活動作文合集九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的活動作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動作文 篇1
今年是汶川大地震七周年，學校對二至六年級的小記者們組織了一次很有意義的活動。
星期六早上8點，我們興致勃勃的.來到瑯琊山大門口集合，一起走進瑯琊山。大約走了十分鐘，我們來到了滁州市地震前兆監測預警中心。工作人員給我們細心地講解了世界上有三大地震帶，分別是環太平洋地震帶、歐亞地震帶和海嶺地震帶；還告訴我們地震波分為縱波、橫波和面波等地震知識。最后還告訴我們一些地震緊急避險小常識，比如地震發生時，如果在家里，就躲在衛生間最安全；發生在學校，我們不能恐慌，要聽老師安排，有序地躲到學校操場上。
通過這次參觀學習，讓我們了解了許多地震小知識和緊急避險小常識�；氐綄W校后，我要把學到的知識告訴同學們，讓他們也知道更多的地震知識。
活動作文 篇2
今天，我們去少兒活動中心搞活動�；顒佑凶鳇c心、折紙、釣魚，個個都豐富多彩。特別是釣魚，考驗我的耐心。
我們先做點心。做的是甘露酥。先把面粉篩一篩，再抓一把黃油和白糖,每個混在一起搓一搓，加入雞蛋再搓一搓,然后加入面粉，揉一揉，放在桌子上用刮板把揉好的面團切開，包入豆沙餡，做成各種奇形怪狀的'東西或動物。最后烘烤一下，一個甘露酥就完成了。
我們排著長長的隊伍走到了河邊，看見一位老爺爺站在那里，好象在等我們。老爺爺讓我們把裝魚的盆子放在腳下，說：“我發給你們每人一份釣桿和魚食。釣好后一定要把釣鉤插在握把上。”開始釣魚時，我撕了一小塊魚食插在釣鉤上，并把它放進水里，馬上引來了幾條小金魚。我心里充滿釣到的憧憬和希望，但是這些聰明的小魚是很不容易上當受騙的。過了一會兒，我發現插在釣鉤上的魚食被金魚給吃光了，可是一條金魚都沒有釣到。我再把釣桿放進水里，又引來了幾條小
活動作文 篇3
前幾天，我和同學們參加了一個活動。是20xx年福彩公益資助志愿服務項目留守兒童幸福樂園之城市小精靈課堂。
這天的第四節課，我和郭紫燕等人來到了多媒體教室，打開門，走進去，瞧了瞧，除了我們，沒有任何一個人，我們班是第一個到哦。隨后人齊了，有的三人一組；有的倆人一組；有的一人一組。
發道具啦！一個個玩具放到我們面前，接下來就是發一次性的口罩和一次性的手套了，裝備齊全。口罩是用來防灰的，玩具里有個眼鏡，有個石頭，準確來說是個恐龍化石。
準備開始，我拿出化石，郭紫燕在那準備。我剝了好久的袋子，都不如陶俊云的一個大拇指的指甲！環顧四周，有的.已經開始；有的已經敲了三分之一；有的已經敲了一半，只有我們這一組還沒有開始。
在那磨蹭了幾分鐘，才敲了四分之一。不過，找到訣竅就可以了。在這幾分鐘里，我漸漸失望，因為每當我覺得是恐龍化石時，但都不是。郭紫燕在那堅持不懈，她換了一個地方敲，往中間敲，終于沒讓我失望――找到了，全部在中間。
我瞧了瞧周圍，最快的已經在拼了，最慢的還在那輕輕地敲，慢慢地刷。我已經看不下去了，忍不住說了一句：“你們怎么慢�。坑昧η�！”他們啥也沒有說，而我又繼續去幫郭紫燕了。
當我們快挖出來的時候，志愿者陶老師從我面前走去，那時我還是忍不住看了一眼陶俊云那一組，只見陶老師一錘子下去，化石已經看見了。我很是驚訝，盯著化石愣了幾秒鐘就繼續去幫忙了，我邊幫忙，邊說剛剛老師幫陶俊云那一組的事情。
過了幾分鐘，快下課的吧。大家已經挖出來了，已經做完成了后續工作，收拾了一下，便回教室了。去完成我們的拼裝恐龍。
在這個活動中，我很開心。因為很好玩，而且讓我認識了許多恐龍。
活動作文 篇4
讀書可以成就夢想。
像高爾基的“書是人類進步的階梯”就很好的闡述了這一點。
明初的文學家宋濂，幼時十分好學。從“每假借于藏書之家，手自筆錄，記日以還”到“從鄉之先達持經叩問”，宋濂的一生的確如他所說“自少至老，未曾一日去書卷”。他的好讀書成就了他的夢想，“開國文臣之首”、“當今文章第一”的稱號使他的精神很難不對如今的我們產生積極影響。
當然，這樣的例子并非只出現在中國。牛頓也是愛讀書、善讀書的代表之一。幼時的他并不聰明，卻也因書而取得累累碩果。
讀過《傷仲永》的人們，大多為仲永的`“泯然眾人矣”而惋惜不已。仲永聰穎的天資被無情埋沒只因不讀書。后人因從此處吸取教訓，不因是天才而不讀書，同樣不因是“庸才（其實這樣的庸才實在是少之又少）”而停滯讀書。
“稠粥充饑”、“鑿壁偷光”的人成就了一番事業，囊螢映雪車胤、孫康也因讀書開啟知識大門。好學的范仲淹留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句，善讀的謝道蘊也因“未若柳絮因風起”而流傳千古。
我們都因多讀書、讀好書，只有這樣才能尋得追逐夢想的方向。讓我們在書海中泛舟，在書香里成長！
行動起來吧！讓讀書成就你的夢想！
活動作文 篇5
離我暑假學完游泳已半年有余，由于平時學習任務緊張，故而很久再沒有去游過了。今天是星期六，天氣風和日麗，顯得格外的好，正巧爸爸也回來了，于是我和爸爸準備一起去游泳。
終于到游泳館了!我一進游泳館便急不可待地脫下衣服，迅速地穿上泳褲，戴上泳帽和泳鏡，迫不及待地跑到游泳池前，想在水中大顯身手，要知道，那時我在游泳班可是數一數二的!我一下子跳到水里，“好冷!”我被凍得一激靈，忙在水中不停地跳躍，想借此活動熱身。不一會兒，適應了水中溫度，我便一馬當先，猛地一跳，借助水中浮力，趁落地時，雙腳一蹬，兩手一并，自由自在地游了起來。當我順著游泳池的長邊游了約十秒后，便停下看了看我游了幾米，我已經游到游泳池的中間了，也就是約二十多米左右。我正想掉過頭去再游，不料身子卻往下一沉，我雙腳用力往上一蹬，臉也只能露出水面0.1秒鐘，呼吸非常困難，確切地說是呼吸不到，我這才想起這里是1.4米到1.5米深的`水，是淺水區和深水區得對接處，我想呼喊，可我也只有0.1秒的時間，我只能趁這短暫的一瞬間，用微弱的聲音喊“救……命�！�
爸爸原本帶著微笑看著我那精彩的游技表演，當我喘不上氣，在原地蹦跳時，他開始以為我在玩，于是就沒有搭理，可是我不停跳躍，絲毫沒有一點準備游回來的跡象，倒表現出一種想回來卻回不來的感覺，使他覺得不太對勁兒，更何況在接近深水區處，引起了他的深度懷疑。在觀察了2秒鐘后，他對我處于危急狀態深信不疑，連忙大呼“來人呀!來人呀!快來救人呀!”說著指向我所在位置。頓時幾位游泳愛好者不約而同地像箭一般飛也似的向我游了過去，將我托了起來，我頭一露出水面，便貪婪地呼吸著新鮮空氣，大家把我安全地送到岸邊，其中一位五十多歲的老婦人還重新大略地教了我一遍游泳技巧，并且帶著我圍著游泳池繞了一大圈，直到我熟練的游泳時，她才放心的離開。
這一次游泳使我羞得面紅耳赤、無地自容，同時也使我明白了一個道理：做任何事情都不能逞能，否則，后果輕則面子丟盡，重則不堪設想，甚至還會危及生命。
活動作文 篇6
為進一步扎實推進以《中華經典詩文歌吟》為載體的“百首歌吟”進校園活動，3月6日“百首歌吟進校園活動”經驗交流會在龍山小學隆重召開，市教研室小學主任孫瑞明、副主任辛成華等領導出席會議，來自全市各街鎮的小學校長、副校長、教科室主任、以及骨干教師代表300余人參加會議。非常高興有這樣的機會去學習交流，這一次的經驗交流會讓我收獲頗豐，下面就本次的交流會談談自己的體會。通過交流和學習，我對該活動有了更深入的理解，它讓學生在實踐體驗中感悟、積累、運用，培養學生的綜合素質，讓學生在吟唱中掌握一點詩詞常識，拓寬學生的知識視野，對培養全面發展的一代新人具有不可忽視的作用。
整個經驗交流會首先分了三大部分，分別是由三個省級教學能手來主持;最后是由市基礎教育質量監測中心副主任、教研室小學部語文教研員辛成華針對本次經典詩文吟唱活動作了總結，提出了時間落實、幫扶落實、任務落實、評價落實和愉悅落實等五項要求，為下一步經典詩文活動更深入的推動落實提供了保障。交流會上共21個學校做了經驗介紹，發言給我留下了深刻的印象，每個部分都是由幾位參與經典詩文吟唱錄制工作的音樂教師精彩獻唱來使交流會達到更高一層次的升華，讓整個交流會在此起彼伏的節奏中歡快進行，也使我們深刻感受了古詩詞吟誦的非凡魅力、母語和中國古典傳統文化的魅力。
龍山小學副校長梁昌勇《傳承中華經典，構建詩意未來》，立足孩子的一生，以詩文吟唱為契機，傳承中華經典，建筑龍山小學孩子的詩意人生。石橫鎮中心小學以多媒體課件的形式，展示了小學生們伴著悠揚的音樂，以飽滿的激情、抑揚頓挫的聲調以及張揚個性的表演，或唱、或誦、或吟、或舞、或演，形象地演繹了經典詩文中動人的意境。會中提到幾個學校采用了多種多樣的方法調動學生吟唱經典的積極性，開展了如“經典詩詞吟唱會”“誦讀音樂會”“講詩文小故事比賽”“詩文寫作比賽”“詩文書法繪畫賽”“誦讀小能手”“詩文知識大賽”“詩文情景劇表演”等活動。以活動促發展，以評比求創新，將經典誦讀、吟唱扎扎實實地開展下去。會中提到我們匯北小學和其他幾個學校充分利用黑板報、校園廣播站、宣傳櫥窗、校園網等宣傳載體的作用，營造了良好的校園文化氛圍，加強學校對經典誦讀活動的`宣傳報道，營造人人能吟唱、班班讀經典、校校有比賽的誦讀經典氛圍，引導學生從傳統的優秀經典詩文中獲得熏陶和修養，在潛移默化中接受中華傳統文化、愛國主義和民族精神教育。各位參會老師都用心聆聽，認真學習借鑒，這次交流會為進一步提升本單位活動水平，推動活動向實效、高效發展提供了動力。
同時，三個優秀教學能手的所扮的主持人，也使我受益匪淺。尤其是第三個主持人，當交流會進行了近兩個小時后，聽眾的大腦稍有些疲憊，注意力開始有些分散時，第三位主持人以他幽默與詼諧的言語，又使交流會起死回生似的掀起了高潮，使現場的聽眾熱情高漲，讓在座的觀眾不由自主的去鼓動雙手，以此來表達心中的那份激動。透過這位教師幾句簡短的主持，我由衷的佩服這位名副其實的教學能手，相信他的課堂氣氛也一定很活躍�；叵胱约旱恼n堂教學，確實有很多值得改進的地方，我應該加強學習，不斷學習，有效高效教學。
以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，其實所能啟示我的不豈止是以上這些，在以后的日子里，也應該繼續仔細探討活動實施的切實方案，以求獲得更多的收獲和進步。只要我們多學習多實踐多動腦筋多付出，我相信，在我們的共同努力下，學生一定會實現自己的瑰麗夢想。
活動作文 篇7
“五一”到了，我們準備去車口溪燒烤。在路上，車堵不成樣，真是堵車又堵心。終于到了目的地。
我興奮地向目的地跑去，拿著一個籃子，準備去捕魚。哈哈，看我不抓到你，我把籃子往水里一放，不料，魚溜走了。我一次又一次去捕魚，一條小魚終于進網了。我心花怒放，來不及吃燒烤，就把收獲分享給媽媽。我和其他人做了個木筏，用葦稈弄牢，再摘幾片能浮的大葉子，就完成我們的.小筏子。我們站在筏子上，一邊吃燒烤，一邊吃果汁，可開心了，在一處水邊，用籃子一撈，一大堆“小逗號”在扭來扭去，我趕緊把它們放在收獲杯里，拿給媽媽看。我又看了一場拔河比賽，可好看啦！這真是美好的一天！
活動作文 篇8
“加油！加油！”一陣陣歡呼聲從濮家小學的風雨操場上傳來，哦，原來這里正在舉辦杭州小記者網首屆“中萃杯”校園小記者節的活動之趣味運動會。
記者姐姐說，為了考驗我們的團隊意識，將我們分成8組，每一組為10名同學，小組最后成績是每一位隊員的分數總和， 誰最靠近、抱團卡路里、巧運乒乓球、趣味跳繩、投球………大記者們為我們準備了一系列各種有趣的小游戲。我和朱禹乾在這次活動中身穿紅馬甲，自告奮勇當上小志愿者，成為“誰最靠近”這個項目的裁判。 不一會兒風雨操場里熱鬧非凡，各類游戲組里的每個同學都想躍躍欲試，大顯身手。一組同學在隊長的帶領下，正在玩“誰最靠近”，朱禹乾同學給他們講解了游戲規則，這是一個考驗力度大小和技巧的游戲，需要耐心和專注，瞧！他們一個個多么認真呀，3號選手一只小手緊緊的抓住瓶蓋，輕輕在桌面一劃，大家都屏住呼吸，望著停留在黑線后的區域，耶！成功！大家都為他大聲地喝彩，我在記錄表為3號記上了不起的1分，好的開端給后面的.隊員增加了不少信心，在小組成員的努力下獲得了11分的好成績。 操場上游戲區域到處都洋溢著歡聲笑語，沉浸在歡樂的游戲海洋中。不知不覺時間過得飛快，游戲進入尾聲，叔叔阿姨們統計了各參賽小組的總分，成績很快出爐了，前四名的小組成員樂滋滋的從鮑校長手中接過獎品，我們用熱烈的掌聲由衷的祝賀他們。
“希望學校能經常舉辦像這種趣味運動會，即鍛煉我們的身體，又增添了樂趣”一位參賽的隊員對我們這樣說。是呀！在這次活動中，我們在比賽中獲得了友誼，在參與中得到了成長，但更重要的是培養了我們的團隊精神。
活動作文 篇9
午間的操場是孩子們運動的天堂，這時是整個學校歡笑最多的一段時光。
同學們在操場上生龍活虎，有的正在跳繩，在繩下猶如靈活的小松鼠，一下就跳了幾十個，旁邊的同學連連稱贊；有的同學在踢球，一邊大喊一邊沖向足球，進入“戰場”；還有的同學在跑步，他們像一只只餓了幾天的狼，飛快地沖向終點，好像終點有著待宰的小羔羊在等待著他們。
最熱鬧的是足球場，現在正在進行的`是五（3）班與我們五（4）班的足球大戰，我也是其中一員。我班李朔中場帶球沖出，一邊沖一邊緊皺眉頭大喊：“過來接應！”我聞聲跑了過去，薛天奇緊隨其后，李朔一腳把球踢給我，誰知五（3）班的人非常聰明，趁李朔傳球的時間，以迅雷不及掩耳之勢沖上來劫我的球，我被他們圍住，左躲右閃，看到一個空隙，立馬把球踢給了薛天奇，薛天奇又傳給了在球門口等候已久的邵子陽。邵子陽接到球，敏捷地轉身一射，球進了！五（4）班的歡呼聲震耳欲聾，士氣高漲，在接下來的時間里五（3）班沒進一球，我們勝利了！
我們離不開運動，運動離不開我們，生命在于運動，運動能讓我們知道團結的重要性；運動能讓我們知道毅力是怎么來的；運動還能讓我們學會揚長避短。一起來運動吧，讓我們在運動中懂得更多的道理！
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