲曳兵而走，宣撫尚書。
“給事”諧“急事”，“尚書”諧“常輸”
3、
立湖石于江心，豈非假島；
蒙虎皮于馬背，謂是斑彪。
“假島”諧“賈島”，“斑彪”諧“班彪”
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