觸動作文【通用】
在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的觸動作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
觸動作文 篇1
冬。捧一杯熱茶擁在溫暖的燈光下，茶所散發的白氣氤氳著整個房間，交織，帶著我的思緒重回到那個時刻。
家門前，我小心翼翼地護著手里用攢了幾個星期的零花錢買來的蛋糕，躡手躡腳地走進家門，眼睛提防著四周的一切。
我見周圍無異常，飛快地奔向房間發下蛋糕，剛松一口氣，沒想到——
“姐姐！你手里拿的什么？”一聲軟軟的童音從背后傳來，可在我聽來這簡直是來自地獄的索命之音。
早了，被小惡魔看見了。我十分僵硬地轉過身去，將蛋糕藏在身后，看見弟弟正瞪著大眼睛好奇地盯著我，一臉乖巧純良的模樣。
弟弟是舅媽家的孩子，因為舅媽出差的緣故被送到我家過一個星期，別看平時一副乖巧可人的樣子，其實調皮的不行，這一點就已經夠讓我頭疼了，偏偏還愛和我搶東西。
為了保衛我幾個星期的零花錢，我強壯鎮定，在心里想了一條有一條應對措施。
可還沒等我開口呢，他就繞到我身后，“唰”地一下將蛋糕拉出來，又用那沾滿泥巴的手很粗暴地將它打開。
精致的.蛋糕展現在我們面前，那巧克力在燈光下的色澤格外好看，簡直就是對我們味蕾的無言誘惑。
“姐姐，我要吃！”他說著就伸出臟手去抓，被我下意識地拍掉。他用手捏著衣角，眼里滿是委屈，給我一種“不給吃就哭給你看”的錯覺。
忍著痛切下一半給他，但愿這個小祖宗不要去告狀啊！不過他明天就該走了吧，真好！
第二天，我特地回來得很晚，弟弟終于回去了吧。十分舒心地走到臥室，卻見桌子上放著一張字條和半顆奶糖。
字條上，是弟弟七歪八扭的字跡，卻讓我怔在原地，他寫的是“姐姐，所有的東西我愿與你一人一半。”
“哎？你回來了。怎么這么晚？剛剛你弟弟還在風里吹了一下午等你呢，結果也沒有等到……”媽媽有些責備的聲音傳來。
沒有聽見媽媽后面的話，只是知道，那半顆糖很甜……
漸漸回神，把這個回憶重收回眼底，淡淡淺笑，這個觸動我心靈的故事將陪著我一直一直走下去。
老師點評：
這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢。感情真摯感人。讀來令人愛不釋手。
觸動作文 篇2
有一年冬天，我和弟弟在奶奶家的門前堆雪人、打雪仗。當我在自己的“堡壘”上的時候，在墻角發現了一朵花，那朵花上面壓了許多的雪，但奇怪的是，那朵花居然沒有被壓垮。我走近一瞧，哦！原來，那是一朵梅花！
梅花——與松樹和竹子并稱“歲寒三友”。它們生活在一片嚴寒中，卻絲毫沒有被寒冷打敗，反而堅強的生活在最惡劣的地方中。它一身潔白，沒有被任何東西給弄臟，差點兒和雪并為一色，只有細心的`人才能發現。
我和弟弟都被這朵梅花感動了，心想這天底下沒有什么比這梅花更頑強、更勇敢了。突然，一只散發著邪惡力量的腳從梅花的身上落了下來，我和弟弟的心都揪了起來，生怕這朵梅花在這只腳下結束了生命。再回頭看看那個踩梅花的小男孩，他回頭朝我們做了一個鬼臉后就跑了。然而，奇跡突然發生了——那奄奄一息的梅花竟然直了直腰，又堅強的抬起頭，再次接受困難！
我和弟弟瞪大了雙眼，自己都不敢相信能親眼目睹這一整個過程。我們情不自禁地留下了眼淚，心里都在默默地敬佩這一朵生長在嚴寒的梅花。
生活中也有許多像梅花一樣擁有高尚品格的人，比如一直默默無聞，卻對社會有巨大貢獻的環衛工人，以及一直在指揮交通的交警等等。他們在普通人眼中不是那么重要，甚至有人瞧不起他們，但他們是一直默默地為社會做貢獻的人，他們應該是最值得尊重的人！（輔導老師：潘曉平）
觸動作文 篇3
聽了張飛老師精彩的演講，不懂事的我，觸動很大。
放學到家，我不忘張飛老師說的——要學會感恩，幫爸爸媽媽做力所能及的家務。所以我就想來點實際的。“爸爸，我能為家里做點什么嗎？”爸爸說：“做你的作業吧，沒你的事！”我無奈點了點頭。吃完晚飯，我剛剛準備去書房看書，就看到奶奶在洗碗。“咦，機會來了，眼前不就是？”我慢慢地走到奶奶面前，“奶奶，您休息一下吧，讓我來幫你做！”奶奶點點頭說：“乖孫子，你只管看書，這些小事還是不要你做了，你比以前懂事多了！”聽到奶奶的夸獎，我按捺不住激動的心情，卷起袖子，一副大干的樣子。哪知碗太滑了，動作不到位，總顯得有點兒笨手笨腳。奶奶笑著說：“鐵杵磨成針——功到自然成，你還不熟練，看我的！”奶奶說著就洗起來，她洗碗的速度很快，而且很干凈，我大約數了一下，一個碗只要十秒左右，這么快，我可做不到。“別著急，慢慢來！”奶奶一邊洗一邊嘮叨著。我也學著奶奶的樣子，輕輕地，慢慢地洗了幾個碗，雖然不快，但我的心里卻感到無比的幸福、甜蜜。
今天這一天過的'真快，但我的的收獲卻不少。原來幫助家人是如此的快樂呀，我想以后我會一直做下去……
觸動作文 篇4
在我的身邊，不僅有父母陪伴著我，還有老師和同學，他們一直在鼓勵著我，讓我在離開家的日子不孤獨，相反，我還覺得溫暖怡人，一回到家，我就非常地想念我的這些同學。
又要排座位了，陳芊和劉索分別坐在我的旁邊。有一次，我和劉索相互取樂，樂呵呵了好一陣子。不久，我和他便爭執起來，他并不想把我怎么樣，只是開開玩笑，我卻當真，生氣地打了他一巴掌，他也故意地“回敬”我一下，用手捶了一下我的頭，這樣反復好幾次，我斗不過他，便哭了起來。陳芊看到這一幕后，連忙跑過來關切地問我疼不疼。我告訴她還行，她才放下心來。然后又走到劉索旁邊，“質問”他：男同學欺負女同學，這是男同學做的嗎？劉索不好意思地笑了笑，說：“我們純屬小兒科的游戲，沒想到把她給弄哭了，真是對不起呀。”目睹這兩位同學的行為，我倒還不好意思起來，要不是我的任性，班長陳芊就不會質問劉索，劉索也不會被冤枉。但自從這以后，我們三個人的關系還顯得親密些了。有時同學之間的小打小鬧，不是一件壞事，相反還會增加我們的友誼。
學數學的一次函數時，我似懂非懂，滿腦子都是疑問。我只好問一些聽懂了的同學，有些同學就嘲笑我說：“這都還沒聽懂，還成績好呢，假的'吧！”我聽到這些冷嘲熱諷后，很是氣惱。滿心的熱情，降至到冰點，只好自顧自地思考，還是弄不懂。這時寢室長李湘好像看出我的心思，便跑過來幫助我，盡她的所能，細細為我講解，直到我弄懂才走開。其實，之前我和寢室長李湘的關系只是一般般，很少和她相處。經過這次“培訓”，我發現她人非常好，于是，我和她的交往就多了。
放假回到家中，無法忍受這樣長的時間，我非常想返校學習，因為有那些可愛的朋友和我一起學習、生活，我感到無比快樂。以后，我也要向陳芊、劉索、李湘他們一樣，友好地對待我的同學。
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